2023年英语教研组长工作经验总结（14篇）

年英语教研组长工作经验总结大全（14篇）英语教研组长工作总结

我们教研组始终坚持以教学为中心,强化管理。

进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉 、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

一、见贤思齐，爱岗敬业

在我组英语老师队伍中,以老中青结合,几乎都了兼任班主任、班级组长以及学校的重要职务。

工作繁忙,任务艰难,但全组老师以学校大局为重,以校为己任,克服困难,乐观进取,发扬了无私奉献的精神,高质高效地完成了学校交给的各项任务。

多年来,我们教研组始终坚持以教学为中心,强化管理。

进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉 、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

全体老师敬业爱岗、博爱同学、教育得法,以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了同学的敬重,家长和社会的认可,从而提高了同学对英语学习的爱好。

近几年教学成果始终在本镇及区内乡镇学校的前列。

二、加强学习，转变观念

为了提高全组老师的素养,教研组组织老师学习了素养教育和英语教育教学方面的理论文章。

我组利用隔周三的教研组会、备课组会的时间仔细学习了学校为外语组订的《中学校外语学习》等报刊以及转达区市教研室的有关精神。

还一起学习讨论《英语教学大纲》以及《新课程标准》,明确了学校各个班级的英语教学目的、任务以及要求,从宏观上把握各个班级的学问脉络通过学习,丰富了老师的英语学问,对于新的中学英语教育教学理念如"任务型教学模式"有了更深了解,提高了各位老师的专业理论学问水平,从而也转变了老师的教育观念。

三、乐观参与和开展校本教研活动

我们每学期初教研活动有方案,学期末教研活动有总结。

为了改革课堂结构和教学方法,提高老师的课堂教学水平,提高课堂教学效益,我们坚持开展听、评、说课活动。

并以备课组为中心,乐观推动教学改革。

各班级备课组在常规教学中集思广益、细心备课、助关心学,使常规教学开展得有条有理,步步推动。

老师之间分工协作、团结互助、做到资源共享优势互补。

各备课组能不折不扣地完成教研组支配的任务,同时创建自己的特色。

且把这个活动做为一个重要的教研活动。

每学期开展单元说课,也就是说单元的教学目标、重点、难点,说教材的前后联系,说突出重点、突破难点的措施,说本单元同学应把握的。

我组老师非常重视听评课活动,听课前仔细备课,设计教案,相互切磋,听课后仔细评课,如教学内容支配否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透是否符合素养教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨、反思。

我们经常回反思这样的问题:如这堂课是否真正体现了以同学为主体?老师的引导是否激发了同学潜在的能动性?等等。

在实际中我们不断提高。

同时,我们尤其注意青年老师教学规范的培育,乐观鼓舞他们参与教学实践活动,不仅使年轻老师能更快地成长,而且也使老老师看到或者是查找到了新的灵感和激情。

年轻老师虚心请教,不耻下问,老老师毫无保留,兢兢业业。

本学期我们推出的两名新老师王瑜、俞娜开设区级公开课,取得胜利。

另外,我们乐观开展校本专题讨论,使老师成为教育教学的主体,通过讨论来解决实际问题。

如:依据新教材的特点,现行的牛津英语教材,词汇多,语法分散,开展了具有我校特色的"英语语言学问点系列"梳理活动,即对各班级段教材的语言学问点,进行系统梳理的过程。

本次活动面广量大,但通过各班级老师的群策群力,备课组长的统筹支配,教研组室的统一协调,在本学年内如期完成。

从而,为切实提高我校英语教学的整体水平打下扎实的基础。

本教研组乐观贯彻、领悟区教研室的有关精神，在学校领导的关怀关心下，在各位组员的齐心努力下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，以学习和讨论新课程的教育教学理论，在教育教学中实施新课程为工作重点。

乐观开展教科研活动，抓教学常规管理，仔细落实了教研组方案，完成各项任务。

不仅进一步提升了全组老师的理论水平和教育教学水平，也使同学在获得作为一个现代公民所必需的英语学问和技能的同时，在情感、态度、价值观和一般力量等方面都能获得充分的进展，为同学的终身学习奠定良好的基础。

现对本教研组的工作做简要汇报。

一、主要工作

1、学习新课标，转变老师的教育观念。

从xx年底至xx年暑假，有数位老师参与了省、市、区级的新课程骨干老师培训，接受培训的老师在本组的教研活动中乐观主动地向全组老师介绍新课程培训的内容和感悟。

平常的教研组理论学习以新课标为主要学习内容，如《课程教材教法》、《新课程的深化与反思》《高中英语课程标准解读》等书为主，组织切实有效的学习争论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，转变传统的教学模式。

老师们把新课标的理念渗透到教学中，教学中注意以培育同学的合作沟通意识和实践创新力量为主，注意敬重同学的需要，培育同学的自学力量。

老师们以新理念指导自己的教学工作，坚固树立同学是学习的仆人，以公平、宽容的态度对待同学，在沟通和"对话"中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。

尤其是高一的四位任课老师，以新课改为契机，乐观开展新课程教育教学改革，周征、徐小玲等老师开设了新课程讨论课，给全组乃至全校老师供应了沟通学习的机会和平台。

2、加强教学的规范化管理，广泛开展教学讨论活动。

本组老师能严格执行课程政策，仔细落实教学方案。

贯彻《礼嘉中学教学常规十项要求》，贯彻落实学科备课、上课、布置批改作业、检测评价、课外辅导等各环节的详细要求，切实加强教学过程的常规管理。

除全校的公开课外，本人协同各备课组长、陈校长、孙玉珍老师等不定期地对各备课组进行调研，发觉典型，指导不足，并为校级以上公开课评优课推举人才。

如：葛娟、徐小玲、徐德友、周征等老师在xx年我校的区级公开课活动中都有上佳的表现，赢得听课老师和领导的好评。

在切实抓好教学常规，大面积提高教学质量的同时，我们努力协作班级组做好培优补差工作。

我们的学校有相当同学尤其是男生，英语基础和学习英语的态度很差。

老师们坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个同学都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步，以提高同学的整体水平。

3、切实开展集体备课活动，在促进新老师快速成长的同时，提高全组老师的备课质量和教学效益。

本教研组中，近三、四年来的新老师占了50%，因此，如何促进新老师快速成长成了迫在眉睫的问题。

事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。

各备课组在固定的时间和地点进行协商。

在集体协商的.基础上，形成统一的、系统的教案和学案。

教案和学案中要体现同学的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出老师的教和同学的学。

重视教学过程的反思，每节课后老师都仔细地反思教学过程，准时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。

在这一过程中，备课组长和师傅们充分发挥了他们的领先带头作用，他们在带动新老师进展的同时也促进了自身的进展。

我们组是一个特殊团结和谐的团体，老老师和骨干老师都能上好示范课、教研课，年轻老师上好汇报课。

在平常的教研组和备课组活动中，我们注意加强评课、研课、磨课的力度。

为了使青年老师快速胜任高中英语教学，我们还乐观协作学校，组织发动好校青年老师的评优课活动，对我组的7位青年老师进行了粉笔字、说课、上课、专业和理论考试等评比，促使他们的业务水平和理论水平上一个新的台阶。

