2023幼小衔接工作园长发言稿(7篇)

2023幼小衔接工作园长发言稿（7篇）

2023幼小衔接工作园长发言稿（篇1）

大家好！

良好的开端是成功的一半，当你的孩子即将进入小学，处在

人生道路上一个重要的起跑线上时，应该作些什么准备？作为家

长，我们应该做些什么？结合自己的一些在小学低年级教学时的

一些体会，跟在座的老师、各位家长朋友们一起探讨一下。如果

说幼儿园教育以“抚育”为主，兼顾学习，那么，从小学一年级

开始，学校教育则完全转向了学习为主，贯彻其中的自然是“学

习”的深化与完善。对于一年级孩子，父母从现在开始为孩子养

成良好的行为习惯，科学的学习方式，塑造其优秀的思想品质，

打下扎实的知识基础，对其终身都是有益的的。

首先，我们来了解一下这个年龄阶段孩子的特点。

1、孩子的个性特点。幼儿园大班是孩子从幼儿园向小学的过

渡期，很多习惯需要养成，孩子具有较大的可塑性，这个时期的

孩子观察事物比较简单，注意力往往不能集中，好奇心特强表现

欲特强，喜欢不懂就发问。都希望老师家长认可自己喜欢自己和

赢得师长的夸奖，所以要借助这一心理来发挥榜样的作用。此时

家长和老师都要特别注意保护孩子学习思考的积极性。

2、孩子的语言特点。这个年纪的孩子乐于向其他人交流自己

已经做过的事情，这是家长鼓励学生有条理地表达和培养科学、

文明的用语习惯的积极因素。孩子在回答问题或表达时，语言往

往很简练，有时还顺序颠倒，这就需要教师有意地教给学生怎样

表达。一年级学生的词汇量不丰富，在直观描述事物的时候，需

要别人的耐心倾听，发现描述中不合逻辑的地方，需要加以纠正。

学生使用的词汇量较少，许多常用词汇要教给他们，有的还要做

为概念给以解释。

3、社会交往和与人合作特点。我们常常发现幼儿看见别人有

什么，自己也要有；别人玩什么，自己也要玩。容易受同伴的影

响，也比较以个人为中心，家长要注重训练孩子交往合作能力，

要鼓励孩子和同学交往，一起游戏，互相交流，取长补短。同时

要注意教育孩子和同学和睦相处，不自私、不任性。教育孩子不

要欺负同学，别人欺负你了，要及时和老师交流，了解原因。

接下来，我来说说入学前家长要做哪些准备？

1、激发孩子的学习兴趣除了入学前准备必要的学习用品、纸

巾、水杯等，还应该为孩子提供一个安静、健康的学习环境。大

人的一些娱乐活动，注意不要影响做作业的孩子。对孩子讲述上

小学是一件很愉快的事，唤起孩子求学的热情。开学当天，热情

地陪伴孩子到校，欣赏校园景色，并告诉他这是学习新生活的开

始，会十分有趣，只要肯动脑筋，付出努力，每天会有进步。同时

培养孩子的读书兴趣，让读书成为孩子、甚至是家庭的一种习惯。

提醒家长们，对学龄前儿童进行识字教育，能帮助孩子顺利过渡

“幼小衔接”，更快地适应小学生活。入学前就识字的孩子能更

快适应小学的教学模式，综合阅读能力相对较强，尤其是数学解

题能力比其他孩子要强很多。家长应确保每周一定的阅读的时间，

或读书或看报，身体力行，对孩子形成有效地引导。

2、培养良好的学习习惯好习惯使人受益终生。

以下几点习惯要注意培养：

1）让孩子养成时间意识，如不迟到，不早退，上课积极参与

学习，按时完成作业，会预习。做作业不拖拉，在规定的时间内

完成，特别要注意不要让孩子边做作业，边吃零食、看电视、玩

玩具，这种习惯非常有害。家长要经常关注学习作业情况，同时

要培养孩子的责任心。要让孩子懂得，学习是学生的最重要的事

情，完成作业是应尽的义务。

2）要让孩子养成整理文具和书包的习惯。物归原主，东西要

安放有序。起先阶段父母可以引导，帮助孩子卷卷铅笔，你在给

孩子整理书包文具用品时千万要让孩子旁边观察着。如此一两星

期之后孩子应该东西能自己独立整理书包。有个把东西整齐安放

的好习惯。切忌孩子的撒娇不能任由着他性子来！父母该放手时

必须毫不犹豫的放手！别以为孩子幼稚啥都不会？有时有的行为

必须强制训练，慢慢孩子就习惯成自然！动手能力弱的孩子在听

课或写作业的过程中，手臂易觉得累，手指关节不灵活，字迹笔

画大小不一。即便是学习态度端正的孩子，当他们的耐力和手眼

脑的配合能力，不足以应付学校的基本课业时，也会出现注意力

不集中、拖拉作业等现象。

3）要教给孩子正确的写字方法，关注他的写字姿势这个非常

重要哦。一开始一定要耐心手把手教。孩子要甚至坐正，握笔只

是要注意。注意写字读书都是一拳一尺一寸要牢记。手握笔离笔

尖要一寸。身离桌肚要一拳。眼离书本要一尺，而且不能斜视。

一年级要端正坐姿写字姿势。更要端正学习态度。能用心写字可

以培养孩子的注意力和耐心。认真写字可以让汉字记得更牢固。

4）培养孩子的静心耐心和细心，培养专心听讲的好习惯小学

的每个班人数近六十个，教师在上课时精力有限，即使眼观六路，

耳听八方，也会在某些时候疏忽，因此孩子的是否专心听讲、思

想集中的'程度尤其重要。很多家长在对孩子进行早期教育时，注

重的是孩子对于知识的学习，而忽略了孩子综合能力的培养，比

如，记忆力、理解能力、书写能力、运动协调能力等等。其中注意

力的培养很关键。注意力在孩子的各项能力中均有体现。如让孩

子做作业自己检查，看清题目，认真书写、计算等，这对以后的

发展非常有益。很多孩子到了小学一年级还不会跳绳，不能连续

抛球或拍球，不会系鞋带。这些孩子虽然学习成绩还可以，但是

注意力习惯和动手协调能力的缺失现象，没有被家长重视，等到

日后课业量大了以后，孩子的坏习惯已经形成，延误了注意力习

惯培养和引导的关键期，改起来就很难。培养孩子细心就是让孩

子学会留心观察周围的事物，养成善于观察的好习惯。

5）培养自主自立的习惯生活自理能力，自己吃坂、洗漱、睡

觉、整理书桌、书包，自己上厕所培养责任意识家长只能指导，

不要替代。例如整理书包是学生的事，是培养孩子责任意识的有

效途径，今天有那些学习活动，所有的准备做好了没有，也是培

养良好习惯的过程。当家长的，要投入点时间，督促孩子认真执

行。一旦形成习惯，孩子受益，大人也省心。要让学生能自己管

理自己，该带的东西一律由学生自己带齐，上课时不要总给学生

送东西。让学生学会应急和自护：刚开始部分学生放学需要家长

接送，当家长有事不能准时来接或不能来接，孩子应该知道怎么

办？这也需要提前训练。

6）遵守规范的习惯家长要配合学校讲解上学的道理及基本礼

仪，教育孩子遵守学校的规章制度。

最后，我来说说家长平时要关注的一些问题。

1、关注孩子的情绪，善于和孩子交流

在孩子刚进入小学的时候，年幼的他们也将面临许多挑战和

困难。要多用表扬激励的方式。常言道，失败是成功之母，但对

这个阶段的孩子来说，“自信”是成功之母：取得进步并得到表

扬，才会对学习有兴趣、有信心，为以后的学习奠定良好的基础。

要努力发现孩子的点滴进步，多鼓励孩子。对学习上出现一些困

难的孩子，切记不要用伤孩子自尊的话语，这样的话语可能会毁

了他的一生。学习需要付出一定的努力。要努力培养孩子勇敢、

不怕困难的精神，培养孩子坚强的意志。小学在学习时间、内容

上和幼儿园有很大的不同，刚开始无论是身体还是心理可能很不

适应，可能会碰到不少困难，感受到压力，遇到挫折。作为家长

要对孩子多一些关心，多了解其学习情况，多同孩子沟通，帮助

他们去克服困难，遇到挫折要加以鼓励引导，注意培养孩子的自

信、积极、乐观的情绪；培养孩子坚强的意志。

2、爱孩子，更要严格要求孩子

家长要全面了解孩子，并帮助孩子正确地认识自己的优点和

不足，严格要求；千万不要不分是非，为孩子护短。要利用生活

实例、影视作品中具体、生动、形象的东西帮助孩子理解对与错、

是与非、善与恶等基本道德观念；在日常生活中培养子女学会关

心、学会体谅别人，养成文明礼貌、爱护公物、遵守规则等习惯。

3、以身作则，做孩子的榜样

家长是孩子第一任教师，孩子从心理学角度来说，处于特别

善于模仿的时期，家长的一言一行对孩子的影响很大。家庭教育

的核心内容是教会孩子做人、文明礼貌、热情待人；学会理解人，

关心人，帮助人，学会宽容、忍让。一个人的发展，应该是全面

