高三上学期计划和目标(12篇)

高三上学期计划和目标(实用12篇)方案可以关心我们明确目标、分析现状、确定行动步骤，并在面对变化和不确定性时进行调整和修正。那关于方案格式是怎样的呢？而个人方案又该怎么写呢？下面是我给大家整理的方案范文，欢迎大家阅读共享借鉴，盼望对大家能够有所关心。

高三上学期方案和目标篇一

高三政治课已经进入高考复习阶段了，我们政治老师要针对每个班每个同学的详细状况制定好高三的教学方案。下面是我给大家带来的高三上学期政治教学方案，欢迎阅读。

一、指导思想。

以课程标准、考试说明为指导，以课本为依据，充分讨论高考。增加政治课的针对性和实效性，培育同学分析问题、解决问题和应试的力量，从而提高政治课的教学质量。

二、工作目标。

1、.以课本和课程标准为基本，充分研读考纲，从整体上把握复习的要求。让同学详读教材，记忆和理解基本概念、基本原理。

2、.转变教学观念，进行课堂教学改革，发挥同学的主动性，培育同学的思维力量。老师赐予同学以思索和消化的时间和空间。

3、.加强教研，讨论高考和高考试题，把热点与教材学问的有效结合，注意学问的迁移与运用，精选习题，避开陷入题海中。

4、.进行有效的学问落实。把课堂的学问落实作为主渠道，准时进行“小结”、“单元过关”和“月结”。

5、同学的学科成果在优生率、平均成果和及格率上有肯定的提升。

1、文科同学总体水平不是很好，优生与差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升级考就是说明白这一问题。所以既要抓重点又是照看全体。

2、缺乏对课程标准和考试说明的深化讨论。在政治课的课程标准中有对学问把握程度的明确要求，如“识记”、“理解”和“运用”。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有具体的解读说明。

3、忽视课本，依靠资料。课本学问是依据课程标准编写的，有完整的体系和规律。我们在高三教学和复习中总是抛弃课本而根据资料来进行，舍本求末，同学对于学问没有系统性的把握和理解。

4、.缺乏对同学学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对同学进行学习和复习的指导，如何做，应当怎样做。导致同学的学习没有主动性和方向性，老师辛苦，同学辛苦而没有太大的成效。

1、学习《课程标准》，并且结合《课程标准》中的识记、理解、运用的不同层次的基本要求，精确     地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。

2、要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要乐观制造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学，以期获得更好的教学效果。依据教学内容和同学思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。

3、仔细贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本学问、现实生活中的实际问题、同学思想熟悉的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培育同学运用所学理论观看分析实际问题的力量。

4、加强学习，更新教育观念，转变教学行为和同学的学习方式，充分调动同学学习的乐观性、自主性。重视对同学学习过程的指导，引导同学通过自己的讨论和思索获得结论。同时做好后进生的较换工作。

5、在仔细学习、备课、讲课的基础上，乐观参与有关教研活动，相互学习，有意识地捕获教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高自身的素养，以适应教学改革的新要求。

一、指导思想。

二、工作目标。

2、.转变教学观念，进行课堂教学改革，发挥同学的主动性，培育同学的思维力量。老师赐予同学以思索和消化的时间和空间。

3、.加强教研，讨论高考和高考试题，把热点与教材学问的有效结合，注意学问的迁移与运用，精选习题，避开陷入题海中。

4、.进行有效的学问落实。把课堂的学问落实作为主渠道，准时进行“小结”、“单元过关”和“月结”。

5、同学的学科成果在优生率、平均成果和及格率上有肯定的提升。

1、文科同学总体水平不是很好，优生与差生相差很大，且拔尖人才又少。今年升级考就是说明白这一问题。所以既要抓重点又是照看全体。

2、.缺乏对课程标准和考试说明的深化讨论。在政治课的课程标准中有对学问把握程度的明确要求，如“识记”、“理解”和“运用”。在考试说明中有明确的考核目标和要求，并有具体的解读说明。

3、.忽视课本，依靠资料。课本学问是依据课程标准编写的，有完整的体系和规律。我们在高三教学和复习中总是抛弃课本而根据资料来进行，舍本求末，同学对于学问没有系统性的把握和理解。4、.缺乏对同学学习和复习策略的指导。我们的教学仍停留在我讲你听，我说什么你就做什么上，没有对同学进行学习和复习的指导，如何做，应当怎样做。导致同学的学习没有主动性和方向性，老师辛苦，同学辛苦而没有太大的成效。

四、教学要求。

1、学习《课程标准》，并且结合《课程标准》中的识记、理解、运用的不同层次的本站基本要求，精确     地贯彻在教学过程中，落实教学内容，把握教材的特点。2、要充分利用有限课时，努力提高课堂效率。重点突出，难点讲透。要乐观制造条件，充分运用各种形象、直观和现代化教学手段进行教学，以期获得更好的教学效果。依据教学内容和同学思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。

