高校辅导员招聘备考题库大全-5.高等教育学

PAGEPAGE2高校辅导员招聘备考题库大全-5.高等教育学一、单选题1.教师在课堂上形成一种问题情境，启发学生自己去探索，寻找答案的教学方法叫()A、发现教学法B、问题教学法C、学导式教学法D、掌握学习法答案：B解析：问题教学法是教师在课堂上形成一种问题情境，启发学生自己去探索、寻找答案，从而激发学生的学习积极性。2.第一次提出“教学与科研相统一”原则的教育家是()A、夸美纽斯B、洪堡C、赫尔巴特D、范海斯答案：B解析：洪堡创办了柏林大学，提出了“大学自治与学术自由”“教学与科研相统一”的原则。3.在西方，首开研究生教育先河的是()A、巴黎大学B、哈勒大学C、波恩大学D、柏林大学答案：D4.隐性课程不包括()A、学校组织方式B、校园人际关系C、教师教辅资料D、学生班级学风答案：C解析：隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程。一般来说，隐性课程包括以下几个方面：(1)学校的物质环境；(2)学校班级中长期形成的制度与非制度文化；(3)学校中的人际关系，教师教辅资料属于显性课程。5.《莫里尔法案》在美国高等教育史上具有划时代意义，代表高等学校直接为社会服务职能的m现，该法案颁布的年份是()年。A、1862B、1762C、1861D、1772答案：A解析：美国的《莫里尔法案》颁布于1862年。6.教师应引导学生认清实践是检验真理的唯一标准体现了()相结合的教学原则。A、理论与实践B、科学性与思想性C、传授知识与培养能力D、教师主导与学生主动答案：A解析：理论与实践相结合(理论联系实际)的原则，要求教师要引导学生认清实践是人们获得真理的重要来源，是检验真理的唯一标准，促使他们善于在理论与实际的联系中理解和掌握知识，积极地运用所获得的知识去解决实际问题。7.高等教育服务社会职能产生的背景是()A、《莫里尔法案》B、《高等教育促进法》C、《大学令》D、《高等教育报告》答案：A8.以一定的理论和事实为依据，对所研究的课题提出某种带有推测和假定意义上的理论解释和结论是()A、课题释义B、课题目标C、课题假设D、课题想象答案：C9.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自()A、《论语》B、《中庸》C、《学记》D、《大学》答案：C解析：《学记》曰：“故君子之教，喻也；道而弗索，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和、易、以思，可谓善喻点。”——高明的教师的教学，在于善于引导：要引导学生，但决不牵着学生的鼻子；要严格要求学生，但决不使学生感到压抑；要在问题开头启发学生思考，决不把最终结果端给学生。10.通才教育与专才教育的结合主要体现为()A、科学知识与人文知识的整合B、理论知识与实践知识的整合C、基础知识与专业知识的整合D、知识与能力的整合答案：C解析：通才教育注重基础知识的传授和基本技能的训练，专才教育注重专门知识的传授和专门技能的训练。二者的结合体现r基础知识与专业知识的整合。11.根据“泰勒原理”，课程编制过程可以分为四个步骤或阶段，即确立目标，选择经验，组织经验和()A、评价结果B、评价经验C、编辑教材D、整合经验答案：A解析：课程编制过程的四个步骤：(1)确定目标；(2)选择经验；(3)组织经验；(4)评价结果。12.美国学者马丁·特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口比率高于()时，属于普及高等教育阶段。A、70%B、65%C、55%D、50%答案：D13.高等教育的领导权取决于()的性质。A、政治B、经济C、科技D、文化答案：A解析：政治决定了高等教育的领导权。14.作为一种正式的现代教学方法，发现法最早的提出者是()A、布鲁纳B、洛扎诺夫C、斯金纳D、巴班斯基答案：A解析：美国的布鲁纳最早提出了发现法。15.与学年制相比，学分制的优点在于()A、教学效率高B、灵活性强C、教学秩序稳定D、易于管理答案：B解析：与学年制相比，学分制的最大优点在于灵活性强。16.大学校园既是一个教育环境，又是一个()A、商业环境B、官僚环境C、隐性环境D、文化环境答案：D17.培养为社会和国家服务的人才的高等教育目标所体现的价值观是()A、个人本位B、社会本位C、英才教育D、大众教育答案：B解析：社会本位高等教育目的观主要指那些从社会发展需要出发设计教育目的的观点，认为确立教育目的的根据是社会的要求，个人的发展必须服从社会需要，教育的目的是为社会培养合格的成员和公民，使受教育者社会化。18.班级授课制最主要的缺点是不利于()A、扩大教学成果B、发挥教师主导作用C、教师因材施教D、培养学生集体观念答案：C解析：班级授课制是一个教师面对班级内的全体学生上课，缺乏针对性，不利于因材施教。19.高等教育宏观管理是指()A、高等教育行政管理B、高等教育内部管理C、高等教育民主管理D、高等教育结构管理答案：A20.()有利于提高教学效率和教学质量，同时还容易管理，保证教学秩序的稳定。A、学年制B、学分制C、传统教学媒体D、计算机教学答案：A解析：实行学年制，对所有的高校来说，都有较统一的教学计划，各课程又有统一的教学大纲和教材，还有一套具体的规章和办法，比较容易管理，也利于保证教学秩序的稳定和一定的教学质量。21.提出“不愤不启，不悱不发”这一教育思想的是()A、老子B、孔子C、孟子D、荀子答案：B解析：“不愤不启，不悱不发”出自《论语》。22.“测量”是学业评价的一种特殊手段，它()A、采用定性分析的方法B、采用定量分析的方法C、采用定量和定性相结合的方法D、特别适合对美术、音乐等学科进行评价答案：B解析：“测量”是学业评价的一种特殊手段，它是采用定量分析的方法，对学生的学业做出评价。美术、音乐等学科适宜采用定性分析。23.《普通高等学校设置暂行条例》属于()A、教育行政法规B、教育法律C、地方性教育法规D、教育规章答案：A解析：《普通高等学校设置暂行条例》由国务院制定，属于教育行政法规。24.以法律形式确定的以“教师资格制度”作为我国的教师职业许可制度的法律是()A、《教育法》B、《教师法》C、《高等教育法》D、《教师资格条例》答案：B解析：《教师法》第10条规定：“国家实行教师资格制度。”教师资格作为一种国家资格，一经取得，即在全国范围内普遍适用。25.使学生“跳一跳”就能摘到“桃子”，这反映了教学目标设计的基本要求是()A、一般目标和具体目标相结合B、集体目标和个人目标相结合C、难度适中D、便于检测答案：C解析：学生能够摘到桃子，说明教学目标要从学生实际的能力出发，做到难度适中，让学生经过努力能够实现教学目标。26.大学的管理中心是()A、校级行政管理机构B、学院C、系D、班级答案：B解析：学院置于大学之下，它是大学的管理中心，院长一般由校长委任并对校长负责。27.马丁·特罗提出，当一国高等教育入学人数与适龄入学人口的比例达到()以上，其高等教育发展属于普及高等教育阶段。A、15%B、25%C、50%D、75%答案：C解析：马丁·特罗认为，当一国高等教育入学人数低于适龄入学人口的15%时，其高等教育发展属英才教育阶段：当该比例达到15%-50%时，属于大众高等教育发展阶段；该比例达到50%以上则属于普及高等教育阶段。28.教育技术的领域包括学习者、()、教育开发职能和教育管理职能。A、学习资源B、学习平台C、学习软件D、学习环境答案：A29.高校师生间的组织与工作关系属于哪一个领域关系的表现形式()A、社会学意义B、心理学意义C、伦理学意义D、教育学意义答案：A解析：社会学意义上的高校师生间关系是工作关系和组织关系，心理学意义上的高校师生间关系是认知关系和情感关系，伦理学意义上的高校师生间关系是道德义务的关系。