的，学问与做人二者都重要，甚至可以说做人更重要。希望各位

家长能给自己的孩子予积极影响。

4、做好家校协调关系

教师与家长的目标是一致的，都希望把孩子培养好。责任心

再强，教学水平再高的老师在工作中也难免会有些不足之处。作

为家长，切忌在孩子面前议论教师的不是。所以，希望各位家长

要多理解、多支持、积极配合。就辅导教育孩子等问题向他们咨

询，同各任课教师加强交流沟通，向教师反映孩子在家的学习情

况，协调好家庭学校的关系。

每一个成功的孩子背后都有一位用心的家长，无论学校还是

家庭，老师家长首要的任务就是教会孩子正确良好的品性习惯和

培养良好的学习习惯。这是一辈子受用终身的事情！最后把这几

句话送给大家共勉：

讥笑中成长的孩子学会羞怯；溺爱中成长的孩子学会任性；

指责中成长的孩子学会自卑；歧视中成长的孩子学会冷酷。宽容

中成长的孩子学会忍让；鼓励中成长的孩子学会自信；称赞中成

长的孩子学会欣赏；公平中成长的孩子学会正义；友爱中成长的

孩子学会关怀；艰苦中成长的孩子学会奋斗；温暖中成长的孩子

学会关心；严格中成长的孩子学会自律。

2023幼小衔接工作园长发言稿（篇2）

尊敬的家长朋友们：

你们好！

首先我代表大三班的两位老师对你们的到来表示热烈的欢迎,

这让我们感受到了您对我们工作的理解和支持，正是有了您的信

任、理解、支持，我们的工作才能顺利开展。在此，我真诚地说一

声：谢谢，真诚地谢谢您的热情支持。同时，更希望您能一如既

往地关心与支持我们的工作。

再过几个月，我们的孩子将迈出人生中重要的一步，告别幼

儿园开始小学生活，在短短的时间里，他们的生活和学习有着重

大的转变，小学与幼儿园对于孩子来说是两个不同的天地。也许

有不少的家长担心自己的孩子能不能很快的适应小学生活，能不

能赢在新的起跑线上。因此，今天我们有这样的机会来一起谈谈

孩子的成长。我相信，在学校与家庭的共同配合下，孩子会走好

这一步，逐步喜欢小学生活、适应小学生活的。

（一）首先介绍一下幼儿情况：我班现有幼儿45人，男孩26

名，女孩16名。经过大班上学期的学习，本班的幼儿总的来看：

基本能遵守活动规则，有良好的学习、行为习惯；能积极主动参

与科学活动，有较强的好奇心和探索科学的兴趣；在语言表达能

力方面，通过上学期的多途径培养，孩子们的语言表达能力有了

很大的提高，但仍有部分性格较为内向的幼儿不能连贯地讲述、

大胆地表达。但是由于幼儿的能力发展水平不平衡普遍还存在一

些问题：比如上课做小动作，坐姿随便，不肯动脑筋；还有的孩

子睡午觉的时候一定要不断的督促，否则不能安静的入睡；部分

幼儿做事拖拉、欠缺责任意识，收玩具、做值日生角等工作常常

需要别人提醒；部分幼儿在学习活动中注意力分散，没有耐心；

部分幼儿自控力欠佳，需老师不断的提醒，喜欢玩危险游戏，自

我保护能力有待加强。本学期，我们也根据幼儿的具体情况，因

材施教，努力培养他们成为一名合格的、受欢迎的小学生。

（二）幼小衔接教育是为了让幼儿通过在衔接班的学习和生

活，使之能更快、更顺利的适应小学的学习生活，所以我们老师

也根据本班幼儿的年龄特点和发展水平，结合已有的经验，在园

领导的指导下，共同设计、制定了一套较适合幼儿发展的学习、

生活和行为目标。通过上学期的学习生活，孩子们也都有了明显

的进步，那么如何做好幼小衔接工作呢？下面我就简单介绍一下

我们幼儿园的一些做法，帮助孩子顺利、愉快地完成幼小衔接与

过渡，帮助孩子尽快适应学校生活。

内容安排：

1、时间安排：

幼小衔接活动从大班下学期开始，特别是6、7、8三个月是

关键时期。但是在2月份开学我们已经开始着手幼小衔接工作了，

首先我们在上课时间上有所改变，由原来的上课半小时，延长至

四十分钟，每节课的教学时间稳定，在延长上课时间的'同时，我

们也会适时减少孩子入厕喝水的次数，加强上课常规。不是不让

孩子们上厕所，而是上课之前，不管孩子们有没有上厕所的欲望，

我们都会让每名幼儿去上厕所，杜绝幼儿上课尿裤子的现象。

2、活动安排：

同时我们的上课课程也有所调整，三月份开始，我们每天为

幼儿增加了1—2节的数学或语文课，我们会参照小学教材，上课

的方式逐步和小学接近。语文课我们主要学习古诗和识字，同时

还有拼音学习。数学上我们最主要的就是学习20以内数的加减运

算，包括分合式、大小于号等。同时训练幼儿能看图自编应用题。

同时加强对课间休息和自由活动的引导，让幼儿学会自主安排和

管理自己的生活。布置作业，其实我们做作业就是给孩子们的一

个任务，要求在完成了这个任务以后才能玩耍，并且通过我们布

置的家庭作业这个形式，也是想让家长了解幼儿在幼儿园学到了

哪些知识，是否掌握得好。这就需要家长们回家之后一定要陪孩

子们完成作业，同时还要帮孩子们检查作业。

3、习惯养成方面：

(1)幼儿园的教育是保教结合的，老师会对孩子一日生活的

各个环节都给予细心的照顾。而升入小学后，在仅仅10分钟的课

间休息时间里，孩子们要完成喝水、小便、放松调节自己等多项

内容，容易出现下课了先去玩，等到上课铃声响起的时候才会急

急忙忙去厕所或是来不及喝水和上厕所就上下一节课的现象，久

之对学习和生活都会造成不良的影响。所以，在做好幼小衔接工

作的时候，这是不容忽视的一个重要方面。虽然大班的孩子们已

基本形成了良好的常规习惯，但幼儿园里教师不间断的提醒造成

了孩子的依赖性，许多孩子如果没有教师提醒的话，自己是想不

起来该喝水还是入厕的，经过一段时间的练习，从最初的每次活

动后都要求孩子们去小便、喝水改变为每次活动前询问刚才是不

是都去喝水和小便了，同时由生活班的老师负责监督饮水量、幼

儿记录喝水次数等来使孩子养成在活动间歇时间里首先做这些事

情的习惯。

(2)延长上课时间的同时，我们对孩子们的坐的时间还有正

确的坐姿也做出了要求。因为坐姿不好的小朋友会影响到他的骨

骼生长的，所以让小朋友知道一定要用正确的坐姿才可以更好的

阅读和书写，没有良好坐姿的小朋友我们就要反复练习。

(3)引导幼儿学会收拾，整理自己的学习用具、书包、玩具

等，在班上经常会有：“老师，我铅笔没了”“老师，我橡皮擦没

有了”“老师，我的书找不到了”等等声音，所以培养幼儿良好

的学习习惯，会对孩子经后的学习有着很大的帮助，所以老师也

经常通过各种形式来引导幼儿学会收拾、整理自己的学习用具，

虽说也有了一定的效果，但还需继续的坚持不懈。

（4）每桌我们都选出“小组长”，并明确了他们的责任，孩

子们对这些职务都是相当踊跃的参与，因孩子们现在长大了，都

有了自己的思想，有了判断好、坏事物的能力，所以孩子们在担

任此职务时，是相当的尽心尽责，通过此活动，我们不但增强了

幼儿的任务意识，同时也加强了他们的服务意识及组织能力。

4、主题教育：

结合主题教学活动，我们也会带领幼儿参观小学的教学活动,

在教育工作上做到衔接，在教育形式上还要逐步靠拢，使幼儿了

解小学生的学习模式，了解小学生的一些活动，浏览小学生的作

品等等，以引起幼儿入学的兴趣，激发他们求学和争当小学生的

愿望。

5、家长配合：

以下是需要各位家长配合的工作：

1、从早晨的入园时间开始，尽量不迟到，我们都知道，上小

学后也是不能总迟到的。逐步养成良好的生活习惯

2、督促幼儿天天坚持来园，有事事先请假，养成良好的习惯。

3、现在的孩子大多都是独生子女，不太会和同伴相处，请家

长理性的思考和处理幼儿之间的矛盾，孩子天性活泼好动，他们

之间有了矛盾或磕磕碰碰很难避免，但孩子的矛盾来去都很快，

我们希望家长和老师一起正确引导，让幼儿宽以待人，学会分享，

学会合作，学会和小伙伴友好的交流和相处。

4、孩子们再经过半学期就要上小学了，积极做好幼小衔接工

作，也是需要我们家长积极配合的，要让孩子学会自己做一些能

力所及的事情，如：自己穿脱衣裤、自己吃饭，学会自己整理学

习用品，学会自己记录完成作业。这时需要家长经常督促幼儿认

真、及时的完成任务，督促幼儿检查学习用品是否带齐，为上小

学打下好的基础。有家长说：“我的孩子经常丢橡皮，铅笔！”

