双减后家长会老师发言稿（10篇）

双减后家长会老师发言稿（通用10篇）

双减后家长会教师发言稿篇1

大家好！

在我看来，“双减”不是让学生远离学习，虚度光阴，轻视教育，更不是在教育质量上做减法，不是在教育责任上撂挑子。而是对我们教育工提出了更高的要求：我们要提高课堂教学效率，我们要仔细备课，引导学生敢于质疑，提出问题，发觉问题，鼓舞学生自主探究问题，解决问题；要健全作业模式和形式，减轻学生过重的作业负担；同时转变教育评价方式等。

我认为详细的做法有：

一、学习课程标准，对课程标准有新的熟悉，更新教学理念，明白减负并不是单纯的削减作业数量，关键是如何在“减负”的同时提高质效。

二、增加集体备课，认真钻研教材，使各单元的教学目标更加明确，依据单元目标制定合理的课时教学目标，并依据各班的实际状况，修改教案，有针对性的对语文学问和力量进展训练。

三、依据学生年龄特征，创设情境，培育学习兴趣，以“学生进展为本”，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有共性的进展，让每一个学生在课堂中都有所收获，从而提高40分钟的教学质量，打造高效课堂。

总之，练习只是手段，让学生在课后获得稳固才是最终的目的，为了到达这个目的，作为教师要精细设计每一个课堂作业，做到少而精，让学生在乐中获得学习，获得稳固，增加练习的有效性。

感谢大家！

双减后家长会教师发言稿篇2

大家好！

实施“双减”政策，是党和政府坚持教育事业公益性，促进教育公正的重大举措。

“双减”政策减轻了学生的校外培训负担，对学校教育要求更高。要想减负不减质，对每一位中小学教师而言，是巨大的挑战。教师应加强学习，积极更新教育理念，充分钻研教材教法，进展素养，提升力量。立足于满意学生共性化、差异化、实践性学习需求，以生为本，因材施教，设计分层作业，提升质量。课后效劳，满意学生“作业、实践、扶弱、特长”等多样化学习与进展需求。

“双减”政策落地，教师的工作量与工作时长显著增加，教师们既要保证本职工作的完成，又要兼顾家庭和个人生活，也需要整个教育系统的关注和协调——削减教师非教学和隐性工作时间，赐予教师群体更多关注和关心。

作为家长，要糊涂地熟悉到，“双减”不是让自己和孩子“躺平”。校外减负了，比拼的就是孩子在校内的学习效率。加强和任课教师的沟通，深入了解孩子的状况，敬重孩子之间存在客观差异的事实，学习如何引导孩子，如何科学安排孩子的业余时间，和教师建成协同育人共同体。孩子将来的核心竞争力，从来都是学习力量。重视孩子根底力量的培育、学习习惯的养成，是“双减”下应有的家庭教育理念。

感谢大家！

双减后家长会教师发言稿篇3

亲爱的家长、同学们：

大家好！

“双减”政策的重磅推出，为促进学生全面进展和安康成长做出了重要保障，聚焦发挥学校教育主阵地作用，切实做到教师应教尽教、学生学足学好。作为一名教育工，深感责任重大，也会进一步鞭策自己，向做更优更强的校内教育努力。

1、打造高效优质课堂。

抓牢课堂，向课堂要效率，让自己的课堂高效是真正有效落实“双减”政策的关键。学生，课本，教师构成了课堂的三要素，三者只有真正有机结合起来，才构成了完整的课堂链。

2、优化作业设计。

双减政策之一，是减轻义务阶段学生作业负担。这就对作业的设计上提出了更高的要求，作业的梯度，作业的分层，作业的时长，作业的质量等。作业负担虽然减轻，但教育质量不能减轻，课后作业是课堂学问的稳固与延长，温固而知新，是学习环节不行缺少的一局部。因此，作业的优化设计是需要去下功夫讨论打磨的。

3、加强学生学习习惯的养成。

学生作业负担减轻，自己可支配的时间也会相应增加，这就对学生的自律性提出了更高的挑战。学生必需学会合理安排自己的课后时间，养成良好的学习习惯，高效高质完成作业的同时，更要注意阅读，自学预习，复习稳固。

双减政策的出台，对学生，对教师都是新的挑战与机遇。打造更高更优的教育质量，培育更加全面的新时代接班人，办人民满足的教育，初心所在，甘之如饴，作为教育人，义不容辞奉献自己的一份力气。

感谢大家！

双减后家长会教师发言稿篇4

亲爱的家长、同学们：

大家好！

“双减”政策是党中心、国务院全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的重大决策部署。充分表达了党和国家对教育和对青少年成长的关怀，这也让我看到了国家对于教育改革的决心和力度。

