2025年外研版三年级起点选择性必修1历史上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年外研版三年级起点选择性必修1历史上册阶段测试试卷267考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、在中法建交五十周年大会上，习近平主席向欧洲人讲解“万物并育而不相害，道并行而不相悖”的道理，在联合国教科文总部讲述“和而不同”的故事。据此可知，习近平外交理念A.根植于中华民族的优秀传统文化B.突出“以联合国为中心”的多边外交C.以反对西方霸权主义为根本目标D.融合了“一边倒”“一条线”的精髓2、改革开放40年来，中国参加了130多个政府间国际组织，签署了400多项国际公约，参与24项联合国维和行动，累计派出维和军事人员3.9万余人次，成为国际体系的重要成员。这表明，中国（）A.开始融入全球化的国际社会B.为世界发展提供了中国方案C.扩大了同各国的利益交汇点D.形成了全方位对外开放格局3、下图为中国人民银行发行的第一套人民币；该币发行后，原各解放区的地方货币陆续停止发行和流通，并按规定比价逐步收回。第一套人民币的发行。

A.取代了国民政府的金圆券B.结束了物价连年暴涨局面C.打破了国民党的经济封锁D.适应了解放区建设的需要4、1938年，中国共产党在山西武乡县进行反贪污、反摊派斗争，召开群众大会，改造旧有基层政权。开展这些活动主要是为了（）A.建立人民民主政权B.巩固反封建斗争成果C.团结群众坚持抗战D.减轻根据地民众的负担5、明初，设都察院以监察百官，级别与六部尚书齐平。又设六科给事中分别督查六部官员。地方上，设监察御史监督地方。同时，中央会不定期派出巡按御史巡视地方。此外，厂卫特务机构也有督查官员的职权。清代，承袭明制之外颁行监察成文法《钦定合规》。又设宗人府，专门稽查皇族的不法行为。以上说明了A.专制皇权已发展到顶峰B.明清监察谏议制度趋向制度化C.明清注重监察制度建设D.以小制大有利于加强监察力度6、有学者认为，八股文类似于文字游戏且大都内容空洞，而且它将阅卷人对文章内容的主观感受，成功地转移到了文字技巧和作文范式，考官只需看卷子上的文字游戏做得是否娴熟、文字功底是否老道便可定出优劣。该学者意在强调八股取士（）A.选拔功能的异化B.程序上的标准化C.唯才是举的导向D.服务专制的本质7、下面是元朝元统元年（1333年）蒙古族及汉族进士家庭出身统计表。这一现象的出现折射出当时。

A.汉文化的影响扩大B.族群差异的消除C.官员结构发生变化D.进士人数的增加8、公元前56年，结束流亡的西塞罗向元老院申诉收回被平民派烧掉的家宅，并控告平民派烧宅行为未得到公民大会授权，也不符合献祭仪式程序。最终元老院支持了他。这说明古罗马A.贵族享有特权B.神权具决定性C.法律程序繁琐D.重视程序正义9、20世纪50年代中期，我国开始探索自己的社会主义建设道路。被称为“我国建设社会主义道路的一次成功探索”的是A.一届政协B.中共八大C.“大跃进”运动D.人民公社化运动评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)10、阅读材料；完成下列要求。

材料研究隋唐以前中国古代地方行政管理机制的沿袭与变革情况：。朝代。

特点。

地方。

沿革情况。

秦。

传承开创。

郡县制。

秦朝建立后；全面推行郡县制，形成中央对地方的垂直管理。

汉。

汉承秦制。

西汉初年：

（1）_________（制度名称）；

东汉：州；郡、县。

汉初（2）_______________________。

后来汉景帝平定“七国之乱”基础上，汉武帝颁布（3）“_____”，_______。

东汉时“州”由监察区变为行政区；成为郡以上的一级政区。

隋。

承前启后。

州；县。

隋废郡；由州直辖县。

唐。

发展完善。

道；州、县。

州的行政权力萎缩；

监察区“道”（4）________________。

11、中国古代的国家政治治理。

国家治理体系是一个国家制度和制度执行能力的集中体现，是一整套紧密相连、相互协调的国家制度。其中治理国家的政治制度体系是共中的一个重耍组成部分。（1）完成下列提纲。（将字母分别填入相应空格中）

A.削弱地方权力与加强中央集权的地方官制。

B.选择标准的演变与不断制度化的趋势。

C.君主专制下大一统中央集权制度的演变。

D.由官员兼任到设立专门机构的演变趋势。

E；“家国一体”政治特点的先秦政治制度。

（2）若就提纲中的“二”展开论述；可选择下列哪三则材料？（选字母）

12、(一)官员的选拔。制度时期内容世官制西周至。

春秋官位世袭的制度,____世代垄断高官荐举功劳制春秋。

战国举荐有才能的人为官,或依据____授予官职“以法为教”

