江苏省昆山、太仓、常熟、张家港市2022-2023学年八年级下学期期末语文试题

2022～2023学年第二学期阶段性学业水平阳光测评初二语文2023.06（满分130分，时间150分钟）注意事项:1.本试卷共19题，满分130分，考试用时150分钟；2.答题前，考生务必将自己的学校、姓名、考试号、座位号用0.5毫米黑色墨水签字笔写在答题纸的相应位置上；3.考生答题必须答在答题纸上，答在试卷和草稿纸上无效。第一部分（20分）1.阅读下面的短文，按要求回答问题。读书可以改变人生。读书可以丰富知识，增长见识；读书可以拓宽视野，开阔心胸；书可以愉悦精神，积累智慧；读书可以优化谈吐，（hán）养气质。读书就要心无旁（wù），将自己完全浸入书中，在深度阅读过程中更好地体验作者的思绪。读书贵在持之以恒，毫不懈怠，要静得下心、耐得住寂（mò）、坐得住冷板凳。读书还要笔耕不辍，记录阅读时产生的想法、念头和观点，可以圈点批注，可以摘抄，可以笔记。书籍是人类文明传承的载体，是这个世界（kuì）赠我们的最好的礼物。让我们与书为友，一起去开启世界的未知之门，搭建精神的五彩城堡！（1）根据拼音写出汉字。①（hán）养____②心无旁（wù）____③寂（mò）____④（kuì）____赠（2）请为下列加点字选出正确的读音。①笔耕不辍____（A.zhuìB.chuò）②载体____（A.zàiB.zǎi）（3）小语打算从诗句中选择自己的读书座右铭，下面哪一项不合适（）A.书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 B.读书破万卷，下笔如有神。C.问渠那得清如许？为有源头活水来。 D.笔落惊风雨，诗成泣鬼神。2.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。（1）选贤与能，____。（《大道之行也》）（2）____，潭影空人心。（常建《_______》）（3）气蒸云梦泽，______。（）《望洞庭湖赠张丞相》）（4）______有恨无人省。（苏轼《卜算子•黄州定慧院寓居作》）（5）白居易善于刻画人物的心理，____，_____两句传神地表现卖炭翁的心理，抒发了诗人对劳动人民的深切同情。3.班级开展“以和为贵”的综合性学习活动。小语同学找来下面这张图片，准备作为活动的公益海报。你认为合适吗？请结合画面内容说明理由。第二部分（50分）（一）名著阅读4.下列对名著内容表述有错误的是哪一项（）A.《经典常谈》是文学大家、学者朱自清在20世纪30年代末到40年代初，为中学生撰写的一部介绍我国传统文化经典的著作。B.《经典常谈》也可以看作一本精彩学术的散文集。这本书不“板着脸说话”，也不平铺直叙，而是以流利畅达的语言娓娓道来。C.《钢铁是怎样炼成的》中朱赫来是保尔的人生导师，他教保尔拳术，给保尔讲述革命道理，传授革命知识，引导保尔成长为坚定的战士。D.《钢铁是怎样炼成的》中丽达是保尔的妻子，在保尔卧病期间精心照顾、鼓励他，使他最终完成《暴风雨所诞生的》一书，开始新生活。5.小语同学读完《钢铁是怎样炼成的》后，被保尔钢铁般的意志所感动，决定写一篇演讲稿，参加学校“保尔精神助我成长”主题演讲比赛。请你帮他完成演讲稿提纲。《保尔精神助我成长》演讲稿提纲引概括内容亮出观点。读完这本书，保尔顽强坚毅的精神不仅深深震撼了我，也无时无刻不激励着我们，引导着我不断前行论列举事例，论证观点。①列举一个保尔事例论证观点。②从下列人物中选出一位，结合名著相关内容再次论证。A孙少平B贝多芬联联系实际，再论观点。