2022年安徽省合肥高三第五次模拟考试语文试卷含解析

2021-2022高考语文模拟试卷

注意事项：

1.答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。

2.选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。

3,请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。

4.保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

1、阅读下面的文字，完成各题。

习近平强调，制定出一个好文件，只是万里长征走完了第一步，关键还在于落实文件。（）«在学习理解上，

要防止一知半解、、生搬硬套，要弄清楚整体政策安排与某一具体政策的关系、系统政策链条与某一政策环

节的关系、政策顶层设计与政策分层对接的关系、政策统一性与政策差异性的关系、长期性政策与阶段性政策的关系，

既不能以局部代替整体、又不能以整体代替局部，既不能以灵活性损害原则性、又不能以原则性束缚灵活性。在贯彻

落实上，要防止、等待观望、急功近利，必须有的紧迫意识和夙夜在公的责任意识抓实、再抓实。

改革是的工作，既要敢于突破，又要一步一个脚印、稳扎稳打向前走，确保实现改革的目标任务。全面深化

改革是立足国家整体利益、根本利益、长远利益进行部署的，栗注意避免合意则取、不合意则舍，取消妨碍改革发展

的那些思维定势。对党和人民事业有利的,对最广大人民有利的，对实现党和国家兴旺发达、长治久安有利的，该改

的就要坚定不移改，这才是对历史负责、对人民负责、对国家和民族负责。

1.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.要注意避免合意则取、不合意则舍，取消那些妨碍改革发展的思维定势。