30.高等学校科学研究始于()A、18世纪末B、19世纪初C、19世纪末D、20世纪初答案：B解析：真正具有科学性质的高等学校科研可从19世纪初算起。31.高等学校管理的原则有目标性原则、整体性原则、民主性原则和()A、效益性原则B、主体性原则C、协调性原则D、层级性原则答案：A32.个别教学制的不足之处是()A、不利于因材施教B、教学效率较低C、学生的自主性不够D、学生的积极性不够答案：B解析：个别教学制是对学生进行个别教学，班级授课制是对学生进行集体教学，因而个别教学制的教学效率低。33.教学组织形式的发展趋势是短学程化、场所多样化和()A、大规模化B、综合化C、小规模化D、融合化答案：C34.在学制方面单一公立系统、单一管理部门的代表国家是()A、意大利B、美国C、澳大利亚D、法国答案：A解析：单一公立系统、单一管理部门的模式中，所有高校都由政府来举办，并统一接受政府的某一主管部门的垂直领导。系统中各高校问存在的差异很小，基本只有国立大学一种形式，意大利为该模式的代表。35.()依据人的活动类型，将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机的方法、教学中检查和自我检查的方法三个大类。A、巴班斯基B、布卢姆C、泰勒D、施瓦布答案：A解析：巴班斯基教学过程最优化36.按照章节、课题和条目叙述某一学科主要内容的教学指导文件是()A、教学计划B、课程设计C、教学大纲D、教案答案：C解析：教学大纲以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容。37.有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是()A、国家和政府的力量较强B、市场的力量较强C、高校自身的力量较强D、学者所代表的学术力量较强答案：A38.教师指导学生通过直接感知获得知识和技能的教学方法是()A、讲授法B、谈话法C、演示法D、发现法答案：C解析：演示法是指教师通过展示实物、教具和示范性的实验来说明、印证某一事物和现象，使学生掌握新知识的一种教学方法。39.社会本位观在西方可溯源于()的哲学家教育和军人教育。A、柏拉图B、苏格拉底C、洛克D、亚里士多德答案：A解析：社会本位观在西方可溯源于柏拉图的哲学家教育和军人教育。柏拉图是西方教育史上强调教育的社会价值的第一人。40.按照学科逻辑、社会要求、人的特征的某一方面发展的需求而构建的培养目标是()A、单向度目标B、显性目标C、规定性目标D、个体发展目标答案：A解析：单向度目标指按照学科逻辑、社会要求、人的特征的某一方面发展的需要而构建的培养目标，如工程师、医师、技师等。41.高等教育的重要本质特征是()A、学术性B、专业性C、综合性D、高级性答案：B解析：高等教育是培养专门人才的专业教育，专业性是高等教育的本质特征。42.下列哪一种教学方法更能对学生的需要做出敏感反应()A、讲授法B、讨论法C、多媒体教学法D、案例教学法答案：B解析：讨论法是指以加深对所学内容的认识、辨明是非或获得新的结论为目的，把学生组织起来，激发思维，各抒己见以取得共识和交流，分享不同见解的教学方法。讨论法是双向的，更能对学生的需要做出敏感反应。43.教育与政治关系的核心是()A、政治教育B、培养人才C、完善政体D、民主问题答案：D解析：高等教育的政治功能反映了特定社会占统治地位的意识形态特征。作为高层次、高水平的教育，国家社会希望高等教育展现其服务于政治的功能，来维护自身的利益和实现自己的政治理想。首先，对受教育者进行政治教育；其次，培养政治、法律等专门人才。最后，推进民主政治的发展；民主问题始终是教育与政治间关系的核心。一方面，政治上的民主化必然要在教育领域得以体现，如教育权利的扩展和延伸;另一方面，教育上的民主化进程势必又会进一步推动民主政治的发展。高等教育的平等在现代国家的政策中已被赋予特别重要的政治意义，它本身就包含了社会政治民主的成分。44.高等教育内不同教育程度和不同教育水平学校之间的比例关系是()A、教育层次结构B、教育科类结构C、教育形式结构D、教育能级结构答案：A解析：高等教育的层次结构又称水平结构，指高等教育内部由于教育程度和水平的高低不同而划分的层次及其相互关系。45.西方“个人本位”的教育价值观溯源于哪位学者的观点()A、苏格拉底B、亚里士多德C、柏拉图D、昆体良答案：B解析：个人本位观可溯源于亚里士多德的“自由教育”理论，柏拉图是西方教育史上强调教育的社会价值的第一人。46.在教学过程中，教师既要对学生传授知识，又要发展学生的智力，培养学生的能力。它体现了()A、科学性和思想性相统一的原则B、面向全体与因材施教相结合的原则C、理论联系实际的原则D、传授知识与培养能力相统一的原则答案：D47.我国高校的办学自主权必须进一步()A、收归上级高等教育管理部门B、扩大C、保持D、减少答案：B解析：我国高等教育改革的趋势是扩大办学的自主权。48.教师对已经发生或正在发生的教学活动进行积极、深入、自我调节性的思考，并寻求多种方法解决问题的过程是()A、教学研究B、教学观念C、教学反馈D、教学反思答案：D解析：教学反思的概念。49.高校直接提供技术性人才培养服务，称为()A、教学服务B、科研服务C、社区服务D、生活服务答案：A50.制约高等教育结构完善程度的主要因素是()A、政治B、经济C、科技D、文化答案：B解析：经济结构的变化制约着高等教育的结构。51.“教学、科研和服务，都是大学的主要职能。”首先提出这个论点的是()A、柏林大学B、霍普金斯大学C、剑桥大学D、威斯康星大学答案：D解析：20世纪初，美国威斯康星大学校长范海斯指出：“教学、科研和服务都是大学的主要职能。”52.教育对象的多样性和差异性，教育活动以及研究活动内容、技术和手段的专业化，这些因素决定了高校教师劳动的()特点。A、复杂性B、创造性C、个体性D、群体性答案：A解析：劳动的复杂性主要表现为教育对象的多样性和差异性，教育活动以及研究活动内容、技术和手段的专业化等。53.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020)》中提出，到2020年，我国高等教育毛入学率要达到()A、20%B、30%C、40%D、50%答案：C解析：到2020年，高等教育大众化水平进一步提高，毛入学率达到40%。54.大学这种组织形式的首要特征是()A、专业性B、学术性C、多学科性D、严密性答案：B55.最经济、最有效的教学组织形式是()A、个别教学B、小组教学C、群体教学D、班级教学答案：D解析：班级教学是教师对全班同学上课，提高了教学效率。56.高校专业具有“双重性”，即学科性和()A、教育性B、规范性C、职业性D、指令性答案：C解析：高等学校专业具有双重性质：职业性和学科性。57.选课制萌芽于德国，真正成型于()A、英国B、法国C、美国D、中国答案：C58.我国目前的学位级别分为下列哪几种类型()A、专科、学士、硕士、博士B、学士、硕士、博士、博士后C、专科、本科、研究生、博士后D、学士、硕士、博士答案：D59.高等教育的目的可表述为：培养德、智、体全面发展的社会主义()A、中级人地B、中级专门人才C、高级人才D、高级专门人才答案：D解析：高等教育目的可表述为“培养德、智、体全面发展的社会主义高级专门人才”。60.“自强不息，厚德载物”是著名高校()的校训。A、北京大学B、清华大学C、南开大学D、浙江大学答案：B61.高校教学过程具有专业性、独立性、创造性和()A、逻辑性B、理论性C、层次性D、实践性答案：D解析：教学过程的特点包括专业性、独立性、创造性、实践性。