4、乐观开展教育科研工作和校本教研工作。

本教研组乐观担当学校和教科研部门指定的科研任务，开展教育教学讨论。

xx年本组的课题《高中英语教同学活化的策略讨论》在全体成员的共同努力下已顺当结题，《优化英语活动教学，促进同学主动学习》已申报了区级课题。

参与课题讨论的老师结合课题讨论，进行相关的理论学习和讨论，提高了自身的课堂教学策略、教学评价的力量。

在老师们学习、总结阅历的时候，老师们也在此基础上乐观参与各类竞赛和向各级各类杂志投稿，努力提高自己的理论水平。

此外，全体成员还乐观参加学校课程建设，担当学校布置的综合实践活动课程、校本课程的开发和实施，充分利用本学科的课程资源和老师专长，依托学科教学，组织同学开展多种形式的实践活动、讨论性学习活动和爱好小组活动，努力提高同学综合素养，进展同学的共性特长。

二、取得的成果

通过组员们的不懈努力与团结帮助，取得了不小的成果：有多位老师获得“常州市骨干老师”、“常州市教学能手”、“武进区学科带头人”和“区骨干老师”等称号。

在全组成员的共同努力下，我们顺当完成了校本课程的选材和编写工作，已经交付学校审稿。

全组老师乐观学习英语教育教学理论，特殊是新课程理论，撰写教育教学论文和反思、案例、教学设计等，并在各级各类评比中得奖，还有在省级刊物上发表。

平常我们注意同学听、说、读、写等各方面技能的培育，开展了3届校英语演讲等活动，同学参与的英语电视口语大赛连续两年获区二等奖，有几十名同学参与《学英语》等各级各类报纸、杂志的征文竞赛活动，并获奖。

作为学校的生命线，英语教学在学校中起着举足轻重的作用。

我们坚信，在各级领导的关怀指导下，英语组肯定会以勤奋敬业、英勇向上的进取精神来对待工作，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

英语教研组长工作总结

从一九九六年担当学校数学教研组长至今已经十五年了，十五年的教研组长工作付出了心血洒下了汗水，也让自己渐渐走向成熟。

一、打造一支团结、敬业、优秀的教研团队。

1、营造和谐氛围，让教研组成为一个团结的群众。（营造和谐氛围，增加组内分散力）

我组老师都是从各乡镇学校选调上来的优秀老师，在以前的学校都是独当一面的教育教学能手。如何让这样一向优秀的老师组成的队伍成为一支优秀团队，我从自身做起，坚持在每期的教研活动中加强理论学习，学习先进榜样，与老师们沟通思想，求大同存小异，是老师们充分熟悉到优秀的团队才能消失优秀的人才。教研组全体老师以制造相互关爱、相互帮忙、相互沟通的学习型和谐教育氛围为目标，经过几年的共同发奋，我组此刻已成为学校里最团结最融洽的团队，年年被评为校优秀教研组，多次获县优秀教研组称号。

2、提高管理水平，让教研组布满了生气和活力（扎实开展教研，不断提升讨论潜质。）

首先搞好常规管理，仔细的协作教务处做好教学工作的检查与评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导同学、组织课外活动的各个环节都贴合规范化的教学要求。坚持做好周查月报制、两周一会制，中心发言制、群众备课制等常规管理。同时，还构成了自身特点的听评课制度、群众备课制度、课题讨论制度等，逐步构成了具有我组特色的管理制度。在组内构成一种民主、竞争、和谐、高效的氛围。在各级的检查和评比中多次获得好评。教研会上老师们畅所欲言，相互学习，相互帮忙，听评课大家相互找问题，带给解决方法，平常各个备课组内的探讨和沟通从没有间断，相互的讨论已经成为了教学工作的常态。同时，都专心动手，把平常的感受、阅历、心得写出来共享，在发表文章方面我组从老大难一跃成为学校的主力。任福海老师曾一学年发表40多篇。

3、搭建创新平台，让每个老师展现自身的才华（搭建创新平台，促老师专业成长）

一个优秀的团队就务必有优秀的成员，让每一个老师都能尽情施展自己的才华，十多年，我组始终坚持做到每学期老师至少必上一节公开课一节讨论课，全组老师共同讨论、争论已经成为了习惯，透过这样的活动使每位老师的教学水平不断转变。同时，构成了任何一位老师出门上课，全组参加讨论的习惯。共同参加，集全组之力。正正因注意这样的活动，我组的老师在县举办的教学竞赛等活动中，始终能将一等奖收入囊中。有多位老师都获得过县级竞赛一等奖，朱先国、张宝信、任福海、蔡兆红、李朝辉、罗英、甘发琼都先后获市优质课一、二等奖。而张保信、张高丰舒奇明等老师制作的优秀课件也多次沟通和刊发。

4、弘扬讨论特色，让教研组真正起到全县示范作用（弘扬讨论特色，发挥引领示范作用）

在坚持搞好常规教学的同时，不断探究高效课堂教学模式，从九五年开头至今，先后开展了《目标评价教学》讨论、《自主学习策略讨论》、《读写与创新》、《分层教学》、《z+z智能教学平台》等课题的试验与讨论，课题讨论始终走在全县前列。同时也收获了累累硕果，《目标评价教学》获省级鉴定结题，李朝晖、甘发琼老师获省先进试验老师，《z+z智能教学平台》获国家级鉴定与结题验收，张宝信老师获省课改骨干老师称号，任福海老师获得宜昌市学科带头人及教学科研先进个人，舒奇明、钟明、任福海老师被评为县课改骨干老师。甘发琼、邴朝英、钟鸣等老师获县优秀老师称号。

二、争当一名求真务实、开拓进取的优秀教研组长。

自从担当教研组长以来，明白自己身上的担子，一向不敢稍有松懈，坚持不懈的学习，发奋地提高自身的素养和水平，到处以身作则，要求组员做到的自己先做到。教学上，每期都首先上好一节示范课，同时，对其他老师进行指导，坚持做好常规工作的各个环节，带领全组老师仔细钻研教学教法，构成了具有自身特色的教学方法，于近三届届、届、届所带学科，我校获学科综合评估全县第一；教研上，带头讨论，从1995年开头，学校的教学讨论课题都是主要负责人之一。在县、校进行的优质课活动中常常担当评委，自己也在县获课题讨论课一等奖。多个课题顺当结题验收，取得优异得成果。

三、辛勤耕耘，不断收获胜利的喜悦。

1、，获县优秀老师光荣称号。

2、，获县优秀老师光荣称号。

3、度，获校“五星”优秀老师称号。

4、，获校“校内名师”称号。

5、20，获县十佳教研组长称号。

6、，获县优秀教研组长称号。

7、，获县优秀教研组称号。

8、，《目标评价》课题结题验收，为课题负责人之一。

9、，《z+z智能教育平台》课题结题验收，为课题负责人之一。

10、县学科指导小组成员。

11、20，市同学进展性评价课题组成员。

12、2022届、2022届、2022届中考学科综合评估学校数学均获全县第一。

英语教研组长工作总结

教研组，即学校内讨论教学问题的组织，只有不断地提高老师自身文化素养和理论水平，才能更好地为教学服务。今日本站我给大家为您整理了英语教研组长工作总结，盼望对大家有所关心。

