浅谈班主任德育工作的重要性

浅谈班主任德育工作的重要性

主任和学科教师的工作明显不同。主要特点是：事情复杂，想法多，必须勤劳。要做好班级管理,就需要班玉任要对学生充满爱心,对做好班级管理有信心和耐心。一个优秀的班主任特别是品德好,责任心强、事业心也强,还要有善于观察,能够随时发现和挖掘学生身上的闪光点。1爱学生的心理我班有一位学生令我十分头痛。这位学生十分好动,性格散漫,有着较为严重的逆反心理,经常做坏事,是班里成了出名的捣乱分子,久而久之,只要班上有坏事发生,都会有他的一份,对于他,我是说理教育做了,批评教育也做了,但是毫无成效,他依然我行我素,与老师们对着干,更不用说完成老师安排的作业了,考试从来没有及格过。我刚接手这个班的时候,第一堂课就见识到了他的“厉害”。在课堂上与老师唱戏,十分爱举手,但所问的问题完全与内容无关,都是一些稀奇古怪的问题,若得班上的同学哄堂大笑,教学一时无法进行下去,我强压怒气,开始不管他,他举手也不叫他,想问问题也不理他,给他来个“冷处理”,就这样,我余下的课程时间很快就结束了,我以为我战胜了他,心理暗自得意。那知第二天,他居然把一条仿真的蛇放到粉笔盒里,那天上课把我吓得一节课没上好。当然这样的事例还有很多,为了转变这位学生,让他彻底改变,我进行了家访,才了解到了的父母以前长期吵架,家庭一直不和睦,后来父母离婚了,他跟母亲生活,但母亲为了生计,又重新结婚了,继父容不下他,他只好跟着外公外婆过。由于缺乏爱,他对家人极不配合,根本不听外公外婆的话。在学校没有朋友,很爱欺负同学。2大学学习的特点根据班上这位同学的各种表现,结合德育工作的知识,这个同学的特点是:意志薄弱、自制力差,对任何事物都有非常强的抗拒心理;不喜欢和同学交往,爱独处,没有朋友,社交能力弱,社交圈子极窄;缺乏家庭和集体温暖,缺乏安全感,不相信任何人,对社会有仇视心理。这样的心理特别,让学生觉得什么都无所谓,什么都与自己无关,对学习没有兴趣,成绩差;对生活没自信,不愿意相信别人;对交往没技巧,不知如何与跟别人交流沟通,性格偏执,常常用“攻击性”的极端行为欺负同学,不配合教师的教育,与老师对着干。3转化策略3.1批评他,让他开始对自己的感受在课间时分,我不再争分夺秒批发作业,备课,而是把这些时间留给他,与他聊天,和他亲切地谈心,刚开始的时候,他总是躲躲闪闪,眼中充满了戒备,一言不发,问十句答不上两句,甚至以沉默来应答。我不厌其烦地给他聊天,还明确告诉他,让他到办公室来,不是想批评他,就是想和他谈谈心,让他放下不必要的思想包袱,不要有任何心理压力。我给他一张白纸,让他认真地审视自己,列出自己的优点和缺点,他很认真地思考后,很郑重开始填写,填写结束后,我让他对比一下自己的优点和缺点,他才发现,自己的缺点那么多,优点那多少,一下子就惭愧地低下了头。你觉得机会来了,让他谈谈自己的感受,分析他平时的表现,分析他的行为给学校,给老师,给同学们带来的问题……并且让他说说他的认识,他的想法,以后的打算,在这个过程中,我始终非常认真地听他说话,做一个忠实的听众,逐渐他感受到我是真心对他好,喜欢他,爱护他,关心他。他也和我的话题越来越多,我们之间的感情也逐渐加深,成为了朋友,他有事没事也来找我谈想法,我也会趁这个机会,让他们的事情不动声色地转化成别人的事,然后让帮助找方法、想对策,在潜移默化中,他也慢慢改变了坏习惯。3.2更努力的工作任何人都希望看到自己的优点,长处,都喜欢谈论自己的辉煌。对于有问题的学生,我们也要运用这样的方法,让学生变得更加自信。在平时的学习中,我借休息时间帮他辅导,让他的成绩慢慢好起来,有一次听写,他得了70分,他非常高兴,我大大地表扬了他,要他继续努力,再加把劲,争取更好。一次考试他得56分,我仔细分析了他的试卷,感受一些地方是疏忽造成的,如果细心是得70分,于是我直接给他打成了70分,并把他叫到办公室告诉他,这次考试他完全有能力考到70分,甚至更高,主要是不细心。所以,先借给他12分,让他再努力,在以后的考试中慢慢还给教师,这样一种期待效应作用,让他觉得欠老师的,就会更加努力,随着成绩的提高,他的学习信心增强了,随时保持了一种积极向上的精神状态。除些之外,还用了很多方法,如对他进行“我能行”的心理暗示,增加自信心;多表扬少批评,多寻因,少责备;与家庭充分沟通,融合学校与家庭,教师与家长的力量促进其提高;让班上同学主动与他交朋友,营造温暖的集体环境,让他随处都感受到爱。4培养了学生的综合能力(1)这位同学彻底变了,才没有与其他学生发生吵架、打架的事件,班上的科任老师也改变了对他的看法,也越来越喜欢他;同学们主动与他交朋友,他也有了自己的朋友圈,脸上洋溢着幸福的笑容。(2)在学校里尊敬师长,团结同学,有主人翁意识,在家里孝敬老人,热心劳动。碰到事情都会找我商量,不再沉迷于游戏,玩耍,为得喜欢看书,喜欢学习。(3)课堂上能集中精力听课,不再与教师对着干,不再搞恶作剧了,回答问题的能力也提高了,作业完成情况也好了,成绩直线上升,不再需要“借”分给他了,现在连本