固然，“双减”政策的出台落实，必定会带来重大的社会改革。这也需要政府部门予以更大的关注。对于校外培训机构，要做到源头治理、系统治理、综合治理、依法治理，让校外培训热度逐步降温。与此同时，也要积极探究新的模式来解决“课后延时效劳”带来的舆论、交通、社会环境等压力。

教育改革，我们不但是旁观者，更是亲历者，我们要赐予这些政策更大的急躁和充分的时间，让我们拭目以待。

感谢大家！

双减后家长会教师发言稿篇5

敬重的各位家长朋友：

你们好！很快乐和大家见面，也很期盼跟大家沟通。我觉得家长会的真正意义在于给孩子鼓舞，在孩子们心中，你能来参与家长会，也就是对他们的关怀，对他们的爱，他们会感到无比傲慢、幸福。孩子到校学习快两年了。在这将近两年的时间里，孩子们从刚入学时的留意力不集中，到现在根本能跟上教师的思路、能积极动脑，各方面都有许多进步。作为数学教师，接下来我主要就孩子的数学学习状况跟各位家长说一说。

一、介绍本学期数学教学的重点难点

二年级的数学学习已不同于一年级了，抽象学问增多，难度加大。比方：万以内的数数，局部学生显得比拟困难，特殊是遇到几个9连续翻坎。就糊涂了。像5099，有孩子就数到6000。还有时间的熟悉，内容较简单，要精确到几时几分，还要进展时分秒之间的单位换算（不是通常10进制，而是60进制）以及简洁的算经过时间。这些学问都很抽象，假如没有生活阅历做铺垫，学起来是比拟吃力的。所以这就要请我们家长在平常的生活中，要有意识的引导孩子去发觉这些数学学问，并熬炼孩子解决根本数学生活学问的力量。

二、谈课堂治理

下面我将谈谈我的教学工作。数学课堂四非常钟是最重要的，也是最有效的。数学较其他学科而言，更注意方法和思维，课堂上学懂了，就会一通百通，课后根本不需要花多少时间做家庭作业。一个会学习的孩子在课堂上确定是积极仔细地参加学习，手脑并用。我们班上的状况也是这样，我留意留心观看过，那些成绩不太好的同学往往是上课不留意听讲的同学。课堂学习实际上就是听、思、说、写这几个过程，每个环节都很重要。为了提高课堂效率，从上学期开头，我实行了学习小组评比制：将班上44名同学分成了7个学习小组。各学习小组长以加减分的形式负责记录本小组成员的课堂表现：包括课前预备，课堂纪律，积极思索，踊跃发言等。

除此之外，学习小组还记录了学生的作业状况：包括有无按时完成作业，解题正确，书写干净等。针对此评比还制定了相应的奖惩措施。每两周总结一次：得分前5名和进步最大的5名分别以“榜样之星”“进步之星”的称号颁发喜报。家长可以依据实际状况满意孩子的一个小愿望。而最终3名我要求学生写200字以上的反思日记。以前没设计惩处形式，想到总会有最终一名的消失。但现在发觉有个别孩子属老油条型号了，所以从今日家长会之后开头实施。我会以短信方式告知家长，请家长监视，并准时的从正面教育鼓舞孩子向前进。班上同学都很喜爱这样的竞争形式，大多数同学的学习积极主动性发挥到及至，课堂上眼、耳、手、脑并用，留意力高度集中，开小差的人明显削减了，书写速度加快了，我感觉孩子的学习效率有很大的提高。

孩子的成长不仅靠教师、学校，还要靠父母、靠家庭。所以家庭教育起着举足轻重的作用。下面我就家庭教育方面提几点建议：

（一）重视学习习惯的培育。

我始终认为低年级最重要的是良好习惯的培育，有了一个好的习惯才能让孩子取得优异的成绩，好习惯可以让孩子终生受用，说句实在话，有好习惯比有好成绩更重要。好成绩是临时的，而学习习惯一旦养成，那将是孩子一生的财宝。尤其是低年级，正是培育孩子好习惯的最正确时期。我们现在多花点精力放在孩子的习惯养成上，以后不管孩子上几年级，需要我们操劳的地方会越来越少。也就是说，我们现在操劳正是为了今后不操劳。建议家长们专心用时间帮忙孩子养成一个好的学习习惯：

1、在家里要给孩子制造一个适合学习的宁静的环境，假如在学习过程中，常常受到电视机、音响和来访的客人的干扰，那么留意力就会被分散。作业就很简单出错，让孩子养成放学准时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。

2、独立思索。家长对孩子不能解决的问题要实行诱导的方式引导孩子思索，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告知他们解决问题的方法，培育孩子独立思索的力量。

