Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake作业设计2023-2024学年人教版英语八年级上册2

Unit8HowdoyoumakeaUnit8Howdoyoumakeabananamilk一、单元信 二、指导思 三、单元内容及教材分 四、单元学习目 五、单元作业目 六、单元作业整体设计思路说 七、课时作 预习导学(1520分钟 第一课时：SectionA：1a 第二课时：SectionA：3a 第三课时：SectionB:1a 第四课时：SectionB:2a 第五课时：SectionB:3a 八、单元质量检测作 九、附 （一）评价量 思维导图评价标 写作评分标 制作香蕉奶昔讲解视频评分细 情境对话评价标 （二）参考答 十、作业自我评 作业自我评价 Unit8Howdoyoumakeabananamilkshake?☑自然单 □重组单11223SectionB:1a34SectionB:2a45SectionB:3a520217月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务有效实现“减负提质”。根据《双减》文件要求，初中英语学科的书面作业平均30分钟，要用“量”的优化和“质”的提升轻负增效。“趣、精、活、创”shake,turnon,Howdoyoumakeabananamilkshake?另外还要掌握表示顺序的单词如：first,next,then,finally的用法。句型，：yogurt,watermelon,spoon,pour,milkshake,turnon,Howdoyoumakeabananamilkshake另外还要掌握表示顺序的单词如：first,next,then,finally效交际，运用英语思维的能乐于与他人合作的精神及爱掌握重点词汇，句型，如：turnon,shake,finally,HowdoyoumakeabananamilkshakeHowmanyHowpopcorn,corn,HowmanyHowmuchsandwich,butter,学习三明治制作方法，在听说训练掌握重点词汇如：Thanksgiving,traditional,fill,cover等；综合运用所学知识来写出自己所熟学会使用一般现在时写一篇制作食让学生更好的了解自己的家乡及美在“大观念”5个课时的作业设计。SectionA两个课时作业，侧重培养听说能力,巩固语法的运用。SectionB重点词汇&(10分钟1.摇动，抖动 1.奶昔 2.剥皮，去皮 2.接通，打开 3.倒出，倾倒 3.倒入，倒进 4.酸奶 4.切碎 5.蜂蜜 5.三个土豆 6.勺 6.感恩某 7.增加，添 7.在此 8.最后，最终 8.主 9.感恩 9.做某事的一个方 10.秋天，秋 10.用…填满 12.把…切成 13.用...覆 （10分钟blank. Puttheinstructionsin peelthe putthebananasandicecreamintheblender; drinkthe cutupthe pourthemilkintotheblender; turnontheDoyouknowsomethingaboutThanksgivinginNorthAmerica?ScantheQRcode，watchthevideoandfillintheblanks. 第一课时：Section 单元U8Howdoyoumakeabananamilk作业类型：基础性作业（完成时长：5Somefarmersaregrowing (玉米)ontheYouhaveto thebananasbeforeyoueatthem.Youmustn’teattoomuch 4．Couldyouhelpme (倒出someorangejuiceintotheIliketo (添加somebeeftotheJackatethree (tomato)forbreakfastthismorning.Myfather (final)stopped (notmake)anynoisein9．Ineed (spoon)ofhoneytomakethe10．They (shake)handswitheachotherandthensat设计意图：□ □ ☑ ☑☑识 ☑理 □应 □评 □创□听 □口 □阅 ☑书 □实 作业类型：拓展性作业（完成时长：10使用表示顺序的衔接词：first,then,nextafterthat,finallyHowtomakeastrawberrymilk设计意图：□ ☑ □ ☑□识 □理 ☑应 ☑分 □评 ☑创□听 ☑口 □阅 ☑书 ☑实 作业类型：综合运用性作业（完成时长：15要求：1.2.3. 