2023年物理期末工作总结(篇)

2023年物理期末工作总结(篇)物理期末工作总结1

本学期我校中学物理教研组以质量兴校为目标，以新课程标准，新教学观念为指导，以课堂教学为中心，以课题探讨为主线。引导全组成员仔细学习教化教学理论，深化开展课题探讨活动，主动实施素养教化，营造良好的教研氛围。同时仔细做好青年老师的培育工作，使他们尽快熟识业务，尽快成长，增加中学物理教研组的整体实力。我们保持主动的工作看法，虚心的师德品行，高效务实地开展工作，力争使我校物理学科教学质量和中学物理老师业务水平有一个质的提高。

一、加强理论学习，用科学的理念指导工作。

1、本学期组织全体老师仔细学习《中学物理课程标准（新）》和《中学物理新课程实施指导看法》。仔细领悟新课程的核心理论，并真正落实到我们的教化教学行为中去。

2、本学期将指导新老师仔细分析近几年的高考试题，以及考试说明，让他们了解高考物理学科的命题特色，以及对学生的各种实力要求。要求新老师尽快驾驭中学物理学的教学内容。以使他们能够高屋建瓴，更好的驾奴教材。

3、仔细参与邳州市教研室及学校组织的各种接着教化和各种形式公开课，示范课，过关课。并仔细做好笔录，刚好总结反思。

二、加强师资队伍建设，提高教研组整体水平

1、强化、细化学习要求，促进新老师不断进行理论学习，自我反思，勤于总结。，使新老师明确知道自己在教学工作中应当做些什么，应当打算些什么？在理论学习，相互听课，沟通总结中不断提高自己，以实现“一年合格，两年成熟，三年成为教学骨干”的奋斗目标。

2、加强常规检查和调研活动，本学期建立物理教研组调研机制。我们组织老老师，对新老师进行听课，并对课堂教学进行课题评议，刚好反馈给上课老师，让他们刚好地了解到自己的特长和不足，以不断取得点滴进步。

3、重视老老师的传，帮，代和对新老师的指导工作。我们将充分利用老老师珍贵资源。请他们对新老师的每一堂课进行详细的指导。把他们的阅历以讲座的形式向全组老师的特殊是新老师做介绍。同时，要求老老师定期开展示范课，以供新老师学习，借鉴。

三、教学工作本身是双边的活动

只有针对学生的实际状况，实事求是，从学生的基本认知实力动身，针对性的提出有效的教学方案与手段，促进老师的教与学生的学全面的发展。进入中学，学生的层次问题已经突显出来，学习指导思想不明确，学习的目的性再一次模糊起来，许多学生学习的爱好都没有，再加上班级层次问题，让老师的教与学生的学都觉得很乏味，为此，老师在教学之外，对学生正确思想的引导也是特别的重要，不但要完成基本教学任务，同时也对学生的人生观进行主动的引导，在教学过程中穿插德育，使双方在教学过程中得以提到，并从中加强对学生的全方面的相识，不仅驾驭了学生的思想动态，对学生的学情得到了更深刻的相识，针对教学内容更有针对性提出教学目标，总体把握教学深度，使学生学习有信念，有爱好。老师更简单得到学生的信任与敬重。

四、主动推广海头教学模式，向45分钟要质量

题海战有过失败的教训，学生丢失了学习的主动性，对教学工作是特别不力的。海头中学的教学阅历值的我们学习：

1、学案先行，自主质疑，

2、同伴互助，合作沟通，

3、相互探究，探讨生成，

4、拓展延长，举一反三

主动探究课堂教学改革，让学生成为课堂的主子，老师只是学生的引路人。坚决杜绝满堂灌，填鸭式等传统的教学模式。让学生主动地学，而不是要我

五、主动主动完成教科室教务处支配的工作

本学期我们主动主动地完成了教科室教务处支配的各项工作，定期进行教学常规检查，组织教学研讨，开展老师基本功竞赛、同课异构、校际沟通等活动都取得了较好的效果。

物理期末工作总结2

本学期的试验工作能够圆满完成是和师生的共同努力分不开的。以后的试验工作我们将更加严格要求，力争作的更好。

本学年我任八年级物理教学。在所任课务的班级中，学生学习劲头极低，绝大多数同学有严峻的厌学心情，课堂组织纪律较差，只有个别同学能自觉学习，但是基础也较差，学习成果难以提高;有些班级，虽有大多数同学自觉学习的实力较强，基础也较好，由于人数过多试验成果整体提高不大，试验课的开展也有肯定的难度。

一、工作中所实行的措施

1、仔细备好每一节试验课，做到试验课前打算充分，绝不打没有打算的仗;

2、充分做好试验前的打算工作，想方设法将学生试验尽可能开展，找寻一些替代仪器弥补试验仪器和药品的不足;

3、指导学生做好试验，规范他们的试验操作，保证明验顺当平安地完成;

4、化学教学中在完成教学任务的同时，充分利用课余时间培育学生学习化学的爱好，培育他们酷爱自然的意识，让他们懂得化学与人类的关系，并从小树立与自然和谐相处的理念;

5、在物理试验教学中，加强理论教学的同时，更注意培育学生的学习爱好，锤炼他们探究、合作学习的方法，坚持理论与实践相结合的原则;同时为了培育突出的物理试验尖子学生，我针对性地对学生进行辅导，扩大他们的试验量;对于绝大多数学生则注意基础试验操作的教学，让他们具有扎实的基础;对于后进生寻求更适应他们的教学方法，激发他们的学习爱好，以求达到共同进步的目的;

6、主动参与教学教研活动，取长补短，努力提高自已的业务实力;

7、仔细批改每一份试验报告，强化学生多动手操作;

