如何有效提高小学生的英语听力

如何有效提高小学生的英语听力【摘要】在小学英语教育的启蒙阶段，如何更好地培养学生听、说、读、写四项基本技能是每个教师必须面对的挑战。在这四项技能中，听力是十分重要的过程，听力训练既是学习英语的开始也是学习中的难点，所以提高小学生英语听力就显得尤为重中之重。【关键词】小学英语；听力训练；语言环境在英语教学中，其中听、说是英语学习的基础，而听力则是重中之重。儿童的语言往往是从听和模仿中学习，而目前的小学英语测试中，听力往往又是学生失分较严重的部分，因此提高小学生的英语听力水平就颇为必要了。就如何才能提高小学生的英语听力水平，我将从以下几方面谈下自己粗浅的看法。一、英语教学中的渗透听力学生的英语学习过程主要是在课堂上进行。要提高学生的听力水平，教师一定要坚持课堂教学主阵地，重视常规教学，创造良好的课堂英语语言环境，采用丰富多彩的课堂教学方法，提高课堂教学艺术，坚持用英语授课学生的心理变化，创造轻松的课堂气氛。（一）培养和激发学生听的兴趣小学生不适应英语的语言环境，在进行听力训练时，学生要听清、听懂稍纵即逝的语言材料，明确语言的含义，与此同时做出正确的判断。通常在听力训练开始前，我会要求学生快速浏览练习，和学生一起预测将听到的内容，暗示所听的重点和关键，教会学生带着问题，有目的地去听，善于捕捉那些有用的时间、地点、人名、动作等信息。在实践过程中，我慢慢发现学生听说英语的能力逐步提高，兴趣不断加强。（二）朗读促听说听力的强弱，关键在于自身正确、娴熟的发音。英语语音的正确、语调的优美流畅、节奏的把握都要靠平时的勤学苦练。朗读过程中学生首先要注意模仿正确优美的语言材料，多听录音，努力创造听的环境，多模仿，多复读，体会说话人的情感。其次，在朗读的基础上，多背诵。最后，能够流利应答日常用语，精彩对话脱口而出，说得出才能听得懂，听力水平才会有相应的提高。在平时的教学中，我十分注重学生课文朗读的练习，常常要求学生在课文中标注重音、弱读等标志，要求学生根据标志，惟妙惟肖地模仿录音中的朗读。当学生熟练掌握对话后，可以让他们自编对话，根据不同的语境和人物身份，表演对话，最终达到能够自如运用语言的要求。二、听力中实际运用中的技巧和方法强的特点，采取双向听力训练的方法。这种方法是指采用两种看似矛盾的形式进行训练。一种形式是给学生提供一些已经学过的单词、短语或句子进行练习，另一种则可以不管听力材料中是否有生词，这种训练的目的是要求学生听清而不是听懂，只要学生能够比较准确地复述出所听到的内容就达到训练的目的了。第四，正确对待生词。听力中必然会有一定的词汇量。小学阶段的英语听力中不可避免地会出现一定量的生词，我们也知道在听力中生词多了会影响听力的速度和效果，所以我们要教学生在听的过程中把注意力集中在对文章大意的理解上，尽量避免去追究局部的句子和短文的含义，而另一种方法就是通过听力材料的上下文来猜生词的意思。因此在听力训练中我们应该注重加强学生对词汇量的积累以及对生词词义猜测判断能力的培养，鼓励学生多听、勤听、会听、爱听、主动去听，以此培养和提高学生听的能力。四、总结听力水平的提高是一个循序渐进的过程，一定要在通过多听、勤练、多实践、不断增强语感的基础上，才能提高听力能力。激发和培养小学生对英语听力的兴趣和能力，每个教师采取的方法可能不尽相同，但我们都应根据小学生心理活动的特点从内因和外因上着手，运用科学的方法和手段促进小学生英语水平的提高，从而为教育事业和整体国民质素的提高做出自己应有的贡献。参考文献：[1]陈荣.怎样提高小学生英语听力