学年度第二学期五年级下语文教学工作总结

学年度第二学期五年级下语文教学工作总结时光荏苒，一学期的教学又告结束。回顾一学年的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。谨记于下，权作经验教训的总结。

一、狠抓基础知识和基本技能

由于我班学生外来子弟较多，学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力纠正错别字，培养良好的写字习惯。又如，在学习生字方面，为了让学生更加深刻和注意人容易写错的字，我都会花一节课的时间来专门纠正，这样多反复指导学生记忆生字还是有很大收获的。

二、灵活机动处理教学方法

根据新课程改革的精神，教师要善于灵活处理教材，创造性地使用教材，对教材中一些滞后的内容进行适时的更替，并精心组织探究活动，让学生多了解身边的有关科学知识。比如在学习《村居》这首古诗时，有条件的地方可以组织学生到草地上边玩耍边学习课本中的古诗内容，这样能达到事半功倍的效果。

三、做好扶优转差工作

学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有学生“明珠暗投”。通过一学年的实践，我觉得这学期在这方面还做得比较好一些。课堂上都能分层次教学，分目标实现，对差生虽然说是按能力进行的分工，但平时经常利用课余时间给差生辅导基础知识，一点一滴地给予帮助，从端正学习态度、积极参与课堂教学、努力提高学习成绩等方面对后进生进行辅导。

四、不足及今后努力的方向

由于本学期的教材知识点仍然是大多侧重于了解和识记的内容较多，有些课文也没有一定的检测性练习题，再加上本人对所任教的语文学科还是第一次接触没有多少经验可谈，在很多方面也存在着不足之处。比如：1.识字写字方面对学生的书写指导还不够到位；2.在阅读教学中对学生的朗读指导不够到位；3.在今后的教学中还需要加强语文基础知识的教学和语文基本技能的训练；4.在平时的教学中还要多挤时间加强培优辅差的工作。

总之，一学年以来工作虽然有所欠缺的地方但也不是无头绪的只要我们把握好正确的方向方法总会有一丝收获的。五年级下学期语文教学计划以新课程标准为指导，以教材与学生为出发点，以学生全面发展为目标，坚持德育渗透，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，全面推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力。

本班共有学生人，其中男生人，女生人。从整体上看，本班属于成绩好的学生有人，占总数的％，良好的学生有人，占总数的％，一般的学生有人，占总数的％，差生有人，占总数的％。这些学生都是来自农村，从这些学生来看，他们的成绩大部分都是属于中等水平，只有一少部分学生的成绩是优秀。从学习情况来看，大部分学生的语文学习习惯良好，基础知识较扎实，但也有少部分学生接受知识的能力相对较弱，学习散慢，学习不自觉等。

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

本册共有32篇课文，按主题合成七个单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。根据对课改精神的学习和对语文教学方向的把握，我们初步拟定了本学期语文教学的培养目标。

思想品德目标：在语文教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化品位.发展健康个性，逐步形成健全人格.这是初中三年的最终目标，本学期要创造一个良好的开端，打下基础.

知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。

掌握和运用知识能力的目标：在小学语文的基础上指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段.读文言文课文时则要了解基本的语法知识，具有初步的文言语感能力；学习浅易的古代诗词和文言短文能感知其中的基本内容。能用规范的简化字端正整齐地书写课文；学会浏览有代表性的普及类读物；经过训练学习有目的地搜集资料处理信息。

教师要转变观念，坚持“以人为本”，围绕学生的学来设计教学活动。

教师在备课时应认真分析教材和学生的实际水平能力层次。尽可能吃透教材的基础上备出重点、难点、易错点及兴奋点等讲练结合的精导学案。为了让基础差的学生有所得、让优生有所获、让各类学生能分别“消灭自己”的和“障碍”，得以在不同层次上均有所提高。

