《液压与气压传动》课程自我诊改报告

《液压与气压传动》课程自我诊改报告一、诊改基础（一）课程定位《液压与气压传动》课程属于校级达标专业的专业核心课程，是电气设备运行与控制专业的一门重要的专业基础课程。无论对学生的思维素质、创新能力、科学精神以及在工作中解决实际问题的能力的培养，

还是对后继课程的学习，都具有十分重要的作用。它是研究液压与气压传动作为一种基本的传动形式的理论基础和实际运用。这门技术与其它传动形式有不可比拟的优势而应用广泛，以优良的静态、动态性能成为一种重要的控制手段，无论是机械制造、模具、数控，还是自动化都有广泛的实际应用价值。该课程实现了高职的培养目标，

满足了电气类教育人才的要求，是专业教学必不可少的重要组成部分。（二）课程师资团队序号姓名工作单位职业12（三）课程实施教学条件1、组织形式条件课程教学最小以两节课为一单元，按照循序渐进的认识规律进行编排。由于该课程专业性较强，结构图比较多，利用模型、实物、挂图、课件等多媒体教学手段，解决了课堂教学中难以直观表达的问题，增强学生的感性认识，从而加深学生的感性认识，提高教学效果。使学生熟练掌握各种基本回路的工作原理，为后续专业课和设计分析液压系统打下坚实的基础。2、实验、实训设备建议建设液压与气压实验室，配备黑板、投影仪、试验台、学生座椅，将教室和实训场所建成专项情境教室，形成基于职业情境的教、学、做一体化学习场所，提高教学效果。3、考核评价条件考核方式主要包括课堂提问、液压系统分析、课后作业、期末考试等。重点考查学生对基本概念、基本原理的掌握情况，如液压动力元件的组成和工作原理，液压执行元件的类型与特点，液压控制元件的分类与用途、液压基本回路的种类与应用场合等。应注意评价的阶段性，每个章节结束后，重点考查学生对知识点的各个击破。全书内容结束后，重点考察知识的系统性，如阅读较复杂的液压回路、设计简单的液压回路等。（四）课程内容与考核1、课程内容和学时分配学习内容学习单元参考学时课程名称情境描述课程1：液压气压传动基础知识能够理解液压气压传动工作原理、组成、特点及液压油的选用原则，具有液压油选用的方法与能力液压传动概述6液压传动基础知识课程2：液压元件装调通过讲解，学生会认识各种液压元件结构、原理、职能符号、功用等基本知识的能力液压动力元件装调8液压执行元件装调4液压控制元件装调16液压辅助元件装调2课程3：液压回路装调通过回路装调，培养学生动手操作及分析问题、解决问题的能力。液压基本回路装调8工程项目液压回路6课程4：气压回路装调学生会认识各种气压元件结构、原理、职能符号、功用等基本知识的能力，具有实践动手能力，能拆装、连接气压元件的能力气压元件装调42、学习内容设计学习内容内容1：液压气压传动认知参考学时6学习目标专业能力目标：学生能够掌握对液压油进行选用的方法与能力方法能力目标：培养学生自学能力，发现问题、分析问题、解决问题的能力社会能力目标：培养与同学和老师合作，共同解决问题的能力。学习单元内容描述教学条件教学方法和建议参考课时液压传动概述1．能认识液压与气压传动技术在工程中的应用。2．能够理解液压气压传动工作原理、组成、特点。多媒体教学、网络资源讲授法、演示法、情景教学法2液压传动基础知识1．能够掌握液压油的选用原则。2．能够掌握液体力学性质。多媒体教学、网络资源讲授法、演示法、情景教学法4学习内容内容2：液压元件装调参考学时30学习目标专业能力目标：具有实践动手，能拆装、连接液压元件的能力；具有元件故障分析、调试维护、选用的能力。方法能力目标：培养学生自学能力，发现问题、分析问题、解决问题的能力。社会能力目标：培养与同学和老师合作，共同解决问题的能力。学习单元内容描述教学条件教学方法和建议参考课时液压动力元件装调理论：泵的工作原理，压力、流量、功率、效率参数认识；实操：齿轮泵、叶片泵、柱塞泵的结构、原理、职能符号、功用；元件拆装、选用维护多媒体教学、网络资源、实验室讲授法、任务驱动法、情景教学法8液压执行元件装调理论：液压缸的类型、特点、结构、功用，缸的参数设计实操：缸、马达的拆装选用多媒体教学、网络资源、实验室讲授法、任务驱动法、情景教学法、实训作业法4液压控制元件装调理论：方向阀、压力阀、流量阀的类型、结构、原理、职能符号、功用实操：阀类元件拆装选用多媒体教学、网络资源、实验室讲授法、任务驱动法、情景教学法、实训作业法16液压辅助元件装调理论：辅助元件的类型、职能符号实操：安装、调试维护及选用多媒体教学、网络资源、实验室讲授法、任务驱动法、情景教学法、实训作业法2学习情境情境3：液压回路装调参考学时14学习目标专业能力目标：具有液压基本回路设计、连接、调试维护能力。