3、仔细贯彻理论联系实际的原则。将教材中的基本学问、现实生活中的实际问题、同学思想熟悉的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培育同学运用所学理论观看分析实际问题的力量。

4、加强学习，更新教育观念，转变教学行为和同学的学习方式，充分调动同学学习的乐观性、自主性。重视对同学学习过程的指导，引导同学通过自己的讨论和思索获得结论。同时做好后进生的较换工作。5、在仔细学习、备课、讲课的基础上，乐观参与有关教研活动，相互学习，有意识地捕获教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高自身的素养，以适应教学改革的新要求。

一、高考讨论。

讨论考纲，讨论试题，参悟高考命题思路和趋势;加强集体备课，讨论高三复习方法;做好周练的命题、改作、评析工作，提高复习的针对性;参与台州市、临海市高考研讨会，为高考复习出智、出力;做好专题复习工作，形成学问体系;回归教材，重视“双基”的落实，提高解题力量。

二、备课组工作。

要努力提高课堂教学效率，课堂教学要激发同学的求知欲，提升同学的求知力量，落实学问“双基”，为此，老师要努力探究并尝试新课型、新教法。要开设新、老老师的讨论课，鼓舞老师相互听课，上课、听课后要有反思。

四、讨论、培训。

鼓舞老师乐观参与教学讨论和教学培训，在教学中发觉问题、讨论问题，形成课题或论文。鼓舞老师更新学问、拓展视野、转变观念，与新课程一起成长。

二、工作策略。

1、目标：更新教育观念，提高理论素养。

措施：

(1)加强理论学习与研讨，提高理论水平与专业素养。

利用集体备课时间，组织本组老师仔细学习教育、教学理论，

学习课程标准，正确把握教学工作的针对性和方向性，以降低工作的盲目性。

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高三上学期方案和目标篇二

时间荏苒，过的飞速，在高三劳碌的复习与备考中，转瞬一个学期过去，回顾这一学期的工作，感慨颇多，有收获有圆满，有进步有阻碍，有胜利也有失落，下面我想从几个方面进行总结。

本学期我带高三两个班，知道所带班级的时候，既兴奋又担忧。兴奋的是，又带高三，对自己的力量熬炼和提升更进一步；担忧的是，所带班级一是艺术班一是理科班，文理科的.差异和进度的不统一，学校对艺术班的厚望，自身力量的不足，都让我倍感压力。

1、备课：细读考试说明，钻研教材。

依据课标和学校一再要求，提前预备好，写好教案，制作导学案。备课时吃透大纲和考试说明，钻研教材，重视课本，狠抓基础，选出适合的题目和练习，细心预备和制作导学案，把握重点和难点，把每节课的重点和难点整理到试卷上，让同学对学问体系有一个整体的熟悉。

2、上课：狠抓课堂，提高学习效率。

上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。重视留意对学法的指导，提高我们的同学主动性和养成良好的学习习惯，夯实基础。尝试采纳学讲方案，帮助多媒体的教学手段，从同学的实际动身，留意调动同学学习的乐观性和制造性思维，培育同学有举一反三的力量。巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后准时写好教学反思，找出不足，总结阅历。

3、辅导：细心选题，针对性讲评。

利用课余时间分层辅导，对于班级的尖子生加强力量提升的熬炼，对于学困生狠抓基础。同时赐予学法指导，怎么学，怎么记忆，怎么巩固。每次考完试我都把同学依据成果进行分类，那些进步的，那些退步的，有的单独，有的群体给他们加油打气，关心同学分析试卷，找到薄弱点和不足之处，指出进步方向和努力空间，提高他们的信念和乐观性。

4、作业：狠抓常规，强化落实与检查。

由于高三的课业负担较重，我只布置适量作业，每周四次作业，一次试卷检测，利用好订的学案，且作业总是经过细心地选择，主要是对基础学问，基础题，基础方法的训练，同时适当地留一些有利于同学力量进展的、发挥主动性和制造性的作业。

5、个人学习：给自己充电，完善自己。

充分发挥集体备课的优势，乐观学习其他老师的各种教育理论，以充实自己，以便在工作中以坚实的理论作为指导，更好地进行教育教学。在学校的大力支持之下，乐观参与学校竞课赛课，听课，评课活动，学习其他老师的优秀教学方式，乐观参与市区的学讲方案的研讨会，多次到兄弟学校听课，学习他们优秀的教学阅历。

（1）现在市区都实行学讲方案，是不是全部学校都很适合，我也多次在班级中使用，讲解新课的时候是不敢放手给同学的，只有在习题课的时候才让同学试试手，多数不敢讲，讲不到位，老师还的再讲，铺张时间，像我们这样的同学怎样使用这种模式。

