小学语文教学年度工作小结范文

小学语文教学年度工作小结范文一、积极学习新课程教学理念，优化语文课堂教学

我注意广泛阅读《教师之友》《小学语文教学》《小学语文教学设计》等优秀教育杂志，不断学习新的理论知识，分析语文教育教学规律，借鉴优秀教学设计；并结合自己的工作实际，改进常规的教育教学方法，努力提高自己的教学水平。

二、注重语文教学的人文性

语文学科的人文性是指学生在语文学习过程中实现自我成长的过程，是在特定的时间、空间中，教师与学生双向体验生命运动的过程。尊重人，尊重人的生命价值，尊重具体人的文化及其多样性，也是人文性的应有定义。

1、关注学生情感世界。在语文课堂教学中，我利用美、利用形象，使教学触及到学生的情感世界，让学生的情感伴随着他们的认知活动，让学生的情感在对文本的不断熟悉中发展，随着文本的不断发展得到新的情感体验，并把自己的情感体验倾注于文本的阅读中，让学生与文本产生互动的效果。这样通过情感，通过长期的积淀和浸染，培养起学生的人文素养。

2、关注学生的精神世界。精神的丰富需要精神的灌溉。我们面对着学生，给予他们微笑，拍拍他们肩膀，或抚摸一下他们的脑袋，亲近每一个学生，关心每一个学生，但是在语文课堂上，这还远远不够。我们要触及学生的精神世界，用宽容和感动来聆听他们内心深处的声音。在课堂上，我尽量设身处地站在学生角度，以他们的眼睛看这个世界，用他们的认知衡量这个世界，并以此为入口引导学生、组织学生，使课堂氛围更融洽，让学生的学习更有效。

3、关注学生的人格发展。语文绝不是一般意义上的基础知识与基本技能训练的学科。语文教育要通过一篇篇凝聚着作者灵感和激情，代表着人类精神财富的文章，去潜移默化影响一个人的气质、修养、道德、品格、个性以及人生观。在课堂教学中，我常常引导学生由文本联想开去，比照自己的生活实际，谈自己的收获与困惑，从而让他们产生一些关于人生的感悟。

三、遵从实际改进教学方法

知识是智力和能力的基础，发展智力、培养能力的过程，又能使学生加深对知识的理解。在语文教学中，我重视发展学生的思维，促进语言与思维的统一发展。

1、重视培养学生的自学能力。培养自学能力，我引导学生积极参加听说读写的实践。重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习。我着重培养学生认真读书，认真思考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动笔的习惯。

2、在激发学生写作兴趣上下工夫。新课程标准高扬个性化修改作文这一面旗帜。我在指导学生写作中也积极主张“我手写我心”，只要是学生发自内心，写自己的真情实感；只要不是“人云亦云”，写的内容能够有所创新；只要能与现实生活紧密联系起来；只要用词准确、句子通顺、意思连贯就是好作文。

3、改进作文的批改与讲评。我在批改学生的作文时尝试采用“二次评价”的方法去调动学生的积极性。在讲评时进一步明确写作要求及重点——内容要具体；语句要通顺；不写错别字；正确使用标点符号；书写要规范；养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。同时注意针对共性问题指导写法——选材角度要新颖；表达感情要真实；记叙中适当穿插议论；结构安排要有条理；景物描写要突出特征；场面描写要扣住主题；说明文要抓住特点等等。

四、坚持言传身教，努力教书育人

我始终坚持言传身教，为人师表。在平时的工作中、生活中脚踏实地、认真负责地开展工作。我特别重视培养学生良好的道德品质，要求学生从小树立远大理想；心怀祖国；关心爱护他人；孝顺父母；尊敬师长；团结友爱；热爱劳动；勤俭节约等优良道德品质。在二年级时我就对学生提出了八个字的要求：勤于思考、乐于奉献、我始终按照这个要求去做去规范自己。在几年的教学中我都能较好地做到这一点并取得一定的成效深得学生的喜欢。

