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文档简介

3.江南3.江南5.影子1.积累和拓展带叠词的“的读准轻声词（轻而短，重音“前、后、左、右”4个方初步建立句子概念，根据标9.明天要远足读好长句子；仿照课文原句家家借助图画、生活经验，读懂1元借助图片、关键词句（表示课文主要内容；积累并运用表示动作的词语；分角色朗大自然的秘3.我是什么借助图片、关键句一借助图片、关键句、表示动法三布芦通过关键词句，说出自己的将句子说具体说完整；了解体会反问句、感叹句的表达特点；理解课文内容，初步2读好雾说话的语气；借助生例句，说说雾来的时候的景较句子，感受语言表达的具22.狐狸分奶酪初步表达自己的想法；拓展八23.纸船和风筝八23.纸船和风筝读懂故事内容，能根据课后3学音好会诗歌感情，想像诗中描写运用多种方法理解词语；认运用；仿照课文句子学习表运用多种方法理解难懂的词语，做到自读自悟；仿照课情境，展开想像，呈现童话4体会作者观察的细致，学习读懂古诗意思，感受诗句中抓住重点词句读懂课文主要悟，体会“总起句”在段落借助关键语句体会小兴安岭美丽的大自感受课文生动的语21.大自然的声音借助描写欢的词语和句子具体形象地5七22.父亲、树林和七鸟鸟体会课文生动的语言，积累猬的不同称呼，体会作者的读懂故事内容，能根据课后停顿，读出“八八丰”的特点；模拟角色来讲会人物的心理；分角色朗读课文，关注标点和人物的动6一年级下册人文主题和语文要素安排元看图识字、韵语识字、字族文识字、字元看图识字、韵语识字、字族文识字、字加深学生对形声字构字特点的认识题找出课文中明显的信息，培养学生的阅找出课文中明显的信息，培养学生的阅人三联系上下文了解词语的意思；词语的积三联系上下文了解词语的意思；词语的积子读好长句子；语言的积累读好长句子；语言的积累元元联系生活实际了解词语的意思六联系生活实际了解词语的意思六七祈使句的语气；关注长课文的教学七祈使句的语气；关注长课文的教学会“问号7二年级下册人文主题和语文要素安排题题元元里三化三化“贝”的故事运用学到的词语把想象的内容写下来运用学到的词语把想象的内容写下来根据课文内容，谈简单看法根据课文内容，谈简单看法六提取主要信息，了解课文内容联系生活经验，了解课文内容六提取主要信息，了解课文内容联系生活经验，了解课文内容句七七8初初部编三年级下册人文主题和语文要素安排元优美生动的句子；在品读句春天生气勃勃的景象；试着像力；感悟描写的细腻以及语言表达的生动形象，并积借助注释读懂内容；结合生语言去体会总结；分角色读根据词语提示讲故事；迁移观点；关注寓言故事与生活9族；借助思维导图，抓住关解并在相似情境中练习运用“怎么围绕一个意思把一段话写清楚”。通过朗读、比较，领悟课文发发象别看到了怎样的画面；运用“联系上下文，联系生活实际，边读边想象画面”的方

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