2023年小学六年级语文毕业总复习知识点

小学六年级语文毕业总复习知识点

汉语拼音

一、复习要点。

1、对的认读声母、韵母，记住16个整体认读音节。2、熟记《汉语拼音字母表》，记住26个大、小写字

母的写法。

3、纯熟、精确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习一般话。4、掌握汉语拼音拼写规则。

5、读准声调，按汉语拼写规则给音节标声调。

二、知识平台。

1、掌握汉语拼音的23个声母、24个韵母和16个整体认读音节。

（1）声母：

bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsy

w

（2）韵母：e①单韵母（6个）：aoeiuu

②复韵母（9个）：aieiuiaoouiuieUeer（特殊韵母）

③鼻韵母（9个）：aneninunUnangengingong

（3）整体认读音节：

zhichishirizicisiyi\vuyuyeyueyinyunyuanying

2、熟记《汉语拼音字母表》，并按次序背诵和默写26个大小写字母。（1）大写：ABCDEFGHIJK

LMN0PQRSTUVWXYZ(2)小写：abcdefghijklmnopqrstuvwxyz

3、掌握拼读措施，可以纯熟、精确地拼读音节，借助汉语拼音识字、正音、阅读和学习一般话。

（1）两拼法：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。

gouzooIdngbeiqugdnh6ngqi

构造狼狈驱赶红旗

（2）三拼法：声轻介快韵母亮，三音连读很便当。

Piaoliangqidomiaoxidojiangbianjiang

漂亮巧妙小将边

疆

4、读准声调。

字音的高、低、升、降变化叫声调，它是音节中不可缺乏的部分，很重要，有区别字义的作用。相似音节

标上不一样MJ声调就会产生不一样的读音，也同步表达不一样的意思。如：bao（包）bdo（雹）bd

o（饱）bdo（抱）。-一般话只有四种声调，分为阴平"）.阳平（），上声（），下声（），

它们的读法是：一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。

5、读记标调口诀。

声调符号标在音节的重要母音上，可记口诀：看见a母不放过，没有a母找o、e、i、u并列标在后，单个

韵母不用说；i上标调不写点，遇上轻声不标调。如：体会（xiuhui）。

6、认识隔音符号的作用和使用方法。

在以“a、0、e”开头的音节连接其他音节背面时，假如音节的界线轻易发生混淆，就要用隔音符号（'）

隔开。隔音符号（'）写在前后两个音节中间的左上方。如：pi加（漂）oo（皮袄）。

7、注意U上的两点要省写规则。

拼读音节时，以U开头的韵母与声母j、q、x相拼时，U上的J两点要省去，如：巨人（前r6n）,以U开头

的J韵母与声母n、1相拼时，U的两点不能省写，因为声母n、1还能与韵母u相拼。如陆地（Iddi）、绿

地（1（1di）o

8、注意儿化音变。"er（n）”

作为词尾带在别的字背面，它不能单独构成一种音节，而是和前面一种音节连在一起，使前一音节的韵母带

上一种卷舌动作的尾音，这叫儿化韵。拼写儿化韵时，只要在儿化音节的韵母之后加上一种“r”即可。如红

花儿（h6nghuar）。

9、区别平舌音与翘舌音。z、c、s与zh、ch、sh是舌尖后音，发音时舌尖翘起顶住上腭（e）前，因而

叫翘舌音。

以z、c、s做声母的字，都是平舌音的字；以zh、ch、sh做声母的字，都是翘舌音的字。

10、掌握大写字母『、J使用方法。

①一种句子Mj开头的第一种字母要大写。如：Yitidoddydy6uddohdidiqule。

②诗歌每一行开头欧J第一种字母要大写。如：Chuangqianmingyueguang,Yishidishangshu

ang.

③国名、地名等专用名词要连写，第一种字母要大写。如：ShanghaiLanzhou.

④姓名算两个专用名词，姓和名第一种字母都要大写。如：MdoZ6dong.

⑤图书封面、宣传口号、商标和商店名称等文字日勺拼写全用大写字母，这时可以不标声调，如：

JINDASHANGSHANGSHA.

