审定新北师大版六年级下册数学《数学好玩》教学设计

PAGE六年级数学（下）课堂导学案年级六学科数学课型讲授课授课教师设计时间总课时27授课时间学习内容绘制校园平面图学习目标1、了解地图的功能和平面图的一般绘制过程。2、学会制定完整的小组行动计划。学习重点确定平面图的比例尺。学习难点合理的分工协作。学习准备测量工具集体备课二度备课导学过程趣味引入观察上面两张平面图，说说这些平面图有什么共同的地方？有什么不同的地方？大小相同（图上距离相同），但比例尺不同会展中心比七星小学校园大）。图上距离相同，比例尺越小，实际距离越大。活动任务：绘制校园平面图设计方案1.想一想，绘制校园平面图前，要先做哪些方面的准备？导学过程⑴在校园平面图中需要绘制哪些主要建筑物？⑵需要收集哪些数据？如何收集这些数据呢？⑶如何确定这幅图的比例尺？2.设计绘制校园平面图的活动方案，包括主要步骤与分工等。四、动手实验1.分小组实际收集相关数据，并用适当的方式记录下来。2.按照设计方案及收集到的数据，把校园的平面图画下来。五、交流反思1.全班交流一下，观察各小组绘制的平面图，每张图是否准确、合理？哪几个小组的图有自己的特色？2.把你们最喜欢的别的小组的平面图画下来。3.在上面的活动中，运用了哪些知识？采用了哪些收据数据的方法？4.利用所绘制的校园平面图，可以帮助人们解决什么问题？5.在上面的活动中，你有什么收获？还有哪些想要进一步研究的问题？六、板书设计绘制校园平面图设计方案动手实验交流反思自我评价导学反思六年级数学（下）课堂导学案年级六学科数学课型讲授课授课教师设计时间总课时29授课时间学习内容可爱的小猫学习目标1.能在方格纸上按要求将图形按一定的比放大或缩小。2..能在方格纸上准确建立一个点和一个数对得对应。3..理解图形按相同的比扩大或缩小的实际意义。学习重点结合具体情境，通过观察、操作、思考、交流、展示等活动，体会图形按相同的比扩大或缩小的实际意义。学习难点使学生在研究图形的放缩的过程中，初步感受图形的相似。感受学习比例尺的必要性。学习准备集体备课二度备课导学过程（一）创设情境，激趣导入（课件出示：一张台历纸，上面写着“你好棒！”）师：我来试试同学们的眼力怎么样？谁能看清上面写着什么？生齐：看不清！师：（展示课件出现放大镜，让刚才很小的字逐渐放大，边操作边说：“看清了吗？”然后继续放大，接着再问：“看清了吗”……最后再调整至合适的大小。）请同学们认真看一下，再大声把这些字读出来。师：请同学们仔细想一想，刚才还看不清，现在为什么看清楚了？生：纸上写的字被放大了。老师继续播放课件，学生讨论。师：是的，生活中有很多缩小和放大的现象，今天我们就一起来研究图形的放大与缩小（投影出示课题：图形的放缩）（二）神奇的小猫师：现在，老师要和大家一起到游戏中去体会图形的导学过程放缩。（出示探究活动）师：这是一只名叫乐乐的小猫。根据我们学过的数对的知识，你能将表示小猫乐乐轮廓的点的数对正确的填写出来么？（可尝试标出相应的坐标图，便于找出具体的位置）教师指名补充表示小猫乐乐轮廓的点的数对。师：小猫家族中还有三只小猫：天天、晶晶和欢欢，（表格中呈现名称）请你根据具体的要求讲表示它们轮廓的点填写在表格中，并观察数对的规律，猜一猜：哪只小猫最像乐乐？之后通过在方格纸上描点、连线来验证自己的猜测。学生活动、探索。汇报展示（说一说你的猜测、依据以及验证结果）。（三）巩固练习请用上面的方法