B.要注意避免合意则取、不合意则舍的倾向，取消那些妨碍改革发展的思维定势。

C.要注意避免合意则取、不合意则舍的倾向，破除妨碍改革发展的那些思维定势。

D.要注意避免合意则取、不合意则舍，破除妨止改革发展的那些思维定势。

2.下列在文中括号内补写的语句最恰当的一项是

A.夯实全面深化改革的思想认识基础，下深功夫、细功夫、苦功夫是我们在学习宣传全会精神上要做的。

B.要夯实全面深化改革的思想认识基础，我们在学习宣传全会精神上还要下细功夫、苦功夫、深功夫。

C.下深功夫、苦功夫、细功夫，夯实全面深化改革的思想认识基础是我们在学习宣传全会精神上要做的。

D.我们在学习宣传全会精神上还要下细功夫、苦功夫、深功夫，夯实全面深化改革的思想认识基础。

3.依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项是

A.一概而论坐而论道时不我待循规蹈矩

B.断章取义徒陈空文时不我待循序渐进

C.断章取义坐而论道争分夺秒循序渐进

D.一概而论徒陈空文争分夺秒循规蹈矩

2、依次填入下列横线上的节气，正确的一项是

①,初交河跃鲤，春分蝴蝶梦花间。

②隔溪渔家乐，农田耕耘夏至间。

③立秋向日葵花放，西楼听晚蝉。

④立冬畅饮麒麟阁，绣福咏诗篇。

A.①惊蛰②芒种③处暑④小雪B.①秋分②立秋③霜降④立冬

C.①立秋②秋分③霜降④大雪D.①立夏②立秋③大雪④冬至

3、在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是

《美，在你身边》是这套丛书的之篇，全书生动有趣地揭示纷繁复杂的—中，雅俗、—、深浅、高低的

区分，美与人生之间内在深刻的联系，明确地告诉人们，每个人都应该拥有美的生活，拥有美的人生。

A.开门见山花花世界文野B.开宗明义花花世界文史

C.开门见山大千世界文史D.开宗明义大千世界文野

4、阅读下面的文字，完成下列下列小题。

中国印章文化源远流长。印章在古代主要用作身份凭证和行使职权的工具。《说文解字》言“印，执政所持信也”，

揭示了印章功能的核心——信。“示信”'，是印章文化功能最本质之点。秦以前，官、私印都称“玺”，起初作为

商业交流货物时的凭证。秦以后，印章范围扩大为证明当权者权益的法物。印章和政治仪礼结下了不解之缘，汉初名

臣张良,解印绶辞归，意味着权力的卸除。

印章的发展史出现过两次高潮，一次在秦汉时期，另一次在明清时期。秦印注重实用，即使是印文、章法，还是

外形，都蕴含出一种质朴、自然的美。明清是印章热的时代,期间名家竞起，流派争衡，印学理论更是,促成印

章发展史上的第二次高潮。印章在发展中，出现了丰富的品类，如表字印、室名印、别号印、收藏印、鉴赏印、考订

印等等，。印章可分为实用的、非艺术性的印章和艺术性的印章。,这两部分不是截然分开、互不包容的,

而是变动不居、互为转换的。

今天，印章的示信功能已明显削弱，但它的美学系统正在加强甚至扩展。（）,已显露其“出蓝”之势。

印章艺术，正以一种中国的语言方式，向世界讲述着文明古国的历史和文化。

1.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是

A.功成身退层出不穷俯拾皆是因而

B.韬光隐晦应接不暇不一而足然而

C.功成身退层出不穷不一而足然而

D.韬光隐晦应接不暇俯拾皆是因而

2.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是

A.秦印注重实用，无论是印文、章法，还是外形，都蕴含出一种质朴、自然的美。

B.秦印注重实用，无论是外形，还是印文、章法，都呈现出一种质朴、自然的美。

C.秦印注重实用，即使是外形，还是印文、章法，都蕴含出一种质朴、自然的美。

D.秦印注重实用，即使是印文、章法，还是外形，都呈现出一种质朴、自然的美。

3.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是

A.篆刻家、书画家的优秀印作，对秦汉范型来说，篆刻创作、展览、评赛等活动方兴未艾

B.篆刻创作、展览、评赛等活动方兴未艾，篆刻家、书画家的优秀印作，对秦汉范型来说

C.对秦汉范型来说，篆刻创作、展览、评赛等活动方兴未艾，篆刻家、书画家的优秀印作

D.篆刻家、书画家的优秀印作，篆刻创作、展览、评赛等活动方兴未艾，对秦汉范型来说

5、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

旅宿

杜牧

旅馆无良伴，凝情自悄然。

寒灯思旧事，断雁警愁眠。

远梦归侵晓，家书到隔年。

沧江好烟月，门系钓鱼船。

1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（）

A.全诗语言千锤百炼，色调清丽明快，直抒胸臆，感情至深，真切动人。

B.首联直接破题，点明情境。“自”字是“无良伴”的呼应，体现了诗人的孤独。

C.颔联由室内的寒灯写到室外的雁叫，视听结合，描绘出了一幅寒夜孤客思乡图景

D.颈联虚实结合，想象奇特，表现出诗人因愁思难耐、归家无望而生出的怨恨。

2.此诗尾联在艺术上很有特色，请结合诗句具体赏析。

6、补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）

（1），此时无声胜有声……,铁骑突出刀枪鸣。（白居易《琵琶行》）

（2）青山隔送行，,.（王实甫《长亭送别》）

（3）燕、赵之君，始有远略，,。（苏洵《六国论》）

（4）寄蜉蟠于天地，。,羡长江之无穷。（苏轼《赤壁赋》）

（5）柔情似水，,忍顾鹊桥归路。,又岂在、朝朝暮暮。（秦观《鹊桥仙》）

7、阅读下面的诗歌，完成下面小题。

月下

［俄］费特

我和你一道漫步，

在月亮的清辉里。

我的心快醉了，

在神秘的沉默里。

池塘像一块闪亮的明镜，

小草在呜咽不息，

磨坊、小河和远处都已沉浸

在月亮的清辉里。

能够悲伤？能够不活着？

在这迷人的世界。

我们静岸地走着，

在月亮的清辉里。

1.下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（

A.“我和你一道漫步”，此句交代了人物和事件，从诗歌内容看“你”可以是“我”相恋的爱人。

B.“在神秘的沉默里”，“神秘的沉默”这个短语让读者联想到二人散步时气氛静谧、欢愉而融洽。

C.“磨坊、小河和远处都已沉浸/在月亮的清辉里”，诗意拓展，转人到对美好自然风景的描绘。

D.“我们静静地走着/在月亮的清辉里”，由“我和你”转为“我们”，二人的关系更为亲密。

2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.“池塘像一块闪亮的明镜”，运用了比喻修辞，“闪亮的明镜”生动贴切地描绘了池塘的平静。

