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第第页大班美术活动哈哈小人教案反思

大班美术活动哈哈小人教案反思

活动目标：

1、通过观测图片，能用勾线笔画出观测到的小人。

2、探究画面造型改变与折纸的关系。

3、体验其中的乐趣。

4、培育幼儿初步的制造技能。

5、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

活动预备：

长方形桌子4张、小筐假设干、小型吸铁石假设干、记号笔16只、黑板一块、浅红或浅绿色A4纸假设干张。

活动过程：

一、观测"小人'，尝试画出一模一样的小人

1、观测范例：出示"哈哈小人'引导幼儿认真观测仿照画出相同的小人

师：认真看一下这个小人，看清晰这个小人的模样、大小。

幼儿第一次尝试操作并沟通要求：找一张白色的纸竖起来，画得一模一样;顶天立地比较作品与范例的差异。

二、探究"小人'，发觉画面造型与折纸的关系。

1、请幼儿在折好的纸上画顶天立地的小人。(画顶天立地的教育目的是让幼儿不要把小人画的太小，以免达不到实施效果)

2、幼儿绘画，观测幼儿选择绘画的位置;

3、引导幼儿观测打开后折纸上小人的改变;

4、探究小人改变的缘由，想一想涌现不同改变位置的缘由。

提出质疑：为什么小人断开了?为什么有的小伙伴的小人没断开?

5、小结讨论后的结果。

6、小人连线，探究改变。

三、展示幼儿的作品，观测彼此把画面的哪里进行了改变。

引发思索：想象折纸方向、数量的改变以及折痕与小人形象的关系。

A假如我把这张纸横过来呢?假如我把这张纸斜过来呢?假如我把这张纸再折一次呢?

B回去再试一试。

四、活动延伸：

装扮小人：添画哈哈小人，让小人更美丽。

活动反思：

大班美术活动《哈哈小人》是通过让幼儿画小人来体验小人身体各部分能够延伸变长的现象，并且通过三次操作活动让幼儿探究、发觉使小人身体各部分能够延伸变长的奥秘，从而进展幼儿的空间技能。虽然画的小人很简约，但是简约之中蕴含了一种比较繁复的规律，这是一次探究性很强的活动。对于大班的幼儿来说，具有极大的探究价值。能够提升幼儿动手操作的技能和思维的技能，有很多幼儿都能够延伸小人的头、手臂、身体等。假如，能够在讲评时，能在投影仪上示范幼儿小人变长的过程，那效果会更佳。活动中我主要抓住了幼儿喜爱画画这一特点，逐步激发幼儿探究爱好，引导幼儿进入探究过程，让幼儿自始自终感受探究的趣味。通过这个活动，也让我喜爱上了美术活动，以往一贯以为美术活动很难在公开教学中出彩，其实一个有效的教学活动并不是现场的喧闹和丰富，更多的是看它的有效性。通过这个活动，我也开始思索美术活动

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