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第第页幼儿园中班科学课科学教案《种植西红柿》及教学反思

幼儿园中班科学课科学教案《种植西红柿》及教学反思

活动目标：

1.关注西红柿的生长，了解西红柿的生长过程。

2.学会区分生熟西红柿。

3.愿意参与劳动，对劳动感爱好。

4.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5.尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

活动预备：

1.整理整理好种植园地

2.西红柿秧苗、铲子、水桶。

3.《西红柿生长记录表》。

活动过程：

一、引导幼儿围绕西红柿谈话，激发幼儿参加劳动的爱好。

师：你吃过西红柿吗?你知道西红柿长在哪里?老师告知幼儿今日我们要去栽西红柿了，以后我们就可以吃自己种出来的西红柿了。你情愿去栽西红柿吗?

二、栽西红柿将幼儿带到种植园地

1、老师示范讲解移栽西红柿的方法。

2、幼儿劳动，老师参加指导。

3、为西红柿浇水。

三、组织幼儿回活动室进行记录

1、老师出示记录表，讲清要求。

2、幼儿进行记录。

连续活动：

锄草(西红柿成活后进行)

1、引导幼儿认识杂草，学会从根、茎、叶的不同来区分杂草与西红柿。

2、组织幼儿为西红柿锄草。(提示幼儿不要弄断西红柿的枝和叶、不要弄脏衣服和鞋子)

四、采摘西红柿。

1、引导幼儿观测西红柿的果实。

师：西红柿的果实是什么外形的?什么颜色的?它们的颜色为什么不同?

2、采摘西红柿。

提示幼儿要摘熟的西红柿，别把生的西红柿摘下来。

3、品尝西红柿。

将采摘下来的西红柿带到教室里清洗洁净。

师：西红柿有那几种吃法?(幼儿自由争论并沟通)将西红柿切成片状让幼儿品尝，师：今日吃的西红柿是谁种出来的?西红柿吃在嘴里是什么味道?好吃吗?记录活动：

从移栽到收获西红柿的整个过程中，引导幼儿用绘画的形式将西红柿在不同时期的生长状况记录在《西红柿生长记录表》中。

活动反思：

依据幼儿的爱好和需要因势利导地进行随机教育，是老师比较难以把握的。往往会将自己的猜想和推想强加于幼儿，使组织和安排的活动与幼儿的爱好和需要不符合。细心观测幼儿的新奇心及爱好，实时予以支持、合作、引导。抓住孩子的兴奋点实施教育，会得到事半功倍的效果。

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