回顾过去一年来的工作有许多感慨：一年的时光说长也长说短也短但我觉得收获很大。同时也面临着许多不足：如对学生的管理尚欠加强；对后进生的辅导有所欠缺；家访次数不够多等。“路漫漫其修远兮吾将上下而求索”。在今后的工作中我将继续努力不断改进自己的教学方法提高理论水平直面挑战继续努力培养更多优秀的学生为教育事业做出自己应有的贡献！小学一年级语文教研组工作小结本学期，我们小学一年级语文教研组以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，不断提高教师的专业理论水平和教学实践能力，努力营造开放的、适合主体发展的教学氛围，使每一位学生和谐、有个性地发展，全面提高学生的语文综合素养。一学期来，我们教研组主要做了如下的工作：

牢固树立“团队兴校”“课堂效益”的意识，做到资源共享、成果共享，树立起良好的教风和学风。

继续加强集体备课组建设，发扬集体备课组的优点，集思广益，加强研究，提高教师素质。

注重对年青教师的培养。在教导处指导下，制定好师徒结对计划。定期组织青年教师参加业务学习会、观摩会等活动，使青年教师迅速成长。

加强对新教学理念的学习和研究。本学期我们教研组以《新课程理念与创新——小学学科课堂教学实施》为指南，重点学习各科的教学实施建议。努力把新的教学理念渗透到每一堂课中。

鼓励教师多阅读教育刊物上发表的教学论文，做好读书笔记和写好教学反思，从而不断充实自己，提高自身素质。

抓好教研组活动的常规管理。继续坚持每两周一次的集体备课活动，要求每位老师做到有备而来，有备而研，有研而悟，有悟而教。同伴互助，注重发挥个人特长，在集体备课活动中，要积极主动发言，注重交流，善于汲取同伴的智慧，同时也要把自己好的做法、想法同大家分享。在听课方面，能自己与自己比上几个学期，自己要求自己每周听一节课以上，并做好听课记录。通过常规的建设来提高组内教师的研究水平。

努力提高教学质量。在期中和期末两次调研测试中均能取得较好的成绩。

积极参与课题研究工作。本学期我们语文组承担了国家级课题《小学低年级写话教学有效性策略的研究》。每位老师都认真参与了课题研究工作。

认真组织好“课外拓展性课程”。本学期每位老师都开设了阅读拓展课和写字拓展课。同时配合大队部开展好书推荐活动和“阅读之星”评比活动。

认真上好研究性课。本学期每位老师都开设了一节研究性课。做到有教案、有反思、有评议。

认真做好作业的布置与批改工作。期中测试后每位老师能针对班级学生情况自行设计作业进行练习和批改。同时对学生的作业能做到及时反馈、及时订正。

由于平时教学任务较重，没有更多空余时间用来评议反思。如何处理好教学与评议反思的关系是我们下学期应重点探讨的问题。

在课题研究方面我们还缺乏一定的经验，下学期我们将多向老教师学习经验，不断探索开展课题研究的方法、途径。同时多鼓励老师撰写教育科研论文。

由于组内成员任教班级多，教学任务重，下学期我们将进一步发挥集体的力量，合理分配人力资源，为组内老师的教学服务。同时继续开展好师徒结对工作。

在平时的教学中我们还应注重对学生良好学习习惯的培养和对学生学习方法的研究。小学语文教学随笔感言范文汉语拼音是帮助学生识记汉字，学好普通话的重要工具。在一年级阶段，要努力帮助学生过好汉语拼音这一关。一年级语文教材重视拼音的教学，教材由易到难，有单母拼音的练习，有复母拼音的练习，有认读拼音的练习，有看拼音写短句的练习，把拼音的学习贯穿于整个学期。对于刚刚入学的一年级新生而言，他们现在接触的是新的学科，新的学习方式。有的学生由于学前教育不规范，或者在方言区生活，所以普通话的基础较差，发音不准确，平舌音、翘舌音、前后鼻音常常混淆不清。针对这些情况，我注意引导学生区别这些易混淆的读音。多次领读，多次范读，并经常鼓励读得好的学生，进步大的学生。在具体的教学过程中，我还重视拼音的练习。开始阶段通过大量的拼读练习来认识拼音，比如：bɑ、pɑ、mɑ、fɑ等。经过大量的练习，学生熟悉了拼音的读法，也学会了拼写方法。到了后阶段，我再采用大量的带插图的拼音练习来巩固学生的拼音知识。