62.当代教学评价的主要目的是促进和改善教学，发挥()A、选拔性功能B、发展性功能C、鉴定性功能D、导向性功能答案：B解析：促进和改善教学属于发展功能。63.要善于鼓励学生独立完成毕业设计或论文，这体现了高校教师在指导学生进行毕业设计或论文时的()A、启发性原则B、教育性原则C、科学性原则D、因材施教原则答案：B解析：教育性原则要求善于鼓励学生独立完成撰写论文，教育学生正确对待他人的研究成果。64.高等学校教师资格是高校教师任职的()A、学历条件B、充分条件C、必要条件D、充要条件答案：C解析：高校教师资格是高校教师任职条件的基本要求。这意味着高校教师资格是必要条件，而非充分条件。65.结构主义课程理论的代表人物是()A、赫钦斯B、阿德勒C、布鲁纳D、贝格尔答案：C解析：布鲁纳(J.S.Bruner)(1915—2016)美国教育心理学家和教育家，当代认知理学派和结构主义教育思想的代表人物之一。结构主义课程论创始人，主要代表作是《教育过程》，在整个教育理论考试中关于布鲁纳的核心考点基本都集中于其有关于结构主义的研究以及发现教学法。66.从进入大学四年级开始到大学毕业，是大学生从学校走向社会的()A、心理适应期B、学业准备期C、心理准备期D、心理摇摆期答案：C解析：高年级阶段足大学生走向社会前的心理准备期，他们最关心的是毕业分配问题，渴望找到理想的工作。67.“永恒”主义教育思想的倡导者为()A、巴格莱B、赫钦斯C、马利丹D、涂尔干答案：B解析：赫钦斯是永恒主义的代表。68.“习明纳尔”在性质上类似于常规的()A、练习法B、讲演法C、安全教学法D、讨论法答案：D解析：习明纳尔法在性质上类似于常规的讨论法，但是，又与讨论法有不同之处。69.高等学校组织的“二重性”是指教育的教育性和()A、社会性B、政治性C、文化性D、学术性答案：D70.孔子主张“有教无类”体现了()的思想。A、教育手段B、教育管理C、教育平等D、教育效率答案：C解析：孔子主张“有教无类”。而柏拉图则提出了“对所有儿童实施初等教育”的主张。这是最初的“教育民主思想”，是人类教育平等思想的发端。71.高等教育私营化的最主要原因是()A、解决高等教育经费短缺B、政府在高等教育领域推行新自由主义路线C、“谁受益谁投资”的原则为高等教育私营化提供了理论基础D、社会需要答案：A解析：通过私营化解决高等教育经费短缺的问题，是高等教育私营化的一个最直接、也是最主要的原因。72.高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节是()A、教学B、实习C、就业辅导D、毕业设计答案：D解析：毕业设计或毕业论文是高等学校整个教学过程中的最后一个基本环节，是整个教学过程的总结.对教学起着检查、巩固和提高的作用。73.根据《中华人民共和圉学位条例》规定，我国学位分为()A、学士、硕士、博士三级B、硕士、博士、博士后三级C、协士、学士、硕士三级D、协士、学士、硕士、博士四级答案：A74.下列哪一项不属于高等教育平等的内涵()A、起点平等B、过程平等C、资源均分D、结果平等答案：C解析：高等教育平等的内涵：(1)进入高等学校的机会均等；(2)受高等教育的过程平等；(3)受高等教育的结果平等。75.对高等教育结构的形成、发展和调整起决定性影响的是()A、文化因素B、科技因素C、教育因素D、经济因素答案：D解析：经济发展对高等教育具有决定作用。76.在我国，高等教育可以追溯到()时期。A、西周B、秦朝C、汉朝D、唐朝答案：A解析：我国高等教育可以追溯到西周时期，另外，春秋的稷下学宫和唐代的丽正书院则是另一种高等学校77.我国《高等教育法》对高等教育的描述是()A、专科教育B、本科教育C、研究生教育D、完成高级中等教育基础上实施的教育答案：D解析：《中华人民共和国高等教育法》第二条规定：“本法所称高等教育，是指完成高级中等教育基础上实施的教育。”78.关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的()A、学年制重过程管理，学分制重目标管理B、学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大C、学年制强调共同性.学分制强调个体性D、学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法答案：D79.在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是()A、客体B、主体C、学生依赖教师D、教师代替学生思考答案：B80.教育要适应人的发展的个别差异性，做到()A、循序渐进B、教学相长C、因材施教D、防微杜渐答案：C81.我国高校内部管理的重心应放在()层级。A、教师个人B、教研室C、院系D、校级答案：C解析：我国高校内部管理的重心应下移，放在院(系)一级。82.()是一种判断事实的活动.它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、体、美诸方面的发展水平。A、学生学业评价B、教师评价C、教学评价D、教学测量答案：D解析：教学测量则是一种判断事实的活动，它用定性或定量的方法如实地描述学生在德、智、体、美诸方面的发展水平。83.高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模式，称为()A、自我反思模式B、专家指导模式C、群体自助互动模式D、专家介入模式答案：C解析：这是群体自助互动模式的概念。84.一股来说，对于()的高校，其教师队伍建设的职务结构最好是“金字塔型”。A、以教学为主B、以培养研究生的科研为主C、教学与科研并重D、研究型答案：A解析：一般来讲，以培养研究生和科学研究为主的大学，其职务结构多为“倒金字塔型”；对于教学与科研并重的大学，其职务结构常常是“卵型”结构，即中级职务——讲师所占比例较大，而高级职务和初级职务所占比例较小；而对以教学为主的专科学校而言，其职务结构最好是“金字塔型”，以加强教学的力量，避免高级职务教师过量造成浪费。85.教师组织学生到生产现场或其他现场进行教学的组织形式是()A、现场教学B、分组教学C、班级授课D、复式教学答案：A解析：现场教学是教师组织学生到生产现场或其他现场(纪念馆、博物馆、山川、河谷等)进行教学。86.大力提倡教育“与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性”的是()A、张之洞B、蔡元培C、陶行知D、张伯苓答案：B解析：本题干引述的是蔡元培的教育名言。87.高等学校社会服务的意义不包括()A、实现高校的价值回归B、有利于引领社会反思C、有利于教师潜心学术，为学术而学术D、有利于经济建设的快速发展答案：C解析：C项表述是错误的。88.教育教学研究中最基本、最常用的研究方法是()A、调查法B、实验法C、经验总结法D、个案研究法答案：A89.与注入式教学相对立的是()A、个别式教学B、愉快式教学C、启发式教学D、渐进式教学答案：C90.我国公立高等学校的()通常也是学校的法人代表，负有对学校全面管理的职责。A、书记B、校长C、工会主席D、董事长答案：B91.专业设置的基础是()A、知识B、人才C、学科D、社会答案：C解析：学科是专业设置的基础，专业的内容和发展方向要与学科的形成、发展、变化相适应92.决定高等教育发展速度和规模的主要因素是()A、政治B、经济C、文化D、法律答案：B93.高校教学过程的特点主要表现为专业性、创造性、实践性和()A、思想性B、理论性C、层次性D、独立性答案：D94.