《炮兽》教学设计(人教版高二选修教案设计)共3篇

《炮兽》教学设计（人教版高二选修

教案设计）共3篇

《炮兽》教学设计（人教版高二选修教案设计）1

《炮兽》教学设计（人教版高二选修教案设计）

一、教材分析

本教学设计针对的是人教版高二选修课程中的《炮兽》一课，

该课程是一篇小说，讲述了一个北方军队中的“炮兽”在战争

中的故事。此教材对于学生的思维拓展和对国家历史文化的了

解有着很大的帮助，而在本次课程设计中，将选取小说中的故

事情节进行分析，旨在通过故事情节的讲解，激发学生的阅读

兴趣和提高其综合能力。

二、教学目标

1、知识目标

（1）学生能够理解小说中的主要情节，把握故事情节的要点;

（2）学生能够分析小说中具有代表性的人物形象，并了解其

性格特点；

（3）学生能够正确使用一些词汇和表达方式，提升其语言综

合能力。

2、能力目标

(1)学生能够进行观察、思考和分析，理解小说中不同的情

感表达；

(2)通过分析小说情节，培养学生综合分析问题和解决问题

的能力，提高学生的人文素养。

3、情感目标

(1)增强学生的爱国主义情感，提高学生的国家意识和历史

意识；

(2)通过鲜明的人物形象和情节描写，激发学生的阅读兴趣。

三、教学重难点

1、教学重点

(1)学生能够理解小说中的主要情节，提高其阅读理解能力;

(2)学生能够分析小说中具有代表性的人物形象，并了解其

性格特点。

2、教学难点

(1)提高学生的语言表达能力，让学生能够正确使用一些特

定的表达方式；

(2)提升学生的综合分析问题和解决问题的能力。

四、教学过程设计

(一)预习导入

(1)让学生在课前阅读相关章节，提高其课前预习能力。

(2)通过引入，导入本次课程的关键点，提前激发学生的阅

读兴趣并引导学生感受小说情节。

(-)课堂授课

(1)讲解故事情节。

本次课程中将选择小说《炮兽》中的第一章，详细讲解主要情

节及其背景，并引导学生思考，分析故事的情感表达。

(2)分析主要人物形象。

通过分析小说中的人物形象来帮助学生深入理解情节，认识主

要人物形象，了解其形象特点、性格等，提高学生分析问题和

解决问题的能力，并进一步提高其综合素质。

(3)词汇表达。

通过本文的教学，帮助学生学习并掌握有关生动的语言表达方

式、技巧以及特定的表达方式，提高学生的语言综合能力。

(三)课后作业布置

(1)课后要求学生重温本次课程的重点，准确掌握所学知识

点。

(2)要求学生选择自己感兴趣的章节，在课后阅读相关内容,

提高其阅读能力。

五、教学反思

本次课程设计是基于《炮兽》小说这一教材展开的，旨在通过

小说情节的讲解，激发学生的阅读兴趣，提高其阅读能力，同

时增强学生的国家意识和历史意识。在教学实践中，教师应注

重对学生的引导和掌握，同时灵活运用多种教学方法，使学生

能够更好地理解所学知识，提高其人文素质和综合素质

总的来说，本次课程的设计旨在从多个方面提高学生的阅读能

力和人文素质。通过讲解小说情节、分析主要人物形象和词汇

表达等教学内容，激发学生的阅读兴趣，同时提高其分析解决

问题的能力和语言表达能力。此外，本次课程也注重培养学生

的国家意识和历史意识，进一步提高其综合素质。在实际教学

中，教师应灵活运用多种教学方法，注重对学生的引导和掌握,

以达到更好的教学效果

《炮兽》教学设计（人教版高二选修教案设计）2

《炮兽》教学设计（人教版高二选修教案设计）

摘要

本文对于人教版高中选修教材《炮兽》进行了教学设计，通过

对整本书的梳理和分析，提炼出课程目标和教学重点，结合具

体教学方法，制定针对每个章节的教学方案。

关键词：《炮兽》，教学设计，课程目标，教学方法，教学方

案

一、引言

《炮兽》是人教版高中选修教材中的一本，它突破了传统的文

学创作方式，通过幻想与现实的交织，讲述了人与兽之间奇妙

的友情与成长。在这个故事中，我们看到了珍视生命、抵制欺

凌、勇敢担当的精神内核，也体现了文学对于人文精神的能力

和表现。通过对这本书的深入学习和教学，不仅可以帮助学生

提升文学素养和语文能力，也有助于他们更好地理解人性和生

命意义。

二、课程目标

通过整本教材的学习，学生将能够:

1.了解《炮兽》的主要内容和情节结构，并学会分析和解读

小说中的文学手法和主题；

2.提高阅读能力，包括对于文学作品的深层次理解能力和文

献研究的能力；

3.培养综合素质，包括批判性思维、创新能力、人文关怀等;