B.“小草在呜咽不息”，赋予小草以人的行为特征，表现了悲伤、凄凉的情感，营造了忧伤的氛围。

C.“能够悲伤？能够不活着？”，使用反问语气，诗歌的节奏略为加快，强调了对生活的热切之情。

D.这首诗歌描绘了在月下美景中散步的所见所闻所感，语言优美，风格轻快而柔美，并富有音乐性。

3.“我的心快醉了”中“醉了”一词有什么妙处？请结合全诗进行分析。

4.“在月亮的清辉里”这句在诗中出现了三次，请问有什么艺术效果？

8、阅读下面的文字，完成下面小题。

日前，随着第9颗、第10颗卫星发射成功，我国北斗导航全球组网从最简系统迈向基本系统。通过加强科学管理

和自主研发，北斗三号的研制速度在不断加快，并且实现了有效载荷部件全部国产化。2017年11月5日，北斗三号

首发双星成功发射，此后便以接连4次一箭双星的节奏，加速奔跑在“星途”上。2018年3月30日，8颗北斗三号

卫星在空间“棋盘”上就位，完成了北斗三号最简系统的部署。北斗三号卫星总设计师王平说：“北斗三号卫星是由

3个轨道面30颛卫星组成的，具体包括3颗同步静止轨道卫星、3颗同步倾斜轨道卫星和24颗中圆轨道卫星。”后续

的组网任务将更加紧迫，为了兑现2020年全球导航的承诺，北斗三号将会以更快的节奏布网。

为了保证北斗卫星导航系统安全、稳定发展和连续可靠自主运行，摆脱受制于人的被动局面，科技人员在关键元

器件和部件产品两方面开展技术攻关，要在2至3年的时间里实现30颗卫星有效载荷100%国产化，这是中国航天面

临的巨大挑战。航天五院西安分院组建了由多家科研院所和高校组成的研制队伍，一些长期依赖进口的关键部件，如

电源控制器、测量敏感器等，均实现了国产化和自主可控，增加了“中国智造”的含金量。

（摘编自《经济日报》2018年8月14日报道《北斗三号太空里比拼速度和质量》）

材料二

北京时间8月25日7时52分，中国在西昌卫星发射中心成功发射第三十五、三十六颗北斗导航卫星，也是中国

北斗三号全球系统第十一、十二颗组网卫星。今年底，北斗三号卫星在轨数量计划达到19颗，北斗工程全球组网进入

关键期。

目前，已经有12颗北斗三号卫星在轨，计划至11月底，分四次再发射7颗卫星。此次两颗北斗三号卫星成功发

射并轨后，经测试及入网验证，可对外提供服务。作为全球组网的起步，北斗系统也将真正向全球卫星导航系统的角

色接近，加快北斗系统服务全球。

北斗三号系统建设是我国北斗系统“三步走”发展战略的第三步。相比北斗二号系统，北斗三号系统的覆盖面将

从区域走向全球，同时技术更先进、建设规模更大、系统性更强。北斗三号卫星将增加性能更优的互操作信号，在进

一步提高基本导航服务能力的基础上，按照国际标准提供星基增强服务及搜索救援服务。

北斗三号全球导航系统的定位精度将提升1至2倍，达到2.5米至5米水平，建成后的北斗全球导航系统将为民

用用户免费提供约10米精度的定位服务、0.2米/秒的测速服务，并且将为付费用户提供更高精度等级的服务。届时，

中国北斗的精度将与美国GPS相媲美。

（央视网2018年8月25日报道《北斗全球组网进入关键期》）

材料三

在“国家质量基础的共性技术研究与应用”重点专项的支持下，我国利用自主研制的“北斗时间传递装置”，基

于该时间传递链路，成功进行了从北京到巴黎超8200公里远程时间频率传输并完成了洲际时间比对，该系统时间稳定

度优于1纳秒，与GPS链路结果的吻合度优于2纳秒。北斗链路的建立将成为国际远程时间传递链路的重要组成部分，

取得北斗系统国际化应用的新突破。

通过星间链路相互测距和校时，实现多星测量，增加观测量，改善自主定轨的几何观测结构，利用星间测量信息

自主计算并修正卫星的轨道位置和时钟系统，实现星——星——地联合精密定轨，提高卫星定轨和时间同步的精度，

进而提高整个系统的定位和服务精度。

基于上述时间传递比对结果，国际计量局与我国签订了推进北斗链路成为国际标准时间正式链路的协议，同时制

定了北斗链路应用于国际标准时间计算的评估与实施路线图，标志着我国远程时间频率传递能力首次得到了国际权威

机构认可。目前，我国已与美、俄、法等十几个国家合作，利用北斗时间传递链路，完成了中国对亚、欧、非、南北

美和大洋洲超远距离的时间频率传递及性能评估。结果表明，北斗系统已经具备成为国际标准时间正式链路的能力。

（摘编自科技部网站2018年9月11日消息《北斗系统国际化应用再获突破》）

1.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是

A.卫星导航系统功能指标复杂，掌握关键技术并实现有效载荷部件的自主生产，才能更好地建设属于自己的全球卫

星导航系统。

B.西昌卫星发射中心成功发射了中国北斗三号全球导航系统第十一、十二颗卫星，为实现北斗系统服务全球的目标

奠定了基础。

C.民用用户将可以免费试用北斗三号系统提供的约10米级定位服务，如果有需要，还可以通过付费形式获得更高等

级精度的服务。

D.国际权威机构完成了对北斗系统远距离时间频率传递及性能的测试，制定了北斗链路应用于国际标准时间计算的

实施线路图。

2.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.北斗三号系统由多种轨道卫星组成，已经发射的卫星都实现了有效载荷部件国产化，但实现全球导航仍面临许多