有的家长说孩子的书包乱得要命。孩子这种行为形成的原因就是

因为家长包办一切，未能培养起孩子自我管理的能力。其实在孩

子刚开始学习，会碰到很多难题，比如说用橡皮擦掉写错的字，

并且不会把纸擦破，对成人来说很简单，可是5——6岁的孩子其

实是一种挑战。多鼓励孩子动手尝试，在刚开始的失败中累积经

验，不断探索，孩子不仅会逐步学会使用橡皮，还培养了孩子的

自信心。

5、离园接孩子的时候可以看看我们班级门口的贴的一些通知,

需要您配合的我们都会写在那，如果您想向老师了解孩子近期在

园表现，看看这周孩子在园有哪些活动等。您可以跟我们老师联

系一下（打电话，发信息，预约时间），您也可以谈谈孩子在家的

表现，以使我们可以根据孩子的表现来对孩子进行教育，我们会

很乐意与您交流。

以上就是我们希望家长们要配合的一些事情，如果我们在工

作上有疏忽的地方请家长及时提出，如果您有什么好的建议，也

可以向我们提出，如果科学合理，我们会很乐意的采纳。现在离

孩子们升入小学还有短短的三个来月的时间，在这短暂的时间中，

我们将一如既往的认真工作，关心、爱护我们的孩子，在保障孩

子们在园愉快学习生活的同时，更要加强对他们学习习惯、学习

兴趣、行为习惯的培养。在这其中，当然也离不开家长朋友的配

合与支持，相信在我们共同的努力下，孩子们一定能顺利的升入

小学，适应小学的学习生活，成为一个合格的小学生的。

谢谢大家！

2023幼小衔接工作园长发言稿（篇3）

尊敬的各位家长：

下午好！

孩子是祖国的未来，家庭的希望。在全面实施素质教育的今

天，家庭教育，学校教育，社会教育是现代人成才的三大支柱，

家庭教育是基础。为了让各位家长能够很好的配合学校及老师，

抓好您的孩子的学习及德育教育，让您的孩子能够圆满的完成小

学各年级段的学习任务，取得优异的成绩并养成好的品质。为此，

举办了今天的家长会。

今天，在座的各位家长放弃了休息，有的甚至阁下手头的生

意或者工作，请假前来参加这个家长会，这充分说明家长对孩子

的重视，也充分说明了家长对学校工作的支持，请允许我代表学

校对大家的到来表示最热烈的欢迎！

家长朋友们，下面我简单地为大家介绍五个方面的内容：

一.我校的基本情况

我校现有19个教学班，近900名学生，分别来自区建一公

司，二公司，原棉纺厂，橡胶厂西家居区，宁大学林园，中医院，

邮电学校等单位，另外还有部分借读生；现有教师47人，其中小

教高级31人，小教一级16人，西夏区名师1人，银川市骨干教

师1人，西夏区骨干教师13人。在我校教师中，老教师教学经验

丰富，中青年教师在教学上肯吃苦，肯钻研，老中青教师都有高

度的责任心和事业心，中青年教师不管是在课堂教学中还是在班

级管理中，谁也不甘落后。近年来，我校不断加大硬件设施建设，

学校除了建有近200米的草坪跑道和学生活动场外，还有语音室,

电子琴室，美术室，图书室，实验室以及微机室，大屏幕投影室

等多功能教学设施，这些教学设施一至六年级学生均享用。另外，

学校给三四五年级的七个教学班分别配置并安装了多媒体教学设

施。为我校的教学教研提供了可靠的保证。

二，教学管理

在教学上学校严把质量关。我校通过开展示范课，公开课，

集体备课，业务研讨，教师政治，业务学习等一系列的教学教研

活动，来提高教师教学水平。在学生作业方面，我校十分注重学

生的作业质量，不但要求学生作业数量合理，练习广泛，还强调

学生作业的书写及教师的批阅质量等。平时教导处通过对学生作

业的监督及每月一次大检查和学生作业评比等活动来保证学生作

业质量。我校对教师的课堂教学质量也严格把关，经常通过听“推

门课”来指导课堂教学并提高课堂教学质量。本学期，学校将每

周四定为家校开放日，真诚的希望每位家长能参与我们的课堂教

学，监督我们的课堂教学。

在对学生考核上我们严把考试关，平时的单元测验，要求老

师要认真组织监考、批阅、讲解，并让学生带回试卷给家长签字，

同时做好试卷分析，总结经验与不足。期中考试我校一般采用统

一安排考试内容及考试时间的方式来保证考试质量。期末考试则

按照教育局规定的考试时间和考试要求进行，同时采用不同年级

交叉换班、老师交叉监考、交叉批卷的方法来保证考试的真实性。

三.素质教育

现代教育倡导的是素质教育，为丰富学生的课余文化生活，

陶冶他们的情操，我校经常性的组织《经典美文朗读比赛》《英语

风采大赛》《放风筝比赛》《野炊野餐》等活动，为孩子们提供了

施展才华的舞台；组建了红领巾广播站，每周定期对学生进行校园

广播，表扬我校的好人好事；成立了红领巾检查站、值日岗，每天

负责对校园里的卫生、纪律进行监督考核；每周一举行升旗仪式,

组织老师、学生进行国旗下讲话，对学生进行爱国主义等方面的

教育。每月开展一次主题班队会活动，每月评选一次班级之星，

期中、期末评选一次校园之星，每周三开放图书室等；另外学校还

举办了书画展、作文竞赛、奥数竞赛、安全教育讲座、教育图片

展、春、秋季运动会等，还组织成立并开展了舞蹈、绘画、电子

琴、手工编织等十三个兴趣小组，让学生们在活动中陶冶情操、

在活动中净化心灵、在活动中快乐成长。

四.取得的荣誉及成绩

通过一系列活动的开展，我校的好人好事层出不穷，校风、

校貌发生了质的变化。很多同学的作品发表于报纸、杂志或者获

国家、自治区、银川市等不同级别的奖次。如20—年在银川地区

小学作文竞赛中有89名同学的习作分别获得了

一、二、三等奖，有12位老师获得了优秀辅导奖;20年在

银川地区小学作文竞赛中有108名同学的习作分别获得了一、二、

三等奖，有13位老师获得了优胜指导奖。

五.做家长的责任

父母亲的角色是关心者，期望者，鼓励者，指导者，奖励者，

合作者，评价者，约束者和惩罚者。

1.要关心孩子的日常生活，做好一日三餐

关心孩子的日常生活，做好一日三餐是我们作家长应尽的义

务。我们希望各位家长即使辛苦一些，也要尽最大的努力，不但