8、试验教学中渗透人生观、价值观、世界观和酷爱自然、酷爱祖国的思想，有意地在学生中树立正确的人生观、价格观和世界观等，达到酷爱祖国、爱护自然的目的;

9、试验教学中渗透劳动技能的传递，培育学生从小酷爱劳动的理念。

二、取得的成果

1、顺当地完成了各项试验教学任务，并取得优异的成果;学生基本上驾驭了物理试验操作的技能;

2、培育了学生们的学习物理的爱好，教会了他们一些学习方法，为以后他们学好物理打下了肯定的基础;

3、培育了学生的劳动技能和爱国、爱自然的良好理念;

4、学生动手操作试验的合格率达同80%以上。

三、存在的不足

1、学生厌学思想严峻，整体试验成果提高不大;

2、缺乏必要的教学参考书和干脆的课改阅历，教学课改中感到仍在走老路;

3、信息陈旧，总感觉到与现实相差较远;

4、试验教研没有到位，没有新的理念产生。

物理期末工作总结3

本学期我担当高一（12、13、14）三个班的物理教学工作。在思想上，拥护国家的各项教化方针，在工作中，拥护学校领导的各项教学措施，严格遵守学校的各项规章制度，仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期各方面工作总结如下：

一、教学工作：

（一）教学内容：完成了必修二的教学内容和会考总复习。

（二）作业批改：本着精选精练、不搞题海战术的指导思想。对作业完成状况进行统计，完成质量进行分析，对错误会法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生通过作业加深对学问的驾驭和技能的提高。

（三）测试状况：①单元测试。全部为全批全改，并进行试卷中各题得分状况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学的得失。②每次月考和测验都进行试卷中各题得分状况分析、卷面分析和讲评，并对学生的学习状况进行评价，给出学分。

（四）加强备课，优化课堂教学：在教学工作中，我仔细备课、上课、听课、评课，做好课后辅导工作，结合课程标准，努力形成比较完整的学问结构，多挖掘教材，多思索教法，多探讨学生。在教学过程调整了教学方法，重难点突出，有一些要求记忆的规律和公式强调学生驾驭，使学生学习效率更高。平常上课严格要求学生，敬重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺当的完成了教化教学任务。

二、培育学生良好的学习习惯

物理是一门科学，只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。通过一段时间的教学实践，我发觉现在的学生学习习惯特别的差，所以我们有必要加强学生学习习惯的培育。学生在物理学习过程中一些基本习惯必需要养成。一是严格作图。老师首先要以身作则，规范作图，然后严格要求学生，使学生也养成一个规范作图的习惯，并且擅长把一个物理问题精确地用图表示出来。二是努力提高数学运算实力。从答卷状况看，学生的数学运算实力普遍不好，须要加强训练。三是规范解题过程。要能完整地表达出自己的思维过程，表述、论证要有初步的层次性和逻辑性，至少应通顺。四是做作业时图完成任务，过分的依靠教材、参考资料或同学，独立完成作业的意识不强，老师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，并在布置作业精挑细选习题。

三、提高课堂效率

“堂上一分钟，堂下十年功”这一老话充分说明白课堂的重要性，也充分说明白抓住课堂与提高效率的关系。课堂是学习的主阵地，是获得学问的主要场所。所以抓住了课堂也就守住了阵地，同时，只有守住了这块阵地，才能真正提高学习效率，才能使我们的幻想成为现实。

四、加强试验教学试验是物理课程改革的重要环节，是落实物理课程目标、全面提高学生科学素养的重要途径，为了避开物理课堂的枯燥乏味，课本上有的试验我们必需做，课本没有我们要创建出一些演示试验。在试验教学中，应留意设置试验情景，提出试验问题，让学生亲自参加试验的设计，进行试验操作，分析总结得出结论，那么，试验的思想意识就会形成，试验的方法就会驾驭，试验的设计和操作等综合实力就会真正得到提高，从而培育学生的科学探究实力，实事求是的科学看法和敢于创新的探究精神。

总之，老师应仔细探讨新课程标准，在新课程理念下探讨高一新生物理学习特点，以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮助，而且对整个中学物理教化也有肯定的启发和促进作用。

物理期末工作总结4

从第一次走上讲台初为人师到现在，已经经验了一个学年，而我从各方面也得到了很大的进步。这学期，我任教高二(X)班理科班和高一年(X)班、(X)班二个文科班三个班的物理教学，第一次进行文理科同时教学，对我来说是一项簇新的有挑战性的工作，任重而道远，只有仔细负责。对于学生，理科班班大部分学生在上学期都是我教过的，所以对于总体也比较熟识。面对三个班的学生，我觉得压力过大，但我转其为动力，努力、专心、刻苦、对学校对学生负责。

作为新老师的我面临的最大问题是不熟识教材，不了解重、难点，对学生的了解只停留在表面。对此，我的心里非常焦急，生怕因为课上得不好而影响了学生对学问的驾驭以及对这门课的爱好。所以，我每次都很仔细的备课，查阅资料把自己的教案写好。而听课是提高自身教学实力的一个好方法，只有多听课才能够渐渐积累阅历。所以对每一次听课的机会我都非常珍惜。听课的主要对象是我的师傅高一年级组长XXX老师，同时也听其他老师的课及不同学科的课。这学期，我听了20节课，我的收获很大，也逐步驾驭了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把老师上课时讲到的精彩之处记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将老老师许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。除了听课之外，平常我也常常向其他老师请教教学上的问题，使我获益匪浅。从中我也明白了，学问和阅历不会自己从天上掉下来，必需发扬勤学好问的精神，把自己当成学生一样，主动吸取四周其他老师一切先进的东西，形成自己的个人的教学魅力，才能提高自己的水平，所开的公开课也得到同组老师的高度好评。