汉字

一、复习要点

1、认识常用的中文3000个左右，掌握常用中文2500个，能读准字音，认准字形，了解字义。

2、辨析形近字、同音字、多音和多义字。

3、掌握中文的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架构造，懂得某些中文的基本知识。

4、掌握音序查字法、部首查字法和数笔画查字法三种查字典的措施。

5、对的、工整地书写中文，行列整洁，有一定的速度。

二、知识平台

1、认识中文3000个左右，掌握常用中文2500个，每个中文都应做到读音、认准字形、了解字义，并能精

确地书写、运用。

2、掌握中文的音、形、义。

3、注意把字写对的。①在写中文的时候，由起笔到收笔叫“一笔”或“一画”。中文最基本的笔画有八种：

点（、），横（一），竖（|）,撇3）,捺（、），提（），钩（），折（）。②中

文附部首在中文中所处的位置，基本上有八种状况。

A、在上面，如：等（）部B、在下面，如：熟（）部C、在左边，如：陪（）

部D、在右边，如：都（）部£、在外边，如：困（）部F、在中间，如：

巫（）部6、在四角，如：栽（戈）部H、有的J字用起笔的笔画作部首，如临（|）部，承（乙）

部

③熟记下列三表，为对的书写中文打好基础。

（表一）中文笔画名称表

室iffli幺称例字事画幺称侧字

点京横撤蛮钩队

横竖钩水

竖十弯钩家

撇人竖提民

一、句子部分

【复习要点】

1、懂得什么是句子，从语气和作用上了解句子的类型。2、扩句和缩句练习。3、认识几种常见的修辞手

法。4、认识并修改常见的病句。5、进行句式变换练习。6、掌握标点符号的J使用方法。

【知识平台】

（-）句子及其类型

1、认识什么是句子。

句子就是由词或词组构成的，可以体现一种完整的意思，其构成形式是“谁（什么、哪里）”加“做什

么（是什么、怎么样）”。

例如：在明亮的教室里认真地学习知识。

认识句子对我们背面的修改病句、句式变换等很有协助。

2、辨别陈说句、疑问句、祈使句、感慨句四种句子类型。

陈说句：能告诉别人一件事的句子，句末用句号。如：我游览了长城。疑问句：向别人提出问题的句子，

句末用问号。如：日子为何一去不复返呢？祈使句：向别人得出规定的句子，句末一般用句号，有时也用

感慨号。如：油库重地，请勿吸烟！

感慨句：带有快乐、惊讶、厌恶等浓厚感情的句子，句末用感慨号。如：我们的生活多幸福啊！

（二）变化句式

【备考点】

同一种意思可以采取多种形式进行体现。体现样式不一样，语言效果也不一样。变换句式，就是把一种句

子变化为另一种句子，意思不变。常见的有：

1、把字句、被字句、陈说句的互换；

2、肯定句、双重否认句的互换；

3、陈说句、反问句、感慨句的）互换；

4、直接引用和转述句互换。

【应考点】

一、把字句、被字句、陈说句的互换。

“把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。

“被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一种“被”字的表

被动的句子类型。

“把”字句、“被”字句、陈说句有亲密的关系，可以互相转换，但意思不能变化。

【链接考题】

他紧紧地握住了老人的手。（变为被字句、把字句）

（分析）变被字句时，主语与宾语气换位置后加“被”字，变“把”字句时，假如是“被”字句，将主语

与宾语的位置调换加“把”字，假如是陈说句则将“把”字放在宾语前，谓语放在句子末尾。

（答案）

他把老人的手紧紧地握住了。（把字句）

老人区）手被他紧紧地握住了。（被字句）

二、陈说句、反问句、感慨句W'J互换

反问句并不是向对方提出问题，需要对方回答，而是用反诘（追问）的语气强调某个问题，体现某种感情。

它是问句的一种特殊形式，并不需要回答，答案就在句中，句末用问号；陈说句变感慨句，一般加“多么”、

“太”、“真”等词，句末要加上感慨词“啊”、“呀”等，将句号改为感慨号。

【链接考题】

他是一种好人。

（分析）陈说句变反问句，加上“怎么”、“莫非”、“什么”等，句末尾加上“吗”、“呢”，句尾句

号变为问号。该题是肯定时陈说句变为反问句，要加上一种否认词，表达否认的意思；变为感慨句直接加

上感慨词。

（答案）他莫非不是一种好人吗？

他真是一种好人啊！

三、肯定句、双重否认句的互换

一种句子用否认加否认的形式来体现肯定的意思”强调绝对的事实，语气更坚定有力。

【链接考题】

我必须去图书馆看书。（变双重否认句）

（分析）双重否认句的语气比肯定句更重某些，但句意不变，措施是加两个否认词：“不……不”或“非……不

可”等。

（答案）我不得不去图书馆看书。

四、直接引用和转述句互换

把直接论述变化为间接论述，要注意三点：一是变化标点；二是变化人称代词：三是看句子的内容。有些

句子中个别的和少许的文字须作改动，但不变化句子意思。

【链接考题】

王亮说：“我要像李永那样关心集体。”