对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是()A、意大利和法国B、日本和印度C、日本、德国、美国和前苏联D、英国和法国答案：C95.实行中央集权高等教育宏观管理体制最典型的国家是()A、法国B、德国C、日本D、英国答案：A解析：欧洲大陆的一些国家如法国、意大利和瑞典等大致可归为中央集权制的高等教育宏观管理体制模式，其中以法同尤为典型。96.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。这是指()A、教育制度B、学校教育制度C、教育体制D、学校领导制度答案：C解析：本题干描述的是教育体制的概念。97.在良好师生关系的建立中，教师起着()A、领导作用B、主导作用C、支配作用D、期待作用答案：B98.教育教学研究应侧重的方面是教育对象、教育内容和()A、教师劳动B、教育体制C、教学设备D、教学方法答案：D解析：教育教学研究应侧重的方面是教育对象、教学内容和教学方法。99.在我国教育史上有着重要地位的“宋代四大书院”是白鹿洞书院、应天府书院、岳麓书院和()A、东林书院B、万松书院C、嵩阳书院D、茅山书院答案：C解析：四大书院”的说法始于宋代。应天书院（今河南商丘睢阳区南湖畔）、岳麓书院（今湖南长沙岳麓山）、白鹿洞书院（今江西九江庐山）、嵩阳书院（河南登封市嵩山南麓）并称宋朝四大书院。100.学校相关部门在水平方向依职能不同进行分工，再分别对下级部门实施领导的结构，属于()组织结构。A、直线制B、职能制C、直线职能制D、扁平制答案：B解析：职能制是指相关部门在水平方向依据职能不同进行分工，再分别对下级部门实施领导。101.中国教育史上第一个正式颁布并予以实施的“癸卯学制”，将高等教育由低到高分为三级，即高等学堂、大学堂和()A、太学B、翰林院C、学宫D、通儒院答案：D102.为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是()A、教育目的B、教育方针C、教育内容D、教育价值答案：B解析：教育方针是国家在一定历史时期，根据社会政治经济发展的需要和基本的国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。103.首先对班级授课制进行系统论证的教育家是()A、赫尔巴特B、凯洛夫C、夸美纽斯D、赞可夫答案：C解析：1632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制做了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。104.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持()A、生物起源论B、劳动起源论C、心理起源论D、生物进化论答案：B解析：马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动。105.大多数国家的高等学校分为下列哪几个层次()A、初级学院和短期大学、大学和专门学院、研究所B、初级学院和短期大学、大学和专门学院、独立学院C、大学和专门学院、研究生院、研究所D、初级学院和短期大学、大学和专门学院、研究生院答案：D解析：大多数国家的高等学校分为三个层次：初级学院和短期大学、大学和专门学院、研究生院。106.高等教育办学体制中，高校由政府来举办，并统一接受政府的某一主管部门的垂直领导，该模式属于()A、私立和公立系统，多重管理部门B、单一公立系统，单一管理部门C、单一公立系统，多重管理部门D、多重公立系统，多重管理部门答案：B解析：单一公立系统，单一管理部门的模式中，所有高校都由政府来举办，并统一接受政府的某一主管部门的垂直领导。107.根据专业学科的二级学科，按水平层次划分为若干类，再根据不同学科点的现状、发展趋势配置不同数量的高、中、初各级岗位。这种方法属于()A、学科法B、任务法C、结构法D、整体法答案：A108.我国“三级学位制”不包括()A、学士B、硕士C、博士D、博士后答案：D109.教案常规项目的主体部分是()A、教学目的B、重点和难点C、导入新课D、讲授新课答案：D110.实用主义的大学理念崇尚()A、对学生进行理智训练B、大学应该是“象牙塔”C、“威斯康星精神”D、知识本身就是目的答案：C111.1810年()首先提出了“通过研究进行教学”的教学原则，使大学具有了科学研究的职能。A、牛津大学B、巴黎大学C、萨莱诺大学D、柏林大学答案：D解析：发展科学职能产生的背景是1810年洪堡创办了柏林大学。112.学分制是在选修课的基础上产生的，19世纪70年代起源于()A、美国B、日本C、英国D、中国答案：A113.老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是()A、法治化B、终身化C、国际化D、民主化答案：B解析：老年大学说明了对人的教育跨越了年龄界限，具有终身性。114.教师的根本职责是()A、热爱学生B、严谨治学C、为人师表D、教书育人答案：D115.教学过程是()A、一种特殊的认识过程B、智育C、直接认识为主的过程D、一种心理活动答案：A解析：从本质上说，教学过程是一种特殊的认识过程。116.在高校教师的诸多角色中，()不属于理想角色要求。A、学生心灵的导师B、教书匠C、学生发展的楷模D、人类文化发展被动者答案：B解析：问题教学法是教书匠是传统的教师角色。117.张老师为了提高教学质量，采用摸底考试的方式了解学生的学习基础，这种评价是()A、诊断性评价B、形成性评价C、终结性评价D、标准性评价答案：A解析：摸底考试是为了诊断学生的学习基础和准备状态，因而张老师采用的摸底考试属于诊断性评价。118.按照高校培养目标制定的指导教与学活动的规范性文件是()A、教育方针B、教学计划C、教育目标D、教学大纲答案：B解析：高校专业教学计划是按照高等学校培养目标制定的指导教学活动的规范性文件，它体现了社会对某一种专门人才培养规格的基本要求，是学校组织和管理教学工作的主要依据。119.在理性主义大学理念里，人永远是教育对象，追求知识和智能本身就是教育的目的。理性主义大学理念的代表人物是()A、杜威B、纽曼C、查理斯·范海斯D、詹姆士答案：B解析：理性主义大学理念代表人物：洪堡、纽曼、怀特海。实用主义大学理念代表人物：威斯康星大学校长查理斯·范海斯。120.发现教学法的提出者是()A、布鲁纳B、赞可夫C、斯金纳D、凯洛夫答案：A解析：美国心理学家布鲁纳所倡导的是发现法。121.教师是履行教育教学职责的()A、专业技术人员B、国家公务人员C、专业人员D、教学人员答案：C122.教育方针的核心内容是()A、培养途径B、教师C、培养目标D、学生答案：C解析：培养目标是教育方针的核心内容。123.高等教育对文化的发展作用表现在传承文化、改造文化和()A、评价文化B、整合文化C、创新文化D、编辑文化答案：C124.个别教学是教学的()A、辅助形式B、基本组织形式C、一般方法D、特殊形式答案：A125.教育史上片面强调传授知识重要性的学派是()A、个人本位论B、形式教育论C、实质教育论D、社会本位论答案：C解析：实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生有用的知识，至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练。126.高等教育活动的总方向是()A、专业培养目标B、高等教育目标C、课程目标D、教学计划答案：B解析：高等教育目标规定了在一定社会中，要把教育对象培养成为什么样的人才这一根本性问题。