3、仔细细致。孩子的作业肯定要在规定时间内去完成，而且不能草率马虎。作业格式训练也是学习习惯培育的一方面。良好的学习习惯还包括每天晚上能自己整理好

以假如您发觉孩子没有专心的写作业，请试着让他重新写得好一点，只要有一点进步，就要准时表扬。

（三）指导学习。

我知道有的家长忙于工作，对于孩子的学习很少过问。但是孩子的成长是我们的盼望，我想大家每天抽出5—10分钟，还是可以的。如在饭后或者在餐桌上和孩子聊一聊学校的状况，问一问最近的”学习的内容，然后帮忙他出上几道数学题，甚至和他们一起读读课外书籍。这样既可以增进与孩子的亲切关系；还可以帮忙孩子提高学习成绩，好处是多方面的。有必要时可以指导孩子写写数学生活日记，让孩子的欢乐成为家长多大的欢乐！

（四）预备工具。

我们的数学课有许多内容要预备学具，比方要一个钟面熟悉时间，要一个计数器拨一拨促进对数位的理解等等，没有学具你上课怎么学呢？虽然东西很常见，但是上课的时候还是有许多孩子没有预备好，上课干瞪眼，有的东西孩子自己会预备，家长只要提示一下，有的东西就需要家长帮忙预备了呀。，但提示孩子不要把学具当玩具要爱惜。

（五）重视数学语言进展，培育数学的规律思维力量。在生活中要多为孩子创设说数学用数学的时机，让孩子说说自己的观点、看法与思路，和孩子交谈的形式不必过于正式，比方和孩子漫步时，和孩子去公园、超市时等等。特殊是解决应用题的时候，多听孩子说说他的分析思路，思路理顺了，就能收到事半功倍的作用。

（六）理解敬重学校与教师的教育行为，定期与教师进展沟通。

我始终坚信，只有严和爱严密结合，我们的孩子才能更快更好的成长，所以可能我有的时候某些方面对你们的孩子有点严格，也请你们谅解。假如大家对于我的教学工作还有哪些建议，也请提出，我将在以后的工作中进一步改良，让我们一起努力吧！

双减后家长会教师发言稿篇6

各位同仁：

大家好！

随着“双减”政策相继出台，“双减”背景下的作业治理，成为受教师和家长关注的重要话题。

“双减”后学校如何通过高品质的作业来提高学生学习效率？如何通过作业的有效治理既能帮忙学生稳固学问，又能提高学生的自我治理意识和自主学习习惯？我校作了如下尝试：

一、确定“142”作业设计原则，建立学科单元作业库

组织教师以教研组为单位重新学习作业的功能、分类、设计等理论学问，并结合学校实际讨论确定了“一个设计思路，四个相结合，两个全面掩盖”的“142”作业设计原则。

整体设计课内课外学习活动，将课外作业和课堂教学有机结合，作业设计思想：作业要表达学科核心素养，要关注学生力量培育，以少而精的高质量作业取代简洁、机械、重复的低质作业，实现“减负提质”。

作业设计“四个相结合”：作业设计要做到依据常规性和阶段性相结合、规定性和自主性相结合、学问性与趣味性相结合、实践性和人文性相结合。

作业要“两个全面掩盖”：单元内的学问、力量、素养要全掩盖，并要有侧重；不同层次学生的分层共性作业全掩盖，并要有余量。学科教研组通过系统性选编、改编、创编符合学科学习规律、表达学科核心素养导向的作业，逐步形成适合我校学情特点的单元作业集，最终建立学科单元作业资源库。

每位教师在“142”作业设计原则指导下，学习提升自主设计作业力量，精选作业内容，精准设计作业，合理确定作业数量和难度。

在布置作业前自己先将作业做一遍，并依据完成作业的体验预估作业的难度和学生完成的时长，并进展菜单式分类。在实际布置作业时，要在下课之前完成作业布置，要针对学生实际状况进展菜单式布置，对不同层次的学生供应内容选单及对应的完成时长范围，指导各个层次的学生做出适合自己的选择。

二、编制每日作业记录单，实现作业全方面监管

1、校级治理

学校统一设计学生作业记录单模板，供学生记录每日作业及完成状况。作业记录单的工程包括：学科、作业内容、预估时间、实际用时、自主安排、就寝时间、家长留言等。

2、教务治理

教务处每周通过各年级各学科备课组上交的下周作业预布置清单，监控各年级各学科作业的质量，统筹协调每日各班学生的作业总量，确保学生作业减量提质；同时教务处还通过检查各班学习委员记录的班级日志，监控学科高质量作业治理的落实状况。