（分析）该题是将直接论述改为转述，那么直接将第一人称“我”变成第三人称“他”。

（答案）

王亮说，他要像李永那样关心集体。

【三】修改病句

【备考点】

内容和构造上有毛病的句子叫病句。常见的病句有：

成分残缺：搭配不妥；反复罗嗦；语序颠倒；前后矛盾；用词不妥；指代不明；分类不妥；不合事理；模

糊不清等。

【应考点】

1、先找出句子的主干，检查句子与否完整，搭配与否恰当。

2、假如句子主干没有毛病，就检查辅助成分与主干搭配与否合适。

3,检查句子与否符合逻辑，语序与否合理，指代与否明确，有无逻辑错误等。

4、假如确有错误，就开始动笔修改。

【链接考题】

（1）学习《革命烈士诗两首》一课，使我受到了深刻的教育。

（分析）这个句子的病因是成分残缺，整个句子缺乏了主动者，谁学习这一课？谁受到了教育？

（答案）学习《革命烈士诗两首》•课，使我受到了深刻的教育。

（2）我游览了万里长城、故宫博物院、秦始皇兵马俑和南京长江大桥等名胜占迹。

（分析）这个句子的病因是搭配不妥。根据常识懂得，南京长江大桥不属于古迹。

（答案）我游览了万里长城、故宫博物院、南京长江大桥和秦始皇兵马俑等名胜占迹。

（3）秋天的北京是一种迷人的季节。

（分析）这个句子的病因是语序不合理。“秋天”和“北京”两个词没有按规定体现的意思排列，使意思

体现不清嘶。（答案）秋天的北京是一种迷人的季节。

（4）全班同学都到齐了，只有王娟同学没有到。

（分析）这个句子的病因是前后自相矛盾，“全班同学”中包括王娟同学。既然都到了，怎么王娟同学没

有到呢？

（答案）全班同学除了王娟没到之外，其他的都到齐了。

（5）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不已。

（分析）这个句子的病因是反复罗嗦，“不住”就是不停的意思，而“赞叹不己”是不停地夸奖。

（答案）看到詹天佑留下的伟大工程，许多外国游客都不住地赞叹不己。

（6）一进花园，我就闻到一阵阵清香和悦耳的鸟叫声。

（分析）这个句子存在不合事理的现象，怎么能闻到声音呢？

（答案）一进花园，我就闻到一阵阵清香和听到悦耳的鸟叫声。

（四）扩句和缩句

【备考点】

扩句就是通过添加词语，把简朴的句子扩充为个详细、形象的生动的句子。

缩句就是把复杂的长句子缩减，去掉全部或一部分附加的成分，留下重要部分。

【应考点】

扩句就是先画出句子的重要部分，找到了重耍部分，就可以明确在哪儿加表达修饰、限制的成分，近而思

索扩充什么样的词语，还可以抓住句子的重耍成分，自己提某些问题。假如回答了提出的问题，也就是在

进行扩句。

缩句可按三步进行：

1、先把句子提成“谁”、“做什么”或“什么”、“怎么样”两部分。2、找每部分的主干部分。

3、最终去掉修饰、限制词语，把主干词语连接成完整的句子。

【链接考题】

1、妈妈买来了桔子。（扩句）

（分析）这句话的意思体现不详细。假如加上修饰限制的成分就会完整地体现清晰了。措施：先提出问题，

谁的妈妈？在哪儿买桔子？买来什么样的桔子？然后填上合适的词语，这就是扩句的过程。

（参照答案）小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。

2、歌声打破了沉寂。（扩写句子）

（分析）什么样的歌声？什么地方的沉寂？根据自己的提问填下合适的修饰、限制词语。

（参照答案）

