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文档简介

小班音乐教案模板集合五篇小班音乐教案篇1

活动目标:

1、通过多种形式,欣赏感受《摇篮曲》轻柔、优美、舒缓的特点。

2、鼓励幼儿用语言表达自己的感受。

3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。

活动重难点:

欣赏感受摇篮曲的特点。

语言的表达活动准备:课件、娃娃若干

活动过程:

一、导入

1.(出示课件)今天我给小朋友请来了漂亮的宝宝。你的眼睛在宝宝身上看到了些什么呢?

2.星星宝宝很调皮,眨着他们的亮眼睛,怎么也不睡觉。月亮妈妈很着急,你们有什么好办法可以帮助妈妈吗?

二.欣赏感受音乐

1.月亮妈妈请来音乐姐姐帮忙。音乐姐姐带来一首神奇的摇篮曲,星星宝宝听着听着,很快睡着了。

2.星星睡着了,音乐姐姐问:小朋友们,你听了觉得怎么样?

3.摇篮曲的本领真大,我们一起请音乐姐姐也给我们听听,好吗?

三.动作表演

1.(婴儿的哭声)哎呀,小宝宝哭了。这可怎么办呀?

2.我们小时侯和星星宝宝一样很顽皮,哭着不睡觉,这时,你的妈妈是怎么做的呢?你知道吗?

3.请你们来当爸爸妈妈,看谁最先使你的宝宝睡着。(动作轻轻的`)

4.幼儿随音乐自由动作。

四.延伸

1.小宝宝听着摇篮曲睡着了,可是,爸爸妈妈却一直抱着宝宝,他们可真辛苦!宝宝最想对爸爸妈妈说什么呢?

2.伴着音乐,幼儿进行表达。

活动反思:

在小班上学期我想让孩子接触到比较典型的曲子,例如摇篮曲、进行曲等,让他们初步了解音乐有不同的类型,在音乐的活动中能够有稍深一点的探索。

而在这节活动中,我们发现:孩子能够分辨什么样的曲子才是适合睡觉的曲子,而小班的幼儿也特别容易进入情境,能用入境的语言、动作带娃娃睡觉。活动的目标很容易达成。

不足的是在环节的设置上还不够流畅,哄娃娃睡觉的时候想轻柔的语言、动作和情景有些不匹配,最好在孩子自然地抱娃娃听音乐入睡地时候观察他们的自然表现,在之后的环节中加以提炼。

小班音乐教案篇2

活动目标:

1、让幼儿对三拍子有初步的了解,体验三拍子舒缓、优美的旋律。

2、让幼儿初步学会唱儿歌《小小的船》。

活动准备:琴一台、图片两张。

活动过程:

一、开始部分

1、师生问好。

2、基本音阶练习:小兔跳、大象走。(模仿)

3、幼儿练声歌——模仿小动物的叫声。

二、基本部分

1、复习旧歌曲《小雨沙沙》

2、引出主题

3、看图说话,引导思考:弯弯的'月亮像什么?

4、新歌教学:A、让幼儿视听,熟悉音乐。(老师示范演奏)B、老师示范演唱。C、老师演奏生试唱(要求幼儿音准、咬字清晰)

5、分组活动:各小组跟着老师唱,鼓励幼儿大胆唱、大声唱,进一步达到教师的要求。

三、结束部分:

鼓励幼儿会唱的唱给大家听,唱给家长听。

小班音乐教案篇3

目标

1、熟悉音乐旋律,体验游戏的快乐。

2、听辨音乐,并能用动作表现小鱼不同的动作。

3、游戏时,注意不要与同伴碰撞。

准备

1、组织幼儿观察小鱼游和小鱼吃食的动作,引导幼儿用双臂来表现小鱼游。

2、熟悉歌曲。准备一个鱼网和若干个小鱼头饰。

过程

1、熟悉歌曲《小鱼网》(一)。

师头带小鱼头饰走进活动场地,同时边唱歌《网小鱼》边做动作。“我是一条小鱼,河里小鱼游……”,“宝贝们,你们想和我一起玩小鱼的'游戏吗?”(幼儿回答)。

师:从现在开始,我们都是小鱼了,你们知道小鱼是怎样游的吗?