（2）导学案的怎样制作更规范，怎样使用更合理，即能做到堂堂清，又能把教学任务完成，还得在摸索中前行。

以上是我这学期的工作总结，还有许多需要完善和改进的地方，不管怎样，我都将连续努力，虚心求教，争取下学期和高考取得更好的成果。

文档为doc格式。

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高三上学期方案和目标篇三

对于高三班级同学来说，将来这一年是迎战高考的关键一年。我们都明白，仅仅一年的备战时间注定紧迫，如何制定有效利用时间的学习规划，是高三备战时不能忽视的一个问题。在规划高三学习时，盼望同学们能够有明确而详尽的方案。在制定方案过程中，要明确如下几个问题，会让自己的全年学习规划更有针对性，能够收到事半功倍的效果：

首先，肯定要制定明确的目标。有的放矢要好于漫无目的不分主次的复习方式。我们在日常教学时，常常向同学们强调，在制定自己的方案前，先要明确四个目标：“复习有目标，分数有目标，自招有目标，高校有目标。”这四个目标是有递进关系的。同学必需先要明白自己在一年后想要进哪一所或哪一个档次的学校，才能有针对性地制定自己独有的复习方案。不同的高校打算了不同的录用分数段，也就打算了同学现有的分数和录用分数间有多少差距需要填补，也才能打算是否要参与自主招生，以及详细的复习方案应如何制定等。许多同学的心态是“我先学着，等到明年四五月份看看学成什么样再打算报什么学校”，这样的心态缺乏明确的方向和动力，是很难在分数上有所突破的。

其次，在制定目标后，肯定要细化自己的详细操作方法。假如只有一个雄伟的目标而没有切实达到它的途径，那么这样的规划是不具备任何可操作性的。比如说，一个同学的高考目标是650分，在努力向这个目标迈进时，需要在自己的规划中将这个分数分解细化下去，比如：650分这个分数详细分解到各科应当分别是多少分?我的哪个科目较强，可以多分摊一点分数?我现有成果和这个目标差多少?这个差额分摊到各科，我每一科应当进步多少分?这些分数应当落实在哪个学问模块?哪个题型?我哪一科还有较大的进步空间?应当给每科安排多少时间?有了这样的一番思考，这个目标才有了一步步去实现的可操作性。除了以学科、学问点去分解目标外，同样也要留意根据时间为界制定短中长期目标，比如月考、期中、期末分别要达到什么阶段性成果等等。

高三上学期方案和目标篇四

本学期进入了高三班级，面临着高考的到来，要在高考中取得好成果，这学期对同学的管理更加重要，本学期预备做好以下几个方面的工作：

一、抓好纪律管理。

良好的纪律是保证取得成果的保证。在本学期要严格根据学校的管理方法及高三班级管理暂行规定来管好班上的纪律，做到不迟到、不缺席，如有违反严格根据班级公约处理。

二、抓好学风、班风建设。

良好的学风、班风是做好一切工作的前提。只有班风好了，学风才会好，学风好了才能在高考中取得好的成果。因而本学期要做好的第一件事就是要抓好班风学风的.建设。详细措施是：

在开学初始召开分层同学会，为每个同学分析存在的问题及要实行的方法，让每个同学知道自己的不足在那些方面，有一个努力的方向。

其次是请班上成果优秀的同学介绍学习阅历，使同学们少走，甚至避开走弯路。

再次组织好班上的各种辅导，抓好自习课的利用。利用班会课时间给同学看一些教学录像片，拓展视野，多开主题班会让同学在有益的主题中增长学问。

三、抓好同学的思想教育。

高三班级的同学思想比较成熟，想的问题也比较多。假如引导不好简单偏离了主线，因而本学期更要留意到同学的思想动态，发觉问题准时解决，让同学不要背着包袱同学，而是轻装前进，只有这样才能取得更好的成果。

四、协作学校与班级组做好工作。

在做好班上的工作的同时还要协作好学校与班级组做好相应的工作。

总之，本学期是高考的前奏，做好的本学期的工作就能为下学期的高考打下坚实的基础。

-->-->-->高三上学期方案和目标篇五

依据上学期制订教学进度，结合同学特点，注意全面提高同学的素养和培育同学自主学习的力量，在高三这学期中稳步提高同学分析问题和解决问题的力量，争取今年高考的胜利。这一基本思想也是在教学中应当全面贯彻的教学思想。