技术挑战。

B.相比北斗二号系统，北斗三号卫星增加了互操作信号，这样它不仅具有导航功能，还可以提供星基增强服务和搜

索救援服务。

C.我国自主研制的“北斗时间传递装置”性能优良，它的时间传递链路的实测比对的结果与GPS链路相比，吻合度

少于2纳秒。

D.北斗时间链路的建立，可以证明北斗三号卫星系统的定位和服务精度有很大提高，这将加快北斗导航系统国际化

应用进程。

3.从三则材料看，为了实现北斗系统2020年全球导航的目标，还要完成哪些重要的后续任务？

9、阅读下面的文字，完成下列小题。

我国考古学具备更好发展的条件

历史研究是一切社会科学的基础。世界上各个民族都十分重视自己的历史传承，或用文字记载，或以神话和传说

等方式口头传承。重视历史、研究历史、借鉴历史是中华民族的优良传统。数千年来，历代史家为记述和研究中华民

族的历史进行了不懈努力，留下了珍贵的学术遗产。新时代坚持和发展中国特色社会主义需要深入研究历史，其中也

包括推动我国考古学发展。

考古学是历史学的重要组成部分，主要利用发掘出土的实物资料研究历史。考古学研究人类过去的生活，探讨人

类文化与社会发展的进程、特点与规律，为当今人类社会发展提供借鉴。考古学可以为历史研究提供极为重要的第一

手资料，特别是没有文字记载的史前时期研究，只有依靠考古发掘获得的资料才能不断深入。可以说，考古学与文献

史学是推动历史学发展的两个车轮，相辅相成，缺一不可。

考古学是具有自身特点的学科:考古学是一个交叉学科，是哲学社会科学中与自然科学关系非常密切的学科;考古

学研究对象的真实性和解释的多样性，决定了考古学更加需要科学世界观和方法论的指导，更加需要严谨科学、实事

求是、勇于探索的学风与学术精神;考古学的研究区域和内容既具有强烈的地方特色，又往往具有国际性，适于开展国

际交流;考古学的研究年代虽然非常久远，但与当今时代又密切相关，在经济速设、城市建设、古城保护利用等方面都

发挥着重要作用。我国的考古学研究具有得天独厚的条件，比如，我国生态环境多样、文化丰富多彩，许多考古学研

究方法与手段都有用武之地，往往能产生更多成果；中华文明延绵不断、生生不息，许多生活习俗、思维方式和思想意

识依然存在于中华民族的肌体之中，民众对考古学具有亲切感和浓厚兴趣等。

新时代推动我国考古学更好发展，应做到以下三点：一是坚持以马克思主义为指导。考古学研究的资料是实物，但

这些实物资料除了诸如甲骨文、金文的文字资料，通常不能直接反映历史事实，大都需要考古工作者进行阐释。不同

的人对同一资料可能作出完全不同的阐释。因此，考古学研究要坚持辩证唯物主义和历史唯物主义，坚持科学的世界

观和方法论。二是坚持以人民为中心，做到考古为国家、民族和人民服务。学术无国界，学者有立场。考古学研究要

以传承文明为己任，在一系列涉及国家和民族根本利益的问题上必须坚守底线，与历史虚无主义及其在考古学上的表

现作坚决斗争。三是坚持考古学科学化、国际化、大众化的发展方向。推进科学化，就要大力发展科技考古，加强科

学技术手段在考古学中的应用，使考古研究手段更加科学化。推进国际化，就要树立全球视野，推动我国考古学与世

界考古学交流互动，并加大考古“走出去”的力度。推进大众化，就要通过举办公共考古讲座、开展考古研究成果的

普及宣传等手段，让考古走进寻常百姓家。

新时代，我国考古学要发挥优势，在深化研究的基础上建立具有中国特色、中国风格、中国气派的中国考古学学

术体系、学科体系、话语体系，提高我国考古学的国际地位，在国际上掌握更多学术话语权，努力把我国建成世界考

古研究强国。

（《人民日报》2019年6月17日）

1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是

A.历史研究是一切社会科学的基础，所以世界各民族都很重视自己的历史传承。

B.历史学发展离不开考古学，没有考古学的地下发掘就没有历史学的持续发展。

C.考古学研究的对象是不能直接反映历史事实的出土实物，解释会出现多样性，这就需要严谨的学术精神。

D.推进考古学的科学化就要大力发展科技考古以及在考古研究方面加强科学技术手段的应用。

2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是

A.文章从历史研究入手引出考古学的概念，然后阐述考古学的价值、特点等，文末又展望考古学的未来。

B.历史学的发展需要考古学与文献史学的共同推动，但文中主要论述考古学对历史学的价值。

C.在论述考古学的特点时，文章从多个角度论证，以此得出我国考古学的优越条件。

D.文章从指导思想、服务对象、发展方向三方面，分析了我国考古学要坚持的重点。

3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是

A.当今人类社会的发展离不开历代史家坚持不懈的记述和研究，也离不开考古学对人类过去生活的研究。

B.考古学对没有文字记载的史前时期研究特别重要，对当今人类社会发展的进程、规律与特点也有启示意义。

C.在经济建设、城市建设和古城保护利用等方面发挥重要作用的考古学是一门自然科学，与当代生活密切相关。

D.我国要建成世界考古研究强国，就要发挥优势，建立具有自身特色、风格、气派的体系，掌握更多国际学术话语

权。

10、阅读下面的文言文，完成下列下题。

高怀德字藏用真定常山人周天平节度齐王行周之子怀德忠厚倜傥有武勇行周历延潞二镇及留守洛都节制宋亳皆署

以牙职后晋开运初,辽人侵边。怀德始冠，白行周愿从北征。行周壮之，许其行，至威城遇辽军，被围数重，援兵不至，

危甚。怀德左右射，纵横驰突，众皆披靡，挟父而出。以功领罗州刘头，赐珍裘、名马以宠异之。晋末，矍井南侵，以

行周为邢赵路都部署御之，留怀德守睢阳。会杜重威降契丹，京东诸州群盗大起，怀德坚壁清野，敌不能入。汉初，

行周移镇魏博，及再领天平，以怀德为忠州刺史领职如故。周祖征慕容彦超，还过汶上，宠赐行周甚厚，并赐怀德衣带、

鞍勒马。太原刘崇入寇，世宗讨之，以怀德为先锋都虞候。高平克捷，以功迁铁骑右厢都指挥使。从征淮南，知庐州

行府事，充招安使。战庐州城下，斩首七百余级。寻迁龙捷左厢都指挥使。南唐将刘仁赡据寿春，以抗周师。世宗命

怀德率帐下亲信数十骑觇其营垒。怀德夜涉淮，迟明，贼始觉来战，怀德以少击众，擒其裨将以还，尽侦知其形势强

弱，以白世宗。世宗大喜，赐金带、器币。世宗一日见一将追击贼众，夺卷以还，令左右问之，乃怀德也。召至行在

慰劳，许以干飙。太平兴国三年春，被病，诏太医就第疗之。四年，从平太原，改镇曹州。七年，改武胜军节度。是

年七月，卒，年五十七，赠中书令，追封渤海郡王，谥武穆。怀德将家子，不喜读书，性简率，不拘小节。善音律，

自为新声，度曲极精妙。好射猎，尝三五日露宿野次，获狐兔累数百，或对客不揖而起，由别门引数十躺从禽于郊。

论目：祖以黄袍之喻，使其将自解其兵柄，以保其富贵。然怀德之驰逐败度，岂非亦自晦者邪？

（节选自《宋史•高怀德传》）

1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是

A.高怀德字藏用/真定常山人/周天平节度/齐王行周之子/怀德忠厚/倜傥有武勇/行周历延潞二镇及留守/洛都节制宋

亳/皆署以牙职/

B.高怀德字藏用/真定常山人/周天平节度齐王行周之子/怀德忠厚倜傥/有武勇/行周历延潞二镇及留守洛都/节制宋

亳/皆署以牙职/

C.高怀德字藏用/真定常山人/周天平节度齐王行周之子/怀德忠厚倜傥/有武勇/行周历延潞二镇及留守/洛都节制宋

亳/皆署以牙职/

D.高怀德字藏用/真定常山人/周天平节度/齐王行周之子/怀德忠厚/倜傥有武勇/行周历延潞二镇及留守洛都/节制宋

亳/皆署以牙职/

2.下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是

A.“刺”是检核问事的意思，“史”为御史之意，刺史制度是中国古代重要的地方监察制度。

B.契丹原为我国古代北方游牧民族，过着半农半牧生活，辽太祖耶律阿保机建国号“契丹”。

C.槊是古代重要的一种冷兵器，通常被骑兵使用，技法有劈、撩、冲、挑等，主要分为马槊、步槊、杂槊。

D.节钺是符节和斧钺的合称，作为加重权力的标志，只授予高级将帅，斧钺通常为黄色。

3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A.高怀德随父出征，勇救父亲。后晋开运初年，辽人入侵边境，怀德刚刚成年就被允许随军出征，戚城被围时，他

不顾生命安危，勇猛杀敌，救出父亲。

B.高怀德历经多朝，受赏颇丰。后晋时因功被赏赐珍裘等物；周太祖征讨慕容彦超返回途中赏赐他衣带、鞍勒马等

物；世宗曾赐给他金带、器币以示恩信。

C.高怀德屡立战功，多次升迁。因退敌有功被任命罗州刺史；刘崇入侵，他战功卓著升任铁骑右厢都指挥使；庐州

之战，率部以少胜多，歼灭敌人，又得升迁。

D.高怀德骁勇善战，尽享哀荣。他曾率骑兵在夜间渡过淮河，深入敌营，不仅探知了敌人的强弱形势，还擒获敌方

副将；去世后被追赠官爵，赐予褒扬的谥号。

4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)会杜重威降契丹,京东诸州群盗大起，怀德坚壁清野,敌不能入。