一.教研活动完成状况：

在本学期的开学初，我们组就组织在一起，根据学校教育处的学期教研活动要求，先仔细学习教育处的各项要求，然后共同探讨和制定了：

(1)教研组的学科课题：阅读教学初探(此课题也是连续前几个学期的讨论课题);

(2)制定出教研组活动方案表;活动内容主要有:观看优秀老师的课堂实录碟片(均为外地优秀老师授课);共同关心组里参与兵团学校英语课堂教学竞赛的老师备课，评课，议课;青年老师评优课上课及评课、议课;阅读教学体会沟通;分析三、四、五、六班级的一个单元如何上;阅读教学体会(写出体会文章)。

(3)本学期学科活动方案(五、六班级英语作文大赛)。

教研活动制定出来以后，还要更好的执行。我们组在教研组长的带领下，严格根据方案执行。

首先是关心参与兵团学校英语课堂教学竞赛的老师备课，评课，议课，先听试讲课，然后议课，大到教学思路的把握，小到一个环节和一个环节怎么连接，一句话一句话怎么说，都相互谈论，相互探讨，力求简明明白，不拖沓;在课件的制作上，全组也是集体出力，有的找素材，有的出点子，制作出来的课件美观有用。经过授课老师和大家的努力，我们推出的这节课被评为兵团一等奖，授课老师代表兵团参与了在云南举办的少数民族地区英语大赛，也获得了一等奖的好成果，为学校和我们英语教研组争了光，添了彩。这些成果的取得，与全组老师的努力分不开，每位老师在这次活动中都有收获，有体会，这同时也证明白一个道理，要合作，才能进展。

本学期的另一个重点是青年老师评优课，它是对我们青年老师教学力量的一次考验及教学力量的一次展现，在第一次教研会上，我们就让年轻老师自己预备课，制作相关的课件。同时强调必需狠抓课堂教学，多在课堂上用英语来发出一些指令，任何一位老师来本班上课均不困难。经过仔细的预备，每一位年轻老师的课，大家均去听课，从同事身上学习优点，避开自己的缺点。在这次评优课上，我们的两位三年以上教龄的老师所上的课被兵团教研室的老师评为优秀，四位教龄在三年以内的老师所上的课也都在以前的基础上，有了很大的进步，每一位老师都进步了。评优课后，我们组进行了仔细的总结，指出优点，提出缺点，以及以后在课堂教学中应当留意的方面。(教研记录本上附有特地的每位老师的评语)

我们组教研气氛浓郁，不仅在学校规定的时间我们仔细进行教研活动，就是在平常的教学中，为了一句话怎么导入，一个单词怎样让孩子快速记住，我们也经常是争得面红耳赤，听完课后的评议课上，我们只指出本堂课的不足之处，需要改进的地方，不是我们看不到别的老师的优点，而是我们都认为把这些需要改进的地方改好才是最重要的。本学期，我们组人人听课均在20节以上，教研组长更是在50节左右，全组听课总计在220节左右。

我们组不仅在自己的组内听课，议课，还仔细学习外校的优秀老师的课例，我们共分两次学习了夏恩力老师和田湘军老师的课，评课、议课后，每位老师分别写出了《我学到的一个优点》和《我需要留意的一个缺点》的文章(附在教研活动记录本后)。

阅读教学是我们组自订的一个长期的讨论课题，这学期，我们还是把阅读教学贯穿在我们平常的教学中，每位老师都有自己的见解，在阅读教学沟通会上，大家乐观探讨，写出了自己的体会文章。

在教研组定的另一项活动分析每个班级的一个单元如何上这个教研活动中，我们也是集中大家的好点子，提出了好的教学方法，为将来老师上这几个单元打下了基础。

今年我们组共完成两项学科活动：一个是五、六班级英语作文大赛(已经写出了相关的总结);一个是邀请现在七班级的同学给六班级的同学做的学习体会沟通(也写出了相关的总结)。这两项活动都很胜利。

方案究竟是方案，开学初制定的方案在详细的教研活动中就显露出一些不适合的地方，如：

一.阅读教学只是每个人的见解，没有在详细的课堂教学中体现，实践性不强;

二.每位老师的听课只在评优课时听听，平常相互进班听课学习的次数少;

三.课后教学反思流于一般的叙述，没有起到真正的反思作用;

四.英语课堂用语应当每天练习。

收获的20xx过去了，信任在学校各级部门的领导下，在英语组全体老师的共同努力下，今后的工作会取得更大成果。

随着新课程改革的全面推动，我们学校的英语教学工作，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的熟悉和定位。为此我们提出了这样一个工作总要求，即“以整体推动基础教育课程改革为中心，以课题讨论为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素养教育服务”。在详细的工作中，我们重点抓好以下几个方面：

一、注意理论学习，提高教育教学水平

只有不断地提高老师自身文化素养和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合我校英语教学的实际状况，我组老师仔细学习相关的教育文件、教学理论如《新课程标准》等。通过学习，大家明确了新课程改革的主要目标，增加了课程改革的责任感和紧迫感，从同学的学习爱好，生活阅历和认知水平动身，组织课堂教学，并提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，产生了较好的效果。

十月底，教研组组织本组老师学习《英语新课程标准》，并在此基础上，依据新课程标准的要求集体备课，并且每人上一节公开课。在备课—上课—评课活动中，大家相互关心，取长补短，努力提高40分钟的课堂教学效率。在此基础上，不断创新教学手段，尝试运用现代化教学技术优化课堂教学，优化同学学习方式，致力于同学“自主、合作、探究”力量的培育，让同学成为学习的仆人，促进同学在学问与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的进展，取得多方面的进步。

二、强化常规要求，规范教学工作

全组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家仔细分析新课程标准与原教学大纲的区分，进一步明确了各个班级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个班级的学问脉络。低班级着重学习习惯的培育。中班级在此基础上，加强同学书写习惯的指导和培育。高班级则注意读书读写的培育和综合力量的提高。在复习过程中，留意查漏补缺，引导同学从横向、纵向两方面进行学问结构的梳理，同时重点培育同学在力量题方面的创新思维和考试心理的稳定，在教学中依据各班同学的实际状况，敏捷调整，结合英语教学的特点，个别辅导的契机，切实提高同学的英语学习、运用力量。此外，我们鼓舞同学在校内、校外主动地接触英语，并且利用多媒体教学资源关心同学学习英语以及了解英语国家的文化，从而培育他们对英语的爱好和爱好。

三、落实各班级教学目标。

三班级是起始班级，同学都是“一张白纸”，对于课堂用语，学习习惯等都无从入手，因此，老师的引导就显得尤其的重要，我们共同仔细钻研教材，以趣味性为主旨，逐步形成了本组的特色——课堂容量丰富、同学听课习惯好，爱好浓。

