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古诗《绝句》经典教学设计

教学目的：

1、会认“绝、迟、融、燕、江”5个字。

2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

3、通过诵读古诗，感受春天里大自然界中万物复苏，和谐美妙的景象。

教学重点：

1、会认“绝、迟、融、燕、江”5个字。

2、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。

教学难点：

通过诵读古诗，感受春天里大自然界中万物复苏，和谐美妙的景象。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、启发谈话，导入新课

1、教师启发谈话：

同学们，春天来了自然界的景物会发生怎样的变化？听音乐，你想到了什么？

春天是暖和的，是布满生气的，是美妙的。自古就有很多歌颂赞美春天的诗文，今日，我们就来学习一首《绝句》。

2、板书课题

这首短小的绝句极其生动地描绘了漂亮如画的春天的风光。快让我们来听听诗人是怎样歌颂赞美春天的。

二、初读课文，读正确，读流利。

教师范读，使学生整体感受，激起兴趣。

自己试读课文。

对比格里的生字画出文中的生字，同桌间相互读一读，读准字音。

出示生字卡，开火车读生字。

三、细读课文，读懂诗句。

你肯定想把这首诗读给同学们听吧，那你可得多读几遍。（生自由读诗句）

指名学生读诗句。

（请读的好的学生配上音乐再读一读）

你可以看着图也可以看着诗，你想到了什么？

（这首诗的`前两句，画出了由春日、春风、江山、花草构成的阔远而明媚的春景。诗的后两句详细描绘衔泥的飞燕、安睡的鸳鸯，一上一下，一动一静，相应成趣，布满了生气勃勃而又安静恬适的春天气息。）

男、女生进展竞赛，看谁读的好。

四、朗读背诵，体会感情。

指导学生背诵古诗。

会背这首古诗了吗？先自己试一试吧。

指名学生背诵。

分四人小组，选择自己喜爱的方式背诵。

集体背诵古诗。

五、课外延长，注意积存。

你还收集了哪些和春天有

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