(2)太平兴国三年春，被病，诏太医就第疗之。

5.文末说怀德“岂非亦自晦者邪”，意思是“高怀德难道不也是自隐才能吗”，请结合文本简要分析这样说的依据。

11、阅读下文，完成下面小题。

觇亭记

姚鼐

①金陵四方皆有山，而其最高而近郭者，钟山也。诸官舍悉在钟山西南隅，而率蔽于墙室，虽如布政司署瞻园最

有盛名，而亦不能见钟山焉。

②巡道署东北隅有废地，昔弃土者，聚之成小阜®,杂树生焉。观察历城方公，一日试登阜，则钟山翼然当其前。

乃大喜，稍易治②其巅作小亭，暇则坐其上。寒暑阴霁，山林云物，其状万变，皆为兹亭所有。钟山之胜于兹郭，若独

为是亭设也。公乃取见山字合之，名日崛亭。

③昔晋羊叔子®督荆州时，于襄阳帆山登眺，感思今古。史既载其言，□后人所能知也。今方公在金陵数年，勤

治有声，为吏民敬爱，异日或以兹亭，遂比于羊公觇山亭欤？此亦非公今日所能知也。今所知者，力不劳，用不费，

而可以寄燕赏④之情，据地极小而冠一郭官舍之胜,兹足以贻后人矣，不可不识其所由作也。

④嘉庆三年四月，桐城姚鼐记。

［注］:①阜：土山。②易治：整治。③羊叔子：即羊祜，魏晋时著名战略家、政治家和文学家。④燕赏：玩赏。

1.可填入第③段方框处的虚词是

A.乃B.贝!]C.而D.且

2.对第②段内容理解不正确的一项是

A.本段写了建亭经过及亭的命名。

B.幌亭所在原是杂树丛生废地。

C.幌亭所在视野开阔，一览众山。

D.整治后的小阜景物丰富变幻。

3.分析第③段划线句的表达效果。

4.结合全文分析作者是如何突出写作意图的。

12、根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。

多幸福的小石头啊、独自在路上漫步、匆匆而过的宇宙、也得披上它自然褐色的外衣、它独立不羁如太阳'与众同辉,

或独自闪光。

参考答案

1、1.C

2.D

3.B

【解析】

1.本题主要考查辨析并修改病句的能力。此类试题解答时，需要注意病句的常见类型。命题这一段文字中选择一个句

子，将其修改有病句，然后在题中列出四种修改情形，要求选出修改最恰当的一种。此题题型新颖，但是，只是在词

语搭配这个考点上设置陷阱，难度不大。

A项、B项，搭配不当，“取消”和“思维定势”不搭配。

D项，“防止”，阻防制止。指的是事先行动或做好准备以阻止某事的发生或可能发生某事的成功。语义过重。

故选C。

2.本题主要考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，重点考查语言的连贯能力。此类试题解答时,

最重要的方法就是根据上下文意进行推断。命题者在题干所给文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式

各异的句子，选出最恰当的一项。选项都有一定的干扰性，难度适中。

结合”关键还在于落实文件”“在学习理解上，要防止一知半解……某一具体政策的关系”分析，“我们在学习宣传

全会精神上”应放在最前面，与下文“在学习理解上”，“在贯彻落实上”相照应。故选D。

3.本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注

意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然

后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。

断章取义：指不顾全篇文章或谈话的内容，孤立地取其中的一段或一句的意思。指引用与原意不符。一概而论：指处

理事情或问题不分性质，不加区别，用同一标准来对待或处理。结合“一知半解”“生搬硬套”分析，选用“断章取

义”。

坐而论道：坐着空谈大道理。指口头说说，不见行动。徒陈空文：只讲空话，并不实行。结合“贯彻落实”“防止”

分析，选用“徒陈空文”。

争分夺秒：不放过一分一秒，形容对时间抓得很紧。一般不作定语。时不我待：意思是时间不会等待我们，指要珍惜

并充分利用时间。修饰“紧迫意识”，选用“时不我待”。

循序渐进：指学习、工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。循规蹈矩：原指遵守规矩，不敢违反。现也指拘守旧准

则，不敢稍做变动。结合“要一步一个脚印、稳扎稳打向前走”分析，选用“循序渐进”。

故选B。

【点睛】

正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思

与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成

语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足

而造成前后内容重复。

2、A

【解析】

此题考查文化常识的识记、理解能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、节气

来历；帝王年号、谥号、庙号；官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、外交礼仪、行政区划；还有一些委婉

的说法，表谦、表敬的词语等等。

此题考查“二十四节气”，可以背诵相应的歌谣，如：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪

冬小大寒。春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相

连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。

本题第①句后有“春分”蝴蝶梦花间，说明是“春分”前的一个节气，故填“惊蛰”。

第②句后有“夏至”，从歌诀来看是“夏至”前一个节气一一芒种，故本句填：隔溪“芒种”渔家乐。

第③句前面是“立秋向日葵花放”，从歌谣“秋处露秋寒霜降”可判断“立秋”后是“处暑”。

第④句前面是“立冬畅饮麒麟阁”，从歌谣“冬雪雪冬小大寒”，可知“立冬”后是“小雪”，故诗句为：绣福“小

雪”咏诗篇。

故选A。

【点睛】

平时应注意搜集、归纳、整理。只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常记，烂熟于心，

考试时定能得心应手，左右逢源，正确地完成此类考题。

3、D

【解析】

本题考查学生正确使用词语的能力。做好这类题需要注意：①正确理解成语的含义，掌握词语用法；②注意词语潜在

的感情色彩；③要注意词语的使用范围和搭配对象；④弄清所用的词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。