（一）教材分析：依据课程支配，本学期三月份要完成一、二轮复习的教学任务，夯实基础，查漏补缺，宁慢勿快，稳扎稳打，扎扎实实搞好基本学问的复习。

（二）同学学情分析：

这学期担当高三238班，239班的物理教学

1、课堂状况：物理科是理科生高考必考的主要科目，238班大多数的同学对物理学问的求知欲望比较剧烈，在课堂上比较自觉地与老师互动，协作老师完成教学任务。

2、239班同学对基础学问的把握还不够坚固，大多数同学虽然通过了高一高二两年的高中物理学习和训练，但尚未能独立地形成物理情景，建立物理模型，独立分析物理过程，解决物理实际问题的力量较低，还有待于大力提高和着重培育。

仔细学习一般高中物理课程标准，依据新课标的考纲，仔细组织教学。

1、专题复习,分项突破

2、高考分析,力量引导

4、力争在20xx年高考理综取得好成果

1、面对全体，分类分层次指导。

从全面提高同学的素养，对每一位同学负责的基本点动身，依据各层次同学的详细状况，制定恰当的教学目标和要求，因材施教。

2、抓好基础教学，留意力量的培育。

仔细学习新的课程标准，在教学中应强调理解，把握好基础学问，同时也要留意培育同学独立阅题，独立分析物理过程，独立解决物理问题的力量。

高三上学期方案和目标篇六

仔细研读《教学大纲》和〈考试大纲〉，争取在一周以内将20xx年高考理综生物部分分析完毕。分析20xx年理综生物高考试题的主要特点和变化趋势，结合12届备考复习的得与失，确定本届一轮复习的标高，找到一轮复习的最佳方案。在复习过程中首先应立足于课本的基础学问复习，即立足于生物学的基本概念、基本原理、基本技能，调动同学的乐观性与主动性，让他们在课内外全面系统地复习教材。只有全面把握教材上的基础学问，并对这些学问有了透彻的理解，才能形成肯定的思维力量。对基础学问的复习一方面要全面复习理清学问结构，捋清各学问点，把分散的学问点联系起来，构建学问网络，使同学把握主干学问、明晰基本学问点，对整个学问体系有一个完整的熟悉。抓基础学问的复习也要突出重点，对重点学问和与实践联系亲密、简单出力量考查题的学问点应多下功夫，以达到融会贯穿、应用自如。

从九月开头，进入高三生物一轮复习，尽量争取20xx年3月前完成一轮复习。

1、加强讨论，瞄准高考的方向

在新学期开头，老师要拿出足够的时间，仔细讨论教学大纲课标、教材、xx年高考考试大纲、xx年生物高考试题，这些都需要我们仔细加以讨论，明确其精神实质和丰富内涵，并转化为20xx届高三生物教学的详细内容。才能抓住一轮复习的重点和难点，才能瞄准高考改革的方向。

2、强化联系，构建学科学问的网络

基础学问的教学以基础为前提，也应把深刻、精确     、娴熟作为目标。即深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程;精确     把握有关公式、定律、原理、生理过程的条件、功能和适用范围;娴熟把握有关基本技能、基本方法的应用模式;在方法上要舍得花费时间引导同学从本质上发觉学问之间的关系和联系，从而让同学对所学学问进行分类、比较、归纳、整理和综合，构建学科学问体系，形成一个完整系统的学问结构和学问网络图。从近几年高考试题的命题，特殊是xx年高考生物试题来看，一条题目从基础进入，涉及到多个章节，先简洁后简单，体现了学科内学问的综合，注意考查了同学的基础学问是否扎实，是否具备学问的综合运用力量，充分体现了“从学科的整体高度考虑问题，在学问网络交汇点设计试题”的特色，让我们从中体会到构建学科学问体系完善学问结构的重要作用。

3、改进教学方法，增加教学的针对性，提高课堂教学效率

(1)改进教学方法，提高课堂教学效率。讲授式虽然是一种有效的传授学问的方法，但依据教学和高考改革形势的变化，我们应当依据教学和同学实际，实行各种能有效激发同学爱好和提高课堂教学效率的其他方法，如探究式学习、问题式教学、同学自学等。

(2)面对全体同学，关怀、爱惜同学，既教书又育人。要真正面对全体同学，不能放弃任何一个同学;对同学要布满爱心，爱心将会使同学变得聪慧起来。我们要用我们的才智把同学的制造力诱导出来，让同学愿学乐学。

(3)增加教学的针对性，提高课堂教学效率。首先，我们要对同学的学问水平和力量水平有充分的了解。其次、布置作业要先做，先讨论，选择有针对性、有代表性的习题，不能完全使用现成的习题;第三、作业肯定要批改，这样才能了解同学在学问和力量方面存在那些缺陷，评讲时才心中有数，不能布置作业后，不检查、不批改，再一题一题地讲，课前肯定要把课堂教学支配好;第四、考试(含限时练、月考、大考等)完后要对同学的状况充分分析，要重点评讲，分类评讲，要备课，不能只把试题做一遍，就挨个讲。