分析实际生活中保尔精神如何帮助自己战胜困难，直面挫折，从而获取成长和进步的。结收束全文，强调观点。让我们学习保尔顽强坚毅的品格，努力奋斗，展示我们当代青年应有的精神风貌，用青春的激情为祖国的明天贡献出我们全部的聪明和才智。（二）古诗文阅读阅读下面一组材料，完成下面小题。材料一:庄周梦蝶昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。自喻适志①与！不知周也。俄然觉，则蘧蘧②然周也。不知周之梦为蝴蝶与。蝴蝶之梦为周与？周与蝴蝶，则必有分矣。此之谓物化③。——节选自《庄子·齐物论》[注]①适志：合乎心意。②蘧（qú）：原意为惊喜的样子，此处为惊疑动容的样子。③物化：事物自身的变化。春夕①[唐]崔涂水流花谢两无情，送尽东风过楚城。蝴蝶梦中家万里，子规枝上月三故园书动经年绝，华发春唯满镜生②。自是不归归便得，五湖烟景有谁争。[注]①崔涂是江南人，曾久在巴蜀等地为客，自称是“孤独异乡人”。此诗是他旅居湘鄂时所作。②华发：白发。满镜：一作“两鬓”。材料二:东施效颦西施病心而颦。其里之丑人见而美之，归亦捧心而颦。其里之富人见之，坚闭门而不出；贫人见之，挈妻子而去之走。彼知颦美，而不知颦之所以美。——节选自《庄子·天运》五美吟·西施一代倾城逐浪花，吴宫空自忆儿家。效颦莫笑东村女，头白西边尚浣纱。6.参考表格提示方法，解释加点字。文言词语方法解释自喻适志与【查阅词典法】①告诉②知道。③同“愉”，愉快。（1）此之谓物化【课内迁移法】其此之谓乎?(《虽有佳肴》)（2）西施病心而望【参考成语法】一颦一笑（3）其里之丑人见而美之【语法推断法】根据词在句子中的语法地位来推断它的词性，进而推断它的词义。（4）7.把文中画线句翻译为现代汉语。（1）昔者庄周梦为蝴蝶，栩栩然蝴蝶也。（2）贫人见之，挈妻子而去之走。8.《贯华堂选批唐才子诗》中对《春夕》第二联有这样的批文：“是家，却不是家，是梦；却又不是梦，却是床上客”。请结合诗句谈谈你对这句批文的理解。9.《五美吟•西施》为《红楼梦》中林黛玉所作，这首诗中林黛玉是怎样用“东施效颦”典故表达情感的？10.有人认为一般“少不学庄子”，因为庄子的思想过于消极，对青少年的发展没有益处。请结合以上材料以及对庄子思想的了解反驳这一观点。（三）现代文阅读阅读下面一篇演讲稿，完成下面小题。大人能向小孩学到什么①首先我要问大家一个问题：上一回别人说你幼稚是什么时候？像我这样的小孩，可能经常会被人说成是幼稚。每一次我们提出不合理的要求，做出不负责任的行为，或者展现出有别于普通公民的惯常行为之时，我们就被说成是幼稚。这让我很不服气。让我们来回顾一下这些大事件：帝国主义、殖民化统治、世界大战（屏幕投影相关图片）。请你们扪心自问一下：这些该归咎于谁？是大人。而小孩呢，做了些什么？安妮弗兰克写的作品《安妮日记》，以对二战时期大屠杀的有力叙述打动了数百万人的心；鲁比布里奇斯为美国种族隔离的终结做出了贡献；另外，近期，查理辛普森骑自行车为海地灾区募得12万英镑善款（屏幕投影相关图片）。所以，可见年龄与“幼稚”一词并无任何关系，应停止使用这个年龄歧视的词。（①掌声）谢谢！②谁能说某些非理性思考不是我们这个世界所真正需要的吗？我们小孩并不像你们大人一样，在自己想做的事情面前，畏畏缩缩，孩子们心里有着激励人心的抱负和希望美好的想法，就像我希望世上没有人挨饿，或者一切都是免费的。在座的有多少人依旧心怀梦想，并相信其可能实现？但孩子们依然梦想着完美，这是件好事，因为要将任何事情变为现实，你必须心怀梦想。