四班级以激发同学学习爱好，调动同学主动性为动身点，充分利用网络资源，侧重加强同学的听说训练。

五班级侧重于中、高班级连接教学的讨论，及同学对语法学问敏捷运用力量的培育。

六班级的任务最重，难度最大。首先从对同学阅读技巧的培育和解题思维的训练入手，层层推动，逐步引导，一学期下来取得了不俗的成果。

在教研活动中，各班级都能进行仔细争论，相互沟通沟通，针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种教学阅历的沟通、思维火花的碰撞既促进了大家教学水平的提高，也大大增加了本组老师的分散力。同时，也顺应了新时期的教育要求，使大家走上了教学讨论之路，创设了和谐深厚的科研氛围。

为了能更好地提高英语教学质量，我们针对同学在英语学习过程中存在的实际状况，统一单元试卷、习题练习，做到把握教材和教学目标的统一，发觉问题准时补救，依据教学大纲的要求，老师首先做到课课通、单元清，随时为同学答疑解惑，为提高教学质量供应保障。

四、抓好公开课教学，努力提高教学力量

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性、培育同学学习爱好、提高同学学习成果是我们的最终目的。为此，本学期，我组共支配公开课4次，“随堂课”4次、示范课1次,在组内形成了“比、赶、学”的良好氛围。大家在乐观学习教学理论的同时，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面相互勉励，共同进步。我们还常常进行“说课——集体备课——上课——集体评课”活动，让讲课老师能“一课一得”：发觉自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的不足之处，虚心接受听课老师提出的看法和建议，不断改进教学方法，努力提高教学质量。通过这些活动，我们取长补短，探讨教学得失，有力地促进了老师业务力量的提高。

本次活动的目的是进一步讨论潍坊市教科院“五四一”课堂教学模式，提高我区英语老师的课堂授课水平，培育教坛新秀。高新区教研室对此活动非常关注，武际金副主任亲临现场、东明中学的孙校长也观摩了本次活动。

本次活动由以下两个环节：

一、听课、评课。

杨叔萍主任多年来注意讨论课堂教学，今日她又展现了一节读写课，把读写课的基本步骤通过授课形式展现给大家，让老师们从中领悟。课后杨主任把她设计这堂课的思路和大家进行了沟通。老师们也对这节读写课也发表了自己的看法，并提出了建议，对读写课模式(修改稿)进行了争论。清池中学的段媛媛、黄建英，张素霞、振华中学的马金玲等几位老师在评课时直言不讳，针对某些环节发表了自己的见解：“假如我来上这节课，在这个环节上，我这样做……”

最终，教研员张伯红老师对听说课和读写课进行了精辟的解读，并对《学校英语课堂教学评价标准》又作了强调：1.目标明确;2.多层设计;3.同学参加;4.注意实效。张老师强调，要把“五四一”模式落实到平常的授课上，老师们要珍惜机会，乐观参与课改，以提高自己的业务水平。

二、总结上学期的教研活动，布置今学期的教学教研活动。

张老师首先确定了上学期教研活动的优点，然后指出了不足，对本学期的教研活动作了布置和要求，并强调每次教研活动结束，各位老师必需写反思，并把学到的阅历落实到实际教学中去;每人建立博克，每周发表一篇随笔，沟通教学阅历;以学校、班级为单位出无分数评价优秀试题，并进行展现和评比;今年我区的课堂教学活动评比以市教学模式为依据，尤其是青年老师平常上课必需按“五四一”模式;加强集体备课，各校把集体备课发到英语学科公共邮箱，达到资源共享。

本次教研活动，老师们参加率高，没消失无故缺席现象，听课仔细，争论乐观，达到了预期目的。信任今学期我区的英语教学肯定会取得优异成果。

英语教研组长工作总结

在国际沟通日益频繁的社会中,英语成了特别重要的交际工具。在我们大端学校校内里，学校为培育现代化人才对同学英语学习特别重视。这既赐予了各位英语老师压力，也成为我们搞好教育教研工作的动力。本学期我们英语教研组在学校各级领导的指导和关心下，始终朝着以下四个方面努力，并取得了肯定的成果。

一．强化观念更新，提高英语学习氛围

在课程改革的大环境下，新英语课程标准对英语学科的进展提出了新的要求，我们老师要不断更新教学观念和学问结构，提高自身的综合素养，符合时代潮流的进展要求。在教学中，我们每位老师都努力做到“三创新”――创新课堂教学设计，以同学的进展为本；创新教学方法，真正提高45分钟课堂教学效率；创新教学手段，提高英语学习的趣味性。

二．贯彻教学常规，突出教研组集体作用

三．深化课题讨论，争当教学能手

在我们教研组首次参与的安徽省“任务型”课题圆满结题后，我们并没有止步不前。由于我们知道参与课题讨论不仅能促进老师教学理念的更新，更能提高课堂教学力量，成为“专家”型的老师。以徐波老师为组长又进行了其次批的省“任务型”课题试验讨论，并于本学期初通过了市课题组的中期评估检查，其中陈怡老师代表课题组上的试验汇报课受到了检查专家及各校英语教研组长的全都好评。

四．乐观走出去，开拓视野、汲取阅历

依据学校支配，本学期我们教研组老师走出校门，参与了各级教研活动活动进行专题汇报，与没有外出的老师一起开拓视野、共享阅历。对于市内各校供应的开放展现活动，各位老师克服时间问题乐观参与、观摩学习，吸取他人之长促进个人提高。

取得的。我们知道，我们的工作还有许多需要提高改进的地方，在以后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，把我校英语教学水平提高到更新的层次。

英语教研组组长工作总结

语新课程标准对英语学科的进展提出了新的要求，这就要求我们要仔细学习理论，更新教学观念和学问结构，提高自身的综合素养，才能贴合时代潮流的进展要求。在教学中，我们要求每位老师努力做到“三创新”――创新课堂教学设计，主要以同学的进展为本;创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高40分钟的课堂教学效率;创新教学手段，运用现代化教学技术创新外语教学。

1、努力学习，提升业务水平英语组全体老师专心阅读有关英语教育教学书籍，提高专业素养。同时组织老师进行了一次英语教学阅历沟通会，各位老师毫不保留的沟通了自我胜利的教学阅历，博采众长，提高了老师的教育教学水平。

2、加强备课的规范性，群众备课与个人备课相结合备课是上好一节课的关键和前提。备课时明确每单元教学资料的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。鼓舞老师制作课件，利用多媒体进行帮助教学。充分发挥全部优质资源的力气，做到了教学资源共享。

3、组织示范课、公开课，开展听课、评课活动每一位老师的授课都向全组老师开放，老师能够任意随机听课。全体老师都参加评课并由一位老师主评。这些教研活动受到了同学、家长和社会各界的全都好评。