“以吏为师”秦朝向官吏学习____而为官察举制汉代含义察举指先____而后____形成汉武帝时期形成汉武帝时期内容察举指先考察而后推举，重点考察被举者在乡里的舆论评价和为官能力，然后推荐为官或提拔任用。分____(岁举)和____(无固定时间)常科为岁举，有人数规定，有具体标准，如孝廉、茂才等；特科有具体标准但无固定时间，如贤良方正、贤良文学、明经等。内容察举指先考察而后推举，重点考察被举者在乡里的舆论评价和为官能力，然后推荐为官或提拔任用。分____(岁举)和____(无固定时间)常科为岁举，有人数规定，有具体标准，如孝廉、茂才等；特科有具体标准但无固定时间，如贤良方正、贤良文学、明经等。评价为两汉政权选拔了大批人才评价为两汉政权选拔了大批人才此外，积____为官和____等也是两汉官员选拔制度的重要补充此外，积____为官和____等也是两汉官员选拔制度的重要补充九品中正制魏晋。

南北朝背景东汉末年政治与社会秩序大乱,豪强大族控制地方选人权推行220年,魏王曹丕推行此制推行220年,魏王曹丕推行此制内容在各州、郡设置____、____,中正根据家世、道德和才能评定州、郡士人的资品,分为九等,写出评语。获得____的士人,由吏部授官内容在各州、郡设置____、____,中正根据家世、道德和才能评定州、郡士人的资品,分为九等,写出评语。获得____的士人,由吏部授官评价将选官权收归中央,加强了____。但后来逐渐形成“上品无寒门,下品无势族”的局面评价将选官权收归中央,加强了____。但后来逐渐形成“上品无寒门,下品无势族”的局面13、民族交融往往通过战争；和亲、改革与管理、经济交往等方式实现。按照这种分类；与下列事件对应，填写在答题纸上（填写序号和文字）。

①征伐匈奴②设河西四郡③孝文帝改革。

④文成公主进藏⑤建立榷场⑥设宣政院。

。民族交融的方式事件战争

和亲

改革与管理

经济交往

14、中国古代的赋役制度。秦汉时期田赋秦朝“收泰半之赋”；汉高祖实行十五税一的税率，汉景帝改为三十税一人头税秦朝的主要有口赋。汉朝的分口赋、算赋。汉朝还征收________税秦朝的主要有口赋。汉朝的分口赋、算赋。汉朝还征收________税徭役秦汉徭役有更卒、正卒、戍卒三种秦汉徭役有更卒、正卒、戍卒三种隋唐时期隋朝主要向民众征收租调役唐朝实行________制，租、调之外的役，用“庸”代替唐朝实行________制，租、调之外的役，用“庸”代替780年，唐朝政府改行________，按田亩征收地税，按人丁、资产征收户税，分夏、秋两次征收780年，唐朝政府改行________，按田亩征收地税，按人丁、资产征收户税，分夏、秋两次征收宋朝征收两税，但________繁杂多变，往往超过正税数倍宋朝除了征收代役金外，还经常再派发各种徭役宋朝除了征收代役金外，还经常再派发各种徭役王安石推行________王安石推行________元朝基本上沿袭唐朝的租庸调与两税法，分别施行于北方和南方。元朝在税粮外又有“科差”明朝明初赋税分夏税、秋粮两次征收。正统年间，江南部分税粮折银征收送赴北京，称“________”明朝后期，张居正在全国推行________明朝后期，张居正在全国推行________清朝康熙帝规定“滋生人丁，永不加赋”。雍正帝实行“________”在中国历史上存在了约2000年的人头税彻底废除，国家对百姓的人身束缚进一步减弱在中国历史上存在了约2000年的人头税彻底废除，国家对百姓的人身束缚进一步减弱评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)15、布雷顿森林体系一定程度上稳定了世界金融货币秩序。A.正确B.错误16、中国积极发展与周边国家的睦邻友好关系，以建设和平的周边环境。如2001年上海合作组织的成立，中国积极参与上海合作组织的活动，并发挥了主导作用。A.正确B.错误17、特别行政区与民族自治区是具有独立主权的实体。A.正确B.错误18、《中华人民共和国宪法》明确规定：“各少数民族聚居的地方实行区域自治。”据此，中央政府在广西设立了广西壮族自治区。A.正确B.错误19、梭伦改革、克利斯提尼改革和伯利克里改革分别是开创雅典民主政治先河、雅典民主政治确立和雅典民主政治发展到顶峰的标志。A.正确B.错误20、地理环境并非雅典民主制度形成的决定性因素。A.正确B.错误评卷人得分四、材料分析题(共4题，共28分)21、对公权力运行进行监察的行政监督机制，是人类政治文明的成果之一。阅读下列材料：材料一（明朝）设六科给事中，按六部的业务进行对口监察，有单独上奏言事，监督和弹劾百官的权力。六科被称为“风宪之司”，可以风闻奏事，而不一定负核实的责任，所以当时的六部官员“无敢抗科参而自行者”。明代的东厂、西厂、锦衣卫等都是君主直接委派的特别亲信，他们用公开或秘密的方式进行特别监察，往往用于治理大狱、检举吏民奸罪，伺察密告。——韦庆远、柏桦《中国政治制度史》材料二每年一度的不满意测试目的就是要阻止任何人成为太受欢迎的人，阻止像庇西特拉图（公元前五世纪中期的雅典独裁者）这样的人，企图利用公民大会作为成为僭主的台阶。每一年，雅典人投票放逐一人达10年之久，这是一种预防犯罪的处罚。——伊恩·莫里斯《希腊人历史、文化和社会》材料三在美国，新闻媒体被封为“政府第四部门”，在某种程度上可以说是政治生活中的一支原生力量，它决定着公众讨论的议事日程一头牵着政府，一头牵着国民敏感之极的神经，一旦白宫的某些政策发生偏误或总统等政要滥用行政职权，立即就会招致一场新闻舆论带来的暴风雨。更为重要的是，新闻媒体具有动员民众的实际能力，它对行政官员具有一种无形的约束力。——彭正波《美国的行政监督机制》请回答：（1）依据材料一，指出明朝行政监督制度的基本内容。明朝监督制度加强反映了怎样的时代特征？（2）材料二中的“不满意测试”是谁最早制定的？依据材料二，概括指出古代雅典监督制度的特点。（3）结合材料三和所学知识，分析新闻媒体被封为“政府第四部门”的原因。依据以上材料，比较中国古代和西方社会在行政监督主体上的不同之处。（4）中共十八届三中全会指出：“要维护宪法法律权威让人民监管权力，让权力在阳光下运行。”综上材料，谈谈我国应如何进一步完善行政监督机制。22、阅读材料,回答问题。