识字是低年级的教学重点。本册课文中要求学生识记的生字较多。在识字教学中，我采用多种方法来提高学生的识字兴趣及效果。除了让学生多读、多写、多说，以加深他们的记忆外，我还充分利用教材的优势，尽量采用实物教学和借助电教设备辅助教学。例如：在学习新课时播放课文录音；在教课文《天鹅、大虾和梭鱼》时播放相关的动画；在学习新课前用各种实物来复习已学过的生字；在学习新课时用卡片来进行生字组词、辨析等。除此之外还要求学生把学过的生字尽量与生活中的实物起来记忆。

写字是低年级语文教学的一个重点。要求学生不但要把字写得对而且还要把字写得好。在写字教学中，我通常先让学生观察每个字的占格位置及笔画顺序，再范写，并让个别学生上来写一写，评一评；除此之外还要求学生多写多练。每天除了完成课堂作业外还要布置一定的家庭作业；对于写得不好的学生要求他们重新再写。

词语是构成句子的基本单位。词语的教学是低年级教学的另一个重点。本册课文中要求学生掌握的词语较多。在学习词语时我通常先让学生自己读一读，通过读来理解词语的意思；对一些比较简单的词语可以借助动作来进行理解；如果学生自己无法理解的词语，我会借助实物或画图来帮助学生理解。在句子教学中我通常先让学生自己读一读，试着说说讲了一件什么事；再让学生找一找句子中的重点词语；最后才让学生理解句子的意思及按图意说话。段落的教学是低年级教学的难点。在具体的教学过程中我通常让学生先找出图中的主要人物及他们的动作或活动；再让学生把每句话连起来说说图上讲了一件什么事；最后再让学生通过读来理解句与句之间的及意思。

朗读是语文教学中的重要任务之一。也是培养学生阅读能力的必要手段。低年级课文读得比较流利，中年级课文读得比较有感情。在朗读教学中我通常让学生通过自由朗读来理解课文内容；再通过个别读来检查学生的朗读情况；在理解了课文内容后再通过表演读来巩固朗读效果。除此之外我还经常采用范读或领读的方式来引导学生的朗读。

说话、写话是中年级教学的重要任务之一。要提高学生的说话、写话能力就必须让学生多说、多写并养成说好、写好的习惯。为了提高学生的说话、写话能力我通常采用先说后写的教学方法：让学生先观察相关的插图或实物然后再说一说并要求学生用一句完整的话来表达自己的意思；最后再让学生把自己的意思用文字表达出来。在说与写的训练中要注意因材施教、因人而异！小学语文教师教学反思范文作为一名小学语文教师，我深知自己的责任和使命。在不断的教学实践中，我一直在不断地反思自己的教学方法和策略，努力提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。

我认为语文教学应该注重培养学生的阅读能力和写作能力。在语文课堂上，我通过引导学生阅读课文、分析文章结构、提炼主题思想等方式，培养学生的阅读理解能力。同时，我还会通过写作练习、作文批改等方式，提高学生的写作水平。

我注重培养学生的语文学习兴趣和自信心。我通过采用多样化的教学方式和手段，如情景教学、游戏教学、合作学习等，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习语文知识。同时，我会在评价学生时注重肯定和鼓励，让学生感受到自己的进步和成就，从而增强他们的自信心。

然而，在教学过程中也存在一些问题。例如，有些学生在课堂上表现不够积极，缺乏主动参与课堂活动的意识；有些学生则存在学习困难和心理问题，需要更多的和帮助；还有些学生对语文学习缺乏兴趣和动力，需要更多的引导和激励。

