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文档简介
第第页大班语言活动萤火虫找朋友教案反思
大班语言活动萤火虫找伙伴教案反思
活动目标:
1、通过大班语言学习,初步培育孩子的语言信息输出技能,能谈论、讲解并描述简约故事及事情。
2、理解故事内容,能仔细倾听,有良好的倾听习惯。
3、引导幼儿细致观测画面,积发幼儿的想象力。
4、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动过程:
我今年带大班,依据大班孩子的年龄特点和理解水平,我设计了一次语言活动《萤火虫找伙伴》。语言的学习规律是先听后说,信息输入信息整合信息输出。大班输出型课多一些,如谈话、讲解并描述。
1、讲故事。
我利用孩子喜爱用听音乐的方式讲故事,我放了一段轻音乐,在精美的音乐旋律中我讲"有一只萤火虫,它决断提着灯笼去结识一些新伙伴,萤火虫一边飞,一边找,看见一只小青蛙'中间孩子们有的小声争论,有极少数孩子不留意听我讲故事在做小动作或者东张西望。
2、争论。
等我讲完故事后,又拿出我事先预备好的教具绘画让孩子观测,且让幼儿相互争论。之后我提出问题,"萤火虫为什么找不到伙伴?'大多数幼儿你争我抢回答下列问题很积极,说"伙伴之间应当援助'、"萤火虫太自私'"萤火虫只知道生气'等。在下面做小动作和东张西望的孩子还在那里进行他们自己的事情,根本不听我的提问。
3、总结。我最末把孩子的争论回答的内容作了一个简约的总结,"萤火虫所以找不到伙伴,是由于萤火虫只想从伙伴那里获得欢乐,却不愿做出一点小小的付出,难怪它连一个伙伴也找不到。伙伴之间应当相互援助。'
4、活动结束。"我们班的孩子应当相互援助,这样你的伙伴会许多,你也不会孤独,会感到很美满。'
活动反思:
我依据指南的要求,大班的孩子语言学习规律输出型课多一点,如谈话、讲解并描述,所以我在活动中让孩子争论并讲解并描述出自己的看法,同时利用音乐和绘画进行教学,有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不仔细听故事,我是这样看的,每个孩子都存在个体差异,虽然都是大班的孩子了,可有的孩子入学相对迟,特别是农村来的孩子,之前没有进过幼儿园,径直送大班学习生活有点吃力,和县城里的孩子有一些差距,语言学习也相对落后,所以对这些孩子不能以一个尺度来要求他们,给他们一个适应的过程,所以我对这些孩子以后多一些照看,平常多给这样的孩子提供倾听谈话的话题,详细是这样操作的:依据孩子的爱好和进展水平讲一些故事或谈话,引导孩子学会仔细倾听培育良好的习惯;与孩子交谈时,用孩子能听
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