高考生物大二轮专题复习与增分策略植物的激素调节

3－1植物的激素调节第一关：基础知识——填一填1．植物生长素的发现和作用(1)生长素的发现①达尔文根据实验提出：当胚芽鞘受到单侧光照射时，在尖端可以产生一种影响传递到下部，引起胚芽鞘向光性弯曲。②詹森的实验初步证明：胚芽鞘尖端产生的影响可能是一种化学物质。③拜尔的实验初步证明：尖端产生的影响在胚芽鞘的下部分布不均，造成了胚芽鞘的弯曲生长。④温特的实验进一步证明：胚芽鞘尖端产生的影响确实是一种化学物质，并将其命名为生长素。(2)生理作用：表现出两重性，既能促进生长，也能抑制生长；既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果。不同器官对生长素的敏感程度不同。2．其他植物激素(1)细胞分裂素eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(合成部位：主要是根尖。,主要作用：促进细胞分裂。))(2)赤霉素eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(合成部位：主要是未成熟的种子、幼根和幼芽。,主要作用：促进细胞伸长，从而引起植株增高；促进种子,萌发和果实发育。))(3)脱落酸eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(合成部位：主要是根冠、萎蔫的叶片等。,主要作用：抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。))(4)乙烯eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(合成部位：植物体各个部位。,主要作用：促进果实成熟。))3．植物激素的应用(1)用生长素类似物作除草剂。(2)用乙烯利催熟凤梨。(3)用一定浓度的赤霉素处理芦苇增加纤维长度等。(4)无子果实的形成，如生长素引起无子番茄的形成。第二关：易错易混——判一判(1)植物激素都直接参与细胞内的各类生命活动 (×)(2)植物激素的化学本质都是蛋白质 (×)(3)各种植物激素是孤立地起作用的 (×)(4)在人的尿液中发现并提取出了生长素，原因是生长素不能被消化、吸收 (×)(5)生长素的合成部位只能是幼嫩的芽、叶、发育的种子 (×)(6)生长素的运输能从形态学上端到形态学下端，而不能从形态学下端到形态学上端(√)(7)生长素的极性运输方式是主动运输 (√)(8)生长素只分布在生长旺盛部位 (×)(9)植物生长素促进植物生长的主要原因是促进细胞分裂 (×)(10)成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感 (×)(11)适宜茎生长的一定浓度的生长素往往抑制根的生长 (√)(12)果实发育所需的生长素主要来自顶芽 (×)(13)用高浓度的α－萘乙酸在适当的时期处理桃可提高产量 (×)(14)无子番茄的培育要在授粉前给花的柱头涂抹一定浓度的生长素 (√)(15)燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向有关 (×)(16)生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比 (×)(17)生长素类似物能促进扦插枝条生根，浓度越高促进扦插枝条生根效果越好 (×)(18)顶端优势现象说明生长素的生理作用具有两重性 (√)(19)用适宜浓度生长素处理凤梨，可加快果实成熟 (×)(20)合成乙烯的部位只是在果实 (×)(21)脱落酸在果实的成熟阶段含量最高，以促进果实的衰老和脱落 (×)(22)脱落酸能促进叶和果实成熟 (×)(23)脱落酸能抑制发芽 (√)(24)脱落酸能促进细胞分裂与果实的衰老及脱落 (×)(25)赤霉素能促进种子的萌发和果实的成熟 (×)(26)细胞分裂素合成于植物体任何部位 (×)第三关：名师押题——练一练1．将甲、乙、丙三株大小相近的同种植物，分别进行如下表的处理，实验结果如图所示。据图表判断，下列叙述正确的是 ()组别甲乙丙顶芽摘除保留保留细胞分裂素(浸泡浓度)0ppm2ppm0ppmA．细胞分裂素的应用可在一定程度上抵消顶端优势B．顶芽摘除后，侧芽生长停滞C．顶芽的存在并不影响侧芽的生长D．细胞分裂素与侧芽的生长无关答案A解析对比甲组和丙组可知，顶芽的存在能抑制侧芽的生长，故B、C错误；对比乙组与丙组可知，使用细胞分裂素可在一定程度上抵消顶端优势，因此细胞分裂素与侧芽生长有关，故A正确、D错误。2．关于植物激素的作用及其应用的叙述中，错误的是 ()A．可利用适宜浓度的赤霉素促进植物细胞的伸长，使植物体增高B．生长素对于根和茎的生长，都是低浓度促进生长，高浓度抑制生长C．乙烯广泛存在于植物多种组织中，主要作用是促进果实的成熟D．用适宜浓度的生长素处理二倍体番茄，可获得四倍体无子番茄答案D解析赤霉素能促进植物细胞的