【语文】山东省枣庄市薛城区2023-2024学年七年级上学期期中考试试题（解析版）

成就未来，新教育伴你成长联系电话：400-186-9786山东省枣庄市薛城区2023-2024学年七年级上学期期中考试语文试题一、积累与运用。（30分）1.下列加点字注音全对的一项是（）A.柳絮（xù）粼粼（líng）瘫痪（tān）树杈（chà）B.咱俩（liǎ）拆散（chāi）攥着（zuàn）凝视（níng）C.温馨（xīn）祷告（dǎo）分歧（qí）瞬间（sùn）D.堤岸（tí）匿笑（nì）憔悴（chuì）寒颤（zhàn）【答案】B【解析】本题考查字音。A.粼粼（líng）——lín，C.瞬间（sùn）——shùn；D.堤岸（tí）——dī，憔悴（chuì）——cuì；故选B。阅读下面一段文字，完成小题。古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。2.下列词语词性与其他三项不相同的一项是（）A.古老 B.狭窄 C.宽敞 D.名手3.“这是张小水墨画”中“小水墨画”指的是（）A.唐代某一名画。 B.古老的济南。C.雪后济南山坡上的小村庄。 D.小雪后的济南秀丽景色。4.这张“小水墨画”的特点是（）A.朦胧 B.淡雅 C.古朴 D.灵秀【答案】2.D3.C4.B【解析】【2题详解】本题考查词性。A.形容词；B.形容词；C.形容词；D.名词；故选D。【3题详解】本题考查内容理解。结合“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画”可知，“这是张小水墨画”中“小水墨画”指的是雪后济南山坡上的小村庄；故选C。【4题详解】本题考查内容理解。水墨画的特点是意境深远、寓意深刻。通过画家独特的笔墨和构图，可以表达对自然、人生和社会的思考和感悟。结合“这是张小水墨画”“山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪”可知，特点是淡雅；故选B。5.下列文学常识、文化常识表述有错误的一项是（）A.古人称谓常常使用敬辞和谦辞，人们在和别人交流时，会使用鄙人、寒舍、家父、令爱等谦辞，表示自己的谦虚或谦恭。B.作家史铁生，生于北京，后来常年患病并致双腿瘫痪。代表作有散文《我与地坛》《合欢树》《病隙碎笔》等。C.王湾的《次北固山下》是唐诗，马致远的《天净沙秋思》是散曲小令。D.《观沧海》是东汉末年曹操写的乐府诗《步出夏门行》中的第一章。【答案】A【解析】本题考查文学文化常识。A.有误，“令爱”是敬辞；故选A。6.下列加点成语运用正确的一项是（）A.我们都要积极参加学校组织的献爱心活动，切不可袖手旁观。B.通过模拟考试，刘明发现了语文学习的蛛丝马迹。C.于强同学匠心独运，勤学苦练，很快学会了骑自行车。D.为了全体村民致富，村干部整天上蹿下跳，忙得不亦乎。【答案】A【解析】本题考查成语运用。A.袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外、不帮助别人。多指看到别人有困难，不帮助别人。使用正确；B.蛛丝马迹：从挂下来的蜘蛛丝可以找到蜘蛛的所在，从灶马爬过留下的痕迹可以查出灶马的去向。比喻事情所留下的隐约可寻的痕迹和线索。不符合“发现了语文学习”的语境；C.匠心独运：独创性地运用精巧的心思。不符合“勤学苦练，很快学会了骑自行车”的语境；D.上蹿下跳：（动物）到处蹿跳，到处蹿蹦；比喻人上下奔走，四处活动（贬义）。不符合“为了全体村民致富，村干部整天忙得不亦乎”的语境，可改为“东奔西走”；故选A。7.《朝花夕拾》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞的是哪篇文章？（）A.《琐记》 B.《无常》 C.《二十四孝图》 D.《狗·猫·鼠》【答案】B【解析】《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。所以选B项。8.默写、填空。（1）鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，_________________________。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。（2）《（论语）十二章》对学习做了重要论述，其中论述学习的三个层次的语句是：_____________________，_____________________；强调既要广博地学习各方面的知识，又要切合实际地多想与自己生活密切相关的事的句子是_________________________，_________________________。