(引导幼儿用不同动作来表现小鱼游)

引用幼儿动作来表现《网小鱼》,继续熟悉歌曲。

2、熟悉《网小鱼》中的曲一、曲二。

提问:小鱼都喜欢在哪里游泳?(幼儿回答,引导幼儿根据歌词内容回答)

那我们一起去小河里游泳,好不好?[播放音乐(一)、(二)段]。

3、熟悉《网小鱼》曲(三)

师:小鱼游啊游啊,肚子饿了怎么办?

(引导幼儿用动作来表现小鱼吃东西)

那我们一起去吃东西,好不好?(熟悉曲三音乐)

4、熟悉《网小鱼》曲(四)

你们听,抓鱼的人来了,他拿着一个大大的网来抓鱼了[听曲(四),感受曲四的急促和紧张]。

抓鱼的人要来抓鱼了,我们不能让他把我们抓住,我们要怎么办呢?(引导幼儿说出赶紧游回家,或找个地方藏起来)

5、完整游戏(听音乐)

抓鱼的人走了,我们都出来玩吧。

小班音乐教案篇4

目标:

1.能两两结伴进行歌表演,模仿袋鼠跳时动作较合拍。

2.尝试创编表现“相亲相爱”的动作。

3.愿意与不同幼儿结伴游戏。

准备:

1.幼儿在集体活动中学唱过歌曲《袋鼠妈妈》。

2.教师在钢琴伴奏下演唱歌曲,录制成音频资料,并配上提示语,保存于u盘中。

音乐开始前的提示语:

教师1:我是袋鼠宝宝。

教师2:我是袋鼠妈妈。

合:让我们一起跟着音乐唱唱、跳跳,相亲相爱!

玩法说明:

幼儿根据提示语,两两结伴分别扮演袋鼠妈妈和袋鼠宝宝,一前一后面向同方向站立,“妈妈”双手扶住“宝宝”的肩膀,共同跟随歌曲录音边唱边有节奏地跳,最后一句做一个表现“相亲相爱”的动作,如互相拥抱、互相依偎等。一遍演唱结束后,幼儿交换角色再次演唱。

指导要点:

1.个别幼儿可能会出现只挑选固定同伴的情况,教师要鼓励其向快速完成两两结伴的幼儿学习。

2.如果幼儿在选择角色时发生矛盾,教师可引导幼儿知道在接下来的环节中可以互相交换角色。

3.若发现有的幼儿合乐性较差,可鼓励其先扮演袋鼠妈妈,邀请合乐性较好的幼儿扮演袋鼠宝宝,合乐性较差的幼儿双手搭在合乐性较好的.幼儿肩上时,可以在其带动下加强对旋律和节奏的感受力。

4.及时表扬能创编出不同的“相亲相爱”动作的幼儿。

小班音乐教案篇5

活动目标:

1、在对应、匹配、寻找的过程中,了解事物间简单的关系,尝试用儿歌的语言进行表达。

2、喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起交流分享的快乐。

3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

活动准备:

牙刷、牙杯、锅子、锅盖、鞋子、袜子、花和华盆等一些能相互匹配的实物

活动过程:

1、儿歌欣赏《朋友》

——提问:谁和谁是好朋友?为什么他们是好朋友?

——学念儿歌《朋友》两遍

2、找朋友

——师:老师给你们带来了一样东西,但它一个人孤孤单单的,请你为它找一个朋友。(请一幼儿在准备的材料中找出一样东西和它匹配做朋友。)

——提问:为什么他们是好朋友?

——师:老师这里还有许多东西都是很孤单的,现在要请小朋友们帮忙,为它们找朋友。

——幼儿各自挑选实物,并为它匹配找朋友。

——交流匹配情况,并说出理由。

3、为“杯子”找朋友

——出示“杯子”,请幼儿根据事物间的简单关系,为“杯子”找朋友。

——师:杯子的朋友是谁呢?为什么?

——教师根据幼儿说的情况用画笔及时在黑板上进行展现。

4、为自己找朋友

——师:皮球有自己的朋友,你们也有好朋友,在我们班里谁是你的好朋友?为什么?

——(幼儿自己在班里找朋友,并说出理由)

——延伸:请你们回家找找还有谁是你的好朋友。

活动反思:

活动一开始,我让幼儿感受《朋友》这首简短的儿歌,从儿歌中了解谁和谁是离不开,最匹配的,它们是好朋友。儿歌虽然非常地简短,但小朋友的兴趣比较高。在这个环节中,我让幼儿带着问题去欣赏,并注重引导幼儿用完整的话来讲述“谁和谁是好朋友”

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