做好后进生的转化工作及做好家长的思想工作。只有家长与学校取得共识才能更好的与教师配合教育好学生。

重视搜集信息并充分利用教育信息网。“它山之石可以攻玉”就是重视利用他校之行测、他校之成功经验来提高我校教学质量。平时多阅读《小考必备》《语文教学通讯》《教育报》等教学报刊杂志多动笔写文章、多写教学札记从而积累经验提高自身素质。小学语文教研组工作总结第二学期组织学习语文科新课程标准，不断更新教育教学观念。

上半学期，利用每周三下午第二节课业务学习的时间，组织全体语文教师认真学习语文科新课程标准，掌握课程的基本理念，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的语文课程。通过学习，教师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：语文学科涉及的知识面广泛，新课程对教师提出了更高的要求，因循守旧的教法已经不能适应新课程标准的要求了，改革教学方式势在必行。

全面优化教与学的过程，在提高课堂教学质量上下工夫。

语文教学质量是语文教学的生命线。我们语文教研组全体老师十分重视课堂教学质量的提高。35位语文教师认真切磋，互相听课，取长补短。特别值得一提的是，几位年轻教师在教学实践中迅速成长，他们非常注重培养学生自学、自悟的良好习惯，课堂教学深受学生欢迎，教学效果十分显著，在历次调研检测中成绩名列前茅。李玥、朱满华等多位老师参加市课堂教学比武或全能竞赛获得二等奖。

扎实开展师徒结对工作，打造一个优秀的教师群体。

我们语文组教师老、中、青组合。在每位教师都十分注重自我提高的同时，中、老教师与青年教师结成了多个教学对子，老教师能无私地给青年教师传授教学经验，并与年轻教学教学相长。在虚心学习老教师知识和经验的同时，还有两位青年教师在职攻读硕士研究生。学期中年轻教师开设研究性课程达300多课时，公开课20多人次。所有年轻教师都得到了很好的培养并迅速成长。

引导学生开展兴趣小组活动，培养学生语文兴趣。

本学期，各班都开展了兴趣小组活动，学生经过活动，培养了兴趣、启发了潜能，取得了很好的成绩。本学期全校学生有50多人次在县、市各种竞赛中获奖。其中获县书法比赛二等奖10多人次。蓓蕾文学社的学生在社长的指导下积极开展活动，每学期都能按计划开展活动并定期6期《蓓蕾》专刊。本学期还成功地举办了全校性的朗诵比赛及演讲比赛。

积极开展教育科研培训，造就了一支高素质的教师队伍。

本学期通过开展形式多样的培训活动，加大教师的培训力度，提高了教师的素质。在继续教育学习中，我们针对各班基础较差、整体素质较低的情况，组织教师认真学习教育教学理论，外出学习先进经验，不断提高教师的自身素质和业务水平。学期中我们认真组织了教师进行“三新”学习并参加考试，有10位老师取得了合格成绩。我们还重视青年教师的培养。在青年教师中开展教学观摩活动，对提高青年教师的教学水平起到了很大的作用。本学期教科室刘金龙主任参加市骨干教师培训并取得了合格成绩；朱满华参加镇青年教师说课比赛获得一等奖；卜俊峰参加省骨干教师培训；于卉、周鹏参加市骨干教师培训并取得合格证书；程启进参加镇教学基本功竞赛获得一等奖；李玥参加市教学基本功竞赛获得二等奖；朱满华获得镇优秀教育工作者称号；卜俊峰被评为县级优秀教师；程启进、李玥被评为镇优秀教师；陈启艳等5位老师获得县“三星级”优秀班主任称号。

积极开展对外交流活动，不断吸取新的教育思想和教学方法。

本学期，我们教研组继续借着与昆山结对这一有利机会，多次组织教师到昆山实验小学进行业务学习；同时接待了昆山的一行领导与老师到我校进行调研活动；这些活动都极大地促进了我校语文教学质量的提高。