（3）“月”是古典诗词中一个典型意象，寄寓作者丰富的情感。像李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“____________________，____________________。”表现了诗人对友人的关心与牵挂；他的《峨眉山月歌》中的“____________________，____________________”写了月映清江的美景，表现了诗人远行的喜悦。（4）热爱诗词吧，那是一个丰富多彩的世界！诗中有景，曹操在《观沧海》中描写了“____________________，____________________”的草木景色：诗中有理，王湾的《次北固山下》中“____________________，____________________”蕴含了时序变迁、新旧交替的自然规律，诗中有情，马致远在《天净沙·秋思》中，用“____________________，____________________”表达了游子之悲。【答案】（1）与轻风流水应和着（2）知之者不如好之者好之者不如乐之者博学而笃志切问而近思（3）我寄愁心与明月随君直到夜郎西峨眉山月半轮秋影入平羌江水流（4）树木丛生百草丰茂海日生残夜江春入旧年夕阳西下断肠人在天涯二、阅读理解。（40分）（一）（14分）文言文阅读（甲）陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。（选自课文《陈太丘与友期》）（乙）欧阳公①四岁而孤②，家贫无资。太夫人③以荻④画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里⑤士人家⑥借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务⑦。自幼所作诗赋文字⑧，下笔已如成人。【注】①选自《欧阳公事迹》，题目为编者所加。②孤：幼年丧父。③太夫人：指欧阳修母亲。④荻（dí）：多年生草本植物，与芦苇相似。⑤闾（lǘ）里：乡里。⑥士人家：读书人家。⑦务：致力，从事。⑧文字：文章。9.解释下列加点的词语。（1）尊君在不（2）相委而去（3）及其稍长（4）家贫无资10.翻译下列句子。（1）日中不至，则是无信。（2）太夫人以荻画地，教以书字。11.下列语句朗读停顿不正确的一项是（）A.陈太丘/与友/期行 B.君与家君/期日中C.欧阳/公四岁而孤 D.多诵/古人篇章12.请用甲文中原句回答元方义正辞严地指出父亲的朋友哪两点错误？13.甲、乙文中陈元方、欧阳修值得你学习的品质分别是什么呢？【答案】9.通“否”不；舍弃，抛弃；他；钱10.正午时您还不到，就是不守信用；太夫人用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字。11.C12.君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。13.陈元方明礼、护礼的睿智和勇敢；欧阳修的勤奋刻苦。【解析】甲：选自《世说新语》作者：刘义庆年代：南朝宋乙：选自《欧阳公事迹》作者：欧阳修年代：北宋参考译文：甲：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下我先走了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。乙：欧阳修先生四岁时父亲就去世了，家里没有钱供他读书。欧阳修的妈妈用芦苇秆在沙地上写画，教给他写字和作诗的方法。还教给他诵读许多古人的篇章，让他学习作诗。到他年龄稍微大些了，家里没有书可读，便就近到读书人家去借书来读，有时趁机进行抄写，有时书还没抄完便已经能够背诵。就这样夜以继日、废寝忘食，只致力读书。小时候写的诗、赋等文字，文笔就像成人的水平那样高了。【9题详解】本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。“不”是一个通假字，应该先点明通哪一个字，然后再解释，这样答案才完整。【10题详解】文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点。“信”“以”“书”是关键字词，一定要解释准确。点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。