针对学生的不同特点和学习需求，制定个性化的教学方案，更好地满足学生的学习需求。

加强与家长的沟通和合作，及时了解学生的家庭情况和心理状态，为学生的成长提供更多的帮助和支持。

通过多样化的教学方式和手段，激发学生的学习兴趣和学习动力，让他们更加主动地参与到语文学习中来。

注重培养学生的思维能力和创造力，让他们在语文学习中更加注重思考和探索，从而更好地适应未来的社会发展需求。

作为一名小学语文教师，我深知自己的责任和使命。我将继续不断地反思自己的教学方法和策略，努力提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。小学党支部工作计划范文随着党的十九大的胜利召开，党的建设工作被提升到了一个新的高度。作为基层党组织的一部分，我们小学党支部有责任和义务贯彻党的方针政策，发挥党组织在学校的领导核心作用，推动学校各项工作的顺利开展。本计划旨在明确我们小学党支部的工作目标、重点任务和实施步骤，以更好地服务师生，推动学校发展。

加强党的思想建设，提高党员的思想觉悟和理论素养；

推进党的组织建设，优化组织结构，提高党组织的凝聚力和战斗力；

强化党的作风建设，落实党风廉政建设责任制，塑造良好的党风廉政环境；

丰富党的活动形式，提高党组织的吸引力和凝聚力。

组织学习党的十九大精神，深入贯彻落实新时代中国特色社会主义思想；

深化“两学一做”学习教育常态化制度化，加强党员的思想政治教育；

强化党组织建设，完善组织结构，加强党员队伍管理；

推进党风廉政建设，落实“两个责任”，加强权力监督；

加强师生思想政治教育，引导师生树立正确的世界观、人生观和价值观。

制定学习计划，组织党员深入学习党的十九大精神和新时代中国特色社会主义思想；

开展多样化的学习活动，如专题讲座、研讨会等，提高党员的理论素养和思想政治教育；

定期开展党组织生活会，加强党员之间的交流和沟通，促进党组织凝聚力的提升；

落实党风廉政建设责任制，加强权力监督和纪律审查，确保学校各项工作的顺利开展；

加强师生思想政治教育，引导师生树立正确的世界观、人生观和价值观。

小学党支部是学校党组织的重要组成部分，是推动学校发展的核心力量。在今后的工作中，我们将以党的十九大精神和新时代中国特色社会主义思想为指导，加强党的思想建设、组织建设、作风建设和活动形式丰富等方面的工作，为学校的可持续发展贡献力量。小学语文统编教材培训小结本次小学语文统编教材培训活动，对于我来说，是一次宝贵的学习机会。在专家们的精彩讲座中，我深入了解了统编教材的特点和教学建议，收获颇丰。在此，我将对本次培训进行小结，分享学习心得和感悟。

统编教材遵循“立德树人”的总原则，以培养学生的语文素养为目标，注重知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的融合。教材内容涵盖了中华优秀传统文化、革命传统教育、社会主义核心价值观等重要元素，突出了语文学科的人文性和工具性。

统编教材倡导“以学生为中心”的教学理念，注重学生的自主学习和合作探究。教材设计了丰富多样的学习活动，如综合性学习、口语交际、写作等，让学生在实践中学习语文，提高语言运用能力。教学方法上，教师应采用启发式、情境式、问题式等多种教学方法，引导学生主动思考、积极表达，培养他们的创新思维和批判性思维。

统编教材强调学生的主体地位，教师不再是知识的传授者，而是学生学习的引导者和合作者。教师应该学生的个体差异和需求，尊重学生的独特性和创造性，鼓励他们主动参与学习过程，培养自主学习的意识和能力。

统编教材提倡形成性评价和终结性评价相结合的方式，学生的学习过程和结果。教师可以通过观察、记录、检测等方式收集学生的学习信息，及时调整教学策略，提高教学效果。同时，教师还需要对自己的教学过程进行反思和总结，不断改进教学方法和策略。

统编教材强调跨学科学习和资源整合。教师需要充分利用各种教学资源，如网络资源、校本课程、社会实践等，拓展学生的学习视野和领域。同时，教师还需要学科之间的和融合，促进跨学科学习的发展。

通过本次培训，我深刻认识到统编教材对于小学语文教学的重要性和意义。作为教师，我们应该深入理解教材特点，积极更新教学理念和方法，学生的发展需求，努力提高教学质量和效果。我们还需要不断学习和探索，不断丰富自己的知识和技能，为学生的成长和发展贡献自己的力量。民营医院年度工作计划范文做好新农合工作，努力提高新农合住院费用报销比例和报