幼儿园大班语言公开课《皮鞋推车》教学设计【含教学反思】_第1页
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文档简介

幼儿园大班语言公开课《皮鞋推车》教学设计【含教学反思】一、教学背景教学内容：《皮鞋推车》教学对象：幼儿园大班教学时间：40分钟教学地点：教室教学目标：能够模仿故事中的动作，表达故事情节。能够理解故事的主题和内容，引导幼儿思考故事的寓意。能够借鉴故事情节，提高幼儿语言表达能力和想象力。二、教学准备1.教具：《皮鞋推车》故事书。小皮鞋和小推车。幼儿绘本。2.教学环境：教室内准备了宽敞的活动区域和充足的课桌椅。3.教师准备：对《皮鞋推车》故事情节和故事背后的寓意有清楚的认识。精心设计的教案和活动。满以正能量的心态。三、教学步骤1.导入环节教师挑选一些与皮鞋、推车有关的图片，扩大幼儿对“皮鞋”、“推车”的理解，指导幼儿发挥联想，引导幼儿思考“小皮鞋”和“小推车”的搭配，诱发幼儿对皮鞋推车这一故事的期待。2.了解情境教师以朗读的方式给幼儿讲述《皮鞋推车》故事，动作、语音、声调生动逼真，引导幼儿进入故事情境，在激发幼儿好奇心的同时，从而提升他们的类比、联想、整体思维能力。3.故事情节学习教师大致讲述故事情节，突出描写“小推车”和“小皮鞋”的感情，引导幼儿在情境中思考并回答问题，培养他们的观察能力和想象力。在故事情节中，教师使用图片和故事脚本的形式，展示《皮鞋推车》中每一幅图画，引导幼儿模仿每一个场景中的动作和语言，让幼儿充分了解故事背后的含义和信息。4.制作故事道具教师组织幼儿一同制作《皮鞋推车》故事中的道具——小皮鞋和小推车，激发幼儿的想象力和动手能力。在制作过程中，教师引导幼儿描述每一个场景，熟悉每一个道具，并根据故事情节的需要进行自主拼凑小皮鞋和小推车。5.故事重述为了更好地加深幼儿对故事情节的理解和记忆，教师设计“纸片剧场”，再现《皮鞋推车》故事场景，要求幼儿扮演角色，按照故事情节展示出对应动作和语言，让幼儿在情境中模仿和表达，培养幼儿的语言表达和自我表达能力。6.反思教师引导幼儿回顾整个教学过程，帮助幼儿反思自己的语言表达能力、想象力、情感交流能力，帮助幼儿树立正确的学习态度和对故事情节的理解，激发幼儿持续探究的兴趣和热情。四、教学效果评估观察幼儿是否能够模仿故事情节中的动作和语言。检查幼儿是否能理解故事的主题和内容，引导幼儿思考故事寓意。分析幼儿是否能借鉴故事情节提高语言表达能力和想象力。五、教学反思通过这次公开课教学，我收获颇丰。我在教学过程中，注重了情境营造和故事细节描写的教学方法，尤其是在理解故事的主题和内容方面进行了特别的突出，这样会更能提高幼儿的语言表达能力和想象力，并且能够使幼儿有所启发，发现故事背后的深刻内涵。此外，在制作故事道具和纸片剧戏中，我也注重了幼儿的自由发挥和想象力引导，以达到更好的教学效果。但是我在教学中也存在一些问题，例如教学步骤不够清晰，语言

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