方法能力目标：培养学生动手能力；发现问题、分析问题、解决问题的能力；理论联系实际的能力。社会能力目标：培养学生与人交流、向人学习、团队合作的能力。学习单元内容描述教学条件教学方法和建议参考课时液压基本回路装调速度控制回路、方向控制回路、压力控制回路、多缸动作回路的连接、回路特点及应用；多媒体教学、实验室、网络资源讲授法、任务驱动法、情景教学法8工程项目液压回路参与液压滑台回路连接、调试维护；数控车床回路连接、调试维护多媒体教学、实验室、网络资源讲授法、任务驱动法、情景教学法6学习情境情境4：气压回路装调参考学时4学习目标专业能力目标：学生会认识各种气压元件结构、原理、职能符号、功用等基本知识；参与气压基本回路设计、连接、调试维护能力方法能力目标：培养学生动手能力；发现问题、分析问题、解决问题的能力；理论联系实际的能力。社会能力目标：培养学生与人交流、向人学习、团队合作的能力。学习单元内容描述教学条件教学方法和建议参考课时气压回路装调1．气源装置的组成、连接；2．气缸的类型、特点、功用、拆装连接、选用；3．方向阀、压力阀、流量阀的类型、结构、原理、职能符号4．阀类元件故障分析、拆装、选用、调试维护实验室、多媒体、网络资源讲授法、任务驱动法、情景教学法2工程项目气压回路1.速度控制回路、方向控制回路、压力控制回路、多缸动作回路的分类、回路连接、回路特点应用；2.掌握气压系统图的分析步骤，对典型回路进行分析；多媒体教学、实验室、网络资源讲授法、任务驱动法、情景教学法23、课程评价、考核要求课程内容分值教学评价组成部分学习单元成绩企业评价%教师评价%学生互评%学习单元110403030学习单元210403030学习单元310403030学习单元410403030二、课程SWOT分析（一）优势1、培养模式液压与气压传动课程是一个实践性较强的专业，我校坚持“应用型”培养模式，探索符合专业特点的多样化教学方式，坚持“做中学、做中教”。专业教学过程充分对接岗位，对接项目，充分发挥专业群的力量，借助信息化手段，较好的完成教学任务。系统构建多元化评价体系完成对学生、教师多维度考评。2、教师队伍拥有一支团结、善于学习的师资队伍，能满足专业教学需要，并且在不断的教学中创新和改革。3、校企联动以现有的校内实训基地和校外实习基地为基础，创建校企合作长效新机制。建立有校企合作委员会，与海尔、美的、众朗科技等公司制定有校企合作管理制度，定期召开“校企合作年会”，构建校企合作交流平台，不断加强联络、交流和深化合作。4、生源稳定电气设备运行与控制应用专业是我校一个老牌专业，招生人数较稳定，一直以来招生规模一直处于比较稳定的状态。（二）劣势1、师资结构本专业高级讲师年龄偏大，年轻老师还未成长起来，不利于本专业的长期办学。同时专业教师缺乏专业培训及企业实践锻炼经验，“双师型”教师占比需进一步提升。2、地域限制由于液压技术的快速发展，学校的教学具有一定的滞后性。所处区域创新创业上获得的资源较为有限，在实践教学方面，鲜明地突出区域经济发展特色的校外实习基地较少，思路也相对比较局限，面对物联网、大数据、智能化的发展，需要突破地域的限制，方能与时俱进。3、教学资源不够在教学资源库建设方面，缺乏资源库建设，校企合作开发课程资源不足，导致教师上课课程可用资源较少，缺乏教学辅助手段。（三）机遇电气设备运行与控制应用专业的就业前景非常好，主要是体现在以下两个方面：1、就业的范围比较广电气设备运行与控制专业既可以在电气产品生产销售、管理运营服务等企业工作，也可以在具体使用电气设备的企业来工作，还可以从事相关的管理服务工作。2、就业的岗位非常多。电气技术应用专业的毕业生，既可以从事具体的电气设备产品制造岗位，还可以从事电气设备的销售运营服务等具体岗位，还能够在具体使用液压机技术进行生产的相关企业进行工作。（四）挑战电气行业是一个热门行业，也是高科技的产物。总是能够不断地引进新技术，不断涌现新技术，从而需要我们不断的更新知识，掌握更加前沿的技术技能。三、两链打造（一）目标链1.