③在很多方面，我们的大胆想象帮助我们在幻想与现实之间又拉近一步。例如，华盛顿州塔可马市的玻璃博物馆里有一个项目叫“孩子们设计的玻璃”计划，孩子们自由创作自己的玻璃作品。后来，驻馆艺术家说，正是这些想法激发了他们有史以来最棒的点子，因为孩子们的思想不受局限，不会考虑设计出来的玻璃如何加工，只是将最好的创意展现出来。小孩已经从大人身上学到许多，我认为大人应该开始向孩子学习。现在，我的演讲主要针对教育圈子里的人，这其中有老师和学生。我想用这个来类比，不应该只是老师站在教室讲台上告诉学生做这做那，学生亦应教育他们的老师。大人和小孩之间的学习应该是相互的。④但不幸的是，现实和理想背道而驰，这与信任或缺乏信任有着很大的关系。如果你不信任某人，你就会给他设限。我若是怀疑我姐姐没有能力偿还我借给她的一笔百分之十利息的贷款时，我就会限制她再向我借钱，直到她还清借款为止。（②笑声）顺便提一下，这是个真实的例子。大人呢，似乎普遍地对小孩持有这种限制性的态度，而正确的态度应该是两者相互尊重，也就是说大人应该了解并认真对待小孩的愿望。⑤然而比限制更糟糕的是，大人常常低估小孩的能力。我们喜欢挑战，但假如大人对我们期望很低的话，说真的，我们就会不思进取。我自己的父母对我和姐姐抱有很高的期望。当然，他们没有让我们立志成为医生或律师诸如此类的。我从四岁开始爱上写作，六岁的时候，妈妈给我买了装有微软软件的笔记本电脑。我用那台电脑写了300多篇小故事，我当时还想将它们出版，一个小孩想发表作品简直是天方夜谭，但我父母没有嘲笑我，也没有说等你长大点儿再说，他们非常支持我。但许多出版社可不这么给面子。一家很大的儿童读物出版社讽刺地说：他们不为儿童作者出书。儿童出版社不跟儿童作者打交道？怎么说呢，你这是在怠慢一个很大的客户群体啊！（笑声③）然而，有一家出版社愿意做出突破，信任并聆听我的想法。他们出版了我的第一本书《飞扬的手指》——就是这个——从此以后，这本书被上百所学校借鉴，作为上千教育家的教育方针，最终，我今天很荣幸能在这里演讲。⑥我十分感谢各位今天到场聆听，这表明你们是真的关心孩子。但小孩比大人强得多的这幅图景是存在一个问题的。小孩会长大并变成像你们一样的大人。（④笑声）我们的目标不是让小孩变成你们这样的大人，而是比你们强的大人。正是如此，我们现在的社会是文明和发达的，无论你们在生活中扮演什么角色，你必须给孩子们创造条件与机遇，这样我们才能长大并让你扬眉吐气。⑦在座的大人们，。[注释]本文演讲者邹奇奇，被美国媒体誉为“世界上最聪明的孩子”，3岁开始阅读，4岁开始写作，8岁出版12万字故事集《飞扬的手指》，轰动美国。本文是她14岁时演讲的记录稿。11.演讲要有针对性，做到“心中有听众”。请说说本次演讲从哪些方面做到了“心中有听众”。12.现场“记录稿”除了记录演讲词，还记录了听众的反应。下面关于记录稿中画线处听众反应的分析，不正确的是哪一项（）A.第①处引发“掌声”是因为演讲者列举事实把大人的幼稚行为和孩子的伟大成就进行对比，呼吁“大人们不要再批评小孩幼稚”，引发听众的思考。B.第②处引发“笑声”是因为演讲者是小孩，她讲述自己借贷时控制风险事情，让大人觉得很好笑，也让听众明白“大人常常低估小孩的能力”。C.第③处引发“笑声”是因为演讲者讲述亲身经历后，还用质问调侃方式嘲讽出版社没有眼光，低估小孩的能力，让听众觉得有趣并且又不无道理。D.第④处引发“笑声”是因为演讲者设想“小孩比大人强得多的图景”，又说“小孩会长大并变成你们这样的大人”，两者看似矛盾却又有深意。13.好的结语能有效地调动听众的情绪，或将他们的思考引向深入。