材料一唐朝采取由吏部对全体公职人员进行政绩考核的考课制度,正所谓“纤介之迹,皆属考功”。考课的标准可分为为官道德和任职才能两方面。为官道德为“四善”:即“一曰德义有闻,二曰清慎明著,三曰公平可称,四曰恪勤匪懈”。任职才能按照官员的不同职责分为“二十七最”,如“训导有方,生徒充业,为学官之最”。其考课方法是根据“四善”和“二十七最”的考课标准,分别为上上、上中、上下下下九个等级。办法规定，“进考之人,皆有定限,苟无其功,不要充数”。另外,唐朝还在不同时期临时规定了一些特殊的考课标准,如贞观年间规定“刺史县令以下官人,若能使婚姻及时,鳏寡数少,量准户口增多,以进考第”。考课的奖惩大致有职位变动、品阶升降、俸禄增减、荣辱与夺等。贞观二十年,巡察使进奏地方官考课等第后,太宗亲自决断,“以能进擢者二十人,以罪死者七人,流以下除免者数百千人”。——据《中国古代廉政制度史》等整理材料二宋代和明代地方行政和监察制度比较表。

宋代。

明代。

地方行政。

设四监司；分掌财政；军政、刑法及仓谷；各州加设通判，知州发出的政令须由通判副署；通判可直接向中央报告地方吏治的得失。

各省设三司；分掌行政；军事及司法，互不统属，直隶中央；分封子孙为王，以镇守地方，屏藩皇室。

监察制度。

设独立的谏院和御史台；监察百官，以监督宰相为要务。

中央设都察院；监察百官；置十三道监察御史，巡视地方。

（1）根据材料一,概括唐朝考课制度的主要特点。结合所学知识,简析唐朝考课制度的历史作用。

（2）根据材料二,概括指出宋、明两代地方行政和监察制度的异同。23、阅读材料；完成下列要求。

材料一科举制度发展到宋代，产生了重要而突出的变化。据统计，两宋310年间仅正奏名进士即达43000人之多，远远超过了前后各代。尤其是太宗朝，取士之多，最为引人注目。而且太宗还下令：“工商杂类，有奇才异行、卓然不群者，亦许解送。工商之子亦登仕进之途。”对此，司马光认为是太宗“兴文教，抑武事”的结果。——摘编自何忠礼《科举与宋代社会》等材料二1902年清廷宣布废除八股，改试策论，科举制仍未停。1903年，督抚袁世凯、张之洞痛切陈词：“科举一日不废，即学校一日不能大兴国家永远无救时之人才，中国永远不能进于富强”。1905年9月2日，清廷终于下定决心，停罢科举。废科举后，时人多指出，科举诚多弊端，但尚能“公平”对待贫富。而“今学堂学生，近城镇者入之，僻远不与；有势力者入之，寒微不与”。——摘编自罗志田《科举制废除在乡村中的社会后果》（1）根据材料一并结合所学知识；概括宋代科举制度的变化并分析其形成的历史背景。

（2）根据材料二并结合所学知识，简要评价清政府废除科举制度这一举措。24、阅读材料，完成下列要求。材料一清朝统治者在许多重要的政治场合和重要的官方文件中，特别注意避免对边疆少数民族使用带有刺激性的“夷狄”字样和称谓。乾隆时，还为此处分过一些大臣。清朝利用政权的力量，对传统的“华夷论”进行大规模的批判。当时，西方早期殖民主义者的入侵，客观上促进了中华民族的觉醒，在抵御外来侵略的斗争中，逐渐形成了近代领土、边界、主权观念。特别是乾隆皇帝本人，除通晓汉文和满文之外，还特别注意学习蒙语、藏语、维吾尔语。乾隆帝还下令，将这五种民族文字题刻在皇家许多重要建筑上。乾隆十九年（1754年），在改造热河避暑山庄正门-丽正门时，用汉、满、蒙、维、藏五种文字题写了门额，以显示国家和民族的统一，即“以昭我国家一统同文之盛”。-摘编自张羽新《清代前期各民族统一观念的历史特征》材料二中华民国成立后，孙中山在《临时大总统宣言书》中以“国家之本，在于人民。合汉、满、蒙、回、藏诸地为一国，即合汉、满、蒙、回、藏诸族为一人。是日民族之统一”。孙中山重新解释了民族主义，即“五族共和”。这一时期（1912～1928年）的中华民国国旗也以红、黄、蓝、白、黑五色横长方条，表示“五族共和”之意。-摘编自杨梅《“中华民族”概念在民国教科书如何演变》