3、备课组治理

学科备课组提前一周讨论设计单元作业，并形成周学科作业清单，上报教务处。

4、年级组治理

各年级组以班级为单位，由班主任治理学生作业记录单，即通过对学生作业记录单的收、批、评，落实班级学生的作业治理。

作业记录单使用：每个学生每日随堂记录各科作业的内容和教师预估的时长；并在完成作业后记录实际的完成时间，以及就寝的时间；学有余力的学生记录自主学习的内容和时长；家长依据学生学习状况和作业完成状况自主留言；班主任每天收集批改学生的作业记录单，对各科作业的实际完成状况准时与学科教师沟通，对家长的留言准时回复，对作业单反响出的学生优点及问题准时汇总，并利用每周班会时间对作业记录单所反响出的状况作点评，树立班级完成作业标杆，引导学生做好时间的仆人。

作业记录单看似简洁，其作用还真不小。

对学校而言：

可监控各学科作业布置状况，发觉问题准时解决。

为学科组供应作业设计合理性的佐证，强化对作业设计的讨论。

为班主任统筹各学科作业量供应依据，从而更好的掌握学生作业总量。

对学生而言：

通过学生作业记录的完成状况，发觉可能存在的问题并准时解决，通过优秀作业记录单的点评，营造良好学习气氛。

培育随堂记录作业的习惯，逐步学会治理时间，养成限时作业珍惜时间的品质，提高学习的效率。

分层作业让每个学生在其学习根底上都有稳固提升空间，自主安排可以指导学生居家的共性化学习、活动等。

对家长而言：

家长知晓学生作业状况，监视学校“双减”工作的落实。

搭建学校、班主任与家长沟通的渠道，随时了解家长的诉求。

追踪学生学习状态，催促学生养成良好习惯，进展学生的兴趣和特长。

小作业、大思索、精治理，减负不减质，接下来我们还将连续创新治理方法，探究更多让“双减”落地的措施，减负提质。

感谢大家！

双减后家长会教师发言稿篇7

大家好！

近日，教育部印发的“双减政策”引起不少家长和教师的留意，由于今年秋季正好是中小学全面落实“双减”的第一个学期。

双减政策详细指全面压减孩子作业负担，还需要减轻校外培训负担。而通俗一点的意思就是，一减轻作业负担，二减轻校外培训负担，但主要针对的是小学生和初中生。

“双减”政策的出台，让我看到了国家对教育改革的决心和力度。政策的出台，将减轻家长的负担，让“还孩子一个欢乐的童年有了盼望。

我认为“双减”政策坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心安康成长，保障学生休息权利，让学生的学习回归学校，整体提升学校教育教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑心情，回应社会关切，促进学生全面进展、安康成长，是利好政策。“双减”政策促进学生全面进展，这就要求学校的教学效劳水平进一步提升。科学利用课余时间，开展体育、阅读、文学、艺术等教育，满意学生多样化需求，制定课后效劳实施方案，提升学校课后效劳质量，增加课后效劳的吸引力。

把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好，多措并举提升校内教育教学质量：

一是抓好课堂主阵地，教师上好每一节常态课。做到每节课预备充分、学问储藏丰富、力量训练到位，打造布满“掌声、笑声、辩论声”的生命高效课堂，向课堂40分钟要效率，保证学生“吃饱”“吃好”。

二是加强课后效劳，满意学生共性化需求。学校发挥本校教师自身优势，丰富课后效劳供应，开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践，丰富学生的校园生活，帮忙家长解决放学后接送学生的实际困难。

三是完善作业治理，深化评价改革。形成并完善学校作业系统，削减作业总量，提升作业质量。同时，探究探究性、实践性、综合性、跨学科作业。

感谢大家！

双减后家长会教师发言稿篇8

大家好！

“双减”工作事关学生的安康成长，事关人民群众切身利益。

“双减”政策为新时代义务教育阶段学生的安康进展指明白新方向、提出了新要求。实施双减政策，是对教育格局的调整，更是教育观念的大变革。

学校是学生学习的主阵地，课堂是学生成长的摇篮，教育、引导学生成长是一件长期、持之以恒的工作，需要我们在陪伴成长的过程中完成好自己手中的“接力棒”。因此我会在今后的工作中进一步学习，提高站位，从抓科任教师队伍建立入手，加强教研组建立，提升质量；还要不断丰富校本、课后活动课程，挖掘校内外教师资源，满意学生共性化学习需求，不断提升课程质量。

新学期我将和教师们一起加强学习，提高思想上的站位，关注教师队伍的建立，通过提升教师的内在素养来促进日常教学水平的提升。立足课堂凸显实效，加大作业改革的力度，注意反思，以评促教。关注课后活动的质量，创设多元的课后活动平台，多角度激发学生的学习兴趣。力争通过扎实的教学工作，推动“双减”工作落实落细。

感谢大家！

双减后家长会教师发言稿篇9

大家好！

“双减”是一场减轻学生课业负担、缓解家长焦虑心情、构建教