本题要求选择“在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组”，宜采用排除法。

第一组：开门见山，打开门就能看见山。比喻说话或写文章直截了当谈本题，不拐弯抹角。开宗明义，指说话、写文

章一开始就讲明主要意思。语境是《美，在你身边》是这套丛书的……之篇，显然是讲《美，在你身边》能彰显这套

丛书的旨趣，故填“开宗明义”。

第二组：花花世界，指繁华的、吃喝玩乐的地方。也泛指人世间，常含贬义。大千世界，佛教用语，世界的千倍叫小

千世界，小千世界的千倍叫中千世界，中千世界的千倍叫大千世界。后指广大无边的人世，侧重于纷繁复杂。语境是

说全书生动有趣地揭示纷繁复杂的……，显然填“大千世界”更妥帖。

第三组：文野，是“文明”和“野蛮”的合称，是一组反义词；文史，“文学”和“历史”的合称。该处前后的语境

是“雅俗”“深浅”“高低”都是一组反义词，所以该处填“文野”。

故选D。

【点睛】

近义词辨析的重点在于区别不同语素，大体有以下八种方法：（D从字形上去区分，（2）从词性上去区分，（3）从词

语涉及的对象上去区分，（4）从词语适用的对象上去区分，（5）从词语的侧重点上去分析，（6）从词语的感情色彩上

去区分，（7）从词语的轻重色彩上去区分，（8）从词语的特指和泛指上去区分。

4、1.C

2.B

3.B

【解析】

1.本题考查学生正确使用词语（包括熟语）和关联词语的能力。

解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项；然后掌握相关成语的意思，正确辨别

他们的感情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方面筛选；再

运用排除法，排除不符合句意的选项。

对于本题，第一组：功成身退：大功告成后自行隐退，不再做官或复出。韬光养晦：意为隐藏才能，不使外露。后文

有“权力的卸除“，与之相呼应，此处应选“功成身退”。第二组：应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多

