【高中语文】《燕歌行（并序）》课件+统编版+选择性必修中册

我们不是生在一个和平的年代，但我们有幸生活在一个能保护我们和平的国度！感征战之苦品卫国之情高适(700—765年)，字达夫，一字仲武,河北蓨(tiáo)县人,唐朝时期大臣、边塞诗人,安东都护高侃之孙。天宝八年(749年)，投靠河西节度使哥舒翰，辅佐哥舒翰（“北斗七星高，哥舒夜带刀”）把守潼关。天宝十五年(756年)，护送唐玄宗进入成都，出任淮南节度使，讨伐永王李璘叛乱。永泰元年（765年），去世，时年六十五岁，追赠礼部尚书，谥号为“忠”。著名边塞诗人，其作品集为《高常侍集》，《全唐诗》存诗四卷。与岑参齐名，并称“高岑”。后人又把高适、岑参（白雪歌送武判官归京）、王昌龄（出塞二首）、王之涣合称“边塞四诗人”。走近作者《出塞二首》唐·王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。骝马新跨白玉鞍，战罢沙场月色寒。城头铁鼓声犹振，匣里金刀血未干。《凉州词二首·其一》唐·王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。人生逆袭大器晚成【一口气看完高适，和李白绝交，从乞丐逆袭封侯：天下谁人不识君？】/video/BV1pV4y1a7Qg/?share_source=copy_web文体知识：边塞诗唐代国力强盛，疆域广阔，内地与边疆各民族在政治、军事、经济和文化方面的交往密切。边事增加，战争频繁。盛唐文人们多热衷于功名，渴望施展自己的才华和抱负。从军边塞,为国立功成为文人求取功名的一种新的出路，而且他们也向往新奇的边疆生活、边塞风光。在诗歌创作上，他们融入了这样的所见、所闻、所感，形成了一个创作流派，这就是边塞诗。背景文体知识：边塞诗标题:常含“塞、征、军、塞上、塞下、征人、从军”等字词常见意象常见的景物：秋月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、长云、雨雪、风沙。常见战事意象：金鼓、旌旗、烽火、长云、戈矛剑戟、斧钺刀铩、箭飞马走。常见的地名：胡、羌、羯、夷（指少数民族）、碛（qi沙漠）西、轮台、龟兹、夜郎；天山、阴山、受降城、玉门关、关山、阳关、凉州、楼兰。常见的乐器：羌笛、琵琶、胡笳、芦管、角、鼓。风格:格调雄浑豪放，慷慨悲凉，境界阔大，雄奇壮美边塞诗表达什么情感主旨初来乍到久经沙场冷静旁观①雄浑壮丽奇异独特的风光赞颂

②保家卫国建功立业的豪情壮志③奋勇杀敌英勇无畏的英雄气概【激励赞美】④征人久战不归的哀痛,思乡思亲之苦【思妇】⑤骄奢淫逸的批判愤懑士卒艰辛/民不聊生的悲悯同情⑥外族入侵的担忧报国无门的愤懑⑦凄苦哀怨的怨战情绪凄厉沉痛的反战思考和平安宁的珍视向往内容意象:烽火、狼烟、马、宝剑、铠甲、孤城、羌笛、雁、鹰、玉门关等文体知识：边塞诗①描写边塞奇丽风光、异域风情。②抒发从军报国的豪情壮志。③表达征人久戍边关的思念之情。④表达塞外戍边生活的单调艰辛。⑤表达对战争的厌恶，对战士的同情。⑥反对统治者穷兵黩武、拓土开边。手法:借景抒情、情景交融、对比、衬托、比喻、夸张、用典、虚实结合等标题:常含“塞、征、军、塞上、塞下、征人、从军”等字词风格:格调雄浑豪放，慷慨悲凉，境界阔大，雄奇壮美诗人:高适、岑参、李颀、王昌龄思想情感：绮丽风光，报国豪情，思乡念亲，厌恶战争解读题目“燕歌”即燕地的歌谣，燕地在春秋至两汉千年以来战争频发，征戍不断，记忆着征战、别离、相思等内容。“行”：即“歌行体”，古体诗的一种体裁。古体诗（唐之前）有“歌”、“行”、“吟”三种体裁。（《琵琶行》）“燕歌行”是乐府旧题，内容多写燕赵边地战争之事和征夫思妇相思之情。“燕”是战国时期一个国家的名字，地域在今河北省北部。诵读诗歌赏析手法横行xíng摐金chuāng旌旗jīng旆