悦耳的歌声顿时打破了旷野的沉寂。

3、我时常怀着深深的感谢之情怀念着我的启蒙老师们。（缩句）

（分析）根据缩句的步骤，自己可以先把句子提成“谁”、“干什么”，然后找每部分的主干词语，去

掉修饰成分，再把主干词语连起来。

（参照答案）

我怀念启蒙老师们。

4、可敬的老科学家静静地思索着这个疑难的问题。

（分析）根据缩句的步骤，提问“谁干什么"，自己回答便是缩句。

（参照答案）

老科学家思索着问题。【五】修辞手法

【备考点】

掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。

【应考点】

要掌握几种修辞手法的特点：

1、比喻是用品体、浅显的，人们轻易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一种比喻

句中有本体和喻体以及比喻词。

2、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。

3、夸张是把要描写的事物故意地夸张或缩小，使其更鲜明，更突出。

4、反问是用疑问的形式体现比肯定更强烈的情感。

5,设问也就是明知故问、自问自答。

6、把构造相似或相似、语气一致、意义亲密有关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。

【链接考题】

I、共产党像太阳。（什么修辞手法）

（分析）“共产党”是本体，“太阳”是喻体，“像”是比喻词。这是经典的比喻句，把“共产党”比作

“太阳”。（答案）比喻。

2、千万颗雨点落在水面上，仿佛一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辞手法）

（分析）这句话是把“雨点”比喻成“小女孩”，而且还在“跳芭蕾舞”，因此运用了比喻、拟人两种修

辞手法。（答案）比喻、拟人。

3、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）

（分析）用疑问句的形式体现肯定的意思一一马跑得越快离楚国越远。（答案）反问。

4、是谁精确、及时地按住了大海的脉搏，使它紧随祖国前进的J步伐一齐跳？是他们，战斗在海洋台站的海

洋工作者。（什么修辞手法）

（分析）这句是明知故问，引起读者注意和思索，紧接着作了回答，故是设问。此外，大海是没有脉搏的,

这儿把大海当作人写，故又运用了拟人。（答案）设问、拟人。

5、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（什么修辞手法）

（分析）这个句子中故意把“五岭”说成是“细浪”、“五岭”当作“泥丸”，把事物往小处说，运用了

夸张的修辞手法。（扩大、缩小、超前）（答案）夸张

6、我们的干部要关心每一种战士，一切革命队伍艮I人都要互有关心、互相爱惜、互相协助。

（分析）这个句子中连用了三个构造相似、意思亲密联络的词组，并且有一种共同欧I提醒语“互相”，因

此是排比句。（答案）排

比

【六】排列句子

【备考点】

会把错误的句子排列成一段通顺的话，整顿错乱的句子的关键在于分析句子之间的关系，确定应按什么构

造排列。

【应考点】1、把要排列的几句话默读一两遍，看看重要意思是什么。2、用“排除法”找出首句。

3、再读剩余的句子，思索整篇文章的写作次序和句、与句之间的关系。（写作次序：时间先后、事情发展、地