【11题详解】本题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读。常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。C项有误，应为欧阳公/四岁而孤。【12题详解】本题考查对文章内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，把握主旨，联系实际，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出答案。元方分别从父亲的朋友不守信、当着孩子骂他的父亲两个角度进行了批驳。【13题详解】本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。从“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”可知元方明礼；从“多诵古人篇章”“昼夜忘寝食”可知其读书勤奋。（二）（11分）阅读下面的文字，完成各题。①三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折腊梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：人都到哪里去了！②人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”③于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗实大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……。先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：④“铁如意，指挥倜傥，一坐皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬～～……。”⑤我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。14.以上文字主要写了玩耍和____________两种情景，其中都写到气氛，最能体现各自气氛特点的词语是____________和____________。15.下面四项中，最能表现先生严而不厉性格的是（）A.到园里的太多，太久，可就不行了，先生便大叫起来：人都到那里去了！B.他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用。C.普通总不过瞪几眼，大声道：读书！D.读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。16.下面说法错误的一项是（）A.上文对先生进行了语言、动作和神态的描写。B.三味书屋的读书过程也充满了各种情趣。C.我疑心这是极好的文章，这句话表明少年鲁迅天资聪颖，对先生所读文章的妙处心领神会。D.段末“拗”字生动描写了先生读书无限陶醉的神态。17.同样是读古文，作者写孩子们读书的内容没有用标点，而写先生读书的内容却不但用了标点，还加上了“呢”、“噫”、“嗬”等语气词，这是为什么呢？谈谈你的理解。【答案】14.①读书②静悄悄③人声鼎沸（或放开喉咙）15.B16.C17.学生读书时，因不理解，不知句读的停顿，只会照本宣科，因而不加标点；先生则不仅理解句意，而且对所读内容有自己的体会。是充满感情、陶醉其中的品读，因而不只有表示停顿的标点，还有带着个人感情色彩的语气词。【解析】【14题详解】本题考查内容理解。第一空，由选文的③④⑤自然段可知，叙写的是读书的场景。第二空和第三空填入的是表达气氛的词语，依据第①段讲述大家外出玩耍捉了苍蝇喂蚂蚁时“静悄悄地没有声音”，可知，第二空可填写“静悄悄”；依据第③段中同学们读书时候“真是人声鼎沸”，第三空可用“人声鼎沸”来填写。【15题详解】本题考查的是人物形象。阅读选项，根据各选项内容判断，首先要了解词语的含义，“严而不厉”的意思是只严格但不厉行的意思。也就是对人要求严格，但是并不是靠态度的厉害，而是平易近人。最能表现先生“严而不厉”性格的是B。AC表现了严厉，而D则体现了他的慈祥。故选B。【16题详解】本题考查内容理解和辨析C.有误，“我疑心这是极好的文章”这句话，侧面表现先生读书时候自我陶醉的情形。并不是“表明少年鲁迅天资聪颖，对先生所读文章的妙处心领神会”。故选C。【17题详解】本题考查内容的理解。解答此题，根据问题找到相应的段落，分析作答。