它是高等教育教学活动的总方向，也是高等教育工作的出发点和归宿。127.充分了解学生的学习情况，对学生的学习要主动加以引导，进行有效的组织，这体现了大学教学的()原则。A、教师主导作用与学生主动性相结合B、科学性与思想性相统一C、传授知识与培养能力相统一D、面向全体与因材施教相结合答案：A解析：教师主导作用与学生主动性相结合的原则要求充分了解学生的学习情况，对学生的学习主动加以引导，进行有效的组织。128.在影响人的发展的诸多因素中，()起主导作用。A、遗传B、环境C、教育D、人际关系答案：C解析：遗传素质是人的身心发展的前提，为人的发展提供了可能性，但不能决定人的发展；社会环境为个体的发展提供了多种可能，使遗传提供的发展可能变成现实；教育对人的发展特别是对年青一代的发展起着主导作用和促进作用；个体的主观能动性是人的身心发展的内在动力，也是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。129.我国高等教育可追溯到哪个时期()A、夏B、商C、周D、汉答案：C130.社会实践活动与教学活动的关系正确的是()A、活动的主体相同B、所获知识的层次相同C、知识获得的环境相同D、目的的统一性答案：D解析：社会实践活动与教学活动的关系：(1)目的的统一性；(2)活动的主体有差别；(3)所获知识的层次不同；(4)知识获得的环境有差别。131.维持和巩固高校师生道德关系是靠()A、成就感和义务感B、责任感和义务感C、是非感和义务感D、亲近感和责任感答案：B解析：高校师生间的道德关系是指在教育过程中双方都应履行自己的道德义务的关系，这种关系是靠责任感、义务感来维持和巩固的。132.在教师的指导下围绕教学中的重点、难点或热点，按照班级、小组或论题分别编组进行讨论或辩论的教学方法是()A、讲授法B、研讨法C、试验法D、自学法答案：B解析：这是研讨法的概念。133.今天意义上的高等教育，即建立在普通教育基础上的()A、科学教育B、人文教育C、专业教育D、通识教育答案：C解析：高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。134.班级授课制最先是由教育家()在其《大教学论》中作了理论上的系统阐述。A、赫钦斯B、赫尔巴特C、夸美纽斯D、杜威答案：C解析：1632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制做了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。135.选修课制度萌芽于德国，真正成型于()A、英国B、法国C、美国D、中国答案：C解析：选修课制度萌芽于德国，真正成型于美国。136.对高校教学效果和教学质量进行的价值判断活动，称之为()A、检测评估B、模拟评估C、教学评估D、水平评估答案：C解析：高等学校的教学评估，是对教学效果和教学质量的一种价值判断活动，是高校教学管理的重要内容。137.科学研究的起点和首要环节是()A、确定科研选题B、设计研究方案C、撰写研究论文D、申请专利答案：A138.适用于学习专业课程教学中的专门问题的是()A、讲授法B、讨论法C、自学指导法D、演示法答案：C解析：自学指导法主要适用于学习专业课程教学中的专门问题。139.高等教育对文化发展的促进作用主要表现在创新发展文化和()A、传递和保存文化B、积累文化C、统一文化D、引领文化答案：A解析：高等教育具有选择、传递、保存文化的功能，高等教育具有创新和发展文化的功能。140.在西方国家的高等学校内部，存在两种主要权利，即()A、学术权利与行政权利B、教师权利与学生权利C、政党权利与学术权利D、教授权利与学生权利答案：A解析：高等学校管理包括学术管理和行政管理。141.大学生活全面发展和深化，同时大学生的人生观、世界观逐步确立、定型的时期是()A、新生阶段B、二、三级阶段C、高年级阶段D、研究生阶段答案：B解析：大学二、三年级是大学生所学稳定发展、逐步定型时期。142.“君子之教，喻也”说明教师教学的语言应有()A、逻辑性B、感染性C、科学性D、关联性答案：B解析：教师教育学生，要注意运用比喻的方法，这要求教师的语言要有感染性。143.根据层次构成可将课程分为()A、必修课程和选修课程B、理论课程和实践课程C、显性课程和隐性课程D、公共基础课程、专业基础课程和专业课程答案：D解析：从层次构成上看，可将课程分为公共基础课程、专业基础课程以及专业课程。144.《中华人民共和国高等教育法》颁布的时间是()A、1993年B、1995年C、1997年D、1998年答案：D解析：高等教育法于1998年8月29日第九届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过，在2015及2018年进行过前后两次修正。145.“大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济、社会、政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一。”这体现了大学的()A、科学研究职能B、培养人才职能C、社会服务职能D、终身学习职能答案：C解析：社会服务职能主要表现为高校在培养人才和发展科学的基础上，还通过各种形式为社会提供直接的服务。146.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为()A、学生只有机械记忆的能力B、教师的知识、能力是不一样的C、教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约答案：C解析：人的身心发展具有顺序性，教育活动中要遵循这种顺序性，循序渐进地促进人的发展。147.从层次构成上看，可将课程分为下列哪几种类型()A、必修课程、限选课程和选修课程B、公共基础课程、专业基础课程和专业课程C、显性课程和隐性课程D、大、中、小、微型课程答案：B解析：从层次构成上看，可将课程分为公共基础课程、专业基础课程及专业课程。148.高校教师的角色是传授者、管理者和()A、控制者B、代理人C、评价者D、自由人答案：B149.“师者，所以传道、授业、解惑也。”这句话所反映的教师所扮演的角色是()A、监护人的角色B、管理者的角色C、榜样角色D、知识的传授者的角色答案：D解析：“传道、授业、解惑”反映了教师的知识传授者的角色。150.民族精神教育和成才教育属于思想政治教育课教学中的()A、马列主义理论课教学B、政治课教学C、校园文化D、思想品德课教学答案：D解析：思想品德课主要包括形势任务教育、民族精神教育、成才教育、人生哲理教育、道德品质教育、法制教育、职业道德教育等内容。151.高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的小规模化、场所多样化和()A、高关联化B、综合化C、短学程化D、融合化答案：C解析：高等学校教学组织形式的发展趋势是教学活动的短学程化、小规模化和场所多样化。152.高等教育目标具有主观性、客观性和()A、复杂性B、层次性C、具体性D、独立性答案：A153.世界上第一所正规高等学校——学园的创立者是()A、柏拉图B、苏格拉底C、亚其士多德D、洪堡答案：A解析：柏拉图于公元前387年创立学园154.在设置问题情境之后由学生自己去学习、探索的方法是()A、暗示教学法B、问题教学法C、实验法D、发现教学法答案：D解析：发现教学法是指教师在学生学习概念和原理时，不是将学习的内容直接提供给学生，而是向学生提供一种问题情境，只是给学生一些事实(例)和问题，让学生积极思考，独立探究，自行发现并掌握相应的原理和结论的一种方法。