点空间转换等）

【链接考题】把下面排列错乱的几句话，按一定的次序重新排列。

（）1、他想：这是谁丢的，真不讲卫生。（）2、她看见地上有一团白白的）东西。（）3、忽然，他看见有

儿种小同学在打扫操场，学习雷锋争做好事。（）4、下课了，小丽在操场上玩。（）5、她连忙回头，不

好意思地捡起了刚刚看到的那一团废纸。

（）6、想着她就若无其事地走了。（）7、走过去一看，原来是一团白纸。

（分析）解答此题应先仔细读句子，了解其大意，思索间关系和写作次序。通过阅读分析，我们懂得这段

话是按事情发展的先后次序定的。一般说来，按照事情发展次序定的文章，应先交代时间、地点，那么我

们就确定其中的第4句为第一句。接着“他看见地上有一团白色的东西”，这会是什么呢？一一“原来是

一团废纸”，后来事情就顺理成章地发展了。排完后来，再按对mW'j次序读一读，假如不对的，再修改。

（答案）4、2、7、1,6、3、5。

标点符号使用方法表

名称符号用法举例

句号表达一句话完了之后的停止，用于陈说句。北京是中华人民共和国的首都。

表达一句问话完了之后的停止，用于疑问、反问、设1、1、你游览过长城吗？

问号?

问句。2、你们不是耍卖十匚块吗？

表达强烈感情日勺句子末尾的停止，用于感慨句、祈使1、啊，好个光明H勺世界！

叹号1

句C2、你给我滚出去！

顿号.表达句中并列的词或闻组间的停止。西红柿、茄子、南瓜都是蔬菜。

逗号表以一句话中间的停1匕过大的日子如转烟，祓微风吹散了。

哪里有剥削，哪里就有对抗；哪里

分号表达一句话中并列分间间的停止。

有压迫，哪里就有斗争。

是有人偷了它们罢：哪是谁？又藏在

1、用来提醒下文。

冒号何处呢？

2、表达提醒语后的停止。妈妈说：“应该起床了。”

1、表达引用的部分。父亲说；“你们爱吃花生吗？”

a，，

引号2、表达反问或否认的意思。只有怕死鬼才乞求“自由”。

3、表达特定称谓或需要着重指出的部分。詹天佑设计了一种“人”字线路。

我永远忘不了那一天一一1927年4月

1、表达解释阐明。

28日。

于是一一洗手的时候，日子从水盆里

破折号—2、表达语音停止。过去：吃饭的时候，日子从饭碗里过

去。

那个书包很漂亮，而且装有诸多东西

3、表达意思转折或递进。

——目前不见了。

《草船借箭》选自罗贯中的历史长篇

书名号《》表达文章、书籍、报刊、文件等名称。

小说《三国演义》。

平顶的白色楼，一座挨着一座，门窗

1、表达文中省略的部分。上装饰着漂亮的短皱帘……古城民居

省略号...的建筑给人留下深刻印象。

他用微弱的声音说：“你们要……好

2、表达说话断断续续。

好学习……未来……”

作文一、基础知识

作文是字、词、句、段篇的综合训练，它体现出每位同学的认识水平和文字体现能力。那么，怎样才能写

好作文呢？一般说来应做到：一、思想健康，中心明确。二、内容详细，条理清晰。三、语句通顺，意思

连贯。

四、详略得当，主次分明。五、善于观测，想象丰富。六、书写工整，格式对时。

除了平时留心观测事物，认识和抓住事物特点，自觉积极地积累写作素材外，还必须具有审题、确定中心、

选择材料、谋篇布局、编写作文提纲和修改文章等方面的基础知识。

1、审题。只有精确地审清题意，透彻理解题目的意思，处理好"写什么''的问题，写起来才能保证不偏题，

不致于“下笔千言，离题万里”。这里教给同学们三种审题措施:

