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文档简介

中班科学教案及反思《水不见了》教案概述本教案以中班科学课程为基础，以《水不见了》为学习内容，旨在通过观察和实践，帮助幼儿了解水的存在和消失。通过实验和讨论，引导幼儿思考水的状态变化与特性，并培养幼儿的动手实践能力、观察力和探索精神。教学目标通过观察和实践，让幼儿了解水的存在和消失。引导幼儿思考水的状态变化与特性。培养幼儿的动手实践能力、观察力和探索精神。教学准备《水不见了》故事书。透明容器。干净的厨房纸巾。幼儿手洗液。干净的杯子。教学过程导入环节（5分钟）教师出示《水不见了》故事书，向幼儿简单介绍故事内容，并引发幼儿对水的思考。实践探究（20分钟）教师将透明容器中的水倒入杯子中，提示幼儿观察水的特性并让幼儿用手触摸水的温度。教师最后一次倒掉杯子中的水，然后使用干净的厨房纸巾擦拭干燥，询问幼儿水去哪里了。操作实验（30分钟）教师给每个幼儿一个干净的杯子，让幼儿向自己的杯子中倒入一杯水。教师给每个幼儿一张干净的厨房纸巾，让幼儿将纸巾放在杯子上方等待一段时间后，观察纸巾是否湿润。引导幼儿讨论：杯子中的水去哪里了？纸巾湿润的原因是什么？总结归纳（10分钟）教师引导幼儿通过实验中的观察和讨论，总结归纳：水有哪些特性？水可以消失吗？为什么纸巾会湿润？教师总结强调水的存在和消失现象，鼓励幼儿继续观察和探索水的变化。教学反思通过本次教学实践，幼儿对水的存在和消失现象有了初步的认识。幼儿通过观察实验和讨论，了解了水的特性和消失原理。同时，幼儿的动手能力和观察力得到了锻炼，培养了他们的探索精神。然而，本次教学仍有改进之处。首先，在教学导入环节，可以更好地激发幼儿的兴趣，引发幼儿对水的思考和好奇心。其次，在实践探究环节，可以结合更多的实例和图片，加深幼儿对水的理解和记忆。最后，在总结归纳环节，可以采用多种方式，如游戏形式、小组合作等，巩固幼儿对水的认知。综上所述，本次教学虽有一定的成效，但仍有改

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