(1)根据材料一；概括清代前中期民族观念的历史特征。

(2)根据材料一、二并结合所学知识，指出民国时期孙中山民族观念的内涵及其形成的原因。评卷人得分五、论述题(共4题，共20分)25、阅读材料；完成下列要求。

材料“政治制度是现实的。每一制度；必须针对现实，时时刻刻求其能变动适应。任何制度，断无二三十年而不变的，更无二三百年而不变的。但无论如何变，一项制度背后的本原精神所在，即此制度之用意的主要处，则仍可不变。于是每一项制度，便可循其正常轨道而发展。此即是此一项制度之自然生长。制度须不断生长，又定须在现实环境；现实要求下生长。制度决非凭空从某一种理论而产生，而系从现实中产生者。惟此种现实中所产生之此项制度，则亦必然有其一套理论与精神。理论是此制度之精神生命，现实是此制度之血液营养，二者缺一不可。”

——摘编自钱穆《中国历代政治得失》（1952年）根据材料，提取一个观点。结合中国古代史或世界史的具体史实，就所提取的观点进行阐述。（要求：明确写出观点，阐述须史论结合）26、阅读材料；完成下列要求。

材料近现代西方民族主义的发展简表。

。时期。

表现。

1500年～法国大革命时期。

西欧的地域界限被打破；人口流动性提高，民族共同体内部的经济联系加强。通过马丁·路德翻译拉丁文《圣经》等方式，宗教共同体的地位下降，民族共同体的地位上升。

法国大革命时期～19世纪70年代。

法国大革命爆发；等级制度和专制制度被摧毁，彰显了主权在民；人人平等的理念，国家成为大家共同拥有的祖国。西欧一系列革命都与建立民族国家的任务联系在一起，德国、意大利实现了统一。

19世纪70年代～第二次世界大战时期。

狭隘民族主义以及极端民族主义兴起；其煽动对其他民族的排斥敌视。日本产生“民族优越论”，把日本的富强建立在对亚洲邻国的侵略上。

第二次世界大战后。

欧洲国家在合作的基础上；出现共享和共融，典型的代表是欧共体发展为欧盟。本民族的利益是各国制定政策的首要考量。民族主义代替意识形态，在相当一部分国家起到主导作用。

——摘编自杨宁一《世界历史视野中的民族主义》从表中提取信息，拟定一个论题，并结合世界史的相关史实就所拟论题进行简要阐述。（要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据）27、阅读材料；完成下列要求。

材料

——摘编自《中国近代户籍制度变革探析》根据表格，概括出中国近代户籍制度变革的一个主要趋势，并结合所学知识，分析其原因。28、8.阅读下列材料，回答问题。8.阅读下列材料，回答问题。8.8.阅读下列材料，回答问题。阅读下列材料，回答问题。战国时期，选贤任能是思想家们关注的焦点之一。战国时期，选贤任能是思想家们关注的焦点之一。战国时期，选贤任能是思想家们关注的焦点之一。战国时期，选贤任能是思想家们关注的焦点之一。材料一评卷人得分六、简答题(共3题，共12分)29、简述罗马法的主要内容，评价它的作用、影响及利弊得失。30、阅读教材P45“史料阅读”，思考：法家和儒家的治国理念有什么不同？你认为谁的更适合当时社会形势？为什么？31、P56左下角的“思考点”，思考：爱国主义教育和公民道德建设对社会主义精神文明建设有什么作用和影响？参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】【分析】

【详解】

材料“万物并育而不相害，道并行而不相悖”“和而不同”体现的是习近平外交理念对中国传统文化的吸收，A正确；BD与材料无关，排除；我国外交政策的根本目的是维护国家利益，并非单纯的反对西方霸权主义，C排除。故选A。2、C【分析】【详解】

根据材料“中国参加了130多个政府间国际组织，签署了400多项国际公约，参与24项联合国维和行动，累计派出维和军事人员3.9万余人次”可得知，中国扩大了同各国的利益交汇点，C项正确；材料信息不能证明中国开始融入全球化的国际社会，在此之前就融入了国际社会，排除A项；材料中只能体现中国积极参与国际事务，没有为世界发展提供了中国方案，排除B项；根据所学知识，20世纪90年已经形成全方位对外开放格局，材料中的时间已经到了21世纪初，排除D项。故选C项。3、D【分析】【详解】

联系所学知识可知,1948年12月,战略决战正在进行,人民解放军不断取得胜利,解放区不断扩大,革命胜利在望,解放区经济建设提上日程,正是在这种背景下,第一套人民币发行,D项正确。取代了国民政府的金圆券与材料信息不符,排除A项;结束物价连年暴涨局面是在新中国成立以后,排除B项;国民党对共产党的经济封锁出现在国共十年对峙期间,与材料时间不符,排除C项。故选D项。4、C【分析】【详解】