（1）分析法：先把题目按词拆开，然后一种词一种词揣摩，理解每个词的意思”弄清它们之间的关系。如

《校园新事多》可分解为“校园”、“新”、“事”、“多”四个词，我们就能写发生在校园里的新鲜的

事，至少要写出两件或两件以上的事。

（2）比较法：根据所给题目，自己拟儿种相似的题目进行比较，弄清它们的写作范围和规定。如写《我和

老师》，可自拟《我的老师》、《我爱您，老师》进行比较，找出它们之间的相似点和不一样点，从而确

定写作重点。

（3）设问法：先提出几种问题，并考虑好其中的重要问题，然后对照题目对假设的问题进行条理清晰，主

次分明，详略得当的回答。如《她变了》，可提问：变之前她是怎样的？她变的原因是什么？她变后是怎

样的？有哪些人说她变了？此外，对于特殊的题目要仔细推敲，弄清真正的意义。如《温暖》，就不能专

写天气温暖，而应体现互相协助或得到关怀爱惜的感受。

2、确定中心中心就是文章的灵魂。教给大家确定中心的措施；第一、要根据题目规定确定中心。如《记一

位值得尊敬的人》要明确题目的重点是“尊敬”。值得尊敬的原因，就是文章的中心，写作时要紧紧围绕这个

中心。

第二、要根据白己平常的生活积累，根据自己平常区）生活感受来确定中心。如写《我的好朋友王小明》，

中心思想可体现王小明的好品质，他的长处。

3、选择材料材料的选择、详略，都要为中心服务。常犯的毛病有：（1）中心不突出，要阐明的问题

诸多，头绪纷繁。（2）详略不妥，重点不突出，主次颠倒。（3）选材平淡，不经典。因此，要注意两点：

第一、耍围绕作文中心思想选择材料。第二、要选择自己最熟悉的、真实的、新奇的、经典的事件作为材

料。

4、组织材料

材料的组织包括两项内容：一是对材料的安排。哪些先写，哪些后写，使文章“言之有序”：二是对材料

的处理。哪些详写，哪些略写。要使文章“言之有序”，就要合理地分段。措施有：（1）按事情发展的先

后次序安排材料。（2）准时间的推移安排材料。

（3）按空间次序安排材料。（4）按事物儿种方面安排材料。（5）层层加深中心思想，由浅入深地安排材

料。

5、编写提纲提纲包括：中心思想和段落。一篇文章分几种层次，几种段落，哪个先写，哪个后写，哪

个略写，哪个详写，在提纲里要反应出来。但又不能写得太详细，也不能太简朴，要写得简要扼要，切实

详细。如：

作文题目：有趣的蜗牛比赛中心：通过对蜗牛比赛的记叙，反应少年小朋友课外生活的丰富多彩，体现少

年小朋友欧J生活情趣。

材料安排：（1）我和表弟捉到几只蜗牛，想举行一次比赛。（略）（2）为参赛蜗牛命名，做好比赛前准

备。（略）

（3）比赛中蜗牛各自的体现。（详）（4）比赛成果。（略）（5）结尾。（略）

6、开头与结尾常见的开头措施有：（1）开门见山，直截了当。（2）阐明状况，交代背景。（3）

描写环境，渲染气氛。（4）提出问题，引人入胜。＜5）巧讲故事，引人注意。（5）先说成果，

倒叙开头。

常见的结尾措施有：（1）事情完整，自然结尾。（2）总结主题，抒发感受。（3）照应开头，留有余

味。（4）含蓄结尾，引人入胜。

7、过渡与照应过渡耍做到自然灵活、承上启下、语言连贯、彼此衔接。措施一般有过渡段、过渡句及

过渡词三种。

上下文之间的互相呼应，就是照应。照应措施一般有三种：前后照应、首尾照应和正文与标题照应。

8、修改作文修改文章包括：修改错别字和用错的词；修改有毛病的句子；修改用错时标点符号；理清

个别颠倒的句子和段落；看看开头与否吸引人，结尾与否有力；看看与否有内容体现不清晰，不详细的地

方；检查并修改中心不明确，不集中的毛病。

二、命题作文（半命题作文）

【复习要点】1、了解命题作文与半命题作文的区别2、掌握人物外貌描写与心理描写措施3、学习一人一

事与一人几事的写法；

4、掌握描写场面，记叙活动的措施：5、掌握定点观测，描写景物的措施；6、学会参观记、游记的写法;

7、掌握描写动物、植物和物品的记叙文的写法。（一）写人

1、掌握人物外表描写的措施

要简介一种人，首先要把这个人的外表特性讲清晰。外表特性，一般指人的长相、身材、衣着、动作、语

言和神态。描写时，一定要写出人物的特点。所谓特点，就是这个人与其他人不一样的地方。

2、掌握人物心理描写的措施.