pèi单于chán腓

féi玉箸zhù蓟北jì飘飖yáo功勋

xūn逶迤

wēiyí碣石jié订正字音诵读诗歌汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫更何有。杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。初读知音，品金戈铁马声汉家/烟尘/在/东北，汉将/辞家/破/残贼。男儿/本自/重/横行，天子/非常/赐/颜色。摐金/伐鼓/下/榆关，旌旆/逶迤/碣石/间。校尉/羽书/飞/瀚海，单于/猎火/照/狼山。山川/萧条/极/边土，胡骑/凭陵/杂/风雨。战士/军前/半/死生，美人/帐下/犹/歌舞。大漠/穷秋/塞草/腓，孤城/落日/斗兵/稀。身当/恩遇/常/轻敌，力尽/关山/未/解围。铁衣/远戍/辛勤/久，玉箸/应啼/别离/后。少妇/城南/欲/断肠，征人/蓟北/空/回首。边庭/飘飖/那/可度，绝域/苍茫/更/何有。杀气/三时/作/阵云，寒声/一夜/传/刁斗。相看/白刃/血/纷纷，死节/从来/岂/顾勋。君不见/沙场/征战/苦，至今/犹忆/李/将军。诵读诗歌再读吟韵，品味旋律序：“开元二十六年，客有从元戎出塞而还者，作《燕歌行》以示，适感征戍之事，因而和焉。”小序交代了时间、事件和写作的缘由。为整首诗提供了环境背景。小序

定语后置标志。给……看。按照别人诗词的题材和体裁作诗词，作为酬答。应和，唱和。〔陆龟蒙《奉和袭美抱疾杜门见寄次韵》（2020全国卷I）〕唐玄宗开元二十六年，有个随从主帅出塞回来的人，写了《燕歌行》诗一首给我看。我感慨于边疆战守的事，于是应和了一首。

主将。指辅国大将军、右羽林大将军兼御史大夫张守珪。张守珪当时任辅国大将军兼御史大夫的要职，主持北边第契丹的军事，史载他曾隐瞒所率将领的败状，向朝廷妄奏有克捷之功。所以此诗含有讽刺张守珪的意思，具有明确的现实针对性。高适创作此诗前，曾怀着豪情壮志到蓟北一带漫游，寻求报效国家的机会。当时，那里正是唐朝与契丹对峙的前沿地区，形势紧张，是用人之地。由于当地军政官僚们堵塞贤路，高适的愿望无法实现，另外当时军队中将帅不恤士卒，指挥无能，欺君邀赏，高适对此感慨颇深，写下此篇。创作背景1、思考：这首诗主要写了什么事？哪些人？哪些景？事：人：景：2、思考：按照什么顺序写战事的？自主学习战争将帅士卒(征人)思妇塞外秋景自由诵读。结合书下注释以及翻译册,疏通文意。汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。

摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。

山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞！

大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。

边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有!杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。

相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。边烽突起慷慨出师力尽关山轻敌战败被围不归两地相思死斗心愿

怀念李广划分层次出征：战败：被围：死斗：战事发展的顺序：

出师——失利——被围——死斗【翻译】东北边境上的烽烟尘土蔽日遮天，将领们为扫平凶敌辞家上了前线。好男儿本看重驰聘沙场为国戍边，汉家天子对这种精神又格外赏脸。敲锣打鼓队伍雄赳赳开出山海关，旌旗蔽日在北方的海边蜿蜓不断。校尉自大沙漠送来了紧急的军书，说是单于把战火燃到内蒙的狼山。理解诗意出征汉家烟尘在东北，汉将辞家破残贼。男儿本自重横行，天子非常赐颜色。摐金伐鼓下榆关，旌旆逶迤碣石间。校尉羽书飞瀚海，单于猎火照狼山。1.为何是“汉家”（汉代）？2.“辞家”、出师的原因是什么？