通过一个学期的工作，我相识到，作为一个没有阅历的新老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成果搞上去，就必需付出更多的劳动，花更多的时间。由于我教学阅历的逐步积累，对学生辅导力度的加大，学生的成果也相对有较大的提高。一学期以来，在学校领导的关切、支持下，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，以使教学工作更上一层楼。

一、备课方面

我结合课本和教参，完善每一节课的教学内容，对其重新进行谛视，将其取舍、增补、校正、拓展，做到精通教材、驾奴教材，为上课这个环节做最好的打算。当我挟着满载心血的教案本走进课堂的时候，我充溢了自信，仿佛自己就要完成一项神圣的使命。每节课，不管是阴天还是晴天，我都觉得窗外满是阳光，用自己最大的热忱带给学生崭新的学问。与此相应的是，学生的听课热忱普遍提高了，几乎没有人睡觉、闲聊，每一双眼睛都紧紧盯着讲台上的我。当然备课不仅仅是备教材，而且还要备学生，一个不了解学生的老师确定不是一个胜利的老师，我在这方面也下了不小的功夫。了解学生第一要记住学生的名字，这也是对学生最至少的敬重。其次，除了在课堂上细心视察学生的表现外，还应当留意和学生沟通。我常常利用课间休息或两饭时间和我所任教班级的学生闲聊，侧面了解学生的学习状况和性格等，以便更好的促进教学工作的顺当开展。所以备课，既要备教材，也要备学生，而且都要备好、备精，只有这样才能上好课。

二、上课方面

针对20xx年入学的高一新生底子薄、基础差的问题，本人在教学过程中，运用了我称之为问有所答的教学方法，就是在上课的过程中，总免不了要问学生一些问题，但总是成果好的学生回答，而成果不好的学生总回答不上来，为了照看全部学生，我实行提问每一位同学的方式，根据学号依次提问，不重复，不落下，每节课总有三四个学生被提问。当然，有好多学生答不上来，为此，我也没有放过他(她)，那么，我的要求就是肯定要回答点什么东西来应付我，尽管与此问题无关，但只要答的是与物理课有关的就可以。比如，我提问一位学生问他万有引力定律的内容，他缄默半天一句也说不出来，我也没有生气，而是耐性的等待，并开玩笑的说叫他随意回答点什么来忽悠我都行，不要让我白问啦，他说他只知道这个定律和牛顿有关，行了，我接受了他的回答，只要能说点什么都行。一学期下来，当我提问某个同学时，学生不会再缄默，学生再不会说不知道，因为我会始终等着他们回答点什么，因此，人人都参加，人人都回答，且越来越接近正确答案。

三、学风方面

我所教的三个班，理科X班，文科XX班、XX班，理科班物理成果相对好点，学生比较重视该科，上课的时候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成作业。而文科班相对成果差点，主要体现在作业及上课效率方面，有为数不少的学生，因为怕老师责怪，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为错题太多而找别人的来抄，这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。

总之，这学期有胜利，也有失败，但我尽心尽责，始终在探讨、探讨如何让学生更好的学习，一切以学生为根本，以德服人，以才育人，因此也得到较多学生的喜爱及认可。深感欣慰，也当作我教学过程中的动力源泉。当然，在教学中我还存在许多不足。但我信任只有把心思放在学生身上，到处为学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我还有许多地方须要改进的，我会狠狠努力，当然学生更须要努力，我的希望是老师和学生达到相互观赏的境界。

物理期末工作总结5

本学期担当初三x个班的物理教学工作。每周x节课。每班的学情不同。备课难度很大。但我克服了重重困难，完成了教学任务。x月完成了新课教学任务。x月完成了课本复习。专项训练。之后完成了xx市等调研模拟题。在复习中留意了以下几点：仔细学习了考试说明。充分挖掘教材。

1、从考试说明中看，“了解”、“理解”两块学问点总计x个，这两部分就是命题的基础学问，占中考的x%左右。“试验技能”“经验与感悟”及“应用”三个层面构成了中考难题所在，共有x个学问点，这部分的命题往往是区分度较高处。在复习时就要结合学问点，结合考试说明中对学生有较高实力的要求，在解决详细问题中复习与提高。可以结合生活、生产实际自命题，以在解题中解决问题，在解决问题的过程中阐述物理。

2、将“科学探究”作为考查的学问点载入考试内容中，体现了重视学生科学素养的培育，中考不仅是选拔性的考试，更是大众化的提高民族科学素养的练兵。

3、教材是按着“课程标准”将科学探究和科学学问详细化，是学生学习的主要参考。

艺无止境，学无止境，工作亦无止境。二十一世纪才是人才培育的时期。在以后的工作道路上，我肯定更加加倍努力，争取更大的进步。

物理期末工作总结6

本学期以来，我组老师接着发扬始终以来的互帮互学，互谦互让，协作奋进，共同提高的集体精神，扎实有效地完成了开学初所定的各项教研工作安排．胜利地实行了预定的江宁区8年级教研活动以及江宁区现场沟通推动会．有效地提高了学生学习物理学问的爱好．有效组织并圆满地完成了我组区骨干以上老师课题的申报活动。现就一学期来的工作作一大体的总结．