请为本次演讲撰写80字左右的结语。阅读文章，完成下面小题。冬日香山梁衡①要不是有公务，谁会在这天寒地冻的时节来香山呢？可话又说回来，要不是恰在这时来，香山性格的另一面，我又哪能知道呢？②开三天会，就住在公园内的别墅里。偌大个公园为我们独享，也是一种满足。早晨一爬起来我便去逛山。这里我春天时来过，是花的世界；夏天时来过，是浓阴的世界；秋天时来过，是红叶的世界。而这三季都游客满山，说到底是人的世界。形形色色的服装，南腔北调的话音，随处抛撒的果皮、罐头盒，手提录音机里的迪斯科音乐，这一切将山路林间都塞满了。现在可好，无花、无叶、无红、无绿，更没有人，好一座空落落的香山，好一个清净的世界。③过去来时，路边是夹道的丁香、厚绿的圆形叶片、白的或紫色的小花，现在只剩下灰褐色的劲枝，头挑着些已弹去种子的空壳。过去来时，林间树下是厚厚的绿草，茸茸地由山脚铺到山顶；现在它们或枯萎在石缝间，或被风扫卷着聚缠在树根下。过去来时，山坡上是些层层片片的灌木，扑闪着已经霜红的叶片，如一团团的火苗，在秋风中翻腾;现在远望灰蒙蒙的一片，其身其形和石和土几乎融在一起，很难觅到它的音容。如果说秋是水落石出，冬则是草木去而山石显了。在山下一望山顶的鬼见愁、黑森森的石岸、蜿蜒的石路，历历在目。连路边的巨石也都像是突然奔来眼前，过去从未相见似的。可以想见，当秋气初收，冬雪欲降之时，这山感到三季的重负将去，便迎着寒风将阔肩一抖，抖掉那些攀附在身的柔枝软叶，又将山门一闭，推出那些没完没了的闲客。然后正襟危坐，巍巍然俯视大千，静静地享受安宁。我现在就正步入这个虚静世界。苏轼在夜深人静时去游承天寺，感觉到寺之明静如处积水之中，我今于冬日游香山，神清气朗如在真空。④与春夏相比，这山上不变的是松柏。一出别墅的后门就有几十株两抱之粗的苍松直通天穹。树干粗粗壮壮，溜光挺直，直到树梢尽头才伸出几根道劲的枝，枝上挂着束束松针，该怎样绿还是怎样绿。树皮在寒风中呈紫红色，像壮汉的脸。这时太阳从东方冉冉升起，走到松枝是却寂然不动了。我徘徊于树下又斜倚在石上，看着这红日绿松，心中澄静安闲如在涅槃，觉得胸若虚谷，头悬明镜，人山一体。此时我只感到山的巍峨与松的伟岸，冬日香山就只剩下这两样了。苍松之外，还有一些幼松，栽在路旁，冒出油的针叶，好像全然不知外面的季节。与松相伴的还有柏树与翠竹。柏树或矗立路旁，或伸出于石岩，森森然与松呼应。翠竹则在房檐下、山脚旁，挺着秀气的枝，伸出绿绿的叶，远远地做一些铺垫。你看他们身下那些形容萎缩的衰草败枝，你看他们头上的红日蓝天，你看那被山风打扫得干干净净的石板路，你就会明白松树的骄傲。他。不因风寒而筒袖缩脖，不因人少而自卑自惭。我奇怪人们的好奇心那么强，可怎么没有想到在秋敛冬凝之后再来香山看看松柏的形象。⑤当我登上山顶时回望远处，烟霭茫茫，亭台隐隐，脚下山石奔突，松柏连理，无花无草，一色灰褐，好一幅天然焦墨山水图。焦墨笔法者舍色而用墨，不要掩饰只留本质。你看这山，他借着季节相助舍掉了丁香的香味、芳草的倩影、枫树的火红，还有游客的捧场。只留下这常青的松柏来做自己的山魂。山路寂寂，阒然无人。我边走边想，比较着几次来香山的收获。春天来时我看她的妩媚，夏天来时我看她的丰腴，秋天来时我看她的绰约，冬天来时却有幸窥见她的骨气。她在回顾与思考之后，被然收起了那些过眼繁花，只留下这铮铮硬骨与浩然正气。靠着这骨这气，她会争得来年更好的花，更好的叶，和永远的香气。⑥香山，这个神清气朗的冬日。（选自《梁衡散文中学生读本》）14.阅读全文，简要概括冬日香山的特点。15.梁衡先生在《壶口瀑布》中通过雨季观瀑与枯水期观瀑的