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第页共页大班综合活动《变变变》说课稿变变变是一项旨在培养学生动手能力和观察力的综合活动。通过实际操作和观察，学生不仅能够增强对事物变化的认知能力，还能培养团队合作精神和创造力。本次活动将在大班幼儿园的桌面上展开，预计时间为30分钟左右。一、活动目标：1.发展学生的观察力和动手能力；2.培养学生对事物变化的认知能力；3.培养学生的合作精神和创造力。二、教学准备：1.彩色白纸；2.牛奶盒子；3.水；4.口罩；5.毛笔；6.彩色水笔；7.剪刀；8.胶水。三、教学过程：1.导入（5分钟）：老师向学生提问：“你们有没有见过许多事物都可以变化的？”鼓励学生积极回答，然后逐一列举学生提到的事物。然后老师展示牛奶盒子并提问：“这个牛奶盒子可以变成什么样的东西？”引导学生思考。2.教学活动（20分钟）：a.预测变化（5分钟）：老师给每组学生分发一张彩色白纸，让学生观察并预测在白纸上滴上一滴水会发生怎样的变化。鼓励学生团队合作，积极讨论并完成预测。b.实践操作（10分钟）：学生根据预测的结果，使用毛笔在白纸上滴上一滴水，并观察变化的过程。同时，学生也可以使用彩色水笔在白纸上画画，观察水和彩色水墨的交互变化。c.比较讨论（5分钟）：学生完成实践操作后，老师组织学生展示自己的成果，并让学生用口罩观察水的变化。鼓励学生分享自己的观察结果，比较不同颜色的水和彩色水墨在白纸上的变化。同时，老师也引导学生思考为什么会发生这样的变化。3.活动总结（5分钟）：老师向学生总结刚刚的活动，强调学生通过观察和实践，发现了事物变化的规律，并培养了观察力和动手能力。同时，鼓励学生多思考多探索，培养创造力和合作精神。四、教学反思：通过对《变变变》综合活动的设计和实施，学生能够通过观察和操作，发现事物变化的规律，并培养了观察力和动手能力。同时，在小组合作中，学生还培养了团队合作精神和创造力。这一活动旨在激发学生的好奇心和求知欲，激发他们对事物变化的兴趣，并培养他们主动观察、积极思考的能力。活动中，教师不仅是指导者，更是引导者，通过合理的问题引导和积极的思考，帮助学生发现问题、解决问题，同时也培养学生的合作精

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