155.属于中国古代高等教育机构的是()A、那烂陀B、辟雍C、吕克昂D、文法学校答案：B解析：辟雍是我国西周时期的教育机构。156.美国1929一1957年间国民经济增长额中，有33%归因于教育。这一结论的提出者是()A、贝克尔B、范海斯C、丹尼森D、舒尔茨答案：D解析：美国经济学家舒尔茨根据人力资本理论的观点，通过教育资本储量分析的方法来推算教育对国民收入增长的贡献。舒尔茨推算出教育水平提高对国民经济增长的贡献是33%。157.“善于提出问题，启发学生积极思考”描述的是哪项大学教育原则()A、科学性与思想性相统一原则B、传授知识与培养能力相统一原则C、教师主导作用与学生主动性相结合原则D、理论与实践相结合原则答案：C解析：教师主导作用与学生主动性相结合的原则贯彻要求包括运用启发式教学，善于提出问题，启发学生积极思考。158.教育与人的发展之间的必然联系揭示了()A、教育的内外部关系规律B、教育的两大基本规律C、教育的外部关系规律D、教育的内部关系规律答案：D解析：教育与人的发展之间的联系揭示了教育的内部关系规律，教育与社会之间的联系揭示了教育的外部关系规律。159.下列教学管理制度目前被我国高校普遍采用的是()A、完全学分制B、学年制C、学年学分制D、美国学分制答案：C解析：目前，在我国高校实行的学分制中，有各种不同的模式，最多的模式是学年学分制和绩点学分制。160.高等学校除了承担国家、省部级重大科研课题外，还必须开展()A、基础研究B、应用研究C、教学研究D、技术开发研究答案：C161.学校及其他教育机构中最基本、最主要的活动是()A、按照章程自主管理B、教授学生和其他受教育者C、组织实施教育教学活动D、管理使用本单位的设施和费用答案：C162.在教育教学活动中，教师承担的确定目标、建立班集体、贯彻规章制度、组织各种活动、协调人际关系、检查与评价等职责，反映了教师所扮演的()的职业角色。A、传道者B、示范者C、管理者D、服务者答案：C163.高校教师劳动的特点是：复杂性、()、个体性与群体性。A、承继性B、创造性C、一贯性D、稳定性答案：B解析：高校教师的劳动特点包括：复杂性、创造性、示范性、个体性与群体性。164.教育工作必须从学生的实际出发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，这是因为个体身心发展具有()A、顺序性B、阶段性C、不平衡性D、互补性答案：B解析：个体身心发展的阶段性规律，决定了教育工作必须根据不同年龄阶段的特点分阶段进行。教育工作必须从学生的实际Ⅲ发，针对不同年龄阶段的学生，提出不同的具体任务，采取不同的教育内容和方法。165.大学走进社会的中心是()时代的必然。A、农业经济B、工业经济C、手工生产D、知识经济答案：D166.运用榜样教育法应把握三点：所选择的榜样具有先进性，善于发挥榜样的模范作用，发挥()的榜样作用。A、教师B、班干部C、公众人士D、家长答案：A167.高校课程的纵向结构包括普通教育课程、基础课程、专业课程和()A、必修课程B、选修课程C、专业基础课程D、实验实训课程答案：C168.公元前124年，汉武帝采纳董仲舒等儒生的建议，设立中央官学的最高学府是()A、私学B、辟雍C、泮宫D、太学答案：D169.根据“泰勒原理”，课程编制的四个步骤是确立目标、选择经验、组织经验和()A、评价经验B、整合经验C、评价结果D、编辑教材答案：C170.高等学校职能的主要实现者是()A、学校行政管理者B、学校科研人员C、学生D、教师答案：D解析：高等学校的基本职能是培养高级专门人才，教师是实现该职能的具体实施者。171.高等教育系统的主要层次是()A、初级学院B、大学和专门学院C、研究生院D、函授学院答案：B解析：大学和专门学院是世界各国高等教育系统中的一个主要层次，在不同的国家其表现特征不同，172.在世界高等教育史上，第一个明确提出把发展科学作为大学的活动职能之一，实现教学与科研的统一的大学是()A、柏林大学B、约翰·普金斯大学C、威斯康星大学D、弗吉尼亚大学答案：A173.高等学校服务社会的职能最早是由()提出来的。A、德国B、古希腊C、英国D、美国答案：D解析：至19世纪末20世纪初，由于“威斯康星思想”的提出，直接为社会服务被确立为高等学校的第三项职能。174.下列选项中，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标的是()A、教育目的B、教育方针C、人才培养方案D、教育政策答案：B解析：教育方针是国家在一定历史时期，根据社会政治经济发展的需要和基本的国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。175.教师队伍内部助教、讲师、副教授和教授等各级职务的比例状况是高等学校教师的()A、年龄结构B、学历结构C、职务结构D、专业结构答案：C解析：职务结构指教师队伍内部各级职务的比例，即助教、讲师、副教授和教授等各级职务的比例状况，176.教学从本质上说，是一种()A、认识活动B、教师教的活动C、学生学的活动D、课堂活动答案：A解析：教学从本质上说，是一种特殊的认识活动。177.高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位，并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式是()A、美国模式B、欧洲大陆模式C、英国模式D、日本模式答案：B解析：欧洲大陆模式是一种以学术权力为主，高校内部权力重心明显倾向于基层教学和研究单位.并深刻体现了学术权威影响的高校管理模式。178.宏观层次的高等教育思想不包括高等教育的()A、本质观B、价值观C、学习观D、功能观答案：C解析：宏观层次的思想包括高等教育本质观、价值观、功能观、目的观、发展观、管理观等：微观层次的高等教育观念包括学校观、办学观、人才观、知识观、课程观、教学观与学习观、教师观与学生观、质量观。179.()主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。A、层次结构B、能级结构C、地区结构D、形式结构答案：B解析：能级结构，主要指具有不同办学条件、不同办学要求和培养目标的各类高等学校间的比例关系。180.美国1862年生效的旨在通过赠地建立学院，培养农业机械工程技术人才的是()A、《林肯法案》B、《莫里尔法案》C、《赠地法案》D、《国际教育法》答案：B181.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法.这种研究方法是()A、观察法B、读书法C、文献法D、行动研究法答案：D解析：本题干描述的是行动研究法的含义。182.高等教育目标是高等教育活动的总方向、依据和()A、核心B、规范C、概括D、归宿答案：D解析：高等教育目标的意义：高等教育目标是高等教育活动的总方向，对高等教育活动的结果起着规范作用：高等教育目标是高等教育活动的依据，是高等教育工作的出发点；高等教育目标是高等教育活动的归宿，是检验高等教育效果的标准作用。183.《中华人民共和国高等教育法》规定，国家举办的高等学校实行党委领导下的()A、校长负责制B、校务委员会负责制C、书记负责制D、校长分工负责制答案：A184.关于教学与科研的叙述，错误的是()A、是包含与被包含的关系B、是“流”与“源”的关系C、是教师的职责要求D、是有机的统一体答案：A185.开创研究生教育先河的大学是()A、约翰·霍普金斯大学B、威斯康星大学C、柏林大学D、京师大学堂答案：C186.