唐诗多“以汉代唐”。破残贼“破贼”，显出国家荣誉感、军人使命感“残”略带一点对敌人的藐视思考问题

以汉比唐，既是文化习惯，也是春秋笔法，开篇点明事件、地点，且有意推出时代大背景，把闺情绮怨放大为家国情怀。唐代是我国诗歌的鼎盛时期，在百花争艳的唐代诗苑里，有一种独特的文化现象引人注目，那就是“以汉代唐”现象。所谓“以汉代唐”，是指借用汉朝的人、事、物来指代唐朝的人、事、物。唐诗中的“以汉代唐”，主要有以下几种情况：1.借汉皇代唐皇。白居易的《长恨歌》“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得”，2.借汉兵汉将代唐兵唐将。岑参《轮台歌奉送封大夫出师西征》：“戍楼西望烟尘黑，汉兵屯在轮台北。”诗人用汉兵代唐兵。诗人用汉将代唐将。3.借汉时匈奴代唐朝突厥、契丹等外族，用单于代这些外族首领。4.借汉代美人代唐朝美人。借汉代美人赵飞燕来指代绝代佳人杨贵妃。5.借汉代宫殿代唐朝宫殿。唐诗中为何喜欢“以汉代唐”呢？其主要原因有二：其一，就唐代诗人自身而言，本朝人叙写本朝事有诸多不便。唐孔颖达云：“依违讽谏，不指切事情。”（《礼记正义》）古人为尊者讳、为长者讳，涉及讽刺、暴露一类的诗篇则不能指名道姓、直陈其事、直述胸臆。诗人们采用以汉代唐的借代手法，用含沙射影、指桑骂槐的方式去达到讽喻的目的。其二，汉代是我国封建社会拥有雄厚国力的朝代，实现了人们长久以来渴望出现的大一统局面。汉代的强盛，不仅当时威振四方，而且影响久远。我们仅从中国的语言文字自汉代始被冠以汉字、汉文、汉语之称，并传诸后世，就足可见汉代威名影响之大。而从汉代至唐代，其间虽有数百年之久，但魏晋南北朝的许多年月，社会都处于动荡之中；隋朝又是一个短命的王朝；直到唐朝，中华民族才又开始真正统一强盛起来。回顾历史，唐代人毫不含糊地认为：无论政治、军事，还是经济、文化，前朝能与唐代相媲美的只有汉朝。唐代诗人喜欢以汉朝比拟本朝，这是一种民族自豪感的继承，也是唐代人对自己的高度自信与自许。因此“盛唐之音”中不乏“汉代雄风”，“以汉代唐”就成了唐诗中经常出现的现象。

3.出师的是一支怎样的军队？4.这场战争赢了吗?