为孩子做好早点，而且要按时给孩子做好午饭和晚假。否则孩子

放学回家，饿的受不了了，等不及做好的假菜，便拿饼干，糖果

之类的零食充饥，等吃假时已经饱了，这样既吃不进去保，又养

成了吃零食的不良习惯。另外，父母亲还要懂得营养学的一些知

识，让孩子的三餐做到科学搭配，营养丰富。

2.面对教育，家长要重新学习，做与孩子一同成长的合格家

长。

说到成长似乎是孩子们的事。其实成长不是孩子们的专利，

家长也需要成长。成长是什么意思呢？就是人的知识，能力，阅历

等逐步积累，人越来越成熟，以致越来越有成就。比如：你从一

名工人到车间主任，到副总，这就是成长的过程。

下面我给大家讲两个例子:

例1、十岁的孩子会对父亲说：“爸，你好伟大！”二十岁时

会对父亲说：“爸，你还可以！”三十岁时可能会对父亲说：“爸，

那些想法都跟不上时代了！”四十岁时恐怕会对父亲说：“爸，你

不懂，安心养老吧！”为什么会有这么大的变化呢？因为孩子在成

长，而家长止步不前。因此，我想，为了孩子，家长要想真正与孩

子沟通.，与孩子有共同语言，必需不断学习，努力更新自己的知

识结构，成为孩子成长路途中的教育者和引导者。

例2、母亲教育女儿的故事。经过母亲的不断努力学习研究，

女儿由不与母亲沟通到无话不说，成为生活上的朋友。最后女儿

考取了理想的大学，这就是母亲自身的努力改变而获得的。

孩子在不断学习，不断接受新信息，新思想。他们的知识面

很宽，综合素质较高。所以，要想成为一名成功的家长我们必需

不断的学习，与孩子一起成长，否则就会落伍。更谈不上在孩子

心目中的影响力。

3、培养孩子的行为习惯

好习惯使孩子终身受益，父母亲教育孩子的一个重要任务就

是让孩子养成良好的行为习惯。您的孩子在小学如果养不成良好

的行为习惯，等到了中学那些好的习惯就很难养成了。比如：学

习习惯，卫生习惯，饮食习惯，待人接物的习惯等等，这些习惯

都养成了，将会省去你一遍遍的唠叨，一次次的指责与发火，更

重要的是良好的行为习惯是健康人格的基础.

4、协助学校抓好孩子的学习

孩子的学习是家长与学校共同关心的问题，两者各负其责，

共同配合。

学校是传授文化知识的场所，孩子的学习主要是在学校进行

的，但也离不开家长的配合，那么，家长应该做点什么呢？

下面我对在座的各位家长提几点要求：

(1)培养良好的学习习惯。比如：读书的习惯(学校学的知识

是有限的，家长一定要培养孩子浓厚的学习兴趣，读书的好习惯，

这是一个人一生中取之不尽，用之不竭的资源)。写字的习惯(如：

抓笔的姿势、眼睛离桌面的巨离、胸部离桌子的距离等等)。按时

完成作业的习惯。

(2)提供安静的学习环境。比如：在家里不大声说话，不整天

开电视，不摆麻将桌。

(3)关心孩子的学习情况，如：检查作业、签字等。

(4)必要时予以辅导。

(5)激发孩子的学习兴趣。

(6)教会孩子学习方法。

(7)及时和老师勾通。

5.要注意培养孩子的良好品德

成才和成人究竟哪个重要呢？

一位家教专家说：“成才固然好，但未必人人都能成为栋梁

之才，大多数人是要在这个社会上立足的，要实现幸福人生，需

要有道德、有生活情趣、有爱心、有良好的性格和和谐的人际交

往。因而，家长的首要任务是要培养孩子成人，在此基础上配合

学校和孩子的努力，将其培养成才”。我觉得，这位专家的见解

值得在坐的每一家长去深思。

要成才，先成人。培养孩子的良好品德，是父母的主要责任。

父母是孩子的老师和榜样，父母的言行是无形的教科书，孩

子每一天都在其中浸染，在不知不觉中受着影响，所以，各位家

长千万不要忽视生活中的细节。

比如：

不在背后说别人的坏话。

说道算数，不说谎话。

讲文明，有礼貌。

干净、整洁。

不拿孩子出气，有理智。

关心、尊重他人，助人为乐。

各位家长，家庭教育和学校教育的目的是一样的，都是希望

把孩子培养成人，并将其培养成才。那么，让我们给孩子以尊重

和理解吧。真诚地希望各位家长遵循教育规律，积极配合学校的

教育教学，成为学校教育的参与者，支持者和同盟军。

家长朋友们，昨天，因为孩子一一在我们学校上学，让我们

相识;今天，因为一个共同目标一一把孩子培养得更好，让我们相

聚；明天，让我们为孩子的成功而喝彩。总之一句话：一切为了孩

子，为了一切的孩子。让我们家校携手，共同为孩子营造一个温

暖、健康、积极向上的学习氛围，从而使您的孩子真正地健康成

长！为孩子创造出一个美好的明天！

最后，祝各位家长生活愉快，家庭美满，事业有成！

再次感谢各位家长的光临！

下面请各位家长听取去班主任和科任老师的要求、意见及建

议，并进行沟通。我的讲话完了。谢谢！

2023幼小衔接工作园长发言稿（篇4）

尊敬的各位家长：

大家晚上好，一年一度家长会又见面了，很感谢各位家长在

百忙中抽空来参加我班的家长会，首先衷心地感谢你们一直以来

对我们工作的理解和支持，这次召开家长会的主要目的是向各位

家长汇报您的孩子从开学至今在园的生活，学习情况，同时通过

本次家长会进一步增强家园联系，听听你们有什么好的建议和意

见，促使我们不断改进工作和提高自身素质，现在本班新增加了

几名孩子，先向大家介绍一下我们三位老师，我是班主任：徐老

师，这位是从小班调过来的刘老师，这位是丁老师。

经过小班、中班的学习与生活，大班小朋友们已经有了明显

的变化，成长与发展速度在加快，语言丰富了，思想活跃了，综

合能力加强了，身体变得棒棒的啦，运动协调能力也像个小大人

了。这些可喜的变化与发展，已经为他们今后的发展打下了良好

的基础，而我们大班老师的职责，就是要审时度势，抓住这个特

点与机遇，在身心健康、智力、情商、能力等方面，继续促进他们

的发展，使大班小朋友们拥有更多更好的起飞潜质，为他们做好

幼小衔接的准备工作，让他们能够更好地进入到小学的学习生活

中去，培养与激发他们的梦想，使他们拥有迈向未来的信心与动

力，真正做到如我们大家所期待的那样一一“天妃鸟，让我们飞

得更高、更远！”

