2023年幼儿园交通工具简笔画《大卡车》教案（通用7篇）

2023年幼儿园交通工具简笔画《大卡车》教案（通用7篇）幼儿园交通工具简笔画《大卡车》教案篇1

活动目标：

1、在运货嬉戏中尝试进行简洁的分类。

2、体验卡车给我们生活带来的便利

活动打算：

1、物质打算：各种车辆、超市商品PPT、小猴手偶、红绿大车图片各一张、货物图片若干、幼儿操作材料（小车若干、货物若干）

2、阅历打算：幼儿已相识若干车辆及其用途

活动过程：

一、情景导入

——（出示小猴手偶）：小挚友们你们好，我的超市立刻就要开张了，可还有很多货没有进，我一个人忙不过来，你们情愿帮帮我吗？（情愿）

提问：（出示货物PPT）这么多的货物，我们怎么把它们搬到超市去呢？（幼儿探讨引出用车搬）

小结：要搬运那么多的货物，可以请车来帮忙。

二、共享沟通

1、（出示车辆PPT）：哇，这么多的车，你们都相识吗？（救援车、邮电车、消防车、卡车。）

2、那今日要帮小猴搬运货物，你们会选哪辆车来帮忙呢？为什么？（幼儿探讨）

小结：原来大卡车可以装许多东西，运货可便利了！

三、卡车运货

1、相识货物：

——卡车找好了，让我们来看看有哪些货物要搬吧！（出示货物图片）

——这些都是什么呢？（苹果、电视机、巧克力、冰箱。）

2、辨别货物：

——哪些是吃的？（苹果、柿子、饮料）

——冰箱是什么？（用的）

追问：还有哪些也是用的？（洗衣机、伞…）

3、装运货物：

（1）小猴今日请了两辆卡车来运货。可是，他在想，怎样将这些吃的和用的装运更平安更整齐呢？（出示两辆车）

（2）请个别幼儿上前试一试、装运货物。

小结：两辆卡车，一辆用来装吃的、一辆用来装用的.货物，这样既平安又整齐，你们真棒！

4、幼儿操作

——还有那么多货物也须要你们来帮忙，让我们一起行动吧！

四、结束

——（小猴手偶）感谢小三班的小挚友们，今日帮了我一个大忙将那么多的货物分类装在卡车上，这样我的超市很快就能开张了。下次还要麻烦你们帮我把货物分别放在架子上，好吗？

幼儿园交通工具简笔画《大卡车》教案篇2

活动目标：

1、学习用正方形、长方形组合画面，幼儿园小班美术教案《卡车运货》。

2、发展想象力。

活动打算：

卡车形的画纸、彩色笔。

活动过程：

1、嘀嘀——开来一辆运货的大卡车，上面装满了一箱一箱的东西。边讲解并描述老师边画出长方形的箱子，并带领幼儿相识长方形，猜猜长方形的'箱子里装了什么货物，引起幼儿创作的爱好。

2、请幼儿(在卡车形纸上)为卡车装上货物(画上长方形箱子)箱子里的货物可以用画标明装的是什么。

3、请幼儿讲讲自己的小卡车运了什么货物。

4、评价幼儿绘画中的创建性。

建议：

绘画内容可和支援灾区活动相联系，培育儿童对别人的一片爱心。

活动结束手就毙;

小挚友一起探讨。

幼儿园交通工具简笔画《大卡车》教案篇3

活动目标：

1、在运货嬉戏中尝试进行简洁的分类。

2、情愿学做小司机，体验卡车给我们带来的便利。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、培育幼儿敏锐的视察实力。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动打算：

小车若干辆，食品等超市里的商品若干，开车路途若干条、小货架、各种车辆PPT、小猴手偶、鞭炮声

活动过程：

一、情境导入

师：昨天，老师收到一封信，是我的好挚友小猴寄来的。

提问：今日小猴的超市要开张了，可是小猴一个人忙不过来哦，它要进许多货，我们小挚友情愿去帮帮忙吗?

二、选车

提问1：这些是什么车子?

提问2：这么多车，我们要开哪一辆车去小猴家帮帮忙呢?

小结：大卡车可以装许多东西，原来卡车运货最便利。那我们就开着卡车去运货吧。

三、卡车运货

1、说说物品

提问1：这里有这么多东西，它们都是什么?

提问2：哪些是可以吃的?哪些是可以喝的?还有哪些是用的?我们要分开装运。

提问3：我们现在来把这些货品装上车?请你们吃的装一辆车，用的`装一辆车。

师：我们要沿着路途来运到小猴的超市，小司机们开车的时候要留意平安!

2、货物上架

师：我们把我们运过来的货品都摆放起来?记得要吃得东西放在一起，喝的饮料放在一起，用的东西放在一起。

小结：我们用卡车把货品运过来，不同的货品都分开放在不同的货架上，全部的物品都上架了，真整齐啊。

四、结束:

师：因为你们的帮忙啊，小猴的超市最终顺当开张啦!让我们一起放鞭炮庆祝吧。

幼儿园交通工具简笔画《大卡车》教案篇4

一、活动内容：

卡车

二、活动目标：

1、会分析卡车的组成部分，并能概括出部分的形体。

2、能协商分工合作建构“卡车”，知道坚持完成自己的建构任务。

三、活动打算：

1、阅历打算：已经在公路上参观过各种各样的.卡车。

2、物质打算：实物货车、各色雪花片、场地布置。

四、活动过程：

1、出示玩具货车，激发幼儿视察爱好

老师：“这是什么？它由几部分组成？“激励幼儿主动、大胆地探讨并发言。

2、引导幼儿运用合作的方法进行建构。

老师：“怎样才能在最短的时间内完成各个部分，并把组合成卡车呢？“

进一步激发幼儿与同伴共同合作建构的欲望。

3、找寻合作伙伴，协商合作方法。

（1）找寻伙伴。老师：“现在，请小挚友们在找合作的挚友，找到好挚友后和好挚友先坐下来。“

（2）探讨合作方法。老师：“请你和好挚友一起商议一下你们今日准备怎么合作，怎么分工，来完成那你们的卡车呢？“

4、幼儿建构“卡车”，老师参加活动。

老师提示幼儿建构的大小、比例，便于幼儿在连接时能大小一样。

幼儿园交通工具简笔画《大卡车》教案篇5

活动目标

1.感受货物大小与纸箱大小的关系。

2.学习绘画方形。

活动打算

大小不同的纸箱、白纸、自制的各种家具的模型、大卡车图片

活动过程

一、说一说：搬家

1.出示各种家具模型。

驾驶：小猫咪咪要搬家了。它有哪些家具呢？

2.出示大卡车图片或玩具。

老师：咪咪请来了一辆大卡车来帮忙，但是这么多东西放在卡车上，很简单弄坏。怎样才能使这些家具不被压坏呢？

3.老师：纸箱是什么形态的？为什么不能是圆形的呢？

二、试一试：装货物

1.出示各种纸箱。

老师：电视和空调比较小，应当装在什么样的箱子里？柜子和冰箱呢？

2.请幼儿尝试将大小不一的`家具模型装进大小不一的纸箱当中。

三、画一画：卡车运货

1.老师：请你们把刚才装上车的货物的形态画下来。

2.引导幼儿在白纸上画出方形代表货物。

3.作品沟通、共享。

活动延长

激励幼儿用简洁的几何图形拼画简洁的物品。

幼儿园交通工具简笔画《大卡车》教案篇6

[活动名称]：

玩小货车。

[活动目标]：

培育幼儿动手、动脑实力，在最短时间内完成货车组装；启发幼儿想象力，采纳有效方法，用最短时间将货物运输到终点，促进幼儿发展创建力。

[活动模式]：

室内活动。

[活动教具：

四辆duplo小货车。

[活动歌曲]：

小货车呀真美丽，拉起货来跑的欢。小挚友呀快快来，大家一起来帮忙。

[活动过程]：

一、组装duplo小货车

1、全班分成四组，每组推选一人参与组装小货车；

2、评比组装小货车最快的小挚友，嘉奖一朵大红花。

二、进行小货车拉货竞赛

1、师放活动歌曲，在欢快的歌曲声中活动起先；

2、装货竞赛：

每组推选一名小挚友参与装货竞赛，装的快、装的好为优胜者，优胜者嘉奖一朵大红花；

3、运输竞赛：

每组推选一名小挚友参与运输竞赛，运的快、货物不掉者为优胜者，优胜者嘉奖大红花一朵。

三、活动小结

1、小结表扬组装货车最快者；

2、表扬货物装的'快、装的好的小挚友；

3、表扬运输货物最快又不掉货物的小挚友，特殊是肯动脑筋，创新运输方法者。

幼儿园交通工具简笔画《大卡车》教案篇7

活动目标：

1、尝试进行5以内按数取物。

2、体验学做货车司机的欢乐。

3、体验数学集体嬉戏的欢乐。

4、发展视察、辨别、归案的实力。

活动打算：

1、已有5以内手口一样点数阅历。

2、将黑板布置成超市货架（每层分别贴有1—6的点子或数字）、水果店和玩具店、服装店的图片标识；数量为1—6的货物图卡若干份。开汽车音乐。

活动过程：

一、我是货车小司机（激发幼儿装扮小司机的爱好，找到停车场上的数字，自由选择座位，确定自己是几号车的司机。）

师：今日，请小挚友来做货车小司机，你们兴奋吗？小司机打算好，听着音乐找到停车场，你找到几号停车场就是几号车。小司机动身啰！

重点提问：你是几号小司机？

小结：小司机的本事真大。都知道自己是几号车的司机。

师：假如找对了我们就打算动身，去仓库。

（老师可以变换动身时的口令，如：“号车动身啦！”）

二、汽车嘟嘟送货忙

1、布置取货任务。（此环节老师引导幼儿先看懂货单内容——物品和数量，然后引导幼儿按数取物。）

重点提问：仓库里有很多货物，司机看清晰货单（图卡）上的数字和物品，应当怎样取货？

如：5就去取5量小汽车。

（取货的过程始终伴随“送货小司机”的儿歌录音：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是货车小司机，运货送货忙又忙”，老师可以带领幼儿一起念，以增加活动的情趣性。）

小结：先要看货单内容——物品和数量，然后根据所需的物品和数量拿物品。

师生共同验证。

师：数一数、看一下，货物拿得对不对？

（幼儿个别尝试，集体纠错。）

2、分类摆放到商店里（此环节老师引导幼儿按物品的不同种类分类摆放到不同的商店，并报出数量。）

现在要把货物送到商店去，你们看看有些什么商店？（水果店和玩具店、服装店）

重点提问：你们货厢里的货物是属于哪个店的呢？

小结：原来苹果、香蕉……是水果店的，衣服、帽子……是属于服装店的'，小熊、机器人……是属于玩具店的）。

幼儿分类摆放，看看放得