2023年《小动物唱歌》教学设计 (人教版二年级上册)

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教学目标：

1、情感目标：养育学生的合作精神，创新品质和爱慕小动物的感情。

2、知识目标：通过各种游戏活动，让学生发现声音不仅有高低，还有强弱，认识力度记号f和p。

3、技能目标：指导学生在音乐中准确表现音的强弱，学唱并表演《小动物歌唱》。

教学重点：

1、学习《小动物歌唱》根据歌词内容做体态律动。

2、感知声音的强弱，并能准确地视唱，表现。

教学难点：跟琴唱准节奏、强弱，控制歌曲中的弱起小节。

教具决定：琴、录音机、伴奏带、打击乐器（铃鼓、沙锤、三角铁、鼓、锣），小动物头饰

教学过程：

一、组织教学

1、课前律动

2、师生问好

二、音乐活动：声音的强弱

1、导入新课

教师导入：学生们，在我们生活的地球上，生存着许无数多的动物。你最爱慕哪一种动物？（生答）

2、模仿小动物声音

活动：大家一起学学它们的叫声，看谁学得最象，请他上台来带头饰角色饰演。

3、故事导入，理解声音的强与弱

⑴教师导入故事：今天老虎看到和自己长得很像的猫，想和他比试比试谁的嗓门儿亮。

活动：请刚才角色饰演的“老虎”与“小猫”比赛，模仿这两种动物的叫声，让学生自行分辨声音的大小。

⑵小结：

（出示强弱记号“f”与“p”）音乐中声音大的叫强，用“f”表示；声音小的叫弱，用“p”表示。

4、分辨声音的大小

⑴给小动物分类

教师导入：小动物们听了老虎与小猫的比赛，都想来一展身手。我们小朋友来当裁判。

活动：请学生角色饰演，模仿小动物的声音，全班将这些小动物声音分为“f”与“p”两大类。（例：模仿后，教师问：“小鸭的声音强还是弱。”）

（教学思路：用直观感触动物声音的主意，可巩固所学的强与弱的概念。）

⑵分辨乐器声音的大小（教师演奏，学生听辨）

强：铃鼓、锣

弱：三角铁、沙锤

⑶用鼓敲出声音的大小

三、学歌唱曲：

1.初听音乐：

师：学生们真棒！今天来了这么多小动物们，它们要开音乐会了，听听是谁在歌唱？

师：你听到歌中唱了那些小动物了？

生：小猫、小狗。

2、随节奏读词，听教师哪个字读得强。（生找逻辑。）

××│×××××│×××－│

无数小动物在唱着歌，

××××│×××××│

喵-喵-真愉快。无数

×××××│×××－│

小动物在唱着歌，

××××│×××‖

喵－喵－真愉快。

（“弱起”――××│×××××│）

无数小动物在

3、（生模仿）那你知道音乐中的小猫是怎样歌唱的吗？

师放音乐，生再听。

生：喵喵

师：学得真好。（奖励小猫头饰）还有谁会学小猫歌唱？加上动作。

（生做。）

师：那小狗是怎么样歌唱的呢？

（生学，奖励小狗头饰。）

4、再听。

师：再听一遍音乐，你觉的小猫唱得两种声音一样吗？

（生听音乐。）

生：第一个声音强，第二个声音弱。（师贴大嘴巴与小嘴巴）

5、接龙唱。

师：碰到小动物的歌声时，你们来唱，其余的教师唱。

6、随琴轻声演歌唱曲。

7、解决难点：３２２与３２１

师：听教师唱两句听听是否一样？

生：不一样。

唱一唱。解决一下音准难点。

8、生随琴演歌唱曲。

四、歌曲处理。

你在歌曲中找没找到f与p，你觉得怎样演唱呢？第一声唱得要强，第二声唱的要弱。

生有感情得演唱整首歌曲。

五、创编歌词。

刚才我们只唱了小猫和小狗，还有无数可爱的小动物也想参加我们的演唱，欢迎吗？

师拿出小青蛙头饰。

师：小青蛙怎么唱？

一生学唱：呱呱呱呱。（按歌曲中的旋律唱）

师：唱得多好，这个青蛙头饰送给你了。

师：大公鸡怎么唱？（出示公鸡头饰）。

一生学唱：喔-喔-（按歌曲中的旋律唱）

师：看来你很爱慕大公鸡，这个头饰归你了。

（在宽裕和睦的氛围中、愉悦的活动中学生们智慧的火花便开始迸发为歌曲创编出千姿百态的表演动作。）

（播放《小动物歌唱》伴奏，全班学生自由演唱。）

六、小结。

今天我们和这么多的小动物一起歌唱，跳舞，大家绝对很愉快吧。小动物请教