4、用好教材，挖掘教材中有关生物学事实、概念、原理和生理过程。实行敏捷多样的方式，真正做到基础学问和基本技能的过关。

(1)重视同学读书。在一轮复习阶段，每堂课上我们都要支配同学看书。我们准备这样做：前10-15分钟让同学看书和完成“自主学习”部分的填空，老师精讲10-20分钟，讲重点和难点，讲常考点和易错点，其余时间让同学做学案或资料上的对应练习。对于不能完成相应内容的，老师个别辅导，做到当堂内容，当堂过关。

(2)加强学法指导。老师要指导同学有重点地读书，读自己认为有缺漏部分;可以将有关生物学事实、概念、原理和生理过程以问题、填空、填表(对比区分)、填图等方式呈现给同学，或者将重点学问勾画出来，让同学记忆。指导同学记忆，如联想记忆、对比记忆、顺口溜、谐音、重复加深、同学间相互提问等。在复习的后阶段，让同学对比考试内容，一个一个地过关。

5、加强试验教学

试验设计题应作为复习的重中之重。重视教材中的科学发觉过程和试验设计思路，以培育同学的科学的试验思想和方法手段。充分利用课本中的每一个试验、每一类试验的操作与探究，培育同学领悟试验设计的思想，把握试验的方法和技巧，以及学会对试验数据处理等力量。复习时，肯定要将教材中试验设计的基本思想、原理、原则和方法，有意识、有目的地渗透到带有新情景的试验方案的设计中。利用教材中的经典试验，介绍生物学讨论的基本方法、过程。结合近几年的高考试验题，将试验题型分类，每一类选择一至二个典型题例，重点讲解，要把培育同学的试验力量贯穿在整个教学过程中。

6、培育同学的语言表达力量

文字简述题，在考查学问和力量的同时，也考查了同学语言表达力量，尤其是用规范的学科术语表达的力量。在平常教学中，应加强这一力量的培育。我们将选择典型例题，先让同学做，老师再依据同学的答题状况讲解，然后让同学把正确答案抄一遍，培育同学的语言组织力量和语言表达力量，以及答题的规范性和精确     性。

高三上学期方案和目标篇七

本人担当高三（1）（7）班物理教学工作，针对所教班级的实际状况，实行了一系列措施，使高三物理成果有了较大的进步，详细做法如下：

一、教学方面。

高三教学过程是师生互动的过程。本人紧扣高考特点，同学特点，把握全局，仔细筹划每一章节，细心设计一节课的每个环节，推动教学层层深化，形成良性互动方能取得良好的教育教学此文转自效果。

1．仔细分析和讨论近三年的考试说明，讨论三至五年的高考试题。这样做的目的是更好地把握高考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干学问点花更多时间，下更大功夫，避开平均使用力气。

2．特殊留意同学力量的培育。

高考把对力量的考核放在首要位置，通过对学问及其运用的考核来鉴别同学力量的凹凸。考试说明中明确告知我们要考查同学五方面的力量，即：理解力量、推理力量、分析综合力量、应用数学处理物理问题的力量、试验力量。

3．留意物理学特别方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。

4．重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系试验力量的考查。每一章节都有这样的题目，本人留意挖掘，特殊是电学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。

5．一些值得留意的细节。

总之高三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高高三物理的复习工作还有很多值得讨论的地方。

文档为doc格式。

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高三上学期方案和目标篇八

一轮复习已完成，从区统考成果看还可以，但是高分没有突破，个别同学分数还偏低，尤其是应届生成果还须下大功夫。整体看基础学问把握不是很好，记忆处于模糊状态，对史实的把握基本上是似是而非的状况。女同学的理解力量较差，学习方法僵化，效率不高。男生用功程度还需加强。工作思路：