统一思想，达成共识，仔细落实:开学初的教研活动，除完成常规教研任务以外，我们主要在两件事上达成了共识．一是通过重申上一学年就已确定的我组关于教学试验器材的管理及运用条例．（照实验前上网登记预约,器材由每周第一次运用的老师统一领取，最终一次运用的老师负责收回；同一节课时内，先用的老师负责叫学生送给后用的班级,完成后刚好填写试验记录等）．使大家都能自觉遵守组内协定．通过我组老师长期一样的努力，在各次大考中无论8年级还是9年级都取得了很好的成果，并受到了高度的评价与赞扬。仔细搞好新老老师的传、帮、带工作，是我组老师之间互帮互学，共同提高的一个详细体现；也是我物理教研组整体教学成果始终处于区先进行列的缘由之一。对一位新老师，除听他讲课并指导和沟通外，都分别以不同形式去给他上好示范课。我组在上一学年就已经达成共识并养成了习惯。物理老师完成学校规定每学期听的１2节课中原则上必需５节是本组老师讲的课．而听本组老师的课必需随堂听，即在事先不通知的状况下去听．听课之后必需与授课老师进行有针对性的沟通．以集体利益为重，精诚团结，乐于奉献．

本学期以来，无论在本组教研课题申报的过程中，还是在开展的两次学科区级活动中．每位老师人人一心，精诚团结，乐于奉献，将一个团结协作的集体优势发挥到了淋漓尽致的程度．最终在每一项活动上均取得了令人满足的效果．特殊值得一提的是,我们虽是竞争对手，但主要还是合作伙伴是对手，就免不了竞争．但更主要还是合作伙伴．竞争从属于协作．同行是对手，对手就有竞争，这是常识．但在我组，竞争的前提是通力协作．是竞争从属于协作．我们都深知，我们的真正对手其实是区内全部同行老师．自上一学年以来，我组始终在统一征订资料，统一出试卷，基本统一在同一段时期内测验等方面保持着高度的一样．从不模糊，从不例外．

总之，通过一学期以来组上老师的团结合作．使我校物理成果在原有基础上又有了一个明显的起色，我们信任，本年度我校的物理成果，必定会在上一年度的基础上再有肯定的提高。

物理期末工作总结7

一、落实学校物理复习精神，仔细探讨考纲和考试说明，确保教学对路。

我们针对xxxx年高考的新形势，仔细探讨考纲和考试说明，深化领悟，争取把考试要求落实在每个专题中。整理归纳，细心选题，重点突出，忙而不乱，稳扎稳打。针对学生普遍基础较差的实际状况，制定新学期的教学工作安排，确保教学目标定位精确，教学工作踏实对路。

二、探讨学生实际状况，了解现状，摸清学情，力争把目标落到实处。

我们仔细分析上学期的学生成果，找出薄弱环节与存在的问题，与学生沟通，弄清失利的缘由和教与学双方存在的问题。针对学生的学情和教学工作中存在的问题，刚好调整教学思路、教学内容、教学方法，在教学中注意过程管理，从四个方面落实教学任务：

1、细化内容。化虚为实，化大为小，每节课要求学生干什么，都有明确的目标，对学习任务的完成状况仔细督促、检查，发觉问题刚好处理，力争把目标落到实处；

2、序化训练。针对学生的实际状况，在练习上做到训练有序，合理支配各个考点的训练思路、训练内容，做到层层深化，不断推动，反复强化；

3、量化分析。对平常的每次练习、考试，我们都进行全面的数据分析，仔细统计分析每个学生答题状况，找出学生学习中的软肋，确定下一步的教学思路，进一步提高教学质量；

4、深化辅导。课后辅导是提高学生成果的重要一环，尤其对后进生来说具有更重要的意义，我们针对学生的学情，主动找学生沟通，把工作做到学生心里，把学习任务落到实处。

三、狠抓薄弱环节，挖掘新的增长点，向规范训练要成果。

1、基础学问的复习：留意长短线结合，对公式、题型、等内容在第一轮复习之中，穿插在各专题的复习中，进行不间断的训练，反复抓，抓反复。在穿插复习的过程中留意精选题目，做到短平快，尽量不影响专题复习的正常进行。

2、基础复习：要求学生把学过的内容再次做过，仔细地做一遍，让学生利用熟识的公式和解题思路，培育出一套自己的解题思路，师生共同归纳大纲要求驾驭的公式、思路的意义和用法。

3、努力创设物理学习氛围：尽可能地拓宽学生的视野，提高阅读题目的实力。要求学生坚持练题、积累大量不同的题型。注意公式选取的运用，仔细审题，在审题立意、

四、关注高考动态，广泛搜集有效信息。

在中学教学方面，我“遭受”了新课程改革，这对我来说既是机遇，又是挑战。新课改强调课程教学要促进每个学生身心健康的发展，培育学生良好的品质的终身学习的实力；新课改提倡建设性学习，注意科学探究的学习，提倡沟通与合作、自主创新学习。这对老师的教学实力提出了更高的要求。

课堂教学改革是新课程实施的关键。课程改革以来，物理课堂教学面貌发生了根本性的改变，物理课堂充溢了朝气，焕发出活力，令人欣喜，叫人激昂。但是在教学实践中物理课堂教学中的以下几个方面的问题值得引起我们的关注与思索。

1.语文课的人文性与工具性。

新的课程标准把情感看法和价值观等人文性因素放在教学目标的突出地位，突出了物理教化应有的丰富内涵，充分展示物理自身的无穷魅力，还物理以原来的面目。但在教学中不能忽视其工具性，应当使物理的工具性与人文性水乳交融。物理学科的人文性和工具性是相辅相成的，是高度统一的。

因此，我们强调提升学生的人文素养，决不能以减弱学生的基本物理训练为代价。应在兼顾物理教学人文性的同时，扎扎实实抓好物理基础学问的传授和物理基本实力的培育。只有在教学中真正做到了物理的好用性和工具性的统一，把提升人文素养渗透于扎实的物理的训练之中，物理教学的志向境界才有可能实现。

2.合作学习与独立思索

提倡学生的合作学习不能忽视学生的独立思索。合作学习作为一种新型的学习方式，被老师们广泛采纳。那种人人参加、组组互动、竞争合作、时有思维碰撞火花出现的课堂的确能给人以享受与启迪。实施合作学习是有肯定条件的，要以学生个体的自主学习和独立思索为前提。