诊改总目标依据我校关于印发《“十四五”发展规划（2021—2025年）》的通知等相关文件精神，以《“十四五”专业建设发展规划》和《“十四五”课程建设规划》为指导，对照《在线优质课程建设标准》、《“双优课”建设标准》，按照《电气设备运行与控制专业建设规划》、《液压与气压传动课程建设规划》，通过课程建设，让课程优起来、教师强起来、学生忙起来、管理严起来、效果实起来，形成了“产教融合，项目引导，任务驱动，理实一体，特色鲜明”的优质课程。2.建设规划目标序号任务指标指标细化责任部门协办团队工作2021年2022年2023年2024年2025年1建设专业特色课程体系组建《液压与气压传动》课程团队建设组建课程团队按照《课程团队管理办法（试行）》优化和团队建设按照《课程团队管理办法（试行）》优化和团队建设按照《课程团队管理办法（试行）》优化和团队建设按照《课程团队管理办法（试行）》优化和团队建设装备制造类专业教学部《液压与气压传动》课程建设团队2根据修订的人才培养方案，构建专业特色课程2021年3月前根据修订的人才培养方案，构建专业特色课程2022年3月前根据修订的人才培养方案，构建专业特色课程2023年3月前根据修订的人才培养方案，构建专业特色课程2024年3月前根据修订的人才培养方案，构建专业特色课程2025年3月前根据修订的人才培养方案，构建专业特色课程装备制造类专业教学部各专业教学部3加强课程内涵建设将课程建设成为“双优课”课程按照优质课程建设管理办法，完成课程建设规划，并开展课程建设2022年12月前各专业教学部按照优质课程建设标准完成规划课程建设；教务科出台“双优课”认定管理办法2023年12月前教务科完成10门校级“双优课”认定工作，各专业部按照优质课程建设标准完成课程建设，对未达“双优课”要求的课程要求诊改2024年12月前教务科完成10门校级“双优课”认定工作，各专业部按照优质课程建设标准完成课程建设，对未达“双优课”要求的课程要求诊改2025年12月前教务科完成10门校级“双优课”认定工作，各专业部按照优质课程建设标准完成课程建设，对未达“双优课”要求的课程要求诊改装备制造类专业教学部各专业教学部4将课程建设成为自治区级职业教育精品在线开放课程及优质继续教育网络课程。1.完成自治区级职业教育精品在线开放课程建设方案2022年12月前完成自治区级职业教育精品在线开放课程建设方案2023年12月前完成1门自治区级职业教育精品在线开放课程及优质继续教育网络课程建设2024年12月前完成1门自治区级职业教育精品在线开放课程及优质继续教育网络课程建设2025年12月前完成1门自治区级职业教育精品在线开放课程及优质继续教育网络课程建设装备制造类专业教学部各专业教学部5推进课堂革命，加强智慧课堂教学平台建设建设《液压与气压传动》课程思想政治示范内容。争取建设成为示范课堂2021年12月之前开展课程思政的准备工作，计划完成课程教学设计2022年12月全面推进课程思政工作，完成课程教学设计，开展3个思想政治课示范课堂建设2023年每学期期末完成课程教学设计检查，提升教学设计质量，每年开展优质课堂公开课示范活动1次2024年每学期期末完成课程教学设计检查，提升教学设计质量，每年开展优质课堂公开课示范活动1次2025年每学期期末完成课程教学设计检查，提升教学设计质量，每年开展优质课堂公开课示范活动1次教务科各专业教学部6提高《液压与气压传动》课程教师使用智慧课堂教学平台的能力，实现每学期资源浏览量达1500以上，学生活动参与率达60%以上2021年12月全面推进智慧课堂教学平台使用，实现80%教师授课使用智慧课堂2022年依据智慧课堂近年来数据完善教师教学考评体系，推动课堂教学改革，实现每学期资源浏览量达1500以上，学生活动参与率达60%以上，实现90%教师授课使用智慧课堂依据2022年智慧课堂教学数据，开展2023年教学诊改工作，对教学效果存在问题的课堂进行诊改，确保每学期资源浏览量达1500以上，学生活动参与率达60%以上，实现90%教师授课使用智慧课堂依据2023年智慧课堂教学数据，开展2024年教学诊改工作，对教学效果存在问题的课堂进行诊改，确保每学期资源浏览量达1500以上，学生活动参与率达60%以上，实现90%教师授课使用智慧课堂依据2024年智慧课堂教学数据，开展2025年教学诊改工作，对教学效果存在问题的课堂进行诊改，确保每学期资源浏览量达1500以上，学生活动参与率达60%以上，实现90%教师授课使用智慧课堂教务科各专业教学部7加强开展《液压与气压传动》课程实践性教学环节。