1、根据考试说明，回归教材，加强基础学问的`复习。

2、把做过的习题仔细复习巩固一遍，把题做精，切忌复习过的学问、做过的习题和没做一样，只要是做过的就必需把握。

3、加强检查监督，对每一名同学的复习状况都要准时检查，必需人人过关，和老师保持进度全都，争取到高考强娴熟把握教材，做过的习题不留下圆满。

4、加强检测，可以分项检测，比如在规定的的时间内单测客观题或单测主观题，肯定强化答题时间，以提高同学的答题速度。

5、保证每周一次的文科综合检测。

6、二轮专题复习尽量多把时间留给同学，让同学有时间整理消化，老师起点拨作用。

7、加强个别辅导，关心他们理解消化，节约学习时间。

8、保证每一套题保质保量，精选，不做重复的题。

9、高考前利用一周时间，把主干学问要集中点拨一遍，使同学有清楚的思路，精确     的学问点。

10、加强学法指导，留意心理疏导，让同学布满自信，考出最好水平。

11、加强三科合作，相互关心，达到共赢。

高三上学期方案和目标篇九

随着高考改革的不断深化，新考纲、新课标、新高考模式、新命题角度对中学语文教学和高三语文备考都提出了全新的要求。我们应当顺应高考改革趋势，在全面总结以往胜利阅历、充分调研各校高三语文复习教学模式的基础上，针对我校同学的实际状况，依托精选的优秀复习资料，制定合理的复习备考方案，有条不紊地推动同学语文素养的形成和高考应试力量的提高，力争通过师生一年的共同的努力，实现来年高考我校语文学科上线率和优分率都有新的突破，为明年我校高考再创佳绩作出最大的`贡献。

1、高中语文教材第五册、第六册重要篇目的教学。

2、高中语文读本第五册、第六册相关内容的选讲。

3、高中语文教材第一册、其次册、第三册、第四册要点的回顾与整理。

4、高中语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与力量训练。

这一学年的教学任务繁重，我将针对不同的教学内容，选用不同的教学方法，合理支配教学进度，以期获得最佳的教学效果：

3、高中语文教材第一册、其次册、第三册、第四册的复习中，着重要点的回顾与整理，巩固已有的感性熟悉，同时引导同学尝试着进行理性归纳，构建自己的学问体系，温故而知新，为总复习打好坚实的基础。

4、高中语文考点学问系统梳理、高考应考技巧指导与力量训练中，主要介绍高考最新信息、进展动态，分析考试大纲，评价近年高考试卷，猜测命题趋势，归结语文学问的学习及语文试卷的应考中的有用方法技巧。简言之，就是专题复习，梳理学问，解读政策，猜测命题，指导学法，教导秘笈，示范解法，规范答题，综合训练，提升力量。

分析我们同学的实际，弱点主要表现为：

1、没有构建完整的学问体系;。

2、基础学问把握不够;。

3、见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托;。

4、语文答题的规范意识欠缺;。

5、同学普遍不重视语文学习。

2、梳理单元学问，建立学问系统。

3、授课与测评结合，定期进行单元测试，学问点复习，边练边测。

（略）。

高三上学期方案和目标篇十

为了更好地提高高三政治复习课的有效性，从我校的实际动身，特制定本组工作方案如下：

目标是方向，是奋斗的动力，政治课复习必需立足双基，着力培育力量，既要面对全体同学，又要突出学科尖子生的培育，全面提高同学素养.因此，我们确立的目标是：监控生学科均分超省线.

1，讨论高考，把握教学方向。

讨论高考，把握教学方向是实现胜利教学的前提条件.为此，我们要仔细学习《课程标准》，《考纲》，《考试说明》，讨论高考试题，广泛收集高考信息，并整理成文，(利用2-3节课时间)，组织同学集中学习，使同学在初步了解政治科高考的题型设计，学问和力量要求以及评分说明的基础上，明确学习的方向和目标，以便更好地提高学习的针对性，有效性.

2，规范过程，优化教学环节。

规范教学过程是胜利教学实施的保证，优化教学环节是实施胜利教学的关键.为此，我们依据政治科高考的特点和教学的一般规律来规范教学过程.整过教学过程以学案为载体，设计教学环节.其操作程序是：

第一阶段：从20xx年9月-20xx年1月底为一轮复习阶段.按考点进行学问板块教学，使同学达到对基础学问的理解和把握的目的通过学案把课堂教学环节设计为考点，学习目标，学问点梳理，相关高考题及随堂练习，做到讲练结合，当堂巩固.

其次阶段：从20xx年2月-3月底为二轮复习阶段，按主干学问进行网络教学，带动社会热点，关心同学从宏观上把握学问框架结构及内在联系，具备初步的学问迁移力量.通过学案把课堂教学环节设计为单元学习目标，主干学问网络构建，基本观点归纳与总结，学问迁移与点拨，学科内综合练习.课堂教学充分发挥同学的主体作用，老师主要是引导与点拨.

第三阶段：4月上旬-4月底为专题复习阶段，围绕社会热点辐射基础学问，对同学进行模拟实践的训练.通过学案把教学环节设计为背景材料，学问点切入，力量训练题，引导同学进行探究性学习.