在这里，我想重点说一说孩子们的发展情况，孩子经过小班、

中班两年的学习生活，已经拥有了相对稳定常规意识，包括上课、

排队、餐点、午睡、游戏等等，我们也对孩子的一些方面有所了

解，比如：蒙蒙、严吉吉、王佳怡的天真可爱，喜欢唱歌、跳舞；丁

俊、刘思伟、任天一的热心，助人为乐；轩轩、乐天、天涯的记忆

力强，喜欢讲故事、跳舞、主持等；姚唯一、吴倩、徐卢婕的懂事

体贴；……每个孩子都有它们自身的特点，

还有新进来的这些孩子，虽然只有短短十几日，但在它们的

身上，一样闪烁着美丽的光芒。我们大四班的孩子非常热情，在

幼儿园的学习中，可能是受到了老师和一些同伴的感染，很多孩

子都喜欢上了唱唱跳跳，每次表演都争先恐后地想上台。园内还

有天妃鸟小广播，每个双周的星期四中午轮到我们班，想轩轩、

包宇浩、蒙蒙等等很多孩子都非常想去，我们的幼儿园是以书香

天幼为目标，让天妃幼儿园里的孩子都能喜欢上阅读，爱上阅读，

所以希望家长朋友在家里也能为孩子多讲讲故事，看看图书，阅

读不仅能熏陶孩子的良好品德，也能为他今后的学习生活打下坚

实的基础。

这个学期刚开始，我们就让孩子开始练习计算，因为一年之

后他们就要进入小学，入小学需要考试，计算是不可少的，所以

我们先从10以内的简单加减法入手，每天让孩子回家做十道，由

你们为他们出题。在家，他们可能是死记硬背的，而在幼儿园，

我们也将这些计算题应用在实际的应用中去，让他们逐渐了解数

的概念，而不是死记硬背，所以在这里，希望各位家长朋友能每

天坚持不懈地督促孩子做计算题。

说了孩子的这些发展，我们也来说说说其他的吧，在这个学

期，我们发现了一些孩子的不足之处，比如：一些孩子自控能力

比较差，做事喜欢拖拉，注意力不太集中等，也许你们觉得这些

对于孩子来说是很正常的，没有多大的必要去强调性得批评，但

是他们也是会长大的，很多习惯也是从小就伴随他一生的，孩子

在学校里，在家里，犯错误了，我们都可以原谅，在家里，你们可

以宠着他，迁就他，我们都毫无疑问，但是到了社会之后呢?社会

能原谅他吗？社会又凭什么去宠她、迁就他？最最起码一个人站应

该有站相，坐有坐相，我们班里就有一些孩子坐得歪歪扭扭，站

也摇摇晃晃，一旦养成了习惯，以后会是什么样子呢？也许是我说

得严重了点，但是我想就算他们是你家里的掌上明珠，也要宠的

适度，我希望在座的各位都可以重视这些问题。等会我们也可以

自由讨论这些问题。

还有，我们的家园沟通也在这里跟新家长说一下，平时来接

送孩子都可以跟我们沟通、询问，没有太多时间接送的家长可以

通过电话和网络的方式来沟通，这里有我们的联系方式，还有我

们的班级qq群号码，大家可以记一下：25771283,美丽童话，有

空可以在群里聊一聊，还有班级里孩子的很多照片，我也放在群

相册里了，如果有需要可以直接去那里下载。这里我也表扬一些

家长，孩子有一些状况就会马上跟我们协商，比如严吉吉的妈妈上

次说严吉吉经常会叹气，这样我们也能针对性地去观察她，了解她，

还有一些孩子的一些不良习惯，家长可以跟我们一起提醒，这样

会有事半功倍的效果，我们坐在这里，一切都是为了孩子，所以

希望大家有事多沟通，多了解。

最后还请大家填一下这张校讯通的单子，我们统计好后上交

移动公司，以后的通知基本上就发在校讯通里了，每个月的月租

费是6元，这是自愿的，如果你觉得不需要也可以不填。

在这里，我要谢谢各位这两年来对我们大四班的支持和理解,

有你们，才有我们漂亮的环境，有你们，才有孩子更多的学习工

具（包括你们制作的沙包、小球，带来的小植物等等），想今年的

自然角，经过一个暑假的没人照料，已经全军覆没，幸亏大家及

时带来漂亮的植物，才让我们的环境变得更美。孩子们在玩中学，

在观察中学，它们的进步与你们密不可分。谢谢你们！

2023幼小衔接工作园长发言稿（篇5）

各位家长：

上午好。我姓王，是辛江中心小学的低段语文老师。

很高兴与大家一起交流，谈不上经验，我只能讲一些粗浅的

东西，交流的观点也许与大家不同，请大家多多包涵。

再过两个月，您的孩子将成为一名小学生，开始接受有目的、

有计划、有系统的学校教育。这是孩子成长中的一件大事，也是

他们成长过程中的一个新起点，它必然引起孩子生活环境、生活

内容、生活节奏、生活习惯和学习活动的一系列变化，并面临许

多新的问题一一要求的提高，生活制度的变化，生活环境的改观，

教育内容的加深，形象化教学方法的减少等等。因此，只有做好

学前教育向小学教育的过渡准备工作，才能保证孩子进入小学后

能很快适应新的学习生活，健康向上地发展。所以为孩子的幼小

过渡作好准备是我们家长不可推卸的责任。

一、了解幼儿园与小学的区别。

1、学习内容的变化：小学以课堂教学为主，学习基本知识和

基本技能是小学生的主要活动。学生要做作业，要参加考试。有

一定的学习压力。而幼儿园，游戏是幼儿的基本活动形式，教育

内容寓于各项活动中。幼儿园虽然也上课但它与小学有很大的不

同。幼儿园着重培养幼儿的学习兴趣，进行知识的启蒙教育，而

小学则是系统地进行学习。例如：语文新课程第一个学期既要学

会拼音，又要会写100个字，认读的字有400个，还有大量的儿

歌与阅读，任务相当重，像一座小山一样一下子压在了我们幼小

孩子的身上，对孩子入学真是一个大考验。

2、生活节奏的变化：小学生在校大部分时间是学习，严格按

照课程表活动。每天上午有三节课，下午也有两一一三节课。课

间休息只有十分钟，有严格的作息表，上下课制度。学生生活节

奏较快，始终处于紧张状态。

3、生活环境的变化：幼儿园教师不但组织孩子们学习、游戏，

还象慈母一样照料他们的生活，是保教一体的，幼儿的一言一行

几乎都在老师的视线之内。而入小学后，学校教师侧重点是对他

们进行德智体美多方面的教育教学工作，生活上照顾相对来说会

比较少，教师和学生接触的大部分时间是在课堂教学上，课间时

间多属于学生自由支配，对学生独立性要求更高。

当然，学生进入小学，评价一个学生不完全看学生的学习，

我们更注重的学生各方面的素质与能力。是否适应小学我认为可

以用三句话来概括“学习感兴趣”、“活动能合群”、“学习生

活有条理”。围绕这些目标，家长们要帮助孩子做好以下几个准

备：

二、幼儿园与小学的衔接准备。

1.心理准备。

小学对于幼儿来说是一个完全陌生的、全新的环境。家长要

让孩子在心理上放松，要让孩子觉得上小学是很光荣很开心的事。

让孩子对小学生活进行合理和美好的想象，使他们对小学充满信

心和向往。家长可以利用空余时间带孩子到附

近的小学转转，熟悉一下小学的学习环境，和孩子聊聊小学

的学习生活是怎样的，与幼儿园相比有什么不同，让孩子接触身

边的小学生，了解小学上课、作业、考试以及丰富多彩的活动等

情况。也可以用一些语言来激发孩子对新校园的向往之情。比如，

用羡慕的口吻对孩子说：“宝宝长大了，真了不起，马上就要成

为一名小学生了。”让孩子产生当小学生的光荣感、自豪感。再

如，当孩子拿着书，缠着你讲故事时，你乘机告诉他：“等你上

学了，自己就能读故事了。到那时，你就可以当爸爸、妈妈的老

师，可以讲故事给爸爸、妈妈听了。”以此来培养孩子对学校的

向往之情和渴望获得知识的热情。干万不要随便吓唬孩子：“你

再调皮，等上了学，让老师好好管你！”等等，诸如此类的语言会

使孩子未入学校就产生恐惧感，容易形成心理障碍。

其实作为我们小学老师都清楚地意识到，孩子进入小学后的

第一、二个月是最关健的，从幼儿生活上升到有压力有任务的小

学阶段，跨越性很强，此时学生的学习兴趣随之会下降。因此家

长要特别引起重视，多关心鼓励学生，使学生尽快进入角色，适

应小学学习生活。

2.身体方面的准备。

调整好生物钟。在上小学之前，孩子们的作息时间一定要合

理安排，保证足够的睡眠时间。我教一年级的时候，发现很多的

孩子在下午的课堂上都会打瞌睡，因为他们刚从幼儿园转入到小

学，幼儿园里有午睡，但小学里却没有了。再加上小学生的学习

时间比较长，他们会觉得累。所以，一定要让孩子们养成早睡早

起的习惯，保证充足的睡眠时间。特别要强调的是要让孩子吃好

早饭，以保证孩子有充足的精神上一上午课。

3.学习方面的准备。

(1)为孩子提供良好的学习条件。

在家里最安静、整洁的地方，准备好一张书桌，一盏好的护

眼灯，作为孩子固定、独立的学习小空间。

至于学习用品的准备，也许有的家长会说，那无非就是书包、

文具盒、铅笔、橡皮、尺、卷笔机之类的东西。是的，确实也就是

这些，值得注意的是如今新课程知识涉及的范围较广，准备的材

料也多，家长到时要及时准备。其实说到用品准备，我们老师发

现学生现在的文具都是五花八门，如橡皮做成了各种各样的形状,

完全像玩具，课堂上学生大部分时间都被吸引过去。我个人认为

学习用品要用起来简单、方便，造型简洁，铅笔要选深淡适中的，

一般我们建议选择中华(HB)。

(2)学习习惯准备。

养成良好的习惯，对孩子来说真的一生受用。并不是所有知

识准备越多的孩子学习就会越好，知识准备多的孩子也有可能因

为没有形成良好的学习兴趣和习惯以至于学习成绩没有想象的那

么好。有了良好的学习习惯才会越学越棒，所以孩子入学前要培

养他们良好的学习习惯。

一看书写字时坐姿端正的习惯；正确的坐姿是：头正、肩平,

背直、足安。离桌一拳头，脚自然放好，不能趴在桌上，不能翘脚

架腿。正确的写字姿势是:

左手轻压本子，右手拿笔。手离笔尖约3个指头宽，食指在

前，拇指在后，其余三指轻托笔杆（中指当枕头），拇指与食指间

留一小通道。笔杆向后稍斜成约60度角，靠在虎口处，手掌手臂

成一条线。）正确的写字姿势非常重要，有了正确的写字姿势，我

们写字才能写的又快又好。

二是养成静心倾听的习惯；孩子在幼儿园里以“游戏”为主,

进入小学后以“学习”为主。孩子要突然由“动”转“静”，确

实很难一下适宜。我们孩子听课效率不高很大一部分原因就是孩

子不会倾听。老师在讲，他就顾自己玩，一个橡皮他也可以津津

有味地玩一节课，或者自己发呆，想些什么也没人知道，根本没

有听老师讲什么，这样的听课效率不低下才怪。所以我们要注意

培养孩子倾听的习惯。比如说话时就要求他看着你的眼睛，耐心

听大人把话说完，不插嘴，等大人说完了他再说。也可以买个录

音机放故事给他听，或者妈妈自己读故事给他听就更好了，让他

专注地从头听到尾，不随便插话，不走神。经常训练，孩子就学

会静下心倾听了。

三是培养爱读书的习惯；由于新课程开放性较强，识字量又相

当的大。我们低段教师发现可以先培养学生良好的认字习惯，对

学生今后学习会有很大的帮助。家长朋友平时可以有意识地让孩

子认认标牌上的字、食品包装袋上的字等，激发孩子的识字兴趣,

提高识字量。

培养孩子爱看书的习惯也很重要。在入学前，可让孩子多看

看课外书，养成良好的阅读习惯，提高口头表达的能力。入学前

家里有一定数量图书的孩子，入学后读写算的能力高于家里没有

书的孩子。有些孩子在入学前没有接触过书，上学易产生厌学的

情绪，很难适应“读书”生活。英国研究：家长每天给孩子读书、

讲故事，不仅有助于提高孩子的阅读能力，还能预防儿童出现多

动症等行为毛病。

很多家长也许会问在孩子入学前要不要学会拼音？我觉得针

对不同的孩子特点要有所不同，责任心、接受能力强的孩子完全

不需要学会拼音，不然他们可能在教拼音时反而由于已经懂了失

去了学习的兴趣。对于接受能力慢的学生可以适当地让他先感知

一点，对他今后的学习积极性会有所提高。家长应该在孩子的学

习过程中要多多关注，做到当天的任务当天完成，我想大部分学

生都会跟上。

4.独立方面的准备。

(1)自理能力。我们低段教师都深有体会，开学一段时间，经

常听到的是学生和家长抱怨学习用品不见。其实是父母照顾得太

周到，孩子们搞不清楚自己准备的用品是什么是多少？因此一定要

让孩子自己学会收拾整理书包，刚开始可以帮孩子的文具上做上

记号。家长在孩子睡觉前应要求孩子检查书包：课本、作业本收

拾好了，铅笔削好了，转笔刀、橡皮等是否放进了书包？第二天要

穿的衣服、袜子是否准备就绪？几乎每天都有孩子忘记带课本或者

作业本什么的。

(2)责任感。进入小学后，不少家长会发现，自己的孩子一写

作业就拖拖拉拉的，动作很慢，边写边玩真是急死人了；还有的,

每次做作业一定要妈妈坐在旁边陪着他，大人一离开，他就不写

了，怎么办呀？我们老师也发现学生快慢

参次不齐，我曾经做过试验同样一个作业大部分学生十分钟,

而有的学生却要一个小时。所以，首要做的是我们要让孩子们认

识到读书写作业是他们自己的责任，一定要认真严肃对待。在幼

儿园里时，虽然也会有或多或少的作业，但老师的要求不是很严

格的，孩子们也比较的散漫，可做可不做的。而上了小学，这样

的态度将会影响到孩子的学习。其实，这是每个新生入学都会遇

到的事情，对孩子来说这是一个全新的开始，对父母来说这是一

个新的考验。为了帮助孩子能更好的适应小学的学习，家长们可

以在暑假里做一些训练，每天给他一些事比如画画、数数、看书

等训练，要求他独自完成，父母要着重看孩子做事、作业的质量

和速度。在做之前要求孩子做好准备工作，提前上厕所、喝水，

提供一个安静舒适的学习环境，然后在安静的环境下写作业。

(3)服务性劳动。孩子入学后，许多事情要自己做，如：系鞋

带、下雨打伞、削铅笔、背书包、按课程表准备书包、根据冷热添

减衣服在日常生活中，家长要逐渐减少对孩子的照顾，让孩子学

会自己自己的事情自己做。入学后，孩子们除了自己的事情自己

做外，还要分担班级、学校里的一些劳动任务。平时，家长应要

求孩子参加一些力所能及的劳动，学点简单的劳动技能。这些家

务还可以锻炼孩子的手指力量，为入学后写好字做准备。

我从多年带班的实践中发现，小学阶段，学习成绩优秀的总

是那些学习习惯好、能力强的学生。

千里之行，始于足下，小学生活是孩子们走入社会的起点，

也是将来长达十几二十年学习之路的一个开端，他的好坏将直接

影响孩子一生的成长。最后，我想说：有了你们家长的努力，孩

子们肯定能顺利适应小学生活的，放心吧！

最后，祝孩子们健康活泼、积极向上、茁壮成长！谢谢大家！

2023幼小衔接工作园长发言稿(篇6)