根据材料“1938年，中国共产党在山西武乡县进行反贪污、反摊派斗争，召开群众大会，改造旧有基层政权”可知，抗日战争初期，中国共产党开展反贪污等活动，目的是赢得广大群众的信任，团结抗战，C项正确；材料中的这些活动不属于人民民主政权的措施，排除A项；抗战期间要团结一切抗日势力，并不涉及反封建斗争，排除B项；抗战时期的减租减息属于减轻民众负担的措施，材料中并未体现，排除D项。故选C项。5、C【分析】【分析】

【详解】

明代设诸多机构监察中央和地方，清代又颁行监察成文法、设宗人府稽查皇族。这些措施说明明清非常注重监察制度建设，故C正确；军机处的设立标志着专制皇权已发展到顶峰，故A错误；监察谏议制度在明清以前就已趋向制度化，故B错误；材料主旨不是强调以小制大，故D错误。6、A【分析】【详解】

根据材料“股文类似于文字游戏且大都内容空洞”“成功地转移到了文字技巧和作文范式”可知，该学者认为八股文大都内容空洞，重视文字技巧和作文范式，使考官忽视了文章内容本身，这说明八股取士选拔功能异化，A项正确；材料没有涉及八股取士的程序，排除B项；根据材料可知，八股取士不一定能选拔出真正的人才，排除C项；材料没有体现八股取士为专制服务的本质，排除D项。故选A项。7、A【分析】【分析】

【详解】

本题考查元代科举制度，考查学生获取和解读材料信息的能力。在元统元年，蒙古族及汉族进士出身统计中，蒙古军户中的进士，母为汉人和妻为汉人的占绝对优势，说明蒙古军户中中进士者受到较好的汉文化熏陶，故选A项；B项表述绝对，故排除B项；单凭材料信息得不出当时“官员结构发生变化”的结论，故排除C项；材料只是反映蒙古族及汉族进士家庭所占的比重变化，并不是总的进士人数，故排除D项。8、D【分析】【详解】

根据材料可知西塞罗向元老院收回被平民派烧掉的家宅；并提出了理由，通过这一过程可知古罗马重视程序正义，D项正确；材料内容无法得出贵族有特权，排除A项；材料与神权无关，排除B项；材料的程序不繁琐，排除C项。故选D项。

【点睛】9、B【分析】【分析】

【详解】

1956年；我国召开中共八大，会议对我国社会的主要矛盾；主要任务以及经济建设方针做出了正确分析，是“我国建设社会主义道路的一次成功探索”，故选B；1949年召开一届政协，排除A；“大跃进”运动、人民公社化运动犯了“左”倾错误，排除C、D。

【点睛】二、填空题(共5题，共10分)10、略

【分析】【详解】

结合所学知识可知，西汉初年在地方推行的制度是郡国并行制；推行郡国并行制，使中央集权受到威胁，最终引发了七国之乱；后汉武帝颁布“推恩令”，强化了中央集权；唐朝时期州的行政权力萎缩，监察区“道”逐渐演变为行政区，权力扩大。【解析】郡国并行制推行郡国并行制，使中央集权受到威胁“推恩令”中央集权得到加强逐渐演变为行政区，权力扩大。11、略

【分析】【详解】

（1）一；贵族政治指的是先秦时期的政治体制；以血缘关系为纽带，夏商周的制度都具有“家国一体”特点，所以1）应填E；二、根据材料中的皇权加强、地方管理由中央垂直管理等可知，这里强调的是中央集权，所以二出应填C；且2）处应填A；三、标题是选官制度的演变，而中国的选官制度的标准经历了从血缘到德才、门第和才学的演变，且不断制度化，所以1）处应填B；四、中国古代监察制度在封建社会初期往往由官员兼任，随着历史发展，后来设立专门机构进行监察，所以1）处应填D。

（2）根据材料可知，“秦代行政图“，反映的是秦代郡县制加强中央集权，与君主专制下大一统中央集权制度的演变有关，故B项正确；“清掣签金瓶”反映的是清朝利用民族政策加强中央集权，与君主专制下大一统中央集权制度的演变有关，故C项正确；都护府是汉、唐时期中原王朝为监护边境各族而设置的军事机构，有利于加强专制主义中央集权，故E项正确；“清民间匾额”反映的是科举制的发展，与君主专制下大一统中央集权制度的演变无关，故A项错误；西周著作反映的是西周政治、经济等方面的历史，当时还未产生专制主义中央集权制度，故D项错误。【解析】（1）一；1）：E；二、C；2）：A；三、1）：B；四、1）：D

（2）B、C、E12、略

【分析】【详解】

①结合所学可知；西周至春秋实行官位世袭的制度，贵族世代垄断高官；

②结合所学可知；春秋战国时期的官员选拔制度为荐举功劳制，即举荐有才能的人为官,或依据军功大小授予官职；

③结合所学可知；秦朝实行“以法为教”“以吏为师”的官员选拔制度，即向官吏学习律令而为官；

④⑤结合所学可知；汉代实行察举制，察举指先考察而后推举；

⑥⑦结合所学可知；察举制分常科(岁举)和特科(无固定时间)常科为岁举，有人数规定，有具体标准，如孝廉；茂才等；特科有具体标准但无固定时间，如贤良方正、贤良文学、明经等；