比较细致地对人物的思想感情和内心活动进行描写，称为心理描写。心理描写，重要写人物的内心活动，

即人物心里想些什么，尤其要写好莱坞人物在特定环境中的内心矛盾、斗争。心理描写有正面描写和侧面

描写两种措施。

正面描写，也叫直接描写，这是常用的J措施，一般有如下三种；

一是借用作者的笔让人物倾吐自己的思想，抒发自己的J真情实感。常用在第一人称“我”身上，《十六年

前的回忆》就是这种措施。

:是直接、客观地分析描写人物内心活动，对文章中的人物的思想活动及产生这种想法的原因等进行合理

推测。如《穷人》一文就是这种措施。

三是用回忆或梦境、幻觉来寄托人物的情思。

3、掌握一人一事的记叙文的写法。

一人一事是写作的基本功。用一件事写人，一定要弄明白“一件事”所包括的意思。用一件事写人，一定

要把这件事情发生的时间、地点、人物和事情的起因、通过和成果都写清晰，对这件事的有关内容进行“插叙”

或“补叙”，但要注意略写。4、

掌握一文几事记叙文的写法。

注意：一是所选的几件事都必须体现同一种人的同一种特点，不能一件事体现一种特点。二是所选的几件

事最佳不在同一种场所，内容不大同小异，应一件比一件深刻、深入。如《我的伯父鲁迅先生》中就讲了

几件事，一件比一件深刻。

(-)叙事

1、掌握记叙一件事的措施。所谓叙事，就是以完整地论述一件事的1发生、发展、结局来体现作者的思想感

情的一种文体。要把一件事情写清晰，有三种措施：一是按事情发展次序写；二是准时间的推移次序写；

三是空间位置的变换次序写。无论按哪种次序都必须交代清晰“六要素”。

2、掌握记叙几件事的措施。记叙几件事必须围绕一种中心来写，不能几件事有几种中心。要写好文章，要

注意几件事间的衔接、过渡。

3、掌握描写场面的措施。要写好场面，离不开观测。观测时要有目的，有重点，有次序。场面描写以“动”

为主，耍刻画特定环境中的活动，使整个场面有静有动、有声有色、形象真实而富浓厚的生活气息。场面

有两种状况：一是自己参加进去的；二是自己看到的场面。描写场面，要有一定的线索，一定的次序，常

用如下几种措施：一是由重要的到次要的；二是定点观测，按空间次序描写，按一定的方位次序去体现;

三是采用移步换景法，按自己活动的次序去观测。

4、掌握磁活动的措施。活动是指有目於J、有计划、有组织、有准备、有许多人参加的一系列行为的总称。记

叙活动，开头也要和记叙文一样，先交代一下活动的时间、地点和人物，接着写活动的开始、通过和成果,

重点是写活动的通过。

（三）写景状物

1、掌握定点观测、描写景物时措施。

写景状物就是指在观测的基础上，把自然景色或某些动物、植物、建筑物和其他物品描写，陈说出来的

写作措施。

观测是写景状物的基础，观测时一定要确立好观测点，固定了观测点，对观测对象按一定次序进行观测

注意景物出现的次序和变化。观测时要讲求措施，写景次序有四种：一是按景物方位来写，由远及近，由

近及远，由里到外，由外到里，由上到下，由下到上等；二是准时间次序写；三是按景物类别写；四是按

人们认识事物的规律来写。

2、掌握参观记、游记的写法。

写此类文章要注意如下四点：一是在文章的开头要简要扼要地交代清晰参观的时间、地点、人物、对象、

目的。二是一定要把参观的过程写清晰。三是参观记结尾可谈点参观后的感受工收获。四是要做到点面结合,

既要突出“点”，又要用“面”作陪衬。写游记时，要学会取舍材料。有特点或印象深刻的要详写，一般的

景物要略写。

3、掌握描写动物、植物和物品记叙文的写法。

写好动物要注意四点:

第一、抓住动物的外形特性写；第二、抓住动物的生活习性写；第三、抓住动物鸣叫时声音