物理课堂少不了解题，感悟，总结，思索，再练。物理课“做懂”比“听懂”更为重要，有时“沉静”比“活跃”更有效。见问题就探讨，动不动就合作的物理课堂只能是华而不实的泡沫物理课。我们要提倡在自学、自悟基础上的各种形式的合作学习，通过相互启发，共同探究，培育合作精神和协作实力。只有在学生充分的独立思索的基础上，再加强学生之间的沟通，才能使他们相互取长补短，实现真正意义上的合作。因此，老师要细心组织学生的学习活动：一要组织好学生自学，使每个学生都能独立思索；二要组织好合作学习，培育学生的合作技能，教给合作的方法，重视对合作学习的评价，做到互动学习与个别辅导相结合；三要组织好全班沟通，在沟通中加强引导，全面实现教学目标。

“真理向前迈一小步，就会变成谬误。”传统物理教学的弊端必需革除，但我们不能矫枉过正，从一个极端走向另一个极端。在新课程的物理教学改革实践中我们只有不断地深化学习，冷静地思索，不断的反思，才能让我们的物理课堂真正的走进新课程。

这阶段的教学实践让我深刻相识到一名好的老师不仅要有过硬的专业学问，还有有耐性、爱心。要把理论和实践想结合，不断的提高自身素养，多参与教研活动，多听有阅历老师的课,取其精华,并将其运用到自己的教学当中,不断反思自己教学中的不足。而且作为新课改胜利与否的关键性因素，我们老师自身要深刻理解课改精神。

物理期末工作总结8

本学期即将过去，可以说是惊慌而劳碌。总体看，在过去的这一学期中，我时时严格要求自己，主动参与学校的各项生活，仔细执行学校教化教学工作安排，主动吸取其他阅历丰富老师的教学阅历，备好每一堂课，上好每一堂课，在教学过程中，将专业学问与课堂教学相结合，因材施教，依据我校详细状况进行教学。同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，收到了较好的效果，受到学生的欢迎。在本学期中，我担当初二年级35、38、39、40、41五个班的物理教学课程。我基本上了解我所教的五个班的状况，包括熟识学生的姓名，座位状况。在教学过程中，尽量讲简洁明白，摸清学生的思维方式，加强对学生学问驾驭，并在教学的过程中不断总结阅历。并努力做到了以下几点：

一、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法，仔细写好教案。为了做到这点，我经常到网上搜集资料，汲取别人优秀教案的特长，并对例题进行筛选，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，能运用自如。能依据每个班学生的实际状况，对学生因材施教。

二、增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，层次分明，深化浅出。在课堂上特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的`主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习实力，让各个层次的学生都得到提高。我在仔细备课、上课之余，还尽可能地利用了大量的休息时间来自学各类学问，以提高自身素养。多看参考书，各取精华所在。

三、虚心请教其他老师。依据学生的实际状况，我尽量抽时间去听有丰富阅历的老师的课，并向他们请教该课要留意的地方，并从中学习不同的教学方法及在课堂上如何管理学生的方法，从中获益匪浅

四、仔细批改作业。为了减轻学生的负担，我尽能削减作业量，布置作业做到精读精练，有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。我一般把大多的练习放在自习上，一来可以在课堂上刚好巩固学问，二来可以从学生的练习中刚好得到反馈并补救。这也可避开有少部分学生抄作业的习惯。对于交上来的作业我都会争取在该班上下一节物理课前批改完毕，发下去。在批改过程，不止单单写上一个分数，还会把学生错的地方圈起来，对于问题较多的地方会刚好评讲。对于个别基础较差的学生，利用课余时间进行个别辅导。这些成果较差的学生大多基础不好，所以必需有耐性，细心地进行指导，在这个过程中，不断让给学生树立信念。学生只要有进步，我不断的激励，帮助他，在每一次测验中，增加基础题，降低学习难度，不断增加了学生学习物理的信念。

五、做好课后辅导工作，留意分层教学。在课后以及晚自习时间，对不同层次的学生进行单独的辅导，以满意不同层次的学生的需求，对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情，而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并仔细细致地做好查漏补缺工作。

六、教科研状况。教科研是当今社会教化教学中不行缺少的一项活动，他对学生的成长和教学质量的提高以及学生多元化的发展起着很重要的作用，由于我今年才出来工作，阅历不足，头脑里的东西，还是学校时候的那些书本上的学问，因此，在教研的时候努力学习老老师的一些阅历并应用到我的教学中。

在班级管理方面，不同的班级都有不同的特点和问题，自我感觉在课堂教学上还存在着不足。尤其是课堂气氛与以及管理方面，在自己班上的学习习惯上的养成，以及补差方面有待于提高。

一学期来，我仔细备课、上课、听课、刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，形成了自己的教学风格。提高了自己的教学水平和思想觉悟，并顺当完成教化教学任务。一份耕耘，一份收获。通过我这半年来谨慎仔细的工作，我的物理教学工作取得了一点成果，但这都离不开其他老师的帮助和学生的主动协作。同时，我也有很多不足之处，今后，我将本着仔细负责的教学原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

物理期末工作总结9

本学期我们三人任教八年级的物理教学任务，在教学中仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，变更教学方法，在接着推动我校自主创新的探究式课堂教学模式——“三步五环”教学模式的同时，把新课程标准的新思想新理念和物理课堂教学的新思路新设想结合起来，仔细备课、上课，刚好批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，主动主动视察课堂，向其他老师学习。收到较好的效果，现将本学期的教化教学工作总结如下：