形容来人或事情太多，应付不过来。层出不穷：接连不断地出现，没有穷尽。印学理论应该是接连出现的，应选“层

出不穷”。第三组：俯拾皆是：意思是只要低下头来捡取，到处都是，形容多而易得。不一而足：同类的事物不止一

个而是很多，无法列举齐全。此处在列举印章丰富的品类之后，应选“不一而足”o第四组：因而：表示因果关系；

然而：指从另一方面来说一一表示转折关系。因前后分句是转折关系，此处应选“然而”。

故选C。

2.本题考查学生辨析并修改病句的能力。

解答此类问题要明确六种常见语病类型，即：语序不当，搭配不当，成分残缺或赘余，结构混乱，语意不明，不合逻

辑。在解题时可用语法分析法，先将句子的附加成分（定语、状语、补语）去掉，提取出主干（主语、谓语、宾语），检查

主干是否存在成分残缺、搭配不当的语病；如果主干没有语病，再检查附加成分，看修饰语与中心词之间的搭配有无

语病，修饰语内部是否存在语序不当等问题。有时，结合语境，抓住句子的标志性词语，运用排除法解答，也可以快

速的解决问题。

对于本题，从关联词搭配来看，“无论是……还是……都”为一个整体，排除C、D两项。从语序看，是先“外形”，

然后深入到“印文、章法”；从“蕴含”和“呈现"补语看，“蕴含”搭配“着”，“呈现”搭配“出”为宜。排除

A项。

故选B。

3.本题考查学生语言表达连贯的能力。

解答此类试题，要注意两点：一是关注前后文，确保所填句子在逻辑上通顺；二是注意陈述对象一致，确保所填句子

在陈述事件时不出现中途易辙的问题。

对于本题，根据前文”印章的示信功能已明显削弱，但它的美学系统正在加强甚至扩展“可知，括号处承接前文，应

先介绍“篆刻创作、展览、评赛等活动方兴未艾”的概况，故排除A、D项。根据后文“已显露其'出蓝'之势”可

知，括号处的主语是“篆刻家、书画家的优秀印作”；“对秦汉范型来说”是针对“篆刻家、书画家的优秀印作”而

言的，故“对秦汉范型来说”应置于“已显露其'出蓝'之势”前，与B项相符。

故选B。

5、1.A

2.①此诗尾联虚写一笔，以设想之词勾勒家乡美丽的生活图景，以景结情，把浓烈的归思之情融入家乡优美的风景之

中。②尾联以想象中的家乡美景，反衬出诗人羁旅的思乡愁苦。这是用乐景反衬哀情的典型手法。

【解析】

1.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。此类试题解答时，

首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理

解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。A项，“色调清丽明

快，直抒胸臆"错误。全诗色调并非全是清丽明快，除尾联外，都写得沉郁顿挫；全诗极少直抒胸臆，抒情以含蓄蕴

藉为主。首联与颔联极言乡关遥远，幽愁满怀。梦见自己回到家中，因路途遥远，梦醒时分天已大明，家书须隔年才

能寄到旅馆，可见离家之远，表达出对家乡深沉的思念。颈联与尾联看似跳出了乡愁，艳羡门外沧江鱼船的清闲自在,

其实是借他乡之物，更曲折地表达出诗人思乡之情。全诗层层推进，写景抒情都有独到之处。故选A。

2.本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“此诗尾

联在艺术上很有特色，请结合诗句具体赏析”，赏析诗句的妙处，通常由三部分组成，诗句的内容，使用的手法，表

达的效果及作用。答题模式基本是，该联（句）使用了什么手法，然后结合具体诗句内容一一分析其手法的具体表现,

再次写使用该手法所传达出的效果，最后指出其表达的情感。“沧江好烟月，门系钓鱼船”，沧江烟霭，云霞明灭，

月色溶溶，家门外系着钓鱼船，一幅优美宁静祥和的家乡风光图景。以设想之词，勾勒家乡美丽的生活图景，融情于

景，借景抒情，把浓烈的归思之情融入家乡优美的风景之中。画面中虽然没有写人物，但一条静静地系于家门外的钓

鱼船却让人产生丰富的联想。面对这样一幅家乡优美的画面，谁人不梦绕魂牵，更何况旅宿在外的诗人呢！家乡远隔

千里，旅人归思难收，如此优美的家乡风光图景非但没有给诗人以慰藉，反而加深了诗人的思乡愁苦。这是用乐景反

衬哀情的典型。美景幽思、怨恨乡愁、委实凄绝。除却个中人，任何人也难以深味个中情。不过，“烟月”在此实际

上是借代，并非一定就是“烟”，就是“月”。

【点睛】

诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有

内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语

言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。

6、别有幽愁暗恨生银瓶乍破水浆迸疏林不做美淡烟暮霭相遮蔽能守其土义不赂秦渺沧海之

一粟哀吾生之须臾佳期如梦两情若是久长时

【解析】

本题考查学生对名句名篇的识记。名句名篇的考查常常分为两类：识记式默写、情景式默写（理解性默写），其中识记

式默写考查字形默写，情景式默写（理解性默写）主要考查在语境中的具体运用，具有一定难度，理解能力和记忆力都

同时考查到了。高考所选择的名句大多出自初高中课内必须记背的篇目，该如何识记这些课内的名句，需要掌握一定

的技巧：第一是“反复”，这是与遗忘作斗争的最佳方法，其次是从汉字的偏旁部首的表意功能去理解；最后，在整

体理解课文的基础上突破难点。高考命题多是一些字形繁杂或易错、易混的字，我们要善于积累。此题中需注意“幽

愁,，“乍破,，“水浆迸”“疏林”“暮霭”“赂秦”“渺”“沧海”“粟”“须臾”“佳期”“久长”（不要写成

“长久”）等字在语境中的意思和字形的正确书写。

【点睛】

名句的识记，除了反复诵读外，就是要注重理解记忆，也可以用一下趣味性的联想记忆来帮助。目的是记准、写对。

情景式默写，一定要抓题干中的关键字眼，然后所填的诗句一定要呼应、紧扣这些字眼。

7、1.B

2.B

3.“醉了”在此处是“沉浸”的意思，我的心沉浸在美景和爱情中;这优美的月光景和迷人的爱情让我愉悦、欢畅；同

时“沉浸”一词为下文“能够悲伤?能够不活着？”的抒情做了铺垫。

4.“月亮的清辉”营造了优美、温馨、迷人的意境,烘托了“我”内心的愉悦和爱情的美好；“在月亮的清辉里”在

诗中一咏三叹，在反复中加强了诗意，渲染了美好的意境，增强了诗歌的节奏感、音乐美；“在月亮的清辉里”紧扣题目

“月下”，展现了优美的画面，同时贯穿全诗，使全诗层次分明，结构圆融。

【解析】

1.此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项

一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的

解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。

B项，“'神秘的沉默'这个短语让读者联想到二人散步时气氛静谧、欢愉而融洽”分析错误，仅仅是“神秘的沉默”

不能让读者联想到“气氛欢愉而融洽”，结合前文“醉了”一词才能达到这个效果。

故选B。

2.本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的

选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意

结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要

是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。

B项，“表现了悲伤，凄凉的情感，营造了忧伤的氛围”分析不正确。从全诗的温馨氛围和迷人意境来看，“小草鸣

咽不息”不能表现悲伤的氛围，此处对小草的描述是从听觉角度描绘了小草在夜色中的声音。

故选B。

3.本题考查鉴赏文本语言的能力。鉴赏语言，通常从修辞、句式、用词、表达方式、表现手法等角度去赏析。

“我的心快醉了”意思是：我沉浸在这优美的月景和迷人的爱情里，感动愉悦，欢畅。“醉了”此处是“沉浸”的意

思，指“我的心”“沉浸在美景和爱情中”。在这样美好时刻，诗人心中充满了无限美好，为下文“能够悲伤?能够不

活着?”的抒情做了铺垫。

4.此题考查学生把握诗歌表现手法的能力。这类题，首先要求学生仔细阅读诗歌，借助诗歌注释及关键意象，充分理

解诗歌内容及情感；继而在此基础之上，结合知识储备，具体分析作品所运用的表现手法。

“在月亮的清辉里”这句在诗中出现了三次，第一次出现“我和你一道漫步底月亮的清辉里”描写了我们散步的环

境，渲染了美好的意境。第二次出现，是在“我的心快醉了小草在呜咽不息”“磨坊、小河和远处都已沉浸”之

后，既营造了优美、温馨、迷人的意境，烘托了“我”内心的愉悦和爱情的美好，又为下文情感发展作了铺垫。第三

次出现是在诗歌的最后，“我们静静地走着/在月亮的清辉里”。一咏三叹，在反复中加强了诗意，同时，又紧扣题目

“月下”，展现了优美的画面，同时贯穿全诗，使全诗层次分明，结构圆融。

【点睛】

诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种

是根据诗歌的内容进行分析，概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分析诗歌意思要读懂文章，主要是内容、主

旨、情感表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，手法集中在诗歌表达技巧上，主要考核内容主旨表达、情感抒

发、诗句作用等。赏析时首先要读懂诗，然后根据选项进行分析。选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争

议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。

8^1.D

2.B

3.（1）加快北斗三号全球布网的节奏。（2）尽快实现北斗三号30颗卫星有效载荷100%国产化。（3）加快北斗系统国际化

应用的进程。

【解析】

1.本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对材料相关

内容的理解，不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。

D项，曲解文意，"国际权威机构完成了对北斗系统远距离时间频率传递及性能的测试“有误，从材料三第一段看，

是我国自己“成功进行了从北京到巴黎超8200公里远程时间频率传输并完成了洲际时间比对”，第三段中说国际权威

机构“与我国签订了推进北斗链路成为国际标准时间正式链路的协议，同时制定了北斗链路应用于国际标准时间计算

的评估与实施路线图”。

故选D。

2.本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正

确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题”对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项“，然后浏览选

项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。

B项，将未然说成已然，不是“增加了”，而是“将增加”。

故选B。

3.本题考查学生筛选并整合文中的信息、概括中心意思的能力。这是一道信息筛选的题目，答题时要注意审清题干，

然后锁定区域，概括文意作答，此题是综合筛选的题目，要立足原文。

筛选材料一的关键信息”日前，随着第9颗、第10颗卫星发射成功，我国北斗导航全球组网从最简系统迈向基本系

统。”“后续的组网任务将更加紧迫，为了兑现2020年全球导航的承诺，北斗三号将会以更快的节奏布网”，可知，

第一点是“加快北斗三号全球布网的节奏。”

筛选材料一关键信息“为了保证北斗卫星导航系统安全、稳定发展和连续可靠自主运行，摆脱受制于人的被动局面，

科技人员在关键元器件和部件产品两方面开展技术攻关，要在2至3年的时间里实现30颗卫星有效载荷100%国产化,

这是中国航天面临的巨大挑战”，可知，第二点是“尽快实现北斗三号30颗卫星有效载荷100%国产化。”