回顾过去的一个学期，我们取得了一些成绩，也存在一些问题。主要是我们的教研气氛还不浓厚；部分教师的教学手段单教学方法老套，还没有跟上时代的步伐；另外在学生管理上还存在不少问题，学生中的“捣乱分子”还没有转化过来；教研论文获奖的篇数不多等等。这些问题还需要我们在今后的工作中认真加以改进和解决。小学五年级第二学期班主任工作计划以学校总体工作计划为指导，以深入开展素质教育和创新教育为目标，围绕学校主题教育活动，提高学生的思想素质和科学文化素质。以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成为主要内容，注意培养和提高学生的基本道德。上好每一堂课，规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的少先队活动，实施切实有效的学生心理健康教育。

本班共有学生人，其中女生人，男生人。学生一般都能按照一日行为规范来做，但部分学生自觉性还有待提高，尤其是个别男生在这方面的养成习惯做得还很不够，经常要老师或同学提醒。大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的合作和竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯。大部分学生能做到热爱集体，热爱劳动，尊敬师长，热爱同学，有较强的集体荣誉感。但部分学生也有自私、虚荣心强、盲目自满的思想。

加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯，继续进行热爱班级的集体主义教育、团结向上、诚实守信的教育安全教育以及心理健康教育。

继续抓好五年级学生的常规养成教育，培养良好行为。

做好班级卫生工作管理、学生的日常行为培养，争创卫生文明示范班。

做好每位学生的自我保护教育，增强安全意识，形成一定的自我保护能力。

做好每位学生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地发展。

根据本班实际情况制定相应的规章制度。本班同学要自觉遵守学校制度，遵守班级制度。

把安全教育放在第一位，制定安全公约，做到天天讲安全，时时保安全，保证不发生意外事故。

设立班委会，设置班长、学习委员、卫生委员和文体委员4个职务，协助老师抓好班级日常管理工作，配合学校各项工作。

根据目前学生有不良卫生习惯，脏、乱、差现象严重、课堂发言不积极等情况，下大力气进行治理，充分利用班干部进行监督，学生互相监督，发现后及时处理，逐步养成良好的卫生习惯；鼓励学生积极发言，主动学习，乐于与大家交流，形成积极向上、合作学习的良好氛围。

通过个别谈心，了解学生各种情况，逐步做好后进生的转化工作，激发他们的兴趣，养成自觉学习、爱学习的好习惯。通过谈心，及时化解学生之间的矛盾，增进班级成员之间的团结，和谐相处。

把家校工作当作一项重点工作进行抓，经常进行家访，了解学生的学习动向，更好地提高他们的学习兴趣。本学期力争做到每生至少家访1次。

班主任和各科任老师密切配合，保证不空课、不空堂，自习有老师辅导，按时完成各科教学任务。

班主任虚心听取其他经验丰富的老教师的意见和建议，把教学搞活。

组织学生积极参加学校和班级开展的各项活动，并力争在活动中获奖。小学五年级下学期语文家长会尊敬的各位家长，你们好！感谢你们在百忙之中抽出时间参加今天的家长会。我是五年级的语文老师，我非常荣幸能在这里与各位家长交流和分享五年级下学期语文学习的相关情况。

本学期，我们将继续学习新版部编教材，主要内容包括课文阅读、生字词学习、口语交际和习作等部分。在学习课文阅读方面，我们重点在于培养学生的阅读理解能力和阅读兴趣。生字词的学习是小学语文学习的基础，我们将继续加强学生的字词积累和书写练习。口语交际部分，我们将注重培养学生的语言表达和交际能力。而在习作方面，我们将重点培养学生的写作技巧和写作兴趣。