“摐金伐鼓、旌旆逶迤”渲染出师时的声势浩大（大摇大摆），“破”、“下”等动词写出将士一往无前的气势、藐视轻敌的态度。与下文的惨败形成对比。“飞”字夸张，体现了军情危急；“照”写战火把山照红了，说明敌人来势凶猛，规模很大侧面写出了“汉将”的措手不及，初如战场，就陷于被动。思考问题山川萧条极边土，胡骑凭陵杂风雨。战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。理解诗意战败【翻译】山川景象萧条延伸到边境的尽头；敌骑侵凌来势凶猛犹如风狂雨骤。战士在前线厮杀一半死来一半生，将军仍在营帐中观赏美人的歌舞北方沙漠到了秋末尽是萋萋衰草，暮色降临孤城能战守兵越来越少。将士身受皇恩常不顾顽敌而死战；尽管竭力奋战仍未解除关山重围。思考问题1、唐军战败的原因有哪些？自然条件恶劣（山川萧条极边土）；气候条件恶劣（大漠穷秋塞草腓）；敌人凶猛善战（胡骑凭陵杂风雨）；将领与战士的矛盾（战士军前半死生，美人帐下犹歌舞）思考问题2、“大漠”、“穷秋”、“塞草”、“孤城”、“落日”、“斗兵”六个意象营造了怎样的意境？烘托了士兵们什么心境？①描写一幅力竭兵稀，重围难解，孤城落日，衰草连天的边塞战场图，遥远、广漠、苍凉中透出壮美。营造了荒芜、衰败、冷落、凄凉的意境。②鲜明的边塞特点的阴惨景色，烘托出残兵败卒凄凉的心境。思考问题3、鉴赏“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”（炼句）①（明手法）运用鲜明的对比手法，②（绘意境）写出士兵奋力迎敌，将军们却远离阵地寻欢作乐的场景③（析效果）有力揭露了汉军中将军和兵士的矛盾，暗示必败的原因。④（析效果）表达了作者对军中不平极大的愤慨和讽刺。高考诗歌鉴赏之“炼句”一、考情探究1.含义：“炼句”指锤炼语句，贾岛“两句三年得,一吟双泪流”，杜甫“语不惊人死不休”。诗人常常经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最生动形象的词语来描摹事物或表情达意。炼句的意义在于：尺幅之内，含不尽之意。状难写之景如在眼前，含不尽之意而在言外。所以在鉴赏古代诗歌的时候，对这些炼出来的古诗名句要好好品味鉴赏。2.常见的命题方式（1）请对这首诗第某联进行赏析。（2）结合全诗，简要分析某句的妙处。（3）这句诗最具表现力，试简要分析解答。【答题步骤】1.绘意境：描述诗句描绘的景象。2.明手法：抓住最突出的一点（或诗眼或写法）简析。3.析效果：点出该句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。思考问题4、“身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围”用了什么手法？蕴含了什么感情？对比手法：将领受朝廷恩遇，肆无忌惮，战争连连失利；士卒力已耗尽，却未能解围。蕴含诗人愤慨之情。铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。边庭飘飖那可度，绝域苍茫无所有。杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。【翻译】战士们身穿铁甲辛苦地久戍边疆，家中妻子一定泪如玉箸时时感伤。少妇们在长安家中恐怕哭断了肠；征人们在蓟北边防枉自回首故乡。边疆朔风凛冽要想回乡那能飞渡，疆域旷远迷茫是人世间仅有绝无。晨午晚三时都杀气腾腾战云弥漫；夜里频传的刁斗声叫人听了胆寒。理解诗意被围（1）借代：铁衣代士兵，玉箸代家中的思妇。（2）对比：把征人和思妇放在一起写，更能突出征人思乡、思妇断肠的分离之苦。思考问题1、征人思乡、分离之苦是边塞诗的传统内容，诗人此处是如何写征人之苦的？与全诗描写战争是否背离？思考问题2.“铁衣远戍辛勤久，玉箸应涕别离后”中哪个字最为关键？简要分析。①“久”字最为关键。“久”字说明了戍边战士驻守边疆之久，辛苦劳累之痛，家中妻子的泪如玉箸时时感伤，传达出思念亲人之悲。②相思之怨并不在于出征，而在于久戍不归，强烈讽刺了边将的无能、边策者失当。表达了强烈的抨击和批判，深化了主题。补充阅读：边塞中的思妇独不见唐沈佺期卢家少妇郁金堂，海燕双栖玳瑁梁。九月寒砧催木叶，十年征成忆辽阳。白狼河北音书断，丹凤城南秋夜长。谁谓含愁独不见，更教明月照流黄。注：谁谓：为谁。教（jiao）：使。流黄：黄紫色相间的丝织品，此指帷帐，一说指衣裳。通过一个少妇秋夜思念戌边丈夫的生活剪影，向读者展现一幅战争破坏人们和平安宁生活。陇西行唐陈陶誓扫匈奴不顾身，五千貂锦丧胡尘。可怜无定河边骨，犹是春闺梦里人。诗人把“河边骨”和“春闺梦”联系起来，写闺中妻子不知征人战死，仍然在梦中想见已成白骨的丈夫，使全诗产生震撼心灵的悲剧力量。该诗虚实相对，用意工妙，诗情凄楚，吟来潸然泪下相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋！君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。理解诗意死斗【翻译】你我相看雪白的战刀上血迹斑斑，自古尽忠死节岂能顾及功勋受赏。君不见沙场上尝尽征战苦的士兵；至今仍然怀念西汉时的李广将军。1.为什么“至今犹忆李将军”，