设计意图：□☑□ □□□☑应 ☑分□评 ☑创□☑□阅 ☑,finally第二课时：SectionA：3a单元U8Howdoyoumakeabananamilk作业类型：基础性作业（完成时长：5 )1.Howmuch doweneedtomakeabananamilk )2.Mikedoesn’thaveenoughmoney,sohecanonlyafford A.a muchC.apieceofbread breads )3.—CanIhelpyou,Madam?—Yes.I’dlikesome reallylikeseatingmeat,butshedoesn’tlike twopiecesofturkeyonthetableandtheresomerelish(风味佐料)onthepieces.A.are; B.are; C.is; D.is;容Youmustlistentotheteachercarefullyinclass.(改为祈使句 theteachercarefullyinclass,Youcan’tturnontheTV.(改为祈使句 ontheYoushouldn’tputtoomuchcheeseinit.改为祈使句 toomuchcheeseinWatchtheprogrambeforedinner改为否定句 theprogrambefore□ □ ☑ ☑☑识 ☑理 □应 ☑分 □评 □创□听 □口 □阅 ☑书 □实☑教师评 □学生自 ☑同伴互□口头点评☑课中集体评 作业类型：拓展性作业（完成时长：10阅读下面短文,1DearYouwrotetomeyesterdayandaskedmetomakealistofthefoodatourBBQ(户外烧烤)partynextSaturday.Imadeaplanforit. (one),weneedtobuysomebeefandmutton.Andweneedtocut2.(they)intothinpieces.Next,weneed3. (bring)differentkindsofvegetables,suchaspotatoesandcarrots.4. ,weneedtobuysomefruit.Iplantobuytwowatermelons,twelvebananas,andsome(strawberry).Wecanalsobuytwocups6. yogurttomakesomefruitsalad.7. (final),wecanbuytwo8 (bag)ofpopcorntoeatwhenwearetalking.Oh,one9. thing,weneedtobuysome (drink).Ithinkwecangotothesupermarkettogetherwhenyou’refree.That’sall.□ □ ☑ ☑☑☑☑应用□□评 □创□□□阅 ☑书□词汇的语法填空能根据语境运用自如，词形变化准确，意义表达清楚。作业类型：综合运用性作业（完成时长：15设计意图：□ □ ☑ ☑☑☑☑应用□□评 □创□□□阅 ☑书□第三课时：SectionB:1a单元U8Howdoyoumakeabananamilk作业类型：基础性作业（完成时长：10Readandrememberthekeywordsandphrasesinthisperiod:sandwich,butter,turkey,lettuce,piece,onion...Therearetwo (三明治ontheWeneedsome (tomato)tomakepleaseaddsomeb （黄油）tothebreadtomakeitdelicious.4)First,cutthepotatoesintothinp 5）Peopleusethe (机器)togrow3.1）Howmuch doweneedtomakeabananamilkshake? 2)WhatcanIdoforIamhungry.I’d A.three piecesof piecesof3)Hurryup!Someandareonsaleinthetomato tomatoes 3.□ □ ☑☑☑识 ☑理 □应 □评 □创□听 □口 □阅☑书 □实 作业类型：拓展性作业（完成时长：8“Mike，pleasecookforustoday”,mymothercalls.“butIdon’tknowhowtocook,”Isay“TodayyourfatherandIwill_1youtocook,”saysmymother.Idon’tknowhowitwillgo,butI2.Isawmymothercookricebefore,soIdiditeasilyButwhenIplannedtocookvegetables,Ididn’tknowhowtodoit.Myfathertoldmeto_3onecabbageandprepareotherthings.”Nowputsomegarlic大蒜）4thepot.then,addthecabbageandsomeseasoning.Don’tforget_5somesalt,”myfathersaid.Hestoodnexttomeandtoldmewhattodo.Afterfinishthecabbage,Icookedtomatoandeggsoup._6,Ispendalmosttwohourscookingthemeal.I_7thefoodtomyparents.Theyateitandsaiditwaswonderful.Atlast,itwasmyturntoeatthefood.But,infact,itwasso_8.Fromthatdayon,Ilearnedtocook.9_myfirstcookingwassobad,ittaughtmeagreat_10. )1 )2 )3A.cutup B.makeup C.putup D.stayup )4 )5 C.toadd )6 )7 )8 )9 )10 设计意图：□□□ ☑□☑□应 ☑分□评 □创□□□阅 ☑书□作业类型：综合运用性作业（完成时长：12 设计意图：□☑□ ☑□□☑应 ☑分□评 ☑创□☑□阅 ☑First,next,then,finally第四课时：SectionB:2a单元U8Howdoyoumakeabananamilk作业类型：基础性作业（完成时长：10★pletethemindmapandretelltheThanksgivinginNorthThemaindish□ ☑ □ ☑☑识 ☑理 □应 □评 □创□听 ☑口 □阅 ☑书 □实 作业类型：拓展性作业（完成时长：10★SearchformoreinformationaboutNorthAmericathroughtheInternetorbooks.Knowaboutthegeography,thehistory,andtheculture.Thenworkingroupstomakeahandwrittennewspaper. □ □ ☑ ☑□识 □理 ☑应 ☑分 □评 ☑创□听 □口 □阅 ☑书 ☑实 词汇和语言使用正确，意义表达清楚。 作业类型：综合运用性作业（完成时长：5DumplingsarethetraditionalfoodfortheSpringFestivalinChina.Almosteveryoneeatsthemthatday.Doyouknowwhytheyaresopopular?Intheolddays,peoplethoughteatingdumplingscouldmaketheirwishesetrue.TheyusuallymadedumplingsintheshapeofChinesegoldingots(金锭),becausetheyhopedforarichlifeintheingyear.Dumplingsdifferentfoodsinthemhaddifferentmeanings.Forexample,sugarwouldmakepeople'slifehappyandsweetinthefuture.Peanut(花生)dumplingswouldbringpeoplealongandhealthylife.Anyway,peopleatedumplingswiththeirbestwishes.OnSpringFestivalEve,everyfamilymakesdumplingsreadyearly.Whenthemidnightes,thewholefamilywillsittogetherandeatthedumplings.Themidnightisalsocalled"交子(jiaozi)".ltmeansthatthenewyearesatthistimeAnditsoundsthesameastheChinesewordfordumplings:饺子Soeatingthedumplingsisalsoawaytowelethenewyear.()1.Whatdidthedumplingslooklikeintheold )2.WhatdidpeopleeatsugardumplingsA.Tolivealonglife. liveadifferentliveahappy liveahealthylife. )3.Whatdoestheunderlinedword"midnight"meanin )4.Whatcanweleanfromthethirdparagraph?A.NotallChinesepeoplelikeeatingB.PeoplelovemeatdumplingsbetterthanvegetableC.EatingdumplingsisawaytowelethenewD.Peoplewillhavebadluckiftheydon'teatdumplings )5.Whatdoesthepassagemainlytalkabout?AWhydumplingsarepopular.B.Howtomakedumplings.toeatD.Differentshapesof□□☑ ☑□☑☑应 ☑分□评 □创□□☑阅 ☑书□第五课时：SectionB:3a单元U8Howdoyoumakeabananamilk作业类型：基础性作业（完成时长：5 Steps(步骤 Then, Afterthat,设计意图：□ □ ☑☑☑识 ☑理 □应 □评 □创□听 □口 □阅☑书 □实 作业类型：拓展性作业（完成时长：10 First,cutupthetomatoesandNext,boiltheThen,addtheingredientstotheFinally,addsalttothe□☑☑ ☑□☑☑应 □评 ☑创□☑□阅 ☑书☑作业类型：综合运用性作业（完成时长：1580词左右的短 HowtomakeLiufuporkintestinenoodles□□☑ ☑□□☑应 □评 ☑创□□□阅 ☑书☑活动时间：45 ）1.A.B.C. ）2.A.B.C. ）3.A.B.C. ）4.A.B.C. ）5.A.B.C. ）6.WhatdoesthewomanlikeintheA.B.C. ）canMaryA. C. ）8.WhatisSandygoingtodowiththevegetablesandA.Cook B.Mixthem C.Eat ）9.HowmuchbeefdotheyA.Two B.Three C.Four ）10.WhataretheygoingtoeatthisA.ChickenandB.ChickenandC.Fishand作过程。作过程。Bananamilkthreebananas.thebananas.Then,thebananasandmilkinto..somebreadpieces,onions,saltandpepper.thethis.theturkeyinaitforafewhours.Whenitistheturkeyaitwith.theinto.A:Hi,Eileen!WhatA:Hi,Eileen!WhatareyoudoingintheB:I'dliketocookfriedricewith A:Sure.Icancook B:Yes,please.It'sverykindof B:Likethis?A:Yes,welldone!Thenfrytherice A:Youneedtoaddtheeggs B:IsitA:No.Finally,addsomeWhatdoIneedtodoafterWouldyouliketohelpLetmeteachFrytheeggsandriceforafewNext,youneedtoaddsomericeHowtoHowtodotheWhatcanyouDearSiror50第一关“基础练”，关注学生的语言知识、语言意识和语感的检测。学生能够在任务情境中完成听音辨音、听音判断、补全语篇的练习。(3大题，15第二关:“提升练”，关注学生语言能力、学习能力以及思维品质的检测。大题，20颗☆)第三关:“综合练”，关注学生综合语言应用能力的检测。(1大题，15以上三关共获得≥45AA+(即可获得“入场券”或小奖品兑换券，奖励机制可由教师自行设置)。第一关共获得≥14AAA+；老师还可视具体过关情况合理评定。对应单元11√452√3√4√ABCD基本原创,大部分原创部分知识点要点非常提炼语法关键要思维导图的节点部思维导图的节点点作为思维导图分是提炼语法的关较多不是提炼语的节点，条理清的关键要点,条理比较清晰,键要点,条理基本清法的关键要点,条理不够清晰,主次ABCDFirstthenfinally成度紧扣话题，有条理地组织对话，内容充实围绕话题，比较有条理地组织对话，内容比对话基本围绕话题，担条理性不足，内容不充实对话勉强围绕话题，条理性差，内对话偏离话题，无条理，言而无物语法正确，明显错误没有或者很少，词汇和语言结构使用正确，语音正确，发音清晰，语调自然，意义表达清楚语法比较正确，明显错误较少，词汇和语言结构使用比较准确，语音误，发音比较清晰，语然，意义表楚。语法基本正确，有少数明显错误，但不影响表达，词汇和语言结构使确，语音有些错误，但际，发音基本清晰，语调基本自然，意义表有少数严重语法错误，词汇和语言结构使用不够准确，语多，交谈时有口音，语然，影响表达。有严重语法错误，语音误，交谈时口音重，然，严重影响表达。达基本清语言流畅，对话中无不必要的犹豫、停顿。语言比较流畅，对话中有少数犹豫停顿，但不影响交际语言基本流畅，对话中犹豫、停顿次数多，有时影响交对话中犹豫、停顿次数较多，影响交谈；对话中犹豫、停顿频率太高，严重影响交交谈内容；能根据所规定的情景和角色灵活自如地与对方进行交谈，能很好地遵守交际原则。能根据所规定的情景和角色与对方进行交谈，遵守交际原则，但不够灵活交谈内容与所规定的情景和角色大致相符，基本能进行双向交流。交谈内容与所规定的情景和角色有出入，和对方交谈存在一定困难；交谈内容与所规定的情景和角色不符，和对方交流有明显

9.ThanksgivingDay;10.autumn;11.celebrate;12.mix;13.fill;shake;on