⑧⑨结合所学可知；积功劳为官和征辟等也是两汉官员选拔制度的重要补充；

⑩⑪⑫结合所学可知；魏晋南北朝时期实行九品中正制，即在各州；郡设置资品、大中正，中正根据家世、道德和才能评定州、郡士人的资品,分为九等,写出评语。获得中正的士人,由吏部授官；

⑬结合所学可知，九品中正制将选官权收归中央,加强了中央集权。但后来逐渐形成“上品无寒门,下品无势族”的局面。【解析】贵族军功大小律令考察推举常科特科功劳征辟资品大中正中正中央集权13、略

【分析】【详解】

结合所学知识可知，征伐匈奴属于战争方式；文成公主进藏属于和亲方式；设河西四郡、孝文帝改革和设宣政院属于改革与管理的方式；建立榷场属于经济交往的方式。【解析】战争：①征伐匈奴；和亲：④文成公主进藏；改革与管理：②设河西四郡③孝文帝改革⑥设宣政院；经济交往：⑤建立榷场。14、略

【分析】【详解】

根据所学知识可知；汉朝的分口赋；算赋。汉朝还征收财产税。

根据所学知识可知；唐朝实行租庸调制，租；调之外的役，用“庸”代替。

根据所学知识可知；780年，唐朝政府改行两税法，按田亩征收地税，按人丁；资产征收户税，分夏、秋两次征收。

根据所学知识可知；征收两税，但附加税繁杂多变，往往超过正税数倍。

根据所学知识可知；王安石推行募役法。

根据所学知识可知；明初赋税分夏税；秋粮两次征收。正统年间，江南部分税粮折银征收送赴北京，称“金花银”。明朝后期，张居正在全国推行一条鞭法。

根据所学知识可知，康熙帝规定“滋生人丁，永不加赋”。雍正帝实行“摊丁入亩”。【解析】财产租庸调两税法附加税募役法金花银一条鞭法摊丁入亩三、判断题(共6题，共12分)15、A【分析】【详解】

布雷顿森林体系是二战后建立的以美元为中心的国际货币体系，一定程度上稳定了世界金融货币秩序。故正确。16、A【分析】【详解】

根据所学知识可知，中共十一届三中全会以后，全党全国的工作重心转移到经济建设上来，开始实行改革开放，这就需要一个和平的国际环境。为此，中国积极发展与周边国家的睦邻友好关系，以建设和平的周边环境。如2001年上海合作组织的成立，中国积极参与上海合作组织的活动，并发挥了主导作用，所以材料说法正确。17、B【分析】【详解】

特别行政区与民族区域自治区都是在坚持一个中国的前提下，遵循宪法的前提下实施的。民族区域自治是在国家统一领导下，各少数民族聚居的地方实行区域自治；特别行政区是中华人民共和国领土不可分离的部分，是在中央人民政府统一领导下的地方行政区域，故该说法错误。18、A【分析】【详解】

依据所学知识可知，《中华人民共和国宪法》明确规定：“各少数民族聚居的地方实行区域自治。”据此，中央政府设立了内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、宁夏回族自治区、广西壮族自治区和西藏自治区等，故正确。19、A【分析】【详解】

结合所学知识可知，梭伦改革为雅典民主政治奠定基础；克里斯提尼改革标志着雅典民主政治的确立；伯里克利改革使雅典民主政治进入黄金时期。因此题干表述正确。20、A【分析】【详解】

自然环境对文明的产生有一定的影响，但不是决定性因素。雅典民主制度形成的决定性因素是海外贸易和工商业比较发达，所以该说法正确。四、材料分析题(共4题，共28分)21、略

【分析】【详解】

试题分析：

（1）关于明朝行政监督制度的基本内容；可结合材料一中的“设六科给事中，按六部的业务进行对口监察．．．．．．可以风闻奏事．．．．．．明代的东厂；西厂、锦衣卫等都是君主直接委派的特别亲信”来概括。而监督的加强恰说明了君主加强了官员的控制，君主专制得到了加强。

（2）因为克利斯提尼改革时期；制定了陶片放逐法，故最早由克利斯提尼制定。而特点可结合材料二的“利用公民大会作为成为僭主的台阶，每一年，雅典人投票放逐一人达10年之久，这是一种预防犯罪的处罚”的相关内容来作答。

（3）关于原因；学生回答出新闻媒介对政府的制约即可。而中国古代和西方社会在行政监督主体上的不同，一个是由监察官员为主体；而后者以公民大众为主体。注意提问的是监督主体，不要回答成客体，如官员和最高权力者。

（4）本题为开放性试题；学生从“要维护宪法法律权威让人民监管权力，让权力在阳光下运行”可回答出：加强监督立法，维护法律权威；官员监察和民众监督相结合。从材料二中可得出：健全预防和惩戒机制。此外，从材料三中可得出新闻媒介的监督作用。