在一段时间的教学结束后，用于确定教学目标达到的程度，评定学生的发展水平的教学评价是()A、定位性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价答案：D解析：在课程评价领域，终结性评价是指一段时间、一门课程结束或一个学年结束时进行的评价。187.高校教师劳动的特点有复杂性、创造性、群体性和()A、专业性B、示范性C、自觉性D、随意性答案：B188.中国封建教育史上的第一所高等学府是()A、稷下学宫B、岳麓书院C、石鼓书院D、白鹿洞书院答案：A189.把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起，并采用灵活的时间单位代替同定划一的上课时间的教学组织形式是()A、活动课时制B、特朗普制C、开放课堂D、个别教学答案：B解析：本题干描述的是特朗普制的概念。190.“师严然后道尊，道尊然后民知敬学”体现了教师职业的()A、社会价值B、管理价值C、个人价值D、应用价值答案：A解析：本题干这句话的意思是：老师受到尊敬，然后真理学问才会受到敬重，然后人民才会敬重学问，认真学习。这体现了教师职业对社会的作用。191.在教学活动计划实施过程中，对教学计划、方案实施执行情况进行的评价是()A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、相对性评价答案：B解析：形成性评价是在教学过程中，为调节和完善教学活动，保证教学目标得以实现而进行的确定学生学习成果的评价。形成性评价的主要目的是改进、完善教学过程。192.教学计划编制的首要任务是()A、确立课程目标B、选择课程内容C、实施课程方案D、进行课程评价答案：A193.“教学相长”出自于()A、《论语》B、《中庸》C、《学记》D、《大学》答案：C解析：《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰教学相长也。”原意是说，学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己还有难点，然后都再去进一步钻研，所以无论学的人还是教的人都能通过教学过程得到提高。现指教和学两方面互相促进，共同提高。长（zhǎng）：增进，提高。194.高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是()A、研究型教育B、发展个性教育C、全面发展教育D、职业性专业教育答案：D解析：高等教育作为一种专业教育，既可以是学术性专业教育，也可以是职业性专业教育。195.高等教育的“大专业模式”通常对应()A、函授教育B、通才教育C、英才教育D、专才教育答案：B解析：“大专业模式”说明教育内容的综合性和广泛性，符合通才教育的特点。196.与高校教师专业发展关系最不密切的是()A、学术休假B、出国进修C、个人创收D、学术出版答案：C解析：个人创收不一定能促进教师专业发展。197.为了培养大学生的劳动观念和劳动纪律，使之掌握一些基本的生产技能，应该组织大学生参加()社会实践活动。A、生产劳动B、参观考察C、智力扶贫D、社会调查答案：A解析：组织大学生参加乍产劳动的主要目的在于培养学生的劳动观念和劳动纪律，使之掌握一些基本的生产技能，加强与工农群众的联系。198.现代高校的基本职能是()A、发明创造B、培养人才C、发展科学D、社会服务答案：B解析：培养专门人才是现代高校的基本职能。199.高等教育的大众教育阶段是指高等教育入学人数和适龄人口的比例为()A、＜15%B、＞15%C、15%～50%D、＞50%答案：C200.通过摆事实，讲道理，启发引导教育对象，以理服人的思想政治教育方法是()A、调查研究法B、情感交流法C、说理启迪法D、榜样教育法答案：C解析：说理启迪法就是通过摆事实，讲道理，启发开导教育对象，以理服人的教育方法。201.在下列几种领导体质中，()是新中国成立以来从来没有实施过的领导体制。A、董事会制B、校长负责制C、校务委员会制D、党委领导下的校长负责制答案：A解析：董事会制是欧洲国家主要实行的领导体制。202.高等学校的基本教育单位是()A、学生班级B、课程C、专业D、系科答案：C解析：高等学校教学过程，是以专业作为基本教育单位而进行的。203.根据教学大纲的要求，在校内外组织学生进行实际操作，将书本知识运用于实践的教学方法是()A、练习法B、实习法C、演示法D、实验法答案：B解析：本题干是实习法的概念。204.下列决策模式中，()不属于高校组织决策模式。A、行政主导模式B、党政主导模式C、学术主导模式D、双重结合模式答案：B205.最早确定高等学校服务社会职能的国家是()A、美国B、英国C、法国D、德国答案：A解析：美国的威斯康星大学最早确定高等学校服务社会的职能。206.《中华人民共和国教师法》颁布的时间是()年。A、1985年B、1986年C、1993年D、1995年答案：C207.教师科研应侧重的方面是()A、教师劳动的研究B、教学组织的研究C、教学设备的研究D、教学方法的研究答案：D解析：教育教学研究应侧重的方面是教育对象、教学内容和教学方法。208.下列高等教育机构中，不属于古代高等教育机构的是()A、那烂陀B、岳麓书院C、康斯坦丁堡帝国大学D、巴黎大学答案：D解析：巴黎大学属于中世纪大学。209.对部分品学兼优或某一方面有特殊才能的学生实行免试录取的招生制度是指()A、保送生制度B、定向生制度C、委培生制度D、自费生制度答案：A解析：定向生制度，即高校根据不同地区、不同行业对人才的需要，实行定向录取、定向分配的招生制度；保送生制度则是对部分品学兼优或某一方面有特殊才能的学生实行免试录取的招生制度；委培生制度则是打开培养单位和用人单位联系的渠道，由用人单位通过合同形式委托高校培养人才的制度，通常用人单位要向培养单位交纳一定数量的培养费；自费生制度是考虑到我国高等教育中的供需矛盾和高校的培养条件，国家允许高校在培养任务之外，再招收部分自我承担培养费用的考生，国家不负责考生的分配。210.高等教育宏观结构不包括()A、地域结构B、形式结构C、队伍结构D、层次结构答案：C解析：高等教育宏观结构包括层次结构、科类结构、形式结构、能级结构、地区结构。211.在1681年创立了世界上第一所师资培训学校的国家是()A、德国B、英国C、法国D、美国答案：C解析：1681年，法国基督教兄弟会神甫拉萨尔在兰斯创立了世界上第一所师资培训学校。212.我国高等教育发展的必然趋势是()A、公立教育B、私立教育C、英才教育D、大众教育答案：D213.以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述某一学科主要内容的教学指导文件是()A、教学计划B、教材C、教学目的D、教学大纲答案：D解析：教学大纲以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述该学科的主要内容。214.以行政权利为主导的高等学校权力模式，称为()A、英国模式B、德国模式C、美国模式D、中国模式答案：C解析：美国模式是一种行政权力相对强大，强调规范，实行相对严格的等级制度，下级对上级负责的高校管理模式。215.根据马丁·特罗的高等教育发展阶段理论，目前我国高等教育发展处于()阶段。A、精英化B、大众化C、普及化D、综合化答案：B解析：我国高等教育的毛入学率，2002年达到15%以上，2003年达到17%。从2002年开始，我国高等教育在数量上已经跨入高等教育大众化的门槛。216.理想的师生关系不应是()A、交流和理解B、权威和服从C、自由和宽容D、民主和平等答案：B解析：权威和服从是传统的专制型师生关系。多选题1.我国高校课程表现出的基本形式有()A、教学计划B、教学大纲C、教材D、课程方案答案：ABC2.