第四阶段：5月1日-5月26日，回归书本，模拟训练与考前指导，通过学案把课堂教学环节设计为考题猜测，题型分类导析，应试技巧，心理调适，关心同学提高综合应试素养，以确保同学在高考中能发挥出应有水平5月26日-考前，同学自主复习。

3，授之以渔，培育学习力量。

加强学法指导，使同学具备肯定的自我实践和创新力量，不仅是教学的一项任务，更是教学中应达到的重要目标，因此我们要高度重视对学法的讨论.在基本概念和基本原理的教学中，要引导同学实行浓缩记忆，趣味记忆等方法，关心其理解和把握学问;在基本问题教学中，引导同学实行要点记忆，词语造句等方法，培育其联系力和语言表达力;在选择题训练中则实行四步法(审题意，抓题眼，忆体系，判题支)，充分运用排解法，逆向思维等方法，培育同学比较力量，学问迁移力量;在文字题训练中，突出三环节(材料--观点--结论)，运用辨证分析法，培育同学的规律思维力量，实践和创新力量.

4，广辟渠道，拓宽教学空间。

现在的高考是对同学长期学习力量和综合素养的考核，这就打算了教学的开放性，我们也深知仅靠课堂教学是难以完成教学目标的，因此，我们要广辟渠道，努力拓宽教学空间，通过组织同学撰写政治小论文，进行时政竞赛，编写阅读材料等方法，充分利用闭路电视，阅览室等条件，拓宽同学的学问面，开阔同学的视野，增加其科技与人文意识，不断激发其进取心，提高其综合素养.

5，分层教学，促进全面提高。

针对不同类型的班级和同学，只有提出不同的要求并实行相应的教学方法，才能达成教学的目标，因此，我们要求对音，体，美及其他班级的薄弱同学，侧重于基础学问的理解和运用，并配置双基训练，提高其基本技能;一般类同学，侧重于学问的迁移和内在联系，并配置补充资料，提高其综合力量.以促进教学效益的全面提高.

6，团结协作，发挥整体功能。

我校高三政治备课组，有阅历丰富的老同志，有肯定教学特长的青年老师，因而要加强集体备课，做到定时间，定内容(主要是明确考点，重，难点的突破方法，课时练及周练的支配)，定目标(主要是课时教学要达到的学问和力量要求)，在此基础上，形成各自的个体教案，把集体备课教案与学案相结合，形成教学案一体化;加强教研，上好每周一节公开课并当天做好评课活动，充分发挥老老师的指导作用，分工协作，责任到人，备课组长负责怪课组工作的总体支配，担当整个学案的设计，练习及命题(周练以学案上的练习为主，依据教学进度配以单元综合练习，题型按高考题型设计，题量为高考题量的60%，单选题为20道，不定项选择题为7道，简答题，辨析题，论述题(或综合探究题)各一道)，支配专人负责巩固性练习和学科内综合练习的编制，同时对同学进行定量，定性分析(主要是对每次练习包括月考中每个档次的同学数统计以及同学在双基和力量上存在的问题进行分析)并做好错题收集和备课组文字工作，为教学方案的调整，完善以及教学的共性化供应客观依据，收集并整理高考信息，例示材料(主要是搞好阶段性时政大事记和小专题练习).

我们信任通过本组同志的努力探究和创新，不断提升我们的教学层次和水平，在明年的高考中，政治学科肯定会取得比较好的成果.

高三上学期方案和目标篇十一

1、夯实基础，通过提问、默写等有效手段督促同学娴熟把握教材，理解教材中高考重点考查的学问点，奠定坚实的理论功底。

2、理论联系实际，通过课堂教学、时事评析等方式引导同学懂得从经济、文化、哲学、政治等多角度去思索热点问题，分析解决问题的力量。

3、强化训练，通过加强题型训练、规范训练、限时训练，积累解题技巧和方法，加强考试心理素养的磨炼，提高同学的学科力量和应试力量。

4、分层教学，通过区分对待，对试验班和一般班实行不同的教学要求和措施，大面积提高政治教学成果，既全面提高同学素养;又要突出学科尖子生的培育，使培优取得实效。

讨论高考，把握教学方向是实现胜利教学的前提条件。为此，我们要广泛收集高考信息，仔细学习《考试说明》，讨论20xx年文科综合高考政治试题。如20xx年广东文科综合高考政治试题呈现以下特点：(1)注意主干学问和书本学问的再现，突出试题的基础性;(2)命题坚持力量立意，注意考核同学综合素养和力量;(3)试题背景材料与考生的学习生活经受相适应，呈现方式丰富多样;(4)乐观开发当地考试资源，突显试卷的地方颜色;(5)试题充溢深厚的人文精神，实现对情感态度价值观的考核。

强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。在网上充分搜集资料，坚持集体备课。备课组的集体备课每周坚持一次，时间是周三下午第七节。一备目标，二备学问体系，三备学问点定位，四备精选试题习题，五明确各自的分工分职，六反馈一周教学得失，发觉问题准时处理。为之，组员之间可相互随堂听课，共同探讨教学实践中遇到的实际问题，充实备课中的不足。