英语组老师有的人担当许多学科教学工作，有的老师工作负担很重，任劳任怨。全组老师以学校大局为重，克服困难，乐观进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。英语组全组老师相互鼓舞，专心协作，充分体现了团结协作、共同进展的良好团队精神。

激发同学学习爱好课外活动是重要的教学帮助手段，有利于增长学问、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合同学语言水平和年龄特点的课外活动，可使同学生动、活泼、主动地学习，能够激发他们的学习热忱，培育爱好。我们在学校教务处的指导下设立了交际英语的校本课程，受到广阔同学和家长的欢迎。

同学作业的批阅状况2次，准时作好反馈工作。总之，一学期以来，英语组老师留意自身素养的提高，始终以高标准严格要求自我，在教育教学工作中取得了必需的成果。但是，我们明白，我们的工作还有许多需要提高改善的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。

英语教研组长工作总结

随着新课程改革的全面推动，我们学校的英语教学工作，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的熟悉和定位。为此我们提出了这样一个工作总要求，即“以整体推动基础教育课程改革为中心，以课题讨论为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素养教育服务”。在详细的工作中，我们重点抓好以下几个方面：

一、注意理论学习，提高教育教学水平

只有不断地提高老师自身文化素养和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合我校英语教学的实际状况，我组老师仔细学习相关的教育文件、教学理论如《新课程标准》等。通过学习，大家明确了新课程改革的主要目标，增加了课程改革的责任感和紧迫感，从同学的学习爱好，生活阅历和认知水平动身，组织课堂教学，并提倡体验、实践、参加、合作与沟通的学习方式和任务型的教学途径，产生了较好的效果。

十月底，教研组组织本组老师学习《英语新课程标准》，并在此基础上，依据新课程标准的要求集体备课，并且每人上一节公开课。在备课—上课—评课活动中，大家相互关心，取长补短，努力提高40分钟的课堂教学效率。在此基础上，不断创新教学手段，尝试运用现代化教学技术优化课堂教学，优化同学学习方式，致力于同学“自主、合作、探究”力量的培育，让同学成为学习的仆人，促进同学在学问与技能、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的进展，取得多方面的进步。

二、强化常规要求，规范教学工作

全组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家仔细分析新课程标准与原教学大纲的区分，进一步明确了各个班级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个班级的学问脉络。低班级着重学习习惯的培育。中班级在此基础上，加强同学书写习惯的指导和培育。高班级则注意读书读写的培育和综合力量的提高。在复习过程中，留意查漏补缺，引导同学从横向、纵向两方面进行学问结构的梳理，同时重点培育同学在力量题方面的创新思维和考试心理的稳定，在教学中依据各班同学的实际状况，敏捷调整，结合英语教学的特点，个别辅导的契机，切实提高同学的英语学习、运用力量。此外，我们鼓舞同学在校内、校外主动地接触英语，并且利用多媒体教学资源关心同学学习英语以及了解英语国家的文化，从而培育他们对英语的爱好和爱好。

三、落实各班级教学目标。

三班级是起始班级，同学都是“一张白纸”，对于课堂用语，学习习惯等都无从入手，因此，老师的引导就显得尤其的重要，我们共同仔细钻研教材，以趣味性为主旨，逐步形成了本组的特色——课堂容量丰富、同学听课习惯好，爱好浓。

四班级以激发同学学习爱好，调动同学主动性为动身点，充分利用网络资源，侧重加强同学的听说训练。

五班级侧重于中、高班级连接教学的讨论，及同学对语法学问敏捷运用力量的培育。

六班级的任务最重，难度最大。首先从对同学阅读技巧的培育和解题思维的训练入手，层层推动，逐步引导，一学期下来取得了不俗的成果。

在教研活动中，各班级都能进行仔细争论，相互沟通沟通，针对自己在教育教学中的问题和困惑各抒己见、畅所欲言。这种教学阅历的沟通、思维火花的碰撞既促进了大家教学水平的提高，也大大增加了本组老师的分散力。同时，也顺应了新时期的教育要求，使大家走上了教学讨论之路，创设了和谐深厚的科研氛围。

为了能更好地提高英语教学质量，我们针对同学在英语学习过程中存在的实际状况，统一单元试卷、习题练习，做到把握教材和教学目标的统一，发觉问题准时补救，依据教学大纲的要求，老师首先做到课课通、单元清，随时为同学答疑解惑，为提高教学质量供应保障。

四、抓好公开课教学，努力提高教学力量

课堂教学是教学工作的主阵地，提高课堂教学的实效性、培育同学学习爱好、提高同学学习成果是我们的最终目的。为此，本学期，我组共支配公开课4次，“随堂课”4次、示范课1次,在组内形成了“比、赶、学”的良好氛围。大家在乐观学习教学理论的同时，苦练教学基本功，从课堂教学的组织、方法的优化，情境的创设等方面相互勉励，共同进步。我们还常常进行“说课——集体备课——上课——集体评课”活动，让讲课老师能“一课一得”：发觉自己课中特色的地方，找出自己在教学中存在的不足之处，虚心接受听课老师提出的看法和建议，不断改进教学方法，努力提高教学质量。通过这些活动，我们取长补短，探讨教学得失，有力地促进了老师业务力量的提高。

英语教研组长工作总结

时间过得真快，转瞬本学期又将结束。初三英语备课组全体老师在学校领导下，团结全都，关注每位同学，努力实现每个同学都能得到相应的进步。强化教学全过程的质量意识和有效复习讨论，切实有效地提高教学质量，提高同学的综合素养，成为我们备课组的工作重点。我们充分发挥集体才智，团结进取、求实创新，较圆满地完成了各项教育教学任务。现将本学年的工作总结如下。

全组成员以确保我校英语成果稳步提升为目标钻研教材，仔细备课，做到有讲必练，有练必改，有改必评。利用午自习等时间针对个别同学进行单独辅导，削减两极分化现象的发生。

1、落实三轮复习方案。

为提高复习效率，抓基础，抓落实，做到复习有方案性、针对性、透彻性、系统性和综合性。

第一轮，以课本复习为线索，以让同学把握单元目标和提高听说读写力量为目标;结合《中考专项练习》，系统梳理中考语法学问。

其次轮，以专题复习为线索，以让同学把握语言学问体系和提高听说读写力量为目标;结合《中考复习指导》，提高同学解题力量和综合力量。

第三轮，以区统一模拟考试为线索，以让同学提高综合语言运用力量为目标。

2、讨论“课标”与“考纲”。

依据中考的考试题型及内容讨论中考备考策略，组织老师学好用好“一标”、“一本”、“一说明”，分别从以下几个方面进行了讨论：听力技能、口语技能、阅读技能、写的技能、语言学问的运用力量等;并依据今年中考信息，调整复习策略，注意基础学问落实的同时，留意语言的语境化、情景化，活化教材。