一、课前备好课。学校实行集体备课的模式，一人主备一节的课。仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清晰。通过同组老师探讨、沟通，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

二、组织好课堂教学。关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的学习物理的主动性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，克服了以前重复的毛病，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学物理的爱好，围绕学校教学模式，课堂上讲练结合，布置好作业。重视过程与方法的教学。从一学期的教学状况来看效果较好，学生的各项素养有较大的提高。

三、培育爱好，关注全体学生。物理是八年级学生起先接触的一门新课，起初，学生感觉难度较大，学习信念不足，有的学生成果不志向。这种状况应从培育学生的爱好动身。因为爱好是最好的老师，学习爱好的是学生学习物理的动力的源泉。教学中不生搬硬套，不搞灌输式教学、多让学生参加课堂试验和课外探究，让学生在探究中亲身体验和感悟。在班级里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

四、转化后进生，全班齐努力。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。要提高后进生的成果，首先要解决他们心里，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。对后进生努力做到从友善起先，比如，握握他的手，摸摸他的头。从赞美着手，全部的人都渴望得到别人的理解和敬重，所以，和差生交谈时，对他的境况、想法表示深刻的理解和敬重。

五、主动参与教研教改活动。本学期学校开展了课堂视察活动，要求每位老师走进同组老师的课堂，选择好一个视察点后，围绕视察点绽开听评课。我想在课堂教学组织上，老师的语言、提问的艺术上得到提高，因此，每每教研活动我总在围绕这几个方面视察其他老师的课堂。如何减小两极分化;怎样更好的提高学生学习爱好;怎样提高课堂教学效率仔细学习、探讨新课标及中考考纲要求，进一步端正学生的学习看法，改正自己的教学方法，针对基础较差的同学，多与他们沟通沟通。严格要求学生，练好学生扎实功底。针对各个学问点，加强集体备课，做好安排和一些检测，共同探讨提高。开展好形式多样的课外活动，培育学生爱科学、用科学的爱好。接着加强对试验探究的培育，在平常的教学中，多一些试验类型及试验表述的训练，针对教科书中的试验多让学生自己分析。6、针对学生的实际状况有效的帮助学生梳理学问点，留有肯定的时间让学生提前复习，课堂上精讲精练，少讲多练，加大双基训练和有针对性的训练。

物理期末工作总结10

在一学期里，本人在学校的工作支配下，担当了初二2班、初三物理教学工作及初三2班班主任工作，初中物理教学工作总结。一学期以来，在教学工作方面，尽职尽责做好本职工作。现详细总结如下：

一、教学工作方面

首先要仔细备课，仔细钻研教材，哪些地方要详讲，哪些地方可少讲，都要仔细思索。在物理课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础学问的教学，留意讲清物理概念的定义、含义及特性等，依据须要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。对物理规律的讲解中，要留意引导学生通过分析、概括、归纳等思维活动，在课堂讲授中，尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技学问，拓展学生的视野，提高相识问题和解决问题的实力。在习题讲析中，留意引导学生仔细审题，挖掘隐含条件等。此外，在习题的讲析中，留意习题的好用性，要结合学问考点进行练习。同时要求学生多看书加深对学问的理解。讲完一章后都要对该章学问进行一次学问检测。

二、教学探讨方面

在教学之前，仔细细致地探讨教材，探讨学生驾驭学问的方法。不断探究，尝试各种教学的方法，主动进行教学改革。主动参与县区教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课，等教学活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水平。布置作业要有针对性，有层次性。为了做到这点，我经常上网搜集资料，对各种资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢

三、加强反思，刚好总结教学得失。

反思本学年来的工作，在喜看成果的同时，也在斟酌着自己在工作中的不足。不足有以下几点：

1、对于新课标的学习还不够深化，在实践中思索得还不够多，不能刚好将一些教学想法和问题记录下来，进行反思；

2、虽仔细研读了一些有关教学方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，探讨做得不够细和实，没达到自己心中的目标；

3、物理教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些物理教学的特色点，让自己的教学水平更进一步！

总之，这学期有胜利，也有失败，在教学中还存在许多不足。只有我们把心思放在学生身上，到处为学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会成为阻碍。在今后的日子里，我还有许多地方须要改进的，例如：学习先进的教学方法，接着提高课堂气氛，课后更多地了解学生等等。

物理期末工作总结11

本学期即将过去，可以说惊慌劳碌而收获颇多，总体看，在学校各位领导和同事的支持和帮助下，我仔细根据开学初制定的教化教学工作安排执行，仔细备课、上课、听课，主动完成学校布置的各项任务，为使今后的教学工作取得更大进步，现将本学期物理教学工作做一总结。

首先，在教学工作中，团结同志，遵纪遵守法律，教化学生耐性细致，始终坚持以校为家，从未无故旷课、迟到、早退的现象发生，从没有因私事耽搁过一节课的教学，从未有体罚和变相体罚学生的现象，每天早早读都能坚持跟班，时刻关切学生的学习和生活，交给他们学习方法，想尽一切方法把学生培育成有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。其次，仔细钻研教材，驾驭课本的教学目标，重点与难点，备好课，上好每一节课，充分利用好玩的课堂演示试验调动学生的主动性，并注意学生的主观能动性以及发散思维的实力，有意识的培育学生思维的严谨性和逻辑性。于此同时，本人有效利用学校支配的教学观摩课，并主好听取其他老师的课堂教学，学习同行们优秀的教学方法和理念，归纳总结提高自身的教学水平。

最终，在教学常规工作中，为了了解学生的课堂学问接受状况，本人针对每节课不同的教学内容，布置相应的课后作业，主题思想是“以精为主”，布置的作业既要能体现当节课程的重难点，又要减轻学生的负担，并且仔细刚好的批改作业，对集体出现的问题，利用课堂空余时间集中讲解，努力实现课堂教学质量。

