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文档简介

高一数学中的环保教育“人类拥有一个生存的地球。”“爱护地球就是爱护我们人类”“生态环境，人人有责”这些带有全球性的呼吁和警告性的呐喊在警告我们：保护环境教育已迫在眉睫，课堂是学生在校学习的主阵地，把环保教育要渗透到课堂教学中，那么在高一的数学教学中，我们老师会把数学问题结合着环保问题讲给学生，像在不等式的应用中，集合的题目中，函数的概念与应用等。例如：在函数这一章节中，函数的概念可以这样与环保结合：在概念这里我们会这样引入2.近几十年来,由于民用、工业废气大量排放,大气层中的臭氧迅速减少,南极上空臭氧洞面积不断扩大,下图是南极上空臭氧洞面积的变化曲线图改革开放以来我国居民的生活水平不断提高,恩格尔系数着年减少下表是我国八五计划以来恩格尔系数的变化情况讲完函数概念后可以让同学们思考这样一个问题：大家看到恩格尔系数的变化情况与南极上空臭氧洞面积的变化曲线图,你会想到什么问题?工业的迅猛发展、人民生活水平的不断提高,自然会带来不可忽视的负面影响,即垃圾丢弃、废气的大量排放.导致大气层中臭氧不断减少,从而使地球的平均气温上升,进而使北极、南极的冰层变簿、冰山融化.这样海平面就上升,天然灾害频发.因此我们必须时刻宣传环保、加强环保意识.这样地球才能永保绿色，人民才能安居乐业。再如：在函数的应用中可以举这样一些例子：例2中华人民共和国2005年新税法规定,公民月工资、薪金所得不超过1200元的部分不必纳税,超过1200元部分为全月应纳税所得额.此项税款按下表分段累计计算:全月应纳税所得额税率(%)不超过500元的部分5超过500元至2000的部分10超过2000元至5000的部分15超过5000元至10000的部分20(1)某人月工资4500元,那么他全月应交纳税款多少元?(2)某人月纳税700元,那么他的月工资是多少元?若按(2)计算100年后地球平均温度可达50°,人类已不能生存另外空调使用也会释放近几年空调售量猛增,因此我们必须高度重视

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