亲爱的各位家长朋友们：

大家下午好！

我是Nancy老师，真诚的感谢大家对我们家长会的积极参与,

感谢您一直以来对我们的信任和肯定，让我们很荣幸和您共同承

担您的宝宝学前教育的责任，感谢您一直以来对我们工作的理解

和大力支持。对于今天的幼小衔接家长会是在座的各位家长朋友

们共同期待的，希望我们能彼此把握这次机会，让您对我们学前

班的教育有进一步的了解，同时让我们进一步分享您的需求。

一、介绍教材：

新标准幼儿英语（权威，专业，RAP教学法，幼小衔接），权威

和专业：中英两国著名的教育专家组成的团队，中方是英语界外

语教学与研究出版社首席顾问，著名英语教育专家，北京外国语

大学教授，国家英语课程标准的专家组组长，《新标准英语》主编

陈琳。幼儿英语教育专家，具有六年美国和中国幼儿园一线教学

经验，曾经主编多套幼儿英语教学产品。精英的专家团队有最专

业的英语教学方法RAP教学法：通过听向幼儿输入语言，用有趣

的故事，游戏和歌曲把输入的语言在大脑中激活，形成听得懂的

语言，然后将听得懂的语言转换成可以说出来的语言。符合幼儿

早期语言输入的基本规律，最大限度的在活动中调动幼儿学习的

自主性，养成主动学习的良好习惯。

二、介绍教育思想：

培养幼儿的英语学习兴趣，注重学习习惯，能力和意识的培

养，主要目的并不是学会什么，而是怎样学会。听说读写是英语

学习的一种综合能力，这种能力是孩子们自己有意识的去学习，

并不是长时间的游戏就可以掌握的基本功，是在老师的引导下潜

移默化的形成的一种学习习惯。我们的教学目标不同于其他的学

前班：我们从来不会强制性的灌输，而是注重教学过程中用科学

的方法给予引导，注重培养孩子的学习习惯，专注力，让孩子领

会到，意识到游戏是一种方式，潜移默化的让孩子学习，接受，

最终还会应用。我们幼儿园学前班最大的英语教学特色就是在教

学过程中利用我和孩子在一起的时间优势，大胆的运用自然拼读

法让孩子在快乐中说英语，认英语，写英语。

三，自然拼读法

自然拼读法是利用英语字母在英语单词中的发音所形成的规

律来拼读单词的一种方法，是一种类似于我国汉语拼音“直呼音

节”的拼读方法。它利用字母本身的发音来拼读单词。第一阶段：

26个字母的学习，它的核心是建立字母（letter）与语音（sound）

之间的对应关系。第二阶段：字母组合的学习，看着字母就可以

直接读出该词的发音，解决单词不会读，无法拼的问题。孩子在

熟悉这套规则后，可以依照读音，猜出该词的拼写。做到“见词

能读，听音会写。第三阶段：在前两个阶段的基础上，运用多种

教学手段让孩子们熟练运用phonicso在掌握了phonics后，孩

子的认词能力会大大提高，能够进行自由阅读。运用自然拼读法

将字母，发音渗透到符合读音规则的单词中进行学习，帮助孩子

发现，练习英语单词的发音规律，培养孩子见词可读，听音可拼

的能力。

四，培养学习习惯，幼儿任务意识、规则意识与独立意识。

教育就是习惯的培养：生活卫生习惯好，有益于幼儿身体健

康成长，学习习惯好，便是迈向成功的第一步。幼小衔接不只是

两个教育阶段教育内容的过渡，而是应该立足幼儿的终身发展，

在培养良好认知能力的同时，更注重培养幼儿良好的习惯和各方

面的能力，为幼儿迎接小学具有挑战性的学习任务打下坚实的基

础。对于即将进入小学的幼儿，做好充分的心理和生理的准备，

有意识地引导幼儿做好入学前的准备是很重要的。幼儿渴望上小

学，但并不理解学校的真正含义，并不懂上学对自己的生活意味

着什么。因为幼儿年龄特点决定了幼儿的思维发展方向，即具体

形象，在幼儿园教学活动中，他们依赖于教具和学具进行教学活

动。但到了小学学习时，舍弃了很多学具而只有教具，因此，在

大班下学期里，我们有意识地慢慢引导幼儿在教育活动时不再依

赖学具，而是启发幼儿用猜想、验证的方法去解决学习上的问题，

引导幼儿在学习知识时慢慢地去探索、积累自己的学习方法，积

极地用头脑去想问题，慢慢引导幼儿从动手操作学习知识过渡到

用脑进行思考、运用灵活多样的方法去学习知识。发挥想象力，

学会自己去解决问题、探索适合自己的学习方法。

而对于家长来说，整个大班一年，都处在孩子入学过渡时期

的焦虑阶段。

1.生活条件与学习环境的衔接断层。在生活自理方面由事事

依赖父母逐渐过渡到事事独立完成。在环境方面，由布置富有儿

童情趣的物质环境以及和谐的心理环境到小学教室缺乏吸引力的

固定桌椅等。

2.教育理念和师生关系的衔接断层。幼儿园的教育尊重幼儿

的兴趣与需要，创设民主、自由和宽松的环境，注重幼儿经过自

身的探索获得知识经验和能力。而进入小学，教师往往以严格的

学习规范控制学生，学习以课堂讲授为主，学生缺少自由探索、

张扬个性的机会。在师生关系上，幼儿教师能参加到幼儿生活的

各项活动之中，师生之间形成了和谐、亲密的气氛。而小学师生

个别接触时间少，新入学的幼儿可能感到压抑和生疏。

3.幼儿行为规范的衔接断层。幼儿园在培养幼儿良好行为习

惯的过程中，根据幼儿思维和心理发展等特点，讲究具体形象的

感知，注重在游戏中深化。但幼儿进入小学后就要重新认识自己，

感性逐渐被理性和规则所控制。

4.社会结构的衔接断层。幼儿在与幼儿园伙伴分离后要建立

新的人际关系，这对不同性格和个性的幼儿存在不同的适应过程。

5.教学方法和期望水平变化的衔接断层。幼儿园的活动具有

直观性、趣味性和多样性的特点，是在玩中学，学中玩。而小学

强调系统文化知识和技能的训练，需要勤奋刻苦才能完成学习任

务。同时，家长对孩子在幼儿园和在小学的认知要求期望值完全

不同。

总之，只要从幼儿特点出发，将良好习惯的培养融入于教学

活动中，培养幼儿任务意识、规则意识、独立意识、合作意识。情

感及良好学习态度、学习习惯的培养，从生理、心理两方面人手，

让幼儿“学习有兴趣”、“活动有合作”“生活有条理”，使幼

儿顺利完成从幼儿园到小学的过渡，为他们今后人生的成功奠定

坚实基础。

其实我个人非常愿意和孩子分享学习英语过程中的快乐，看

到孩子们快乐的进步了，成长了，我心里会有一种成就感，感到

很欣慰很自豪。在这里跟大家承诺的是我会用心带好每个孩子，

用我的真心，耐心，细心和精心去教育好她们，让他们学的轻松，