第一轮复习要通过课堂教学，让同学娴熟把握课本内容，明确主干核心学问点，逐步构建学问体系，要准时补充内容、观点。复习过程中要发挥同学的主体作用和老师的主导作用，调动同学的参加教学的乐观性，让同学真正动起来，恰当把握课堂复习的容量和节奏，留意讲练时间的合理安排，避开满堂灌，以提高复习工作的有效性。

规范教学过程是胜利教学实施的保证，优化教学环节是实施胜利教学的关键。为此，我们依据政治科高考的特点和教学的一般规律来规范教学过程。详细复习进程支配如下：

第一阶段复习要着眼于回顾，关心同学巩固学问点，考讲练相结合。在这一阶段要降低起点、放慢速度、完善网络、夯实基础。文科综合中的政治学科，在考试要求和试题总体难度上不会与原高考方案x学科等同，否则会导致全卷总体难度过大。这样，复习中夯实基础显得特殊重要。

其次阶段复习要着眼于提高，关心同学完善学问结构，使学问系统化，同时进行热点渗透，以提高同学对考点的理解和应用力量。

第三阶段复习要着眼于实践，关心同学适应高考。在这一阶段要回顾基础，熟识题型，查漏补缺，调适心理，同时要兼顾应试技巧的训练。

加强学法指导，要高度重视对学法的讨论，在基本概念和基本原理的教学中，要引导同学实行浓缩记忆、趣味记忆等方法，关心其理解和把握学问;在选择题训练中则实行四步法(审题意、抓题眼、忆体系、判题支)，充分运用排解法，逆向思维等方法，培育同学比较力量、学问迁移力量;在非选择题训练中，依据不同类型的试题传授不同的解题方法，提高以下力量：(1)审题力量明确题目的考核意图，弄清设问指向。(2)提取信息的力量通过对材料的处理，把握材料的层次关系，提取材料中包含的有效信息。(3)整合学问的力量明确题目所涉及学问和原理。首先要尽力避开用错原理;对于分值较大，综合性较强的题目，尤其要避开错漏原理。(4)形成答案的力量答案的布局要有层次性和规律性，先答什么，后答数什么，答前要做好总体规划。一般可根据先重点再其他，先原理再材料，先教材再创新的挨次组织答案。(5)规范表达的力量根据高考答卷要求，答案要富有条理性、层次性、规律性、专业性。

周次

复习内容

1

政治生活第3课政治生活第4课

2

政治生活第4课政治生活第5课

3

政治生活第5-6课

4

政治生活第7课

5

政治生活第8-9课综合测试

6

文化生活第1-2课

7

文化生活第2-3课

8

文化生活第3-4课

9

文化生活第4课

10

文化生活第5课中段考

11

文化生活第6-7课

12

文化生活第8-9课

13

文化生活第9-10课综合测试

14

生活与哲学第1-2课

15

生活与哲学第3-4课

16

生活与哲学第4课

17

生活与哲学第5课

18

生活与哲学第6课

19

生活与哲学第7课

20

生活与哲学第8课

21

期末考试

高三上学期方案和目标篇十二

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教材为基础，制订具体周密的复习方案，切实搞好高三英语复习工作.亲密关注高考动态，联系同学实际，通过专项和综合训练，努力提高同学运用英语学问的力量和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。

英语学科历来是成果较弱的一个科目，假如一个同学的语言基础没打好，那么到了高中尤其到了高三体现英语综合运用力量时期，他就会感到很吃力。我们这一届高三同学英语学习过程中就存在这样的问题。

1）基础学问薄弱。这一问题比较严峻，同学们词汇量少，对于词汇及其用法，基础语法等把握得不够扎实。这都会影响到听、说、读、写等技能的提高。

2）阅读理解力量弱。这与同学们平常不重视有关，很多同学只单纯背单词，而往往忽视了阅读或者根本没有急躁去阅读，这与高三阶段以培育和提高阅读理解力量为主的教学要求是背道而驰的。

3）写作力量弱。由于前面的学习环节出了问题，所以大部分的同学无法表述出正确的句子，更无法写出流利通顺的文章。

通过上学期期末考试成果来看，同学英语成果普遍不够抱负，且相当一部分同学不重视英语，所以在复习过程中要注意落实考点，激发同学的英语学习热忱，逐步培育同学英语力量，全面提高同学成果.

1、完成必修和选修8册课本的复习。以书本为载体，配以步步高大一轮复习和《双语报》复习已学词汇，着重夯实同学基础词汇，短语，句型的基础，并留意查漏补缺。第一轮复习的目的在于夯实基础学问，是一个同学对所学的词汇、句型学问温故知新的过程。复习的效果既要靠老师的课堂点拨，更重要的是同学的自我消化。我们在教学中要指导同学利用课上或课外的时间做好自主复习工作，强化对学问点的记忆。对特别群体