背影(苏教版八年级教案设计)共3篇

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背影（苏教版八年级教案设计）1

背影（苏教版八年级教案设计）

一、教学内容：

本节课将学习一篇文学作品《背影》，帮助学生了解文学作品

如何写出真情实感，以及如何通过作者的细腻描写，让读者感

受到生活中的真实情感。同时，通过阅读这篇作品，学生也会

了解到中国传统文化中的家庭关系。

二、教学目标：

1.了解《背影》这个文学作品的故事情节和主要人物。

2.掌握《背影》这个文学作品的语言特点和表达技巧。

3.理解《背影》这个文学作品所反映的中国传统文化中的家庭

关系。

4.发展学生的阅读能力和分析能力，提高学生的文学素养。

三、教学步骤：

1.导入:

(1)复习上节课所学的《小李飞刀》。

(2)通过图片或视频引入《背影》这篇小说。

2.朗读：

让学生分组朗读《背影》这篇小说，要求每个人都要朗读一遍。

3.理解：

(1)全班共同理解《背影》这个文学作品的故事情节和主要

人物。

(2)让学生自己分组讨论《背影》这个文学作品的语言特点

和表达技巧，并汇报讨论结果。

(3)引导学生思考《背影》这个文学作品所反映的中国传统

文化中的家庭关系。

4.分析：

让学生针对《背影》这个文学作品的故事情节和主要人物进行

分析和解读。要求学生思考和讨论以下问题：

(1)整个故事的主题和情感。

(2)男孩子的性格特点以及他为什么要留下来。

(3)父母之间的关系和责任。

(4)故事中体现的中国传统家庭观念和价值观念。

(5)对于我们自己的生活有哪些启示和思考。

5.评价：

让学生就这篇文学作品进行评价，包括内容方面的评价和语言

艺术方面的评价。同时，也要让学生互相评价，促进学生之间

的交流和合作。

四、教学方法：

1.朗读法：让学生分组朗读，以提高学生的朗读和语音表达能

力。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生能够自由地表达自己的观点

和理解，不断拓展和深化自己的认识。

3.引导法：引导学生思考《背影》这个文学作品所反映的中国

传统文化中的家庭关系，培养其文化素养和民族精神。

4.评价法：通过评价，激励学生的学习兴趣，提高学生的文学

素养和文化素养。

五、教学效果：

通过这样的教学方法和教学设计，可以促进学生对文学的兴趣

和阅读能力的提高，同时也可以促进学生对中国传统文化的了

解和认识。教学效果可以通过学生的朗读和表达能力、小组讨

论的深度和广度、评价成果的质量和水平等多个方面进行评估

和反馈

通过本次课程设计，学生们通过参与讨论、朗读、引导和评价

等多种教学方法，理解了《背影》这篇文学作品的主题、情感

和价值观，并能够将其应用到自己的生活中去。通过这样的教

学方式，学生们拓展了自己的阅读和表达能力，增强了对中国

传统文化的认识和理解，同时也提高了文学素养和文化素养。

这些教学效果可以通过学生的参与度、表达能力、理解深度和

综合评价等多个方面来评估和反馈。此次课程设计达到了预期

的教学目标，对学生们的学习成长和培养具有重要意义

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背影

引言：

《背影》是朱自清的自传小说，讲述了自己六岁时随母亲游学

期间，母亲教导自己的一则故事。朱自清深情描写了母爱深厚、

充满智慧和力量的形象，展现了中华民族传统美德中一种最美

的精神一一母爱的伟大。下面我们来具体分析一下如何在教学

中使用这篇文章，提高学生的阅读能力和语言表达能力。

一、教学目标

在本课设计中，我们希望学生通过阅读《背影》这一篇文章，

能够实现以下目标：

1.了解朱自清的代表作《背影》的内容和情感体验。

2.了解和学习小说的基本概念和写作方法。

3.能够理解和领悟母爱的伟大以及背影的深刻意义。

4.提高学生的阅读和语言表达能力，培养学生对文学作品的鉴

赏能力。

二、教学活动

1.阅读理解训练

让学生先熟悉课文，然后进行理解训练，可以提高学生的阅读

能力。

阅读理解题目如下：

(1)阅读文章后，写出故事基本情节。

(2)小编觉得《背影》这篇文章描写的是一种“伟大”，请

你谈一谈，你怎么看？

(3)给文章取一个新的题目。

2.语言表达训练

考虑到这是一篇文学作品，教师可以让学生进一步理解作者的

意图，同时培养学生的语言表达能力。例如：

(1)找几个你认为很好的表达，并加以解释和分析。

(2)分析文章用词的特点和作者表达观点的方法。

3.文学创作训练

阅读后，我们可以让学生模仿这种文学风格，进行文学创作。

例如：

(1)写一篇有关家庭故事的小说。