4.感受文学对于人生的启示和感召，通过阅读书籍找到自己

的坚定信仰和价值追求。

三、教学重点

1.掌握小说的情节结构和文学手法，包括人兽关系的刻画、

语言和形式语态等；

2.分析和解读小说的主题和意义，了解人生和世界的多元面

貌和渐进性；

3.提高阅读能力和文献研究能力，包括阅读、写作、讨论和

分享等方面的技能；

4.培养创新思维和人文关怀，认识到文学对于文化传承和精

神沟通的积极功能。

四、教学方法

1.讲解阅读策略：通过课堂教学和多媒体工具，对于整本书

的情节结构、作品背景、文学手法和主题进行讲解和解读，帮

助学生更好地把握作者的意图和表现手法。

2.集体阅读和分享：在课堂上进行集体阅读和分享，探讨和

解决学生在阅读过程中遇到的疑惑和困惑，引导学生展开批判

性思维和文学探究。

3.小组合作：在课堂上进行小组合作，让学生组成小组，通

过学习笔记、讨论和答辩等形式，加强学生之间的合作和互动,

培养团队合作精神。

4.课外拓展：鼓励学生在课外阅读其他类似题材的文学作品,

开阔思维，提高文学素养。同时，也鼓励学生编写读书笔记和

短文，培养批判性思维和表达能力。

五、教学方案

1.第一课：《炮兽》的口碑和文学价值

内容：

1.通过多媒体资料介绍《炮兽》的作者、创作背景和评价，

引导学生了解小说的价值和意义；

2.掌握小说的情节结构，包括人兽关系的刻画、语言和形式

语态等；

3.进行小组讨论，让学生分析小说的主要主题和文学手法。

2.第二课：人兽关系的刻画

内容：

1.讲解人兽关系的刻画方法，引导学生分析小说中人兽关系

的特点和意义；

2.阅读小说的社会背景和文化内涵，引发学生对于文学和文

化的反思和思考；

3.进行课外拓展，引导学生阅读和比较不同时代和文化背景

下的人兽题材文学作品。

3.第三课：《炮兽》的主题和意义

内容：

1.分析和解读小说的主题和意义，引导学生通过小说理解人

生和世界的多元面貌和渐进性；

2.进行个人阅读笔记和小组答辩，让学生进一步加强对于文

本的理解和分析，培养批判性思维和写作能力；

3.进行文学鉴赏讲座，让学生学习文学欣赏的基本方法和技

巧，提高阅读质量和效果。

4.第四课：文学与生命的启示

内容：

1.讨论文学和生命的关系，引导学生思考文学对于人生和价

值观念的启示和感召；

2.阅读小说的结尾和生命意义，引发学生对于生命的珍视和

关怀，鼓励学生树立正确的人生观和价值观；

3.进行文学创作体验式教学，让学生根据小说创作

通过本次《炮兽》的阅读，我深刻感受到文学能够引导我们思

考人生和世界的多元面貌。小说中人兽关系的刻画和探讨，让

我更加深刻地认识到人类和动物之间的联系和依存关系，这不

仅是一种物质上的依赖，更体现了文化和情感的共通性。同时,

小说也通过描写主人公的成长历程和生命意义，给我带来了很

深的启示。文学对于我们对生命的认知和理解起到了非常重要

的作用，而我们也应该秉持正确的人生观和价值观，珍视生命,

关怀世界

《炮兽》教学设计（人教版高二选修教案设计）3

《炮兽》教学设计（人教版高二选修教案设计）

一、教学目的

1.了解和掌握小说《炮兽》的基本情节，深入理解作者的写作

意图。

2.通过阅读和解析文本，提高学生的语文综合素质。

3.培养学生的批判性思维和分析能力。

4.帮助学生理解时代背景和历史背景，提高审美水平。

二、教学内容

1.文本分析：《炮兽》故事情节，人物形象，文学风格等。

2.历史背景分析：抗日战争背景下的文学创作环境。

三、教学重点和难点

1.理解小说中的象征意义和主题思想。

2.分析角色形象的塑造方法和技巧。

四、教学方法

1.讲授法：通过老师的讲解，让学生理解小说中的内容和意义。

2.研读法：让学生快速阅读和分析小说，从中找出关键信息和

核心思想。

3.小组讨论法：让学生在小组内讨论，交流看法和观点，提高

学生的批判性思维和分析能力。

五、教学过程设计

1.导入

在第一节课中，老师可以通过讲述作者的生平和创作经历，引

出小说的主题思想和文学背景。老师可以向学生提问，了解学

生对作者和小说的认识。

2.文本分析

第二节课程中，老师将分段讲解小说的情节、人物和文学风格,

以及其中蕴含的象征意义和主题思想。

3.历史背景分析

第三节课程中，通过文献介绍和图片资料，向学生解释抗日战

争背景下的文学创作环境和文化氛围，帮助学生更深入地理解

小说的写作背景和历史背景。

4.角色形象分析

第四节课程中，老师将分组组织小组讨论，探讨小说中人物形

象的建构和刻画方法，让学生通过合作分析，激发他们的批判

性思维和分析能力。

5.全面讨论

在最后一节课中，老师将向学生提问，让学生全面讨论小说，

从各个角度剖析小说中的作者意图和主题思想，从而让学生获

得更深刻的理解和体验。

六、教学评估

1.小组讨论：学生在小组内进行讨论和交流，评估学生的批判

性思维和分析能力。

2.课堂笔记：评估学生对教学内容的掌握程度和理解水平。

3.课堂提问：评估学生对教学内容的理解和思考能力。

七、教学资源

1.PowerPoint演示文稿

2.教学课件资料

3.文献和图片资料

八、教学反思

通过本次教学，学生对小说《炮兽》有了更深刻的理解和体验。

通过小组讨论和课堂笔记，学生的分析能力和批判性思维有了

明显的提升。然而，在日后的教学中，需要更加注重启发学生

的主体性和积