幼儿园大班数学评价《分糖果》教学设计【含教学反思】_第1页
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幼儿园大班数学评价《分糖果》教学设计【含教学反思】一、教学背景为提高幼儿数学教育质量，我所在幼儿园开展了《分糖果》教学活动，本次教学针对大班幼儿，旨在通过游戏的方式，通过学生之间的糖果角逐来让幼儿学会用简单的数学语言表达数量概念以及学会比较大小。二、教学目标能用简单的数学语言表达数量概念能比较两个数字的大小培养幼儿慢慢建立一些“算法”三、教学内容1.知识点本次教学所涉及的概念主要为数量概念与比较大小概念。幼儿需要从游戏中学会认识数字、认识数量、实施操作，慢慢建立一些“算法”，并进行简单的数学运算。2.教学重点让幼儿学会用简单的数学语言表达数量概念并能够进行比较大小。3.教学难点慢慢建立一些“算法”，并进行简单的数学运算。四、教学方法通过游戏的方式进行教学，让幼儿在游戏中学会认识数字、量、重，实施操作，慢慢建立一些算法，并进行简单的数学运算。五、教学过程设计1.热身教师简单介绍要进行的游戏内容，幼儿可以拍手叫好，激发他们参与的积极性。2.游戏规则介绍游戏材料：糖果银行存钱罐相同大小的糖果小袋游戏规则：教师告诉幼儿们这是一场糖果竞赛，你们的任务是将你们手中的所有糖果放入银行存钱罐中。教师给每个幼儿赠送若干个糖果，要求幼儿可以根据自己的意愿存入自己口袋中，也可以给别人。整个过程中，教师鼓励幼儿分享、合作，并有一位幼儿担任收钱员角色，负责收回糖果。收到幼儿们的糖果后，收钱员把糖果放入银行存钱罐里，并清点糖果数量。游戏结束，教师宣布糖果数目最多的同学胜利。在比赛过程中，老师可以引导幼儿思考，比较与运算，然后由幼儿自己决定是否增加分数。3.课堂实践实施方法：幼儿随机站在教室里，教师给每个幼儿赠送若干个糖果，并告诉幼儿们糖果的种类和数量。幼儿可以根据自己的意愿存入自己口袋中，他也可以把糖果放在同桌上。老师会鼓励幼儿分享和合作。教师宣布糖果决定了“财富”基本数量概念，并引导幼儿比较他们的糖果数目。整个过程中，教师会引导幼儿们进行一些数学运算，例如：“比牌，谁的两个糖果的数字加和最大！”教师宣布恭喜糖果数目最多的幼儿，并为胜利的幼儿颁发奖品。六、教学反思教师需要在课堂活动中有适当的引导，让幼儿能够自己归纳花絮概念，注意叙述的时候使用量词和小数字，这样才能真正地锻炼出幼儿的数学思维。学生们在游戏中，都非常高兴，有些孩子还在离开时不舍的告别自己的糖果。要充分利用这个课堂活动的乐趣因素，适当的引导幼儿，发挥他们的求知欲和探究精神。教师在教学游戏过程中，要适当的设置问题，让幼儿能够根据自己的意愿使用糖果，用简单的数学语言表达数量概念，先把糖果比一bz，然后分享给小朋友和同桌，然后竞争自己的糖果数量，并慢慢建立一些“算法”，掌握比较大小的概念。教师在给幼儿上课的过程中，需要耐心细致、注意细节，如果其中有一些幼儿没有赢得比赛，要适当给予一些鼓励，让他们能够充分理解这么一个教育内容。而如果哪个孩子获得了胜利，那么他可以适当的表扬，并给予一些小的奖励，让孩子能够更好的理解和掌握这个

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