李将军与诗中的将领有何不同？2.此处4句有几层对比？李广：骁勇善战，足智多谋，身先士卒，不贪功，爱士兵。将领：无勇无谋，恃勇轻敌，远离前线，寻欢作乐，好大喜功，不问士兵死活。思考问题对比：①战士们饱受沙场之苦，却以为国捐躯为荣。②战士们义无反顾可贵，但无人体恤可悲。③李将军身先士卒，关爱士兵，但诗中将领恃勇轻敌，不恤士卒。1、广居右北平，匈奴闻之，号曰“汉之飞将军”，避之数岁，不敢入右北平。2、广出猎，见草中石，以为虎而射之，中石没镞，视之，石也。因复更射之，终不能复入矣。3、广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十馀年，家无余财，终不言家产事。4、广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用。从汉到唐，悠悠千载，边塞战争何计其数，驱士兵如鸡犬的将帅数不胜数，备历艰苦而埋尸异域的士兵，更何止千千万万！可是，千百年来只有一个李广，怎不教人苦苦地追念他呢？此诗以李广终篇，意境更为雄浑而深远。这是一场

的战争。

请结合诗句在横线上填上恰当的词语。对于将帅而言，这是一场必然失败的、腐朽的战争，“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”战士在征战，将领却沉湎于歌舞、“身当恩遇常轻敌，力尽关山未解围。”对于士卒而言，这是一场可歌可泣的战争，“男儿本自重横行，天子非常赐颜色”，战士们所向无敌;“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋。”对于思妇而言，这是一场让人充满思念、带来孤寂的战争。“玉箸应啼离别后，少妇城南欲断肠”。总结主旨总结主旨1、讽刺和批判了将领们的好大喜功、贪图享乐且不恤士卒。2、赞颂士兵为国征战、视死如归的牺牲精神。对浴血苦战的士兵寄予深切同情，并由此发出对蒙受战争痛苦的家庭的深切同情，传达对边境安定、百姓安居的太平盛世的美好愿望。（提示：赞扬了一部分人，讽刺了一部分人，同情了一部分人。）高适《燕歌行》抒出征之豪情；赞战士之死国;怜思妇之断肠；

望良将之带兵；惜战士之辛苦；讽将帅之骄纵享乐；

批朝廷之用人不当；

集大成1.《燕歌行》让后人感受到唐代边塞诗不只有豪情壮志，不只有闺怨乡愁，还有对战争的深刻反思，对强大国势下隐藏矛盾的担忧和冷峻分析，全诗内容丰富，具有相当的思想深度与概括力度2.《燕歌行》中的高适——不仅是风骨凛然的边塞诗人，还是敏锐的军事家和清醒的政治家。为什么这首诗能成为众多边塞诗中最具代表性的一首？为什么这首诗能成为众多边塞诗中最具代表性的一首？课堂小结：明确：以其深刻的思想和精湛的艺术赢得大家的喜爱。诗中充分展示了复杂的心理状态，既表达立功边塞的豪情壮志，又对边塞局势与用兵情状提出见解，因此，一方面对战士忠勇报国精神热情颂扬，另一方面又对将领奢靡生活强烈不满，并由此发出对蒙受战争痛苦的家庭的深切同情，乃至于对边将用非其人的讥讽嘲弄。全诗内容丰富，包含着对边塞情势较长时期的见闻感受，具有相当的思想深度与概括力度。此诗不仅是高适的名篇，而且堪称边塞诗之杰作。1、诗作善于描绘边塞风光，渲染战地气氛。边塞环境：山川萧条极边土特点：辽远、开阔、荒凉4、善用典故。2、句式整散结合，语言铿锵有力。君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。艺术特色出兵时的金鼓震天＊战败后的困苦凄凉

士兵的辛苦作战＊将军的纵情声色古时李广体恤爱护士卒＊现时将军享乐腐化、不恤士卒

3.运用多重对比，深化作品主题。理解性默写1.《燕歌行》中，“，”两句通过写汉将带兵出征时金鼓震天、大摇大摆前进的场面，刻画了一位临战轻敌的统帅形象，为下文的战败被困作反衬。2.《燕歌行》中，“，