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第第页中班主题活动我们的班级教案反思

中班主题活动我们的班级教案反思

设计意图：

孩子们刚升入中班，对于现在新的环境还很生疏，想让孩子很快地适应新的环境，需要先让他们去了解、认识现在的环境，便让他们感觉现在的环境比以前的还要好。于是，我设计了这节活动，通过让孩子参加到布置环境的活动中来，体会所带来的欢乐。

活动目标：

1、认识班级新环境，强化自己是中班小伙伴的意识。

2、能积极参加争论，共同布置班级活动环境。

3、体会活动带来的欢乐。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、进展幼儿思维和口语表达技能。

活动预备：

提供各类场所，区角的设备和材料，集中放置一处。

活动过程：

一、仔细观测室内外环境，谈谈班级的不同。

(1)、认识班牌，知道自己是中五班的小伙伴。

引导幼儿观测，说说活动室、游戏室、寝室、走廊、墙饰等有什么改变。

认识新来的伙伴。

小结：过了一个暑假，我们长大了，成为中班的小伙伴了，活动室变了，还增加了新的伙伴了，我们真快乐。

二、师生共同商量游戏和活动区角的设置。

(1)、我们最想玩什么游戏呢?该把它们设置在什么位置?为什么?

(2)、依据幼儿商榷结果，确定设置的游戏区域和位置。

(3)以相同的方法，确定区域活动的场地。如美工区、科学区等。

三、师生共同布置游戏和区角环境。

(1)、娃娃家需要什么材料?(床、电视、锅。。。。)

(2)针对幼儿提出的材料需要，激发幼儿自主收集材料的爱好。

某某区还缺少某某?幼儿园没有该怎么办?

活动反思：

孩子们对班级仔细的观测能找出班级之间的不同，包括班级环境、同伴、老师的转变。从而使他们对新环境不再感觉生疏。

第一环节幼儿观测的很仔细，对班级的每个角落进行认真的观测和比较。从中发觉自己的部分同伴也不同了，老师也不一样了，让幼儿径直很径直感觉现在换了一个新的环境，是应为自己长大一岁了，上中班了。第二环节中，我以一种商量的方式与幼儿一起商讨游戏和区角的设置。可我发觉了一个问题，幼儿对计算区、语言区并不生疏，但提到科学区、建构区，他们不理解什么意思，更不知道将这类区域放置何处。最末环节幼儿回答的很好，哪些地方还缺材料的，他们都知道回家去收集。

整个活动下来，第二个环节上的最吃力，幼儿对区域放置没有一点看法，一个问题提出来，基本上下面没有一点声音。我认为这其中也有我们老师部分缘由。应将区角划分讲的再儿童化一

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