在这学期的教学工作中，本人虽然付出了许多，也收获了许多，但对课堂节奏的把握，教材的驾驭等方面还有较大的问题，还须要与同行们多学习、探讨，争取我校的教化事业做出自己的贡献。

物理期末工作总结12

一、仔细组织好课堂教学，努力完成教学进度。

二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。

本学期，物理备课组的教研活动时间较敏捷。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的支配等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分：一是商讨综合科的教学内容，确定教学学问点和练习。二是针对物理课上的教学问题绽开研讨，制定和刚好调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校老师的阅历，听取他们对高考备考工作的看法和建议，力求效果明显。三是多向老老师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强沟通，取长补短，不断改进教学水平

三、对尖子生时时关注，不断激励。对学习上有困难的学生，更要多给一点酷爱、多一点激励、多一点微笑。

四、常常对学生进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考。五、构建物理学科的学问结构，把握各部分物理学问的重点、难点物理学科学问主要分力、电、光、热、原子物理五大部分。

力学是基础，电学与热学中的很多困难问题都是与力学相结合的，因此肯定要娴熟驾驭力学中的基本概念和基本规律，以便在困难问题中敏捷应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。

静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，仔细分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可。

运动学的核心是基本概念和几种特别运动。基本概念中，要区分位移与路程，速度与速率，速度、速度改变与加速度。几种运动中，最简洁的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式可干脆解决;稍困难的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动，要知道，它既不是匀速运动(速度方向不断变更)，也不是匀变速运动(加速度方向不断改变)，解决它要用圆周运动的基本公式。

力学中最为困难的是动力学部分，但是只要清晰动力学的3对主要冲突：力与加速度、冲量与动量改变和功与能量改变，并在解决问题时选择恰当途径，很多问题可比较快捷地解决。

振动和波是选考内容，这一部分是建立在运动学和动力学基础之上的，只不过加入了振动与波的一些特性，例如运动的周期性(解题时要留意通解，即符合要求的答案有多个)，再如波的干涉和衍射现象等等。

电学是物理学中的另一大部分，可分为：静电、恒定电流、电与磁、沟通电和电磁振荡、电磁波5部分。

静电部分包括库仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一概念比较抽象，但是电荷在电场中受力和能量改变是比较详细的，因此，引入电场强度(从电荷受力角度)和电势(从能量角度)描写电场，这样电场就可以和力学中的重力场(引力场)来类比学习了。但大家要留意，质点间是相互吸引的万有引力，而点电荷间有吸引力也有排斥力;关于电势能完全可以与重力势能对比：电场力做多少正功电势能就削减多少。为了使电场更加形象化，还人为加入了描述电场的图线———电场线和等势面，假如能娴熟驾驭这两种图线的性质，可以帮助你形象理解电场的性质。

场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。对于前者，可以完全按力学方法来处理，只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。对于后者要驾驭两个有效的方法：画电场线和推断电势。

恒定电流部分的核心是5个基本概念(电动势、电流、电压、电阻与功率)和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。特殊强调的是，基本概念中要着重理解电动势，知道它是描述电源做功实力的物理量，它的大小可以通俗理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功。对于功率肯定要区分热功率与电功率，二者只有在电能完全转化为内能时才相等。欧姆定律的理解来源于功能关系，运用时肯定要留意适用条件。

电与磁的核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力，只要驾驭这三件事的产生条件、大小、方向，这一部分的主要冲突就抓住了。这一部分的难点在于因果改变是互动的，甲物理量的改变会引起乙物理量的改变，而乙反过来又影响甲，这一改变了的甲接着影响乙……这样周而复始。

沟通电这一部分要特殊留意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系，对于已经制作好的变压器，原线圈的电压确定副线圈的电压(电压在允许范围内改变)，而副线圈的电流和功率确定原线圈的电流和功率。

电磁振荡、电磁波部分的难点在于lc振荡回路中的各物理量改变，只要弄清电感线圈和电容的性质，明确物理过程，驾驭各物理量的改变规律，问题就不难解决。

1、老师方面：仔细分析和探讨近三年的考试说明，探讨三至五年的高考试题以及各地的模拟试卷。这样做的目的是更好地把握高考的特点，使复习能把握大局，突出重点，在主干学问点花更多时间，下更大功夫，避开平均运用力气。

2、一些值得留意的细微环节。如：

①留意解题格式的训练。许多学生格式混乱，方程不规范，满篇数学符号等，这些问题都刚好订正，否则造成会做而丢分的现象。

②在备课时细心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，渐渐深化，使学生的思维即有深度又有广度，充分利用学生对因果关系感爱好的心理特点，使学生主动思索，提高课堂效率。

③不完全放弃教材，留意回来教材，特殊是热、光、原三部分要强调学生看书。

④加强多媒体的运用，对于难以理解的物理过程要编成动画，这样可以提高效率，降低难度。

⑤舍得花时间让学生在课堂上思索，不满堂灌。

3、重视理论联系实际题目的分析和训练。现在高考越来越重视理论联系试验实力的考查。每一章节都有这样的题目，本人留意挖掘，特殊是电学部分，这样的题目较多，高考考查的比率也较高。

4、特殊留意学生实力的培育。高考把对实力的考核放在首要位置，通过对学问及其运用的考核来鉴别学生实力的凹凸。考试说明中明确告知我们要考查学生五方面的实力，即：理解实力、推理实力、分析综合实力、应用数学处理物理问题的实力、试验实力。

