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文档简介

卖炭翁教学设计(苏教版七年级下册)

1、在自读的根底上，借助相关工具书，领悟诗所表达的中心。

2、通过争论，学习比照的写作手法。

3、反复诵读，领悟人物形象，感受情感。

教学重点与难点

1、重点：读懂课文，把握作品所表达的中心。

2、难点：领悟人物形象，理解比照手法的作用。

说明：

把握文章中心，去体会对老人的怜悯，对“宫市”制度的批判是重要的。学生虽然距离那个时代比拟遥远，但在教师的指导下，应当能有所把握。而对于“比照”这一重要写作手法，学生在区分，特殊是分析上是有肯定的难度的。因此，本课将比照作为学习难点。

教学过程

教学环节教师活动预设学生活动预设设计意图

导入新课谁能介绍一下“白居易”结合自己的文学常识，概述白居易的生平、作品、风格。使学生了解白居易。

感知文本结合工具书，自己通读全文。有疑难字词，作好标记。

班级沟通。学生自读。

学生对自己没有把握的字词进展沟通。养成学生主动学习习惯。

疏通文字。

深入理解诗中刻画了2组人物，请分别用一个词概括人物形象。

对于这样的人物，文中是如何进展描写的？

文中多处运用了比照，既有卖炭翁自身的”比照，又有卖炭翁与宫使的比照，请分别找出，并说说各自作用。

学生答复。

圈划批注，学习文章。

学生在课文中圈划，并组内沟通。

对人物形象有一个大致定位。

明确要使人物生动，需要运用描写。

学习比照的写法，理解比照的作用

作业通过阅读学习后，请你分别概括文中人物的思想感情、的思想感情、你的思想感情，填入表格中。学生思索、填表。梳理文章脉络，中心。

思路点拨

从文章的描写入手，通过学习比照，去理解人物、，是本堂课的教学思路。在整堂课的教学过程中，感知文本局部可安排学生在课前预习时完成。从而使课堂教学更富实效。结尾的表格可以作为作业，也可以作为课堂练习。

练习举隅

1、解释加点词：

（1）伐薪烧炭：（2）何所营：（3）心忧炭贱愿天寒：（4）手把文书口称敕：

（4）回车叱牛：（

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