学的快乐，更重的是请各位家长朋友们放心，我既然承担了这份

责任，就一定要尽最大努力做得完美!谢谢大家！

2023幼小衔接工作园长发言稿（篇7）

尊敬的家长朋友们：

大家上午好。非常感谢你们能抽时间来和我们共同探导幼小

衔接这个话题。

大家都知道：从幼儿园生活过渡到小学生活是儿童成长过程

中的一个重大的转折点。如果拿孩子离开家庭走向幼儿园；离开幼

儿园到小学；从小学到初中、从初中到高中这几个阶段做对比的话,

那最薄弱、最重要的一环就是“幼小衔接”。因为它将对孩子的

一生产生重要的影响。

所谓幼小衔接，既是幼儿园教育的结束，又是小学教育的开

始，它起着承上启下的作用。幼小衔接的主要目的在于让我们的

孩子：学习感兴趣、活动能合群、生活有条理，非常自然、顺利的

适应小学的学习生活。在这样一个特殊阶段，我觉得我们老师和

家长应有一个超前认识，提前认识到从幼儿园到小学，孩子的生

活会出现哪些变化并估计这些变化可能会给孩子带来哪些影响，

然后有针对性地采取措施，使孩子顺利地适应小学生活。

1.首先和大家谈谈关于幼儿园和小学的区别

进入小学，儿童所处的客观环境、学习内容、作息时间、自理

要求、师生关系等多方面都发生了较大的变化，许多方面都存在

着断节问题，所以做好幼小衔接工作，我们家长首先必须要明确

幼儿园与小学的主要差异：

(1)学习生活环境的变化。幼儿园的教室，一般布置得美观、

形象、富有儿童情趣，有丰富的物质环境，玩具琳琅满目；而小学

教室只有课本、黑板、桌椅等教学设施，这对孩子缺乏吸引力，

操场上的运动器械对低年级孩子来说，享用机会也比较少，使刚

入学的孩子感到有些不适应。

(2)生活内容的变化。幼儿园教育的特点我们总是采用“以游

戏为基础活动”来进行。而小学学习则完全不同，因为学习是小

学生的主要活动，不论你对所学的课程是否感兴趣，孩子都要根

据国家统一规定的教学大纲来学好所规定的课程。学生的主要生

活就是上课、完成作业。课间休息和游戏时间很短，孩子面临的

是和4、5年级学生一样的每天上午四节课，下午两节课的课堂学

习。而且最后总是以考试来衡量孩子学习的成败，给孩子造成的

压力很大。

(3)师生关系的变化。在幼儿园，老师对孩子生活照顾比较多，

并参加到孩子们的各项活动之中，师生之间的关系近似于亲情关

系，在孩子眼里，老师就像妈妈。两个老师整天与他们为伴，少

了其中任何一个孩子都会问老师哪里去了而进入小学就不一样了,

老师的角色会有所变化，由于要完成教学任务，教师的主要精力

放在教学上，在生活上对学生的关心比幼儿园要相对减少，老师

与学生的交往主要在课堂上，师生个别接触的时间比较少，新入

学的孩子就可能会感到这种新的师生关系有些不能接受，甚至感

到生疏和压抑.

⑷教学方法的变化。小学正规的课堂教学方式与幼儿园的自

由游戏、探索和发现、提倡在玩中学，学中玩的学习方式有较大

的区别，比如在散步的时候小朋友发现小草发芽了，于是我们便

很随机的带孩子在幼儿园里观察，寻找除了小草发芽了，还有哪

些东西也发芽了呢柳树发芽了、杨树也发芽了，梧桐树也发芽了

等等，从而得出一个结论，春天来到了。而小学以课堂教学和书

面语言为主，强调文化知识的系统教育和读、写、算等基本技能

训练，课堂大多时间是以老师的讲解为主，除了老师的讲解，孩

子还必须完成一定数量的作业，这些都需要勤奋刻苦才能完成学

习任务。

(5)行为规范的变化。通常在幼儿园被认为是理所当然的个人

要求，如上厕所、说话、玩东西等。举个例子：(大小便问题)孩子

入小学后，必须学会正确地认识自己，改正一些不良的生活、行

为习惯。做到上课抱臂坐正、不东张西望、不随便说话、发言要

举手、学习用品放整齐，课本作业不准撕，上课不准喝水等规定

都纳入学生一日行为规范中，孩子们以往的感性将渐渐被理性和

规则所控制。孩子在幼儿园里许多自选活动的时间和权利将被服

从统一要求所替代。

(6)家长和老师期望值的变化。孩子在幼儿园期间，家长和老

师主要考虑的是孩子的营养、心理的健康、生理的健康，孩子在

幼儿园吃好，玩好，与同伴相处好就行了。而一旦孩子入了小学，

家长和教师的期望值就会发生很大的变化，在学习方面对孩子给

予新的期望，高的要求。考试要95分以上，孩子与孩子之间的横

向比较激烈了。

总而言之，为了做好孩子入学前的准备工作，必须遵循儿童

生理心理发展的规律和特点，既要重视儿童智力的训练与培养，

又要强调非智力因素的培养，力求儿童入学前准备的全面性。

2.心理生理准备

(1)激发幼儿上小学的兴趣，为幼儿上小学做好心理准备。为

了让孩子高高兴兴地进入小学，家长要使孩子内心产生想上小学

当个小学生的愿望。例如：早晨您送孩子上幼儿园时，在路上见

到许多小学生背着书包上学校，这时，您不妨对孩子说：“瞧，

这些哥哥姐姐多神气！”使孩子产生羡慕之情。在这方面家长要特

别注意的是，决不能用上小学对孩子施加压力，进行恐吓。如：

“瞧，你这么坐不住，将来上小学可要受罪，让小学老师好好修

理你！”这样说会造成孩子对上学产生恐惧感，不利于入学的心理

准备。

(2)调整好幼儿生活规律。首先是让孩子有充足的睡眠，俗话

说“睡眠是天然的补药”。良好的睡眠，可以消除疲劳，保持旺

盛的精力，增强记忆力。一般来说，小学生每天睡眠10小时，中

学生每天睡眠9小时。因此，小学生晚上8：30——9：00入睡才能

做到早上6:30——7：00起床。睡眠充足才能使孩子上课头脑清醒,

精力充沛，集中注意力学习。其次要让孩子心中有时间观念。让

孩子养成准时睡觉，准时起床，按时上课，遵守作息时间。家长

更要起到模范带头作用。

(3)为幼儿准备家庭学习环境，营造良好学习气氛。(独立空

间，分床)家长为幼儿特开辟一个独立学习小空间，选择自己喜爱

的台灯及其朴素实用的学具(书包、文具盒、橡皮、拼音本、方格

本、多格算术)，让幼儿在轻松愉快的心情中热爱学习。

(4)学会自我保护。孩子进入小学后，他们的活动空间相对来

说比幼儿园要大得多，老师不可能一天到晚跟在他们后面。这样

孩子难免会与同学发生一些摩擦，口角或者遇到一些危险的事情。

因此，家长要教育孩子学会保护自己。

3.习惯养成过程

习惯的养成一般要经历3个阶段：

(1)强制阶段：即需要借助他人或外在力量的提醒、督促，