3、整合复习资源。

复习阶段，面对众多的教学资源，为减负增效，实行“老师下海，同学上岸”策略，有针对性地分类、加工，整合出新的教学资源，设计出不同的方式供同学学习。

4、增加团队意识，形成良性竞争氛围。

(1)细化分工，加强合作

复习资料的筛选、整合是一个大工程，影响到复习质量，所以资料的选取，我们都会按题型、按语言项目等有认真的分工，然后进行整合，以避开重点学问遗漏现象。

(2)熟悉统一，方法不一

八仙过海、各显神通。分工与合作并不意味着方法全都，在统一熟悉的前提下，老师们可以依据自己班级的实际状况，选择适合自己同学的方法。

强化质量意识，仔细选择试题，力求考试的重点、难点突出，考试之后准时总结，分析得失，分别从同学和老师自身总结阅历，找出差距，调整教学思路，从而找出了提升空间。体现了老师较强的加工挖潜力量。

仔细组织好几次大型考试，有目的诊断教学效果。周考旨在检测基础满分60分题，开学检测和月考则检测同学的综合运用语言的力量。组织同学仔细做好一模二模分析，准时查漏补缺，提高课堂教学实效性。让每个同学仔细分析试卷，找准个人失分点，可以有的放矢的.进行指导。

1、组织班级同学开展英语竞赛活动。重点落实基础考查必背单词、词组、句型。

2、培优工作。重点提高同学的综合语言运用力量，提高完形填空、阅读理解、书面表达题型的解题力量。

3、辅差工作。重点落实听力、语法和基础阅读(ab)任务型阅读和文段还原及完成句子的解题技巧。写作方面从单句着手，提高审题力量和遣词造句的力量。

4、班级内同学分成学习小组，互帮互学，大大调动了同学自主学习的乐观性。教学班里聘请部分同学当小老师，在分层教学的时间里，一对一的关心学习困难的同学，让他们轻松学，学出信念。

5、以《中学词汇教学有效策略的讨论》作为备课组的讨论课题，为同学终身学习的打好基础。

有一部分的同学基础较差，无心向学，书写相当潦草，一部分同学的阅读、分析表达力量较差，同学的综合力量不够强，对这些同学老师还要更加细致急躁地进行帮教，使他们转变学习态度，努力学习，取得进步。

总之，初三英语组老师始终在为提高同学的英语学习力量而耕耘着，由于我们信任：有耕耘才有收获!有耕耘就有收获。

英语教研组长发言稿

受教科室x主任的委派，这个星期的例会上要求我就如何建设和谐奋进的教研组做个简洁的介绍。接到这个任务，我是诚惶诚恐埃我担当高中（英语）教研组组长的时间并不长，许多东西都在（学习）中，更谈不上阅历之说了。我就我的亲身感受说几句。如有不到之处还望大家海涵。

今年是我到三中的第十个年头，在这十年中，我目睹了学校的进展，也经受了自身的成长和教学理念的转变。经受了由传统教学到现代课堂教学的改革。这是一个探究而又不简单的过程。记得刚到三中时，大家都怕别人去听课，怕上公开课，对一些集体活动也不是那么有激情，当然这其中也包括我们英语组。但到现在，我们高中英语组的全部老师都不怕别人来听课。也不怕上公开课，甚至敢主动邀请学校领导去听课。学校有（什么）集体活动，都是乐观协作。同行之间能够毫无保留地相互关心。这样的局面的确让人欣喜，也让我感动。

我们教研组之所以能够和谐，奋进，布满活力和激情，首先得感谢学校领导让我们以教研组为单位在同一个办公室进行集体办公，这使得我们整个教研组各个成员之间得以零距离接触。这样便利大家彼此了解，沟通，而且更有利于大家进行集体备课，沟通看法。为教研组的进展搭建了一个很好的平台。

其次，作为教研组长，要敬重每一位老师，由于他们是有血有肉，有思想，有感情的人。要擅长发觉他们身上的闪光点。每个老师身上都有值得我学习的地方。从他们的身上我学会了工作要敬业，更要（专业）;做人要热心，大度，开朗。更重要的是不要太计较，心里要有阳光，由于一个人内心出布满阳光，他看到的世界便是阳光的;假如他内心布满黑暗，他看到的世界便是黑暗的。只要我们不太计较个人得失，认同了我们是一个集体，一切都是为了这个集体服务，做起事来便没有什么困难的。让我很感动的是现在高一班级英语备课组，不论有什么任务，他们从不推辞，都是欣然接受。而尤其让我感动的是高三英语组备课组长李杰老师，他总是说“有事你说话，我们全力协作教研组的.工作。”在这些老师的感染下，现在的高中英语教研组都有了一个共识。那就是我们是一个集体，是和谐，勤奋的集体。大家都只想将我们组搞的更好。

另外，教研组的建设和进展，其实是老师不断成长和自我提升的过程。需要时间，需要认同与鼓舞，也需要激励。让我印象最深的是当时建博客的事。我只说了一句话：“谁在一个星期内建成了博客，我请他吃早饭。”结果不到一个星期，他们都有了自己的博客。随后便有了许多优秀的博文。是老师们缺那么几块钱的早餐钱吗?不!只是他们的劳动需要认同与确定。在此我想说，假如学校能多些实质性的鼓舞与确定，我想我们以后的教研氛围会更浓，教学效果会更好的。

还有，我认为教研组的建设与稳定，的确需要一些集体活动。这样的活动会起到粘和剂的作用，将每一个老师紧紧地团结在一起。我们英语组的和谐，奋进与布满激情，都是在这样的活动中得以体现的。

最终我想说的是，网络教研真的是一个很好的平台。在这里，老师之间可以相互探讨和沟通。平常没时间，没机会说的话或者教学心得在这个空间里都能得到呈现。假如有更多的领导能到这个空间里来和老师沟通，沟通，就会发觉，其实我们的老师是热（爱）我们的工作的，是敬业的，也是专业的。只是他们的热忱需要进一步的点燃，他们的工作需要认同，确定与鼓舞罢了。

我的说话完了。感谢大家。

学校英语教研组长工作总结

本学期我校英语教研组，以素养教育和同学的进展为根本宗旨，以基础教育课程改革为工作中心，优化教学过程。将围绕课程实施中的实践性问题而绽开，学科活动教学中遵循教育教学规律，不断努力提高教研水平和英语教学质量。

(一)加强教育教学理论的学习，转变教育观念

1、本学期教研组定时定规地开展教育教学的理论学习，并作好学习争论记录。乐观参与区教研组长沟通在新课程标准下教学教研的心得。乐观学习《教育新理念》，在教学中我们留意理论与实际相结合，仔细进行教改。

2、乐观参与教学改革实践，依据学校生同学的特点探讨学校英语教学，创建以活动课为主的教学模式，把教学重点放在培育同学用英语进行沟通的力量，采纳韵律儿歌、歌曲、表演等学校教学方法，鼓舞同学大胆运用英语。

我校乐观组织并参与了市区学校英语口语及歌咏竞赛。加强常规管理，提高老师英语的科研水平。

3、转变观念，适应新的教学评价机制

(二)引导校本教研，提高教研质量

校本教研是理论学习、教学科研、教学工作的整合性活动。它以促进每个同学的进展为宗旨，以新课程实施过程中老师所面临的各种详细问题为对象，以老师为讨论主题，讨论和解决教学实际问题。

