幼儿园中班数学优质课《美妙的石榴花托》教学设计_第1页
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文档简介

幼儿园中班数学优质课《美妙的石榴花托》教学设计1.教学背景在幼儿园中班，学生正处于数学认知的关键期。经过半年的学习，学生已经掌握了数字和数量的概念，学习了简单的数学计数和加减运算。为了引导学生探索数学的奥秘，提高学生的数学思维能力，本次课程以《美妙的石榴花托》为素材，旨在通过观察、探究和动手操作，让学生感受数学的趣味和魅力。2.教学目标2.1知识目标掌握物品分类的基本方法，能够用一定的规则对物品进行分类和归纳。了解数字的表达方式，能够正确阅读、写出0-10之间的数字，并且对数字序号的先后顺序有初步认识。了解容量的基本概念和操作方法，能够用不同的容器盛装相同数量的物品。2.2能力目标通过观察、探究和实践，培养学生的审美和手眼协调能力。培养学生的分类和归纳能力，提高学生的逻辑思维能力。培养学生的对语言和符号的敏感性，提高学生的阅读和写作能力。3.教学内容和教学方法3.1教学内容物品分类和归纳。数字的认识和表达。容量的概念和操作。3.2教学方法情景模拟法。通过观察、探究和比较，引导学生感知事物的内在规律和本质特征。游戏法。通过游戏形式，增加学习的趣味性和参与性，激发学生的学习兴趣。问答法。通过提问和回答，培养学生的思考能力和表达能力，提高语言和符号的敏感性。4.教学过程4.1教师引导学生认识“石榴花托”第一步，教师出示“石榴花托”的形状和图片，引导学生发现其特点，例如：圆形、凸起、向下细长等。第二步，把“石榴花托”摆在讨论区，让学生自由发表感想、猜测和联想。第三步，教师解释“石榴花托”是一种容器，可以盛放石榴和其他水果，引导学生发现其容量的特点。4.2学生观察和分类第一步，教师引导学生将课堂上搜集到的不同形状的容器进行分类，例如：长形、圆形、扁形等。第二步，让学生分别观察每种容器的特点，例如：容量大小、形状、颜色、材质等，发现容器的相同和不同之处，进一步分类。第三步，教师出示不同的水果和石榴花托，让学生按照容器的形状、大小和材质，将水果和石榴花托进行分类和归纳，并用语言或符号记录下来。4.3学生认识数字第一步，教师出示0-10的数字卡片，引导学生依次念出数字，并且体会数字序号的先后顺序。第二步，教师用数字卡片形式，让学生拼装相应数量的水果或石榴花托，体会数字和数量的对应关系，并用语言或符号记录下来。4.4学生认识容量第一步，教师出示不同大小的容器，让学生通过比较和实践，认识不同容器的容量大小。第二步，教师出示相同大小的容器，让学生用水果或石榴花托将其盛装满，并且比较不同水果和石榴花托的数量和容量关系。5.教学评价和5.1教学评价观察学生的行为和言语表达，检查学生对容器、数字和容量的掌握情况。采取问答法、小组讨论和个人展示等方式，调查学生对石榴花托的认识和爱好。收集学生的口头或书面反馈，了解学生对课程的认可和建议。5.2教学本次课程以石榴花托为素材，从物品分类、数字认识和容量理解等多重角度，引导学生探究数学知识的内在规律和本质特征，提高学生的数学思维能力。课程采用情景模拟、游戏化和问答互动等多元化的教学

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