实践性教学课时原则上要占总课时数20%以上2021年3月—12月，实践性教学课时原则上占总课时数20%以上2022年3月—12月，实践性教学课时原则上占总课时数20%以上2023年3月—12月，实践性教学课时原则上占总课时数20%以上2024年3月—12月，实践性教学课时原则上占总课时数20%以上2025年3月—12月，实践性教学课时原则上占总课时数20%以上教务科各专业教学部8开展实践性教学和过程性考核改革实行多样化的教学评价方式。采用上机、答辩、演讲、实践操作、综合理论考试、综合实操考试等多种形式的非试卷形式考核的课程2021年1月—12月，10%课程采用无纸化形式的考核课程2022年1月—12月，20%课程采用上机、答辩、演讲、实践操作、综合理论考试、综合实操考试等多种形式的非试卷形式考核的课程2023年1月—12月，30%课程采用上机、答辩、演讲、实践操作、综合理论考试、综合实操考试等多种形式的非试卷形式考核的课程2024年1月—12月，40%课程采用上机、答辩、演讲、实践操作、综合理论考试、综合实操考试等多种形式的非试卷形式考核的课程2025年1月—12月，50%课程采用上机、答辩、演讲、实践操作、综合理论考试、综合实操考试等多种形式的非试卷形式考核的课程教务科各专业教学部9过程性考核比例不低于50%过程性考核比例不低于10%过程性考核比例不低于20%过程性考核比例不低于30%过程性考核比例不低于40%过程性考核比例不低于50%教务科各专业教学部3.2021年度任务2021年《液压与气压传动》课程建设任务序号任务工作活动五年规划目标值基础值2021年目标值标准预计完成时间责任人1建设专业特色课程体系组建《液压与气压传动》课程团队建设组建课程团队开展开展完成电气设备运行与控制应用专业人才培养方案标准2023.12卢建勤2根据修订的人才培养方案，构建专业特色课程2021年3月前根据修订的人才培养方案，构建专业特色课程开展开展开展《液压与气压传动》课程标准2022.12唐康文3加强课程内涵建设将课程建设成为“双优课”课程按照优质课程建设管理办法，完成课程建设规划，并开展课程建设开展开展开展按照学校课程建设改革标准2022.12梁刚4将课程建设成为自治区级职业教育精品在线开放课程及优质继续教育网络课程。1.完成自治区级职业教育精品在线开放课程建设方案332按照自治区级职业教育精品在线开放课程建设方案2025.12王宇5推进课堂革命，加强智慧课堂教学平台建设建设《液压与气压传动》课程思想政治示范内容。争取建设成为示范课堂2021年12月之前开展课程思政的准备工作，计划完成课程教学设计332按照广西中职双师评定标准2024.12王宇6提高《液压与气压传动》课程教师使用智慧课堂教学平台的能力，实现每学期资源浏览量达1500以上，学生活动参与率达60%以上2021年12月全面推进智慧课堂教学平台使用，实现80%教师授课使用智慧课堂501010案例需具有代表性，问题、解决方法以及预防措施均具备2025.12韦鑫宇7加强开展《液压与气压传动》课程实践性教学环节。实践性教学课时原则上要占总课时数20%以上2021年3月—12月，实践性教学课时原则上占总课时数20%以上505开展按学校课程资源建设要求2021.12彭慧琳8开展实践性教学和过程性考核改革实行多样化的教学评价方式。采用上机、答辩、演讲、实践操作、综合理论考试、综合实操考试等多种形式的非试卷形式考核的课程2021年1月—12月，10%课程采用无纸化形式的考核课程开展开展开展按照学校课程建设方案2025.12唐康文9过程性考核比例不低于50%过程性考核比例不低于10%开展开展完成按照学校课程建设方案2021.12唐康文课程辐射技能比赛2021年参加区级技能比赛三等级以上开展开展完成按区级学生技能大赛《液压与气动》赛项规程2021.12卢海昌4对外培训交流与兄弟院校开展交流培训3次以上开展开展完成按双方签订的合作协议进行2021.12卢海昌（二）标准链根据《达标、品牌专业（群）建设标准》，按照《自治区级职业教育专业教学资源库验收评议重点和指标》、《课程建设管理办法》、《在线优质课程建设标准》等课程建设标准开展课程建设。四、遵循“8”字循环模式，开展课程自我诊改。以运用“8”字螺旋改进线路为诊改方法，持续进行诊改，得到诊断意见，通过数据比对，原因分析，拟定改进措施，总结改进效果，并以此作为判断专业建设目标是否适合的依据，形成课程“8”字螺旋诊改运行图（如下图）。本课程自我诊改从学校十四五