我国高等学校的组织结构一般有以下哪几种类型()A、直线制组织结构B、职能制组织结构C、直线一职能制组织结构D、矩阵式组织结构答案：ABCD3.高等学校内部管理体制改革，除了进一步完善党委领导下的校长负责制外，还有()A、加强筹资体制改革B、加强学术组织结构改革C、扩大高等学校办学自主权D、加强教授治校、民主管理答案：ABCD解析：措施：(1)进一步完善党委领导下的校长负责制；(2)加强教授治学、民主管理；(3)扩大高等学校办学自主权；(4)加强学术组织结构改革；(5)加强筹资体制改革。4.经济发展对高等教育的决定作用表现为()A、决定高等教育的性质B、奠定高等教育发展的物质基础C、影响高等教育发展的规模和速度D、促进高等教育的体制改革答案：BCD解析：政治决定高等教育的性质。5.下列关于教学方法的叙述，正确的有()A、是为教学目的服务的B、是教学模式C、须以教学内容为载体D、方法的选用须注意到学生的特点答案：ACD6.我国最早的一批近现代大学包括()A、太学B、书院C、京师大学堂D、天津中西学堂答案：CD7.我国高等教育体制改革的目标是要改变以下弊端()A、高度集中B、统得过死C、包得过多D、条块分割答案：ABCD8.以语言传递信息为主的教学方法主要包括()A、讲授法B、谈话法C、讨论法D、参观法答案：ABC解析：以语言来传授学习知识和技能的方法有讲授法、谈话法(问答法)、讨论法等。9.大学的教育功能主要体现在()等方面。A、传授知识B、思想道德教育C、科学研究D、技术开发答案：AB10.我国高校实施全面发展教育的主要途径是()A、教学工作B、科学研究C、社会实践D、课外活动答案：ABC判断题1.高等教育的大众化就是指接受高等教育人数的大量增加。()A、正确B、错误答案：B解析：当一国高等教育入学人数与适龄入学人口的比例达到15%～50%时，属于大众高等教育发展阶段。2.对高校教师专业的素质要求主要表现在专科教育和教育专业两方面。()A、正确B、错误答案：B解析：对高校教师专业的素质要求主要表现在学科专业和教育专业两个方面。3.我国《教师法》和《教育法》规定：国家实行教师职务聘任制度。()A、正确B、错误答案：A4.目的游离评价模式是由美国学者塔弗尔比姆针对目标评价模式的弊病而提出来的。()A、正确B、错误答案：B解析：目的游离评价模式是由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出来的。CIPP模式是美国教育评价家斯塔弗尔比姆倡导的课程评价模式。5.中世纪大学起初均为单科大学，巴黎大学以医学而闻名。()A、正确B、错误答案：B解析：巴黎大学以神学而闻名。6.专业培养目标和规格的培养要求应与个人的发展相一致。()A、正确B、错误答案：A解析：培养要求应与个人的发展相一致是制定专业培养目标和规格的原则之一。7.博物馆是西方古代从事高等教育活动的重要场所之一。()A、正确B、错误答案：A8.我国学位分为学士、硕士、博士、博士后四级。()A、正确B、错误答案：B解析：我国学位分为学士、硕士、博士三级。9.我国古代“政教合.”和“学在官府”的现象说明了政治对高等教育的作用。()A、正确B、错误答案：A解析：“政教合一”和“学在官府”的现象体现了高等教育受到了政治的制约。10.高校教师的聘用期限一般为3年。()A、正确B、错误答案：B解析：高校教师的聘用期限一般为2年。11.高校教师资格是高校教师任职的充分和必要条件。()A、正确B、错误答案：B解析：高校教师资格是高校教师任职条件的基本要求。这意味着高校教师资格是必要条件，而非充分条件。12.按照我国相关法律和制度规定，我国高校管理人员实行教育职员制度。()A、正确B、错误答案：A解析：《中华人民共和国高等教育法》规定，高等学校的管理人员实行教育职员制度。13.1898年清政府设立的京师大学堂不仅是全国的高等学府，也是全国最高教育行政机关。()A、正确B、错误答案：A14.高校教育研究应该侧重的方面是教育对象、教学内容、教学方法、教学组织形式和教学管理制度。()A、正确B、错误答案：A解析：高校教育研究可以研究的内容主要有：(1)研究教育对象；(2)研究教学内容；(3)研究教学组织形式；(4)研究教学方法；(5)研究教学管理制度。15.“教自由”和“学自由”是“威斯康星思想”的两个核心概念。()A、正确B、错误答案：B解析：“教自由”和“学自由”是洪堡的教育思想。16.教育是公益性事业，因此高等教育要远离市场，保持象牙塔的纯洁性。()A、正确B、错误答案：B解析：教育要为社会服务、为经济发展服务，高等学校的专业设置和调整必须与市场经济相结合。17.书院是中国近代高等教育机构的原型，20世纪初设立的第一批省立大学，大多由书院改名而来。()A、正确B、错误答案：A18.高校办学自主权是指高校作为具有独立法人资格的机构，在不受其他组织或个人非法干扰和阻碍的前提下，依法行使教育决策、教育活动组织的权利。()A、正确B、错误答案：A解析：这是高校办学自主权的概念。19.“政教合一”“学在官府”反映的是政治对教育的间接制约作用。()A、正确B、错误答案：B解析：“政教合一”“学在官府”反映的是政治对教育的直接制约作用。20.直观手段有助于丰富学生的感性知识，提高课堂教学效果，因此，教师运用直观手段越多越好。()A、正确B、错误答案：B解析：教师运用直观手段要适度。21.私营化是当代高等教育发展的趋势之一。()A、正确B、错误答案：A解析：当代高等教育发展的趋势包括：大众化、国际化、多样化、综合化、私营化。22.“威斯康星思想”被认为是确定高等学校具有培养高级专门人才、发展科学和直接为地方经济社会服务三大职能的标志。()A、正确B、错误答案：A解析：由于“威斯康星思想”的提出，直接为社会服务，遂确立为高等学校的第三项职能且为各类大学普遍接受.23.从1999年高校扩招开始我国高等教育数量上已进入大众化阶段。()A、正确B、错误答案：B解析：2002年我国的高等教育在数量上跨入高等教育大众化的门槛。24.课堂教学目前仍然是高校教学的基本环节，上课是课堂教学的中心环节。()A、正确B、错误答案：A25.教师从事教育专业的态度、价值观、兴趣、自我意识等称之为教师的教育概念。()A、正确B、错误答案：B解析：教师的专业情意是指教师从事教育专业的态度、价值观、信念、兴趣、自我意识等。26.专业教育是使受教育者成为专业人才的教育。()A、正确B、错误答案：A27.普及教育是大众教育中大众化程度最高的一种。()A、正确B、错误答案：A解析：大众教育虽包含普及教育，但其外延比普及教育广。普及教育是大众教育中大众化程度最高的一种。28.学分制突破了学年的限制，带来了弹性学制。()A、正确B、错误答案：A解析：与学年制相比，学分制的最大优点在于灵活性强。29.人类认识活动是无限的，而教学认识过程是有时限的。()A、正确B、错误答案：A解析：人类认识活动是无限的，而教学认识过程是有时限的。这是教学过程的特殊性的表现。30.班级授课制最初是由夸美纽斯创立并在理论上进行说明的。()A、正确B、错误答案：A解析：1632年，捷克教育家夸美纽斯出版的《大教学论》最早从理论上对班级授课制做了阐述，为班级授课制奠定了理论基础。31.大致看来，新中国成立后我国高教目的经历了从培养“培养公民”“劳动者”“培养建设者和接班人”“培养人才”的转变过程。()A、正确B、错误答案：B解析：大致看来，新中国成立后我国高教目的经历了从培养“劳动者”“培养人才”“培养建设者和接班人”“培养公民”的转变过程。32.作为大学教师，更重要的是教学内容的思想性、科学性和学术性水平，是否能够联系学科前沿，能否关注相关学科的发展。()A、正确B、错