筛选材料二关键信息“作为全球组网的起步，北斗系统也将真正向全球卫星导航系统的角色接近，加快北斗系统服务

全球。”和材料三中“北斗链路的建立将成为国际远程时间传递链路的重要组成部分，取得北斗系统国际化应用的新

突破“，可知，第三是“加快北斗系统国际化应用的进程。”

【点睛】

解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读，注意抓三个方面：一是要有文体特征意

识（如新闻、传记）；二是要有思路分析意识（边读边概括各段落意思及段与段之间的关系）；三是要有寻找中心句意

识（每段的中心句，特别是文章的开头、结尾、过渡句以及标题）。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，

确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否

选准题眼（答题重点），是否选全要点（要答几个方面），是否选准角度（以谁为陈述主体），是否选好恰当的句式（要

与设问的句式一致）。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题：“规范作答”不能忘记的三个原则：

⑴答案在文中（直接来源于文中或或从文中提炼）；⑵选择并重组文中关键词句（注意原文表述角度与设问角度是否一

致）；（3）分点分条作答（高考阅卷采点给分）。即：问什么答什么，怎么问怎么答；就近找答案，尽量来源原文；抓住

关键词，短语答题目，分条来排列；要用肯定句，原文中找依据。

9、1.D

2.C

3.C

【解析】

1.此题考查原文内容的理解和分析能力。解答此类题要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表达作者写

作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中的主要内容。解答是应先从原文中找到与选项相关的阅读区间，然后与选

项的表述仔细比对，看是否一致；同时还要了解错误表述设置的一般思路，比如张冠李戴、无中生有、混淆时态、以

偏概全、曲解文意等等。

A项，”历史研究是一切社会科学的基础，所以世界各民族都很重视自己的历史传承”分析错误，前后句在原文中没

有因果关系，属于强加因果。

B项，“没有考古学的地下发掘就没有历史学的持续发展”分析错误，根据原文''可以说，考古学与文献史学是推动

历史学发展的两个车轮，相辅相成，缺一不可”可知，考古学是历史学的重要组成部分。选项说法太绝对。

C项，“考古学研究的对象是不能直接反映历史事实的出土实物”分析错误，扩大了范围。原文为“通常不能直接反

映”。

故选D。

2.本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据

之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述

与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”。

C项，”在论述考古学的特点时，文章从多个角度论证，以此得出我国考古学的优越条件”分析错误。二者不是论证

和结论的关系。考古学的特点和我国考古学的优越条件是对考古学的不同方面的介绍，两者应该是并列关系。

故选C。

3.此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根

据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。

C项，“考古学是一门自然科学，与当代生活密切相关”分析错误。根据原文“考古学是一个交叉学科，是哲学社会

科学中与自然科学关系非常密切的学科”可知，考古学是哲学社会科学。

故选C。

10、1.B

2.D

3.C

4.(1)恰逢杜重威投降契丹，京东各州盗匪纷起，高怀德加固壁垒清除野外的粮食(使敌人无法获得)，敌人无法进人。

(2)太平兴国三年春天，高怀德疾病缠身，诏令太医到家中为他治疗。

5.怀德日常沉溺于骑马、射箭打猎、音律声色之中；不重礼节，做事直率，当着客人的面从旁门带上侍从起身就走。

高怀德正是以此韬光养晦，保全自己。

【解析】

1.本题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备

一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中

担当的成分来断。本句中，“天平节度”是“齐王行周”的官职名，说的是一个人，中间不能断开，排除AD两项；“洛

都”是“留守”的地点，两者中间不能断开，据此排除C项。

故选Bo

句子翻译：高怀德字藏用，真定常山人，后周天平节度使齐王高行周的儿子。怀忠厚倜傥，刚健英勇。行周历任延、

潞两节镇以及留守洛阳，把任宋州、亳州节度使，都命他担任低级职务。

2.本题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、

谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。

平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。

D项，”只授予高级将帅”说法错误，"节"称''符节"，也可授予重要的外交使臣。

故选D。

3.本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、

人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”。

C项，“以少胜多，歼灭敌人”于文无据，原文只说到“战庐州城下，斩首七百余级”，以少击多是在刘仁赡占据寿

春时，提到了“怀德以少击众，擒其裨将以还”。

故选C。

4.本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字

都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确

定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。

(1)中，“会”，恰逢；“坚”，加固；“清野”，清除战区附近的房屋、树木，转移附近的人口物资等，使入侵的

敌人掠夺不到东西。

(2)中，“被病”，疾病缠身；“第”，官僚和贵族的住宅，可译为“家”。

怀德日常沉溺于骑马、射箭打猎、音律声色之中；不重礼节，做事直率，当着客人的面从旁门带上侍从起身就走。高

怀德正是以此韬光养晦，保全自己。

5.本题考查归纳内容要点的能力。解答此类试题时，首先审清楚题干的要求,如本题“文末说怀德'岂非亦自晦者邪'，

意思是‘高怀德难道不也是自隐才能吗'，请结合文本简要分析这样说的依据”，然后到文中找到高怀德自隐才能的

表现的语句，翻译文本整合答案。这是文言题型注意先理解文意。文末“然怀德之驰逐败度，岂非亦自晦者邪”，指

出“他骑马打猎毫无限度，难道不也是自隐才能吗”，由此可知他骑马打猎毫无限度是自隐才能的一个表现，但是“自

隐才能”要分析两个方面，一个是找出他本身有才能的表现，另外一个是找出他隐藏才能的行为。原文“善音律，自

为新声，度曲极精妙。好射猎，尝三五日露宿野次，获狐兔累数百”可见怀德具有擅长音律、射箭打猎的才能。但是

对于这样的才能，他“或对客不揖而起，由别门引数十骑从禽于郊”，过度沉溺喜好，不重礼节，做事直率，当着客

人的面从旁门带上侍从起身就走。这样的只醉心爱好却不关心政事，高怀