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第第页幼儿园中班科学教案《认识电池》及教学反思

幼儿园中班科学教案《认识电池》及教学反思

活动目标：

1、认识电池的形状特征，了解其用途。

2、通过试验掌控安装电池的方法。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、能用较清晰的语言讲解并描述自己的观测和发觉。

活动预备：

图表一份、电池课件、手电筒和电池假设干、电动玩具.

活动过程：

一、自由探究。

1、师：今日我们这有很多的电动玩具，我们一起来玩一玩。

2、师：你打开开关的时候，玩具会怎样?(会动)

为什么电动玩具会说话会动?(玩具里面装有电池)

二、认识电池形状特征。

1、师：后面的桌上还有小电筒，请你把电池取下来，看看电池是什么样子的?

(幼儿操作)

2、老师演示电池的课件，了解电池的正负极。

师：小电筒里有几节电池?电池是什么样子的?

3、认识电池标识。

师：我这还有两个标识，你知道它表示什么吗?(弹簧和电池，指认正负级)

三、通过小电筒试验掌控电池的安装方法。

1、师：今日我们认识了电池的正负级，可是怎么安装才能让电筒亮起来呢?

2、通过幻灯演示，知道几种安装方法。

师：这有几种安装方法，我们一起来看看这样安装行不行。(老师逐一出示安装方法图示，引导幼儿记录猜想结果。)

3、幼儿试验操作。

4、统计幼儿操作结果。

小结：装电池的时候应当留意方向，不能装反，都是负极对准弹簧。

四、了解电池的用途。

师：在我们平常的生活中，还有哪些东西用到电池?你还见过哪些不同的电池，下次我们再一起玩吧。

活动反思：

《纲要》中指出，要引导幼儿留意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌发对科学的爱好;要引导幼儿利用身边的物品和材料开展活动，发觉物品和材料的多种功能;要为幼儿提供观测、操作、试验的机会，支持、鼓舞幼儿动手动脑大胆探究。

本次活动结合《纲要》精神，表达"生活化、阅历化、操作化'的特点，从幼儿的爱好入手，充分挖掘电池潜在的教育价值以及正确运用电池的方法。幼儿在玩玩具时，常常在观测、思索：汽车为什么会开?车灯为什么会亮?对电池的作用产生深厚的爱好。在活动中，通过给幼儿提供足够的操作、探究的时间、机会，引导幼儿运用观测、比较电池，了解电池的形状特征;调动幼儿的已有阅历，动手操作、安装电池，了解电池的安装方法及作用，并体验安装胜利的喜悦。

在整个活动中，充分表达"师生互动，生生互动以及与材料的互动原则。老师的开放式提问，进展了幼儿的发散性思维;幼儿间的争论、沟通，进展了幼儿的口语表达技能，阅历也得到了积累;支持、引发幼儿与材料的互动关系，通过操作、

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