考点：古代希腊、罗马的政治制度·雅典民主政治·表现；古代中国的政治制度·明清君主专制制度的加强·中国古代政治制度的特点。【解析】（1）内容：明朝：对中央主要行政部门进行对口监察；监察官员可风闻奏事；设厂卫等特别机构监督官员。特征：君主专制统治强化（封建制度腐朽没落）。

（2）克利斯提尼。特点：公民监督（自下而上）；定期投票；预防为主。

（3）原因：美国政府主要由行政；立法、司法三部门构成；新闻媒体通过引导公众舆论和动员民众力量；对政府行政施加影响。不同：前者以监察官员为主体；后者以公民大众为主体。

（4）加强监督立法，维护法律权威；官员监察和民众监督相结合；健全预防和惩戒机制；重视媒体监督作用；借鉴吸收政治文明成果。22、略

【分析】【分析】

【详解】

（1）特点：根据材料“由吏部对全体公职人员进行政绩考核”得出有专门的考课机构；由“标准可分为为官道德和任职才能两方面”得出注重德才兼备；由“考课的奖惩大致有职位变动；品阶升降、体禄增减、荣辱与夺等”得出考课结果与官员奖惩升降挂钩；由“巡察使进奏地方官考课等第后,太宗亲自决断”得出皇帝亲自主持考课。历史作用：考核制度从制度层面能够提高官员的素质和行政水平,从国家层面,政治即封建统治的加强,经济即封建经济的发展。

（2）相同点：根据材料“设四监司,分掌财政、军政、刑法及仓谷”“各省设三司,分掌行政、军事及司法,互不统属,直隶中央”得出都分散地方的权力；根据材料“设独立的谏院和御史台,监察百官”“中央设都察院,监察百官;置十三道监察御史,巡视地方”得出都设立专门的监察机构,监察百官。不同点：根据材料“通判可直接向中央报告地方吏治的得失”得出宋代设置通判,兼监督地方行政长官；根据材料“各省设三司”“分封子孙为王”得出明代三司和分封并存；根据材料“中央设都察院,监察百官；置十三道监察御史,巡视地方”得出明代监察体系更加完善。【解析】（1）特点:有专门的考课机构;考课内容注重德才结合(注重实在政绩);考课程序严密;考课结果与官员奖惩升降挂钩;皇帝亲自主持考课等。作用:有利于加强中央集权;有利于提高官员素质;有利于社会经济发展等。

（2）同:分散地方的权力,加强中央对地方的控制;设立专门的监察机构,监察百官。异:宋代设置通判,兼监督地方行政长官;明代三司和分封并存;监察体系更加完善。23、略

【分析】【详解】

（1）变化：根据材料“据统计；两宋310年间仅正奏名进士即达43000人之多，远远超过了前后各代。”可知，录取名额大幅增加；根据材料“工商杂类，有奇才异行；卓然不群者，亦许解送。工商之子亦登仕进之途。”可知，对工商业者参加科举的限制逐渐放松。背景：结合所学知识，从宋代商品经济的发展、市民工商阶层的壮大、重文轻武的统治策略等方面进行分析。

（2）根据材料“1902年清廷宣布废除八股，改试策论”可知，废科举是清政府为挽救统治危机，进行新政改革的重要内容；根据材料“科举一日不废，即学校一日不能大兴国家永远无救时之人才，中国永远不能进于富强”可知，客观上促进了新式教育（学堂）的推广、推动了中国社会的近代化；根据材料“废科举后，时人多指出，科举诚多弊端，但尚能‘公平’对待贫富。而‘今学堂学生，近城镇者入之，僻远不与；有势力者入之，寒微不与’。”可知，导致了近代中国乡村教育的衰退、城乡分离的发展趋势。【解析】（1）变化：录取名额大幅增加；对工商业者参加科举的限制逐渐放松。背景：商品经济的发展；市民工商阶层的壮大；宋代重文轻武的统治策略。

（2）是清政府为挽救统治危机，进行新政改革的重要内容；客观上促进了新式教育（学堂）的推广；推动了中国社会的近代化；导致了近代中国乡村教育的衰退，城乡分离的发展趋势。24、略

【分析】【详解】

（1）特征：依据材料“对传统的华夷论进行大规模的批判”；得出批判传统“华夷论”；依据材料“用汉；满、蒙、维、藏五种文字题写了门额，以显示国家和民族的统一”，得出强化民族大一统意识；依据材料“在抵御外来侵略的斗争中，逐渐形成了近代领土、边界、主权观念”，得出具有近代化特征；依据材料“用汉、满、蒙、维、藏五种文字题写了门额，以显示国家和民族的统一”，得出以汉、满、蒙、维、藏五族文化交融作为国家和民族统一的象征。

（2）内涵：依据材料“五族共和”；得出五族共和；依据材料“合汉；满、蒙、回、藏诸族为一人”，得出民族平等；民族团结；依据材料“是日民族之统一”，得出国家独立。

原因：从民族危机的角度分析，得出帝国主义加紧侵略，中华民族危机严重；从辛亥革命的影响分析，得出辛亥革命推翻了清政府的统治；从西方思想的传播分析，得出近代西方民族主义思想在中国的传播；从孙中山个人分析，得出孙中山积极谋求中华民族复兴。【解析】(1)特征：批判传统“华夷论”；强化民族大一统意识；具有近代化特征；以汉；满、蒙、维、藏五族文化交融作为国家和民族统一的象征。