(三)加强常规管理，提高老师英语的科研水平

1、老师注意培育同学良好的学习英语习惯，在教学前要做到三要：一要课前仔细备课，选择恰当的教学方法;二要仔细预备教具;三要乐观了解同学需求，准时为同学供应关心。

2、本学期将组织老师进行教学改革实践活动，连续请专家定期听、评课，赐予专业的指导，从各方面提高同学听、说、读、写的英语表达力量及推动英语教学改革顺当进展的目的。

(四)推动课题讨论工作，加强课题讨论工作的管理

本学期我们加强了课题学习与讨论，教育观念有了很大转变。我们的英语课题已经规范化了，课题讨论逐步落到实处了。今年我们的《运用低班级音乐唱游课模式优化英语口语教学过程》课题顺当结题。

(五)乐观探究，搞好搞活英语活动

本学期，为全面实施素养教育，乐观开展教育教学讨论活动，我校开展了形式多样的英语教育教学及课外活动。

继上学期音乐剧《奇妙的课程表》和首届学校生英语歌咏竞赛市区一等奖后，本学期我校又参与区口语竞赛《我的爷爷》获总分二等奖，节目优秀奖;其次届学校生英语歌咏竞赛又荣获市区一等奖。结果是甜美的，过程是苦涩的。不过今后我们仍会不断努力，使我们的英语教研组更有生气。

在全国学习科学进展观的火热前提下，在全国都在实施素养教育的状况下，我们布恩那个自甘人后，自甘堕落，我们肯定要连续的深化改革我们的教育，将我们学校更好的进展下去。

我们学校的英语教研组也是乐观的提高自己的水平，在过去的一个学期里，实现了教学成果的大丰收。

以全面提高同学的素养为目标，要求老师们乐观探究勇于创新，更好地实施新课程标准，努力优化课堂教学，提高教育教学质量，提高我校老师的教育教学水平。本学期我校英语科开展了一系列教研活动，总结如下：

一、本学期主要完成了以下工作：

1、以课改为中心，各班级开展了一月一研讨活动：针对课改实施过程中消失的新问题进行了教学观摩，研讨，予以解决;在个人备课的.基础上，加强集体备课，相互切磋，取长补短，集思广益，组织讨论上好教研课。本学期各班级老师都开展了研讨课，各自的课堂教学效果甚好。

2、规范地开展了一次主题化系列活动，努力提高校本教研组的质量。本学期我校学校英语的教研主题为“关注同学进展，追求课堂实效”。从仔细预备(学习、思索)――实践(实践探究)――研讨(研讨、沟通)――总结(总结、反思)四个环节开展活动，使各位老师得到了不同程度的提高，教研效果好。

3、加强师资队伍建设，学习新课改精神，树立现代教育理念：

4、定期和不定期两种形式，开展了常规检查工作，检查老师的备课、听课，各个老师都能按要求做好工作。

二、活动开展：

1、本学期对本校各班级同学进行了英语口语抽测，通过这次活动，调动了同学学习英语的乐观性，同时也对全校同学的英语口语交际力量有了更为深化的了解。

2、五、六班级在龙老师的组织下，开展了“英语风彩之星行动”，同学参加的爱好浓，效果好。

3、连续开展了以班级为单位单词默写竞赛，这样既提高同学学习英语的爱好，又增加了同学记忆单词的力量。

总之，分组超拽在全体英语老师的共同努力下，学校的英语教育教学质量有所提高。在本学期的期末测试中，各个班级的成果都比较好。在以后的教学工作中，我们将一如既往，加倍努力，争取更大的进步。

我们要连续的努力工作下去，把我们的学校工作连续的做好下去，我信任将来我们学校肯定能够取得长远的进展。现在的孩子随着方案教育的深化改革，越来越少了，所以我们肯定要教好他们，把他们都培育成国家的栋梁，这才是我们教学的真正目的，我们都应高熟悉到。

不仅仅要把英语教好，工程部年度工作总结其他的各个科目都要综合进展。现在国家都是竞争综合国力，那么孩子也要比综合实力，将他们带好。我们的祖国才能更好的进展，我们的盼望，我们的将来，我们祖国强大的将来。

学校英语教研组长工作方案

本学期通过教研机制的改进，提高教研活动的实效，关注高效课堂教学的讨论和实践，强抓课堂教学的实效性，坚持以课堂教学为主阵地，以培育同学的综合语言运用力量为根本，切实转变老师的教学观念，促进英语老师专业化进展；加大教科研力度，以加强教研组建设为途径乐观开展新教材教法的讨论，力争有实质性的突破，进一步提高我县学校英语教学质量。

二、工作思路

从英语专业学问与教学力量以及教育教学理论方面入手，加大对英语老师的培训与考核力度；连续加强教材教法的讨论，探讨有效的教研机制，优化教研质量，提高教学质量。

三、主要工作

（一）加强学习，促进老师英语专业化进展水平。

（二）加强英语老师教学基本功培训，应对教育形势进展的挑战。

（三）创新教研方式，提高课堂教学的实效性。

（四）加强对教材教法的讨论与培训，切实提高课堂教学质量。

（五）以教育科研为先导，以课题讨论为抓手，推动学科进展。

（六）加强质量监控，把好学问达标关，促进同学力量的提高。

英语教研组长工作方案

一、指导思想：

本学期英语教研组将连续以教务处工作为指导，仔细履行自身职责，全组成员将乐观主动地开展教学讨论工作，落实学科教学常规，营造良好的教研氛围，努力提高老师的科研意识，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式，为进一步提高我校的外语教学质量而扎实工作。

二、主要工作：

1.加强教育理论学习，提高老师理论素养：

1）仔细学习英语教育教学理论，用先进科学的教学理论指导老师的教学工作。采纳理论联系实际的方法不断推动教学改革，为教学讨论工作供应理论基础。

2）每周组织一次全组人员共同学习的活动，定期支配一名老师作理论主讲人，从各类杂志和书籍中找出有价值的文章，共同学习争论，共同进步，并做好教研记录。

3）要求每位老师每课撰写一篇有质量的教学随笔，每月供应一份案例，每两周提出一个值得探讨的问题，期终上交一篇科研论文。通过这一系列的活动进一步转变老师的观念，促进教学的改革。

2.狠抓教学常规落实，深化英语教学改革：

1）抓课堂教学。

课堂是教学的主阵地，开学初教研组就要乐观开展组内听课。通过评课、研讨，促进课堂教学地不断优化。本学期每位老师至少要上一堂研讨课。上课时要求老师精神饱满，着眼于培育同学运用语言的力量，创设合理的教学情景，充分运用实物，图片，直观教具等，生动活泼地进行英语教学。

2）抓集体备课。

本学期将加强集体备课并作记录。预备支配三次集体备课，为提高老师研讨课的质量做预备。备课时通过民主争论，深刻分析，相互比较，使教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学效果更加突出。

