6.4密度与社会生活教学设计人教版八年级上册物理_第1页
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文档简介

密度与社会生活一、教学目标1.物理观念（1）通过实验，理解密度，能解释生活中与密度有关的一些物理现象。2.科学思维学会观察和分析生活中有关物理知识的实例与实验现象，具有初步的观察能力、分析概括能力。3.科学探究通过实践和探究，让学生感觉科学就在身边。培养学生对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理的精神，树立正确的世界观和唯物主义观。4.科学态度与责任培养学生观察思考，勇于发现乐于探究的学习习惯，以及应用物理知识解决实际问题的能力。二、教学重难点教学重点：通过学习把握密度与温度、密度与物态的关系教学难点：通过对密度知识的认识，会利用密度来鉴别物三、教学分析人教版八年级物理《密度与社会生活》一节内容，本节教材是在学生已经学习了质量密度和测量密度的基本方法以后，进一步探讨密度与社会生活的联系。既是前面三节内容的延伸和拓展，也是对前面儿所学知识的重要补充，也是对密度概念的进一步理解和完善，使学生进一步学习压强浮力的基础。所以本节主要是通过所以本节课的重点在于通过实验和具体实例来分析和帮助夹了一理解，将密度应用的知识形象化直观化四、教学过程（一）新课讲解环节一：导入新课视频：热气球吹气、点火、升空的过程。问题：你想了解热气球的哪些知识？学生讨论，未果。教师告诉学生若要明白此事，必须学习本节内容。由此引入本节课题《密度与社会生活》。为了引起学生兴趣，教师告诉学生，今天采用项目教学：热气球升空！再把研究的总项目分为三个项目：模拟热气球升空。利用桌上的两个器材：薄垃圾袋、酒精灯模拟热气球升空。然后，分别展开研究。环节二：新课讲授项目一：热气球能否升空？教师继续求助于学生，学生讨论，各持一词，教师引导学生进行问题解决。开始实验，教师巡视指导。（眼看着有几组学生用酒精灯让薄的垃圾袋升空了，高度不高，很快的歪歪扭扭落下来）教师首先询问：通过刚才的实验，同学们能不能告诉我，热气球为什么会升空？学生讨论回答：空气热胀......教师再问：那它的密度呢？学生讨论回答：......教师继续问：在讨论的基础上进一步完善答案，热气球为什么会成功升空？讨论后，得到总结：“热胀冷缩”以及密度关系，教师板书：气体温度升高。密度变小。反之亦然。项目二：模拟热气球平稳升空教师建议：学生小组合作，亲自动手实验去研究。学生小组讨论：我们组的方案是用双面胶。把垃圾袋儿和酒精灯黏在一块儿；另一学生小组讨论：双面胶的密度比垃圾袋的密度大，所以单方面教之后垃圾袋会下沉，所以会平稳的运行。哪个小组的方案更好一些呢？讨论，选择、合作实验检验，（注意安全！）。学生小组合作，设计方案（猜想步骤预测实验现象）。并列比较展示，取长补短，最优化。由此，说明气球可以平稳升空是因为热胀冷缩。教师：我们通常用密度大的物体来作为配重。起到一个稳定的作用。我们得出了第二个项目的结论。板书：密度大的物质做配重，稳定性强教师让学生学习梅文鼎，找出其中隐含的科学问题项目三：热气球安全运行请学生提建议，怎么样做热气球运行更安全？学生

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