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文档简介

第第页幼儿园中班语言教案《大山》及教学反思

幼儿园中班语言教案《大山》及教学反思

活动目标

1、懂得对别人礼貌的立场，情愿礼貌对待他人。

2、运用对话的方式学习一些礼貌用语并进行儿歌的创编。

3、情愿在集风光前表现自我，大声大胆表达自己。

4、通过观测图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

5、幼儿可以用完整的一般话进行沟通。

活动预备

大山头饰假设干、大山情景一幅、礼貌用语假设干条

教学过程

1、以谈话活动激发幼儿的参加爱好。

师：我来看看谁是有礼貌的孩子，有礼貌的孩子常常是怎样说话的?

2、出示教学情景图，引导幼儿认识大山，以故事的形式讲解并描述引起孩子的留意力。

师：有一位住在山里的小伙伴，他每天一大早。。。。。。。大山每天有礼貌地回应小伙伴，当他说"大山，你早'时，大山会怎样回应你呢?

3、出示教学场景图，老师示范朗读儿歌，幼儿感受体验，并进行跟读。

师：我问大山，你早。大山问我，你早。。。。请你跟随音乐朗读一遍。

4、出示头饰，出示礼貌用语条，引导幼儿自己进行创编表演。

师：我们平常用的礼貌用语有这些，请一个小伙伴来大声喊，另外一个小伙伴当大山来进行表演，谁情愿来试一试。

5、引导幼儿以小组的形式进行表演，延伸幼儿的生活阅历。

师：我请这组的小伙伴当山里的小伙伴，另外一组当大山，我们来表演一遍。请你说说，为什么我们这样说，大山也会这样说。那我怎样对待别人，别人是否一样对待我呢?

6、幼儿争论回答，老师进行小结，活动结束。

教学反思：

这首儿歌以对话的形式让幼儿学习礼貌用语，学习礼貌对待他人，简约易懂，琅琅上口，孩子很感爱好。在幼儿习得的基础之上，引导幼儿进行仿编。孩子依据平常的阅历进行创编，答案多种多样，孩子爱好很高。在活动中，我不仅调动孩子平常的阅历，同时运用礼貌用语与大山奇妙结合，敏捷引导幼儿进行仿编，适合孩子的知识水平。只是在请幼儿以小组形式表演时，孩子对我的模糊要求不明确，所以爱好不太高。我应当调整为一个孩子当小伙伴随机仿编，其他孩子进行随机回应。在延伸部分，我的考虑不够，孩子在阅历提升时，并不能意识到你对别人的立场的重要性，所以也是值得

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