(2)写一篇关于你不一样的回忆文学作品。

三、教学重点

1.阅读训练

我认为，朱自清的《背影》所表达的思想深情、形象丰富、感

人心弦。从词汇到句法，都充满了文学的魅力。因此，在教学

中，阅读和理解是最为关键的，可以通过让学生先默读，再朗

读，最后进行理解训练，详细解释文章中重要词汇和短语，让

学生熟悉文章，提高阅读能力。

2.感情教育

《背影》的核心思想是母爱的伟大，教师要让学生通过阅读和

理解，真正感知朱自清所表达的情感。可以给学生讲解文化内

涵，引导学生了解母爱的伟大，培养学生的感情教育，并鼓励

学生表达感受。

四、教学方法

1.阅读交流法

采用阅读交流法，让学生读完后先自己想一下，然后在班内进

行讨论。随着讨论深入，全班学生都可以参与到讨论中来，从

课文中发现和感受文化内涵。

2.教师引导法

在上课过程中，由教师引导学生分析、归纳和概括文章的主要

内容和重点，从而引导学生阅读理解，理解作者的写作意图，

并连贯学生的思维和语言表达能力。

3.创作方法

在教学过程中，可以采用文学创作方法，让学生根据自己的体

验和感受写出自己的文章。这可以帮助学生通过创造性的方式

表达自己的情感，提高学生的创作水平和阅读理解能力。

五、教学效果

在教学过程中，我们通过阅读、讨论、分析、创作等多种形式,

让学生在熟悉和理解课文的同时，提高了学生的阅读和语言表

达能力，并加深了学生对于中华传统美德“母爱”的理解和感

受。

通过教学，学生对《背影》的内容、情感和文化底蕴都有了更

加深刻的理解和认识，为学生的文学修养和感情教育打下了良

好的基础，从而提高学生的素质，为未来的学习生活奠定了坚

实的基础

通过对《背影》的教学，可以说是一场充满教育意义和文化底

蕴的旅程。学生们能够通过学习这篇优秀的文章，领略到母爱

的伟大和为人父母的责任，同时也懂得了感恩和包容。在学习

过程中，学生不仅提高了自己的阅读理解能力和语言表达能力,

更重要的是，这样的教育也能够潜移默化地影响学生的价值观

和思想观念。因此，通过对《背影》的教学，可以说是一次非

常成功的文学教学体验，为学生的成长和发展提供了重要的支

持和帮助

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背影（苏教版八年级教案设计）

引言：《背影》这篇文章被誉为中国现代文学史上的一篇经典

之作，曾被无数人反复阅读，也成为了无数人从中受到启发的

文学佳作。本文将以苏教版八年级教科书的内容为基础，设计

一节完整的阅读课，帮助学生更好地理解这篇文章，并从中受

、乙

rrn.o

一、教学目标

1.了解背影的作者及其写作背景、文学特点；

2.理解文章中的时代背景、情节、人物塑造以及结构安排；

3.掌握课文中的语言点和修辞手法；

4.能够从中理解和品味文学，拓宽自身的思想视野和情感世

界。

二、教学重点

1.理解“背影”这个主题的含义；

2.掌握文章结构的特点和重心；

3.了解文章中人物的性格、行为以及情感内涵。

三、教学内容与步骤分析

学习活动一：导入环节

1.师生共同口述课题“背影”的含义和作用；

2.介绍文章的作者及其生平和创作风格，激发学生对作者和

作品的兴趣。

学习活动二：课文朗读、理解探究

1.整体朗读课文，感受文章结构和情感氛围；

2.针对每个段落，让学生尝试回答问题或讲述段落情节，理

解和铺垫文章主题，探析其深层内涵。

学习活动三：情感交流与抒发

1.引导学生关注文中几位主要人物的情感变化和心理活动，

思考这些情感与现实社会的关系，适当发挥个人想法，互相交

流；

2.让学生借鉴文章中人物的情感表达方式，进行情感抒发和

文化积淀。

学习活动四：艺术性探究与欣赏

1.探究文章的语言特点和修辞手法，如对比、借代、借景等,

以此提高学生的审美敏感性；

2.借用相关的短语和句式进行练习和创作，共同欣赏文学艺

术的魅力和力量。

学习活动五：思考反思与评价

1.帮助学生梳理课堂所学，思考文章与人生的关联；

2.让学生表达对这个主题的理解以及对文学作品的评价，既

体现了个人阅读体验，又在某种程度上影响了客观评价。

四、课堂延伸与拓展

1.观看电影《背影》，对比电影与小说的异同，进一步理解

文学与艺术的表现手法；

2.用英文或其他语言阅读同名或类似主题的短篇故事或诗歌,

拓展学生的文学阅读广度和国际视野；

3.进行小说的改编或创作，通过虚构故事进一步探究和传递

人类的情感和生命的内涵。

五、教学策略和特色

1.综合运用师生相互推思、能动性探究、情感呈现和文学创

作等多种教学策略，兼顾知识传授与素养培养;

2.打通小说的背景及其含义，把课堂变成知识的源+素养的培

养基，使得学生充分从中受益、思考、感受，形成文学鉴赏的

方法和思维能力

本课