3）抓作业批改。

进一步完善作业批改制度，掌握作业总量，规范作业批改，根据“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业质量更上一层楼，实现“减负增效”的目的。

4）抓教学质量。

关怀后进生，做好“成长记录”，做好不同层次同学的辅导工作。仔细分析试卷，准时总结和反思，力求在教学中对薄弱处加以改进。

5）抓课题讨论。

围绕本校课题，确立英语组科研课题，通过查阅资料，学习理论学问，撰写科研论文，最终将科研内容渗透到课堂教学中。努力提高老师的教科研力量，将科研工作落到实处。

3.开展英语课外活动，提高学习爱好：

1）为了激发同学学习英语的激情，将连续进行每周的英语单词大王竞赛，并准时做好批改，反馈工作。针对各班级同学学习力量不同的状况，将竞赛分为低班级组和高班级组两个组别。适时地对成果的班级，个人进行多种形式的表扬和鼓舞，关心同学积累更多的词汇。

2）帮助大队部搞好英语广播的工作，通过广播提高同学的听力水平，制造良好的英语学习的氛围。

3）为拓展同学学习的渠道，培育和进展同学运用英语的力量，本学期将在期中考试以后开展各班级开展儿歌，英语歌曲，英语小故事，课本剧等一系列的竞赛活动，以活动促教学。

4）乐观参与区和块的各项英语竞赛活动，并争取获得好成果，为学校争光。

英语教研组长工作方案

一、指导思想：

深化贯彻我校对教育教学的要求，秉持先进的教育教学理念，仔细学习先进的教学阅历，努力把同学的英语基本功打扎实，加强听、说、读、写力量的培育和指导，使同学在这些方面的力量有所提高，为同学将来进展奠定基础。

二、本学期重点工作和措施：

1、全力推动第七进展共同体教育教学工作，加强与兄弟校之间的沟通融合，开展教科研工作，深化学科高效课堂沟通，乐观构建资源库。

2、加强课程建设，突出同学核心素养的培育，助推同学全面进展。

3、加强老师队伍建设，组织老师乐观参与培训，业务研讨，更新教育教学理念，完善学问结构，提高老师业务素养，提高老师课堂的执行力。

4、深化高效课堂的实践讨论，深化学科特色课堂建设，优化课堂教学结构，大力推动教学方法方式与同学方式的变革，利用六环节教学模式，注意学科与信息技术整合，注意学科德育渗透。

5、加强教学常规管理，手写备课、超周备课、超周设计导学案或学案、题案。每两个月开展一次学科组听课、观摩课活动并进行沟通探讨。同学作业准时处。

6、校本教研常态化，每两周一次教研，有活动主题（围绕提高老师素养、同学思想教育、学习方式方法转变、同学学业评价等）

7、仔细全面落实减负增效。

8、加强老师培育，全面提高老师基本功，推动老师读书活动，推动老师投入课题讨论，撰写论文，乐观参与双优课、一师一优课活动。

三、本学期各班级详细目标

七班级，注意探究学校和学校英语教学连接问题，狠抓基础训练，注意培育同学力量，注意培育同学学习爱好，注意培育学习习惯，注意指导学法。

八班级，加强听、说、读、写力量的训练，注意培育语感，语言学问，落实好培优辅差工作，削减两级分化。

九班级，加强中考讨论，把握课标，加强听、说、读、写的训练，老师要给于指导，要求同学多记单词，多背课文，多运用学问。扎实搞好新课教学，提高课堂效率，同时，注意培优辅差，做到定时间，定人员，定目标。

英语教研组长教研总结

各位领导，各位同仁：

大家上午好！

今日在这里发言，向各位汇报一下我们学校英语教研组本学期的工作状况。

首先，感谢各位领导的关怀和关心，感谢李平英、赖玲、龚丽三位备课组长的支持，感谢学校英语组全体姐妹的凝心聚力。正是有了以上这些条件和基石，教研组工作才得以顺当地开展和推动。我们本学期的'工作大致可以归纳为以下几个板块。

一、乐观参加完成各级各类的工作任务。

中美学校沟通活动，市优秀论文、课件竞赛，高新区九班级英语复习研讨会、八班级教学研讨会，高新区英语微格课竞赛等，组内老师乐观参加，圆满完成任务并取得良好效果。每当有类似活动的时候，老师们都会主动地调课，尽量参与。八班级的教学研讨会，七班级的老师也主动去。微格课竞赛，刘献慧老师参赛，陪赛的老师们早早地到达，占据最佳位置，录像、做笔记等。特殊值得一提的是刘学真老师。她是我们组的“大姐”，是自贡市骨干老师，并已是高级职称，但她特别虚心，对待工作仍旧特别乐观、主动，这让我备受鼓舞。

二、备课组同课异构活动

本学期，教研组公开课开课率达到100%。除张泽辉老师产假以外，其余老师全部参加公开课。以往的公开课都是老师们自己选内容来上，往往都会选自己擅长的，好上的部分。而且每个老师的内容不一样，相处几年，大家都熟识了，好像都对这种方式疲乏了。而本学期，开学之初，张主任要求教研组先自己上报公开课老师名单，我的第一反应是全体老师都上。但怎么上？假如乱七八糟，不成系统，大家也不会那么地重视，上了可能意义不大。想到之前参与了几次市级学校英语同课异构活动，感受颇深。所以就想尝试一下。九班级针对中考复习专题，八班级针对阅读课专题，七班级针对听说课专题开展了备课组的同课异构。备课组的老师集中在一个半天，上同一个内容，大家一下就重视起来了。最开头我还有点担忧有的老师不接受，但事实证明我多虑了。我把这个想法和打算告知老师们的时候，大家都很支持。特殊是七班级和八班级，效果特殊好。老师们从教学设计、课件制作、课堂组织都细心设计、打磨，有的老师提前把课件拿出来跟别的班级的老师争论，有的老师在教案上写下了自己要说的每一句话，每一个环节的时间，完全就像对待市区级公开课那样。听课的老师也更仔细了。听完课，大家都是立刻提出看法和建议。这次的同课异构，让我眼前一亮。我自己学到了许多，也见证了老师们的进步和成长，看到了同学的变化。

三、两校区携手课题讨论

课题讨论始终是我们教研组的短板。目前为止，五年的时间，关于英语专业方面的课题，我们组只有两个市级微型课题（分获二等奖和三等奖）。始终想做课题，也知道课题讨论和教育教学其实是相互促进的关系，是特别有利于教育教学的开展的，但苦于自身水平的限制，始终没有清楚的思路。开学后不久的一天下午，我在办公室，鼓起士气联系了教科所学校英语教研员刘老师，想向她寻求关心和指导。没想到却意外争取到了一个省级子课题的机会。这让我非常欣喜。最终，在刘老师的指导下，我们和本部学校英语教研组一起开展了这个课题。从课题的详细选题、申报、确立、分工到开题报告的撰写，我们两校区教研组一起开会5次，大家都是摸着石头过河，查资料，网上培训，共享资源。每次开会前我的脑子都是蒙的，但开完会好像一下就糊涂了，思路就