幼儿园大班社会小小座谈会教学设计【含教学反思】

幼儿园大班社会小小座谈会教学设计简介幼儿是社会的未来，因此以社会为主题的教学在幼儿园教育中是非常重要的。本文将介绍一种针对大班幼儿的社会教学方式：小小座谈会。此方式涵盖了团队合作、表达能力、思维能力等方面的培养，并且贴近幼儿的生活，增加兴趣。教学目的培养幼儿思维、语言和表达能力；培养幼儿与他人的团队合作意识；提高幼儿对身边社会现象的认识和理解。教学内容教学内容以幼儿园大班幼儿爱玩的玩具为主题，以小小座谈会的形式进行，涵盖以下内容：“我最喜欢的玩具是什么？”“每个人都有不同的玩具偏好，那么不同性别在选择玩具上的差异有哪些？”“玩具如果失去了，你会怎么办？”“你会把自己的玩具分享给别人吗？为什么？”“你有没有买过你自己喜欢的玩具？要如何管理自己的钱？”“你知道什么样的玩具是不好的玩具吗？”“做一个安全、环保的小玩具可以有什么方法？”以上内容既贴近幼儿的生活，又注意到了社会、环境等相关因素的引导，全面培养幼儿的思考能力和社交能力。教学准备PPT：用于教学报告和听取反馈；实物玩具：启发幼儿讲述；条幅或课件ppt中的课题：作为问题的启发；纸笔：记录幼儿的回答、评价、反馈；小组编号卡：根据小组设计，方便孩子进行团队合作。教学程序第一步：导入引发幼儿的兴趣，让幼儿掌握本次教学的学习目的。通过视频或者PPT播放幼儿熟悉的著名玩具或者某年流行的老上海玩具，让孩子们进入“记忆深处”。而后，导入本次教学的主题：玩具。提问“什么是玩具？”，同时用课件上有关的图片帮助其更好的理解。第二步：小小座谈会1)小组分配在上课前随机分出若干组，每组有二到三位幼儿。并且，随机为每组选出一名代表，此人需要在小组座谈结束后汇报小组的思考结果。2)小组内部分享每个小组内的孩子们在座谈会开始时先进行小组内部分享。组内的各位同学分享玩具的种类、特长。组员之间可以互相交流庆祝、游戏、知识等等方面的想法。3)提交问题，解答问题每个小组的代表在分享完后，把小组中的问题提交给教师或者家长带领的幼教人员，并将这些问题显示在白板上。家长幼教人员和其他孩子可以对问题提出各自的看法，并为自己的观点辩护。这时，孩子们正在潜移默化中提高团队合作、语言表达、思维能力等综合素质。4)小组报告小组的代表统筹汇报出本组内部的问题、思考过程和提案。家长幼教人员和其他幼儿可以分类讨论。第三步：反思在提及问题后，要通过PPT，读书、老师的带领和家长幼教人员的互动得出。在前，可以给孩子们一个记录表让他们记录自己的想法和过程，既能让孩子们知道自己的学习成果，也能让家长能够进一步的捕捉一些孩子的问题，作出合理的学习安排。之后，组内的同学分别汇报结果。教学反思本次小小座谈会教学在幼儿的思考与表达方面获得了显著的提升。在座谈阶段，孩子们的热情很高，大声表达着自己的想法。孩子们也从中获得了“合作共赢”的经验。此外，问题设计得到了孩子们的认可，并且从中接受了很多信息和教育。在之后的教学过程中，应更加注重教学课题的设计，即体现了教学目的的同时，更加满足幼儿的求知欲。当然，每一位幼儿都有自己的个性和需求，可以针对不同孩子做个性化教学，这也是幼儿园教育的首要任务。总之，通过这次教学的实践过程，小小座谈会教学方式不仅使幼儿在思考能力、