制定明确的教学目标：根据学生的学习情况和特点，制定明确的教学目标，使教学具有针对性和实效性。

多样化的教学方法：采用多种教学方法，如讲解、讨论、演示、练习等，使学生能够更好地理解和掌握知识。

强化基础训练：加强学生的基础训练，包括字词积累、阅读理解、口语表达和写作能力等方面的训练。

拓展课外阅读：鼓励学生阅读课外书籍，拓展视野，提高阅读理解能力。

定期测试与反馈：定期进行测试，了解学生的学习情况，并及时进行反馈和指导。

家长在孩子的成长过程中扮演着非常重要的角色。我诚恳地希望家长们能够配合我们的教学工作，共同促进孩子的学习进步。以下是一些建议：

孩子的学习情况：了解孩子的学习进度和存在的问题，定期与孩子交流学习情况。

督促孩子完成作业：督促孩子按时完成家庭作业，并检查作业完成情况。

鼓励孩子阅读：鼓励孩子阅读课外书籍，培养他们的阅读兴趣和习惯。

给予孩子适当的奖励：当孩子取得进步时，给予适当的奖励和鼓励。

积极参与家长会：积极参加家长会，了解孩子的学习情况和表现，与老师共同探讨教育问题。

我要感谢各位家长的参与和支持。孩子的成长需要我们共同的努力和。希望通过我们的合作与努力，孩子们能够在五年级下学期取得更大的进步和成就。谢谢大家！五年级下册语文教学总结《混凝土结构设计规范》GB-2010是中华人民共和国国家标准，发布于2010年，现行标准为GB-2010。该规范规定了混凝土结构设计的原则、材料、计算、构造及其他要求，适用于房屋建筑、工业建筑和构筑物的混凝土结构设计。

规范主要内容包括总则、术语和符号、材料、承载能力极限状态计算、正常使用极限状态验算、构造规定、结构构件的设计、预应力混凝土结构构件的设计、钢筋混凝土结构构件的设计等。其中，总则规定了混凝土结构设计的原则，包括设计的安全等级、设计使用年限、建筑结构的重要性分类、荷载分类与组合等；术语和符号规定了混凝土结构设计常用的术语和符号；材料规定了混凝土结构常用的建筑材料，包括混凝土、钢筋等；承载能力极限状态计算和正常使用极限状态验算规定了混凝土结构承载能力和正常使用的计算方法；构造规定规定了混凝土结构设计的构造要求；结构构件的设计、预应力混凝土结构构件的设计和钢筋混凝土结构构件的设计规定了不同类型结构构件的设计方法。

《混凝土结构设计规范》GB-2010在混凝土结构设计领域具有广泛的应用。在建筑行业中，该规范为设计人员提供了混凝土结构设计的标准方法和要求，保障了建筑物的安全性和可靠性。同时，该规范还为建筑材料的选择和使用提供了依据，有助于提高建筑物的耐久性和经济性。

《混凝土结构设计规范》GB-2010的发布和实施，对于规范我国混凝土结构设计行为，提高混凝土结构的安全性和可靠性，促进建筑行业的健康发展具有重要意义。同时，该规范还为我国的建筑设计和施工提供了统一的标准，有助于提高我国建筑行业的整体水平。

《混凝土结构设计规范》GB-2010作为一项重要的国家规范，在保障混凝土结构的安全性和可靠性方面发挥了重要作用。然而，随着科技的不断进步和建筑行业的不断发展，该规范也面临着一些挑战和问题。例如，新材料和新工艺的应用、绿色建筑的需求等都需要对该规范进行修订和完善。

未来，我们需要进一步完善《混凝土结构设计规范》GB-2010的内容和要求，以适应建筑行业的发展需求。还需要加强规范的宣传和实施力度，提高设计人员的素质和能力水平，保障建筑物的质量和安全。还需要加强规范的国际交流与合作，吸收国外先进的经验和做法，推动我国建筑行业的国际化发展。

《混凝土结构设计规范》GB-2010作为一项重要的国家规范，在保障混凝土结构的安全性和可靠性方面发挥了重要作用。未来需要进一步完善和修订该规范的内容和要求，以适应建筑行业的发展需求，推动我国建筑行业的健康发展。七年级下学期语文教学工作计划本班共有学生人，其中男生人，女生人。他们个个聪明活泼，上进心强，对语文学习充满了浓厚的兴趣。但是，他们的基础较薄弱，自制能力差，习惯不是很好，大部分学生课堂纪律较差，尤其是部分男生。因此，教学上必须采用灵活多样的教学方式，因材施教。

本册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。

全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

作为刚参加工作的我来说，面临着很多的困难。比如，对中的教学理念、教学方法很不了解；对七年级学生的生理、心理特点不熟悉；对学生的要求定位不恰当