首先要理解标点符号和语气词的作用，标点符号是书面上用于划分文意、标明句读和语气的符号，语气词是表示语气的虚词。古人的文章本就不加标点，需要读书的人在理解内容的基础上自己断句，结合上文学生上课时间偷偷去后园游戏，被老师生发现被迫回来读书的情节，以及“……于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸”可知，学生读书只是为了做样子给老师看，学生并不理解文意，读不出句读和语气，只是机械地读出文字。所以只会照本宣科，根本不会断句，因而不加标点。根据第⑦段“他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去”可知，先生能读出句读和语气，说明先生对所读内容不但理解，而且有自己的体会，能准确把握语气语调，所以不但用了标点，还加上了“呢”“噫”等带着个人感情色彩的语气词，表明老师全身心投入，陶醉其中。（三）（15分）阅读下面的文字，回答问题。桑葚熟了①多年前，朋友赠了我一瓶自酿的美酒，醇香扑鼻，饮后唇齿留香，回味无穷，经请教后方知是由桑葚酿造而成。②于是，每到桑葚成熟的季节，偶见街中有叫卖桑葚的村姑，便会买一小盆尝尝鲜，重圆一回儿时的梦。心底下总想着有一天能加入到采摘桑葚的队伍中去。③今年五月外出开会，回来时在朋友的指引下，特意到农家乐山庄停留，在这个处处飘散着桑葚味道的庄园，我终于圆了我的采桑梦。④跨过一条小溪，进入到一片原生态的桑林后，我一时惊呆了，只见翠绿的桑叶层层叠叠，衬着紫红的桑葚，迎风摇曳。熟透了的桑葚，紫紫的丰满着挂满了枝条，如玛瑙，晶莹剔透，非常诱人。大家一齐兴奋地扎入桑林，一边采摘，一边品尝，专挑那个大、肉厚、色紫的下手，来个先尝为快。熟透的桑葚浑身透着光亮，充满水分，稍不小心就会把它捏破，挤出紫汁来。我轻轻地摘下一颗放入嘴里嚼去，果汁四溢，顿觉满口生香，通过味蕾透出一种桑科特有的清甜，丝丝滋润到心田。就这样，我们一边尽情地采摘，一边忘情地海吃，那是一种绝美的享受。⑤桑林中鸟雀成群，叽叽喳喳，它们也在分享着这难得的美味，受惊吓飞离时，弹起树枝，那熟透的桑葚如同一阵紫雨，纷纷坠落，砸到人身上，落入泥土中，立刻留下一个个紫黑的印记，大家只能叹惜一回，继续有说有笑，挑肥拣瘦，边摘边往前走，不一会儿竹篮中已平添了许多桑果。⑥看着这微微颤动的桑葚，听着那啾啾鸟鸣，我仿佛又回到了那悄然远逝却忆之犹甜的童年时光。那时物资匮乏、零食奇缺，对于我们这些孩子，最盼望的就是老桑树结满了紫红的桑葚，给我们带来了解馋的机会。放学后，大家迫不及待地扔下书包，三五成群地来到了村边桑田，个个身手敏捷，猴子似的爬上桑树，低矮枝头的桑葚早已寥寥无几，高枝处的桑葚往往可望而不可即，于是找根竹竿去敲打，桑葚娇嫩，落地即惨不忍睹，但大家都不管那血肉模糊的样子，也不管其是否沾上了泥土，一时间大家满地找葚，经过一顿猛吃后，每个人的手上、嘴上和衣服上无一例外地都沾满了紫黑的桑汁，有的更成了大花脸了，伙伴们你看我、我看你，相互对笑。自己吃够了以后，有时也不忘给父母兜带一些回去，虽然没能做到古人那样的“拾葚供亲”——“以异器盛之，黑者奉母，赤者自食”，但母亲也每每被我的孝心所感动，那满身的脏相自然也就逃过一劫，不再追究了……⑦一晃数十年过去了，今天的小孩都已过着衣食无虑的生活，没有了我们儿时的那副馋样，恐怕也已很少见到桑葚了，都市里没有桑树，也没有人养蚕，更不会有采摘桑葚的乐趣了。⑧面对这成片的桑林，我一时思绪万千，在食品安全问题屡屡曝光的今日，桑葚能一如既往地保持着当年的那分清纯，那份天然，实属不易。18.本文的线索是什么?围绕此线索文章写了哪两件事?19.阅读全文，请用原文回答第②段加点词语“儿时的梦”具体指什么?20.请赏析第④段划横线句子的表达效果。熟透了的桑葚，紫紫的丰满着挂满了枝条，如玛瑙，晶莹剔透，非常诱人。21.全文主要内容写的是采摘桑葚这些欢快的事情，但结尾两段却流露出作者淡淡的忧伤，这样结尾有什么作用?请结合文章主旨简要分析。22.作者认为“在食品安全问题屡屡曝光的今日，桑葚能一如既往地保持着当年的那分清纯，那份天然，实属不易”，你是怎样认为的?请结合实际简要谈谈。【答案】18.桑葚。(1)写了今年五月在农家乐山庄采摘桑葚的绝美享受。(2)回忆童年时和伙伴们采摘桑葚的欢乐场面。19.盼望老桑树结满紫红的桑葚,给“我们”带来解馋的机会。20.示例(1)从词语的角度赏析:“紫紫的”写桑葚的颜色,“丰满着”写桑葚饱满的形状,两个词语形象生动地写出了桑葚美丽诱人的外形特点,流露出作者对桑葚的喜爱之情。(2)从修辞的角度赏析:此句用了比喻的修辞手法,生动形象地写出了“熟透了的桑葚”晶莹剔透的外形特点,从而表达了对桑葚的由衷喜爱之情