(2)内涵：五族共和；民族平等；民族团结；国家独立。

原因：帝国主义加紧侵略，中华民族危机严重；辛亥革命推翻了清政府的统治；近代西方民族主义思想在中国的传播；孙中山积极谋求中华民族复兴。五、论述题(共4题，共20分)25、略

【分析】【详解】

本题为开放性试题，没有固定答案。解答本题首先要根据材料内容总结论点，再结合所学围绕论点展开论述即可。根据“政治制度是现实的。每一制度，必须针对现实，时时刻刻求其能变动适应”可知政治制度要针对现实进行适当的调整。结合中国古代政治制度的演变、西方民主政治的确立和完善等相关内容进行论述，言之有理即可。从其他的角度总结论点展开论述亦可。【解析】示例一。

观点：政治制度要针对现实进行适当的调整。

阐述：政治制度只有结合时代环境不断调整；才能获得更大的生命力。中国古代的君主专制中央集权制度，秦汉时实行三公九卿制，唐朝推行三省六部制，宋代实行二府三司制，通过不断削弱相权加强皇权，君主专制不断加强，政权的巩固一定程度上对社会的稳定；经济的发展起到了重要作用。17世纪中期，英国爆发资产阶级革命，革命后的英国保留了君主制和贵族制的传统，但1689年《权利法案》颁布，限制王权，结束王权专制，确立议会是国家权力的中心，后来根据现实需要，确立了责任内阁制，不断进行议会改革，逐步形成了君主统而不治、议会至上的政治格局，促进了资本主义的发展，英国君主立宪制的形成也是根据现实进行不断调整的结果。

综上；政治制度适应社会变化不断进行调整，旧有的政治制度才不断焕发新的生命力。

示例二。

观点：政治制度不能脱离原有的精神理论。

阐述：政治制度建立在一定的精神理论基石之上；法家思想提出中央集权；郡县制，在这一思想指导下，秦朝实行“中央、郡、县”三级，汉朝增加州及监察区，唐朝在州之上设“道”，元朝推行行省制度，虽历代对地方管理方式不同，但都未改变秦以来中央对地方垂直管理的制度，未脱离中央集权制度的精神理论，这为中华文明两千多年的发展与繁荣奠定了基础。启蒙运动时期提出社会契约、人民主权、三权分立的思想，美国在这些思想的影响下，制定了1787年宪法，通过联邦制、三权分立、民主共和三原则，把这些思想贯彻其中，最终实现权力的制约与平衡，此后美国的社会制度虽有微调，但都未脱离这一核心，这也为美国资本主义的发展、社会的稳定奠定了基础。

综上；合理的政治制度会适时而变，但不会脱离其原有精神理论。

示例三。

观点：政治制度既要与理论结合；也要符合现实。

阐述：在中国封建社会；专制主义中央集权理论长期保存在政治体制之中，但在不同的朝代，为了适应现实需要，政治制度也会不断地发展创新。如秦朝的三公九卿制；汉朝的内外朝制度、唐朝的三省六部制、宋代的二府三司制、明朝的废丞相设内阁等，都是不同的朝代在专制主义中央集权理论的指导下，根据现实需要为加强皇权作出的尝试，并将皇权一步步推向顶峰。在近代的英国，权力的制约与平衡的精神渗透在社会的制度中，从《大宪章》对王权的制约，经过1689年《权利法案》限制王权，确立议会是国家权力的中心，再经责任内阁制，议会对内阁的制约，到1832年及以后议会改革，民众获得选举权对议会权力的制约，都是权力制约与平衡精神的体现，同时不同时期权力制约的变化又反映了不同时期的社会需要。

综上，任何的政治制度，都以理论为内核，并根据现实的变动而变动。26、略

【分析】【详解】

本题为开放性试题，没有固定答案。解答本题首先应根据材料拟定论题，再引用史实围绕论题展开论述。根据材料内容可知反映了近现代西方民主主义的发展，由“民族共同体的地位上升”、“国家成为大家共同拥有的祖国”、“狭隘民族主义以及极端民族主义兴起”、“民族主义代替意识形态，在相当一部分国家起到主导作用”可知欧洲近现代民族主义的内涵越来越丰富。结合法国大革命、德国和意大利的统一、第二次工业革命、两次世界大战和欧洲一体化的相关史实展开论述即可。【解析】论题：欧洲近现代民族主义的内涵越来越丰富。

阐述：1500年～法国大革命时期；伴随着资本主义的兴起和新航路的开辟，民族共同体内部的经济联系加强，文艺复兴和宗教改革使世俗王权得到加强，各国君主纷纷开疆拓土，形成以领土控制为主要特征的国家主权概念。法国大革命时期～19世纪70年代，伴随着启蒙思想的广泛传播，拥有法兰西公民身份的法国人，积极投入到推翻专制制度和反对外国武装干涉的斗争中，此时，民族主义和民主主义结合在一起。在工业革命的推动下，民族主义继续发展，德国和意大利实现了统一，在这一过程中，民族主义意味着反对封建专制和封建割据。19世纪70年代～第二次世界大战时期，伴随着第