5、留意物理学特别方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。

总之高三物理复习工作是一个系统工程，更好地提高高三物理的复习工作还有很多值得探讨的地方。

五、高三复习策略

1、全面复习，打好基础，降低难度，以不变应万变。高三复习要设法落实每一学问点，强化学科双基，只有强化双基才谈得上实力，谈得上多元目标。由于时间紧，带领学生复习应重在概念、理论的剖析上，侧重在核心和主干学问的基础上，落实每一个学问点。

2、指导学生，学会复习，提高实力。学生应自觉编织学问网络，自己总结，强化用已学学问解决未学问题，再进一步提高到用新学学问解决未学问题。理综物理考试虽然考查得比较基础，但题目比较新，基本上是没有做过的原题，故学生应当驾驭总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将学问转化为实力。

3、创新、质疑，强调联系实际，强化试验。建议在高三复习阶段重做中学阶段已做过的重要试验，开放试验室，但不要简洁重复。要求学生用新视角重新视察已做过的试验，要有新的发觉和收获，同时要求在试验中做到“一个了解、五个会”。即了解试验目的、步骤和原理;会限制条件(限制变量)、会运用仪器、会视察分析、会说明结果得出相应结论，并会依据原理设计简洁的试验方案。以试验带复习，设计新的试验。进一步完善认知结构，明确相识结论、过程和质疑三要素，为进一步培育学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述试验现象、试验过程和结论，特殊是书面的表述。在日常生活中多视角地视察、思索、理解生活、生产、科技和社会问题，学会学问的应用。

4、严格规范，仔细审题，削减失分。例如计量单位规范、试验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。

一学期勿勿而过，一份耕耘一份收获。在学校领导的正确领导下，信任以后我们的教学工作肯定会更上一层楼。总之，信息社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

物理期末工作总结13

1993年7月她以优异的成果毕业于江西师范高校物理系，获学士学位，英语水平达国家四级，同年进入新钢中学从事中学物理教学工作。在学校领导的关切、支持下，她尽职尽责做好各项工作，十多年来始终坚持党的四项基本原则，贯彻执行党在新时期下关于素养教化的方针政策，着力于培育学生的创新实力，既教书又育人。在工作中，不怕困难，勇挑重担，坚韧拼搏，敢于创新、主动肯干，任劳任怨、刻苦学习专业技术，教学实力不断提高，在物理教学中获得了优异成果。

从事中学物理教学16年，6届高三物理教学，所教学生在高考中物理成果优异，多人次当年成为新钢中学理科状元，为全国闻名高校输送了很多优秀学生。20xx年所教学生彭琳高考成果名列全省第八名。

在课堂教学中精益求精，做到备好一节课，上好一节课，课堂教学获得师生的一样好评。20xx年参与新余市中学青年物理老师说课竞赛，获二等奖;20xx年参与新余市中学物理青年老师优质课竞赛，获一等奖。20xx年参与学校组织的青年优质课竞赛，获一等奖。

在教化学生过程中做到细心、耐性、诚意，批改好每一本练习、探讨好每一个问题。常常辅导学生到下班后很晚，力求使每一位学生都有满足的答复。

多年从事物理竞赛辅导，呕心沥血，所教学生多次参与省、市物理竞赛，成果优异。20xx年辅导学生刘健健获得xx届全国奥林匹克物理竞赛三等奖，并有多人次获市级一、二等奖;20xx年辅导高一学生在二十二届全国奥林匹克物理竞赛获新余市一等奖一人、二等奖一人，三等奖两人;20xx年辅导学生曾威获得二十三届全国奥林匹克物理竞赛二等奖，并有一人获市一等奖，二人获得市三等奖。

坚持业务学习，20xx年论文《谈对气体压强的理解》获新余市论文评比三等奖、20xx年论文《用共振的观点看全电路输出功率》获江西省物理论文评比三等奖、论文《谈类比在物理教学中的应用》获新余市论文评比二等奖、20xx年论文《论家庭教化与学校教化的同步》获江西省论文评比三等奖、课件“重力势能”获全省计算机多媒体与网络物理教学探讨成果三等奖、20xx年论文《在物理教学中渗透科学的世界观》获新余市论文评比二等奖、20xx年《谈如何上好学生试验课》在新余市教化学会中学物理教学专业评比中获三等奖。20xx年论文《如何把数学有机地融合在物理教学上》获新余市论文评比一等奖、课件“专题物理教学中的数理结合”获全省计算机多媒体与网络物理教学探讨成果三等奖。

与同事关系融洽，在大家的共同努力下，20xx年通过《中学物理教学中的数理结合》的省级重点课题探讨。

从事多年班主任工作，带毕业班多届届，工作仔细，20xx年被评为新钢公司“优秀班主任”。在教化教研中工作仔细负责，20xx年起至今被聘为新钢中学中学物理教研组长。

多年的勤奋工作得到学校领导、同事的确定，在20xx年被评为新余市“教坛新秀”。20xx年被评为新余市优秀老师。

物理期末工作总结14

本年度，我从事八（4）班的物理教学工作。物理是一门传统学科，但对于我来说却是新兴的学问。在前几年的教学中，我主要从事的是科学课的教学。对于专业的物理学问，我驾驭得并不扎实和全面。为了顺当开展八年级的物理教学工作，我努力专研教材，与宗敏、张云龙等老师相互帮助，相互学习，共同提高。

从20xx年起，我校起先大力推行“一主多辅互动式”课堂教学模式，学生开展小组合作学习。我们的课堂，学问教学变成了三方面组成：教科书及教学参考书供应的学问、老师个人的学问、师生互动产生的新学问。我们老师不再只是传授学问，老师个人的学问也被激活，师生互动产生的新学问的比重大大增加。老师从课堂传输学问的权威到同等参加学生的探讨，从学问的传递者到学生学习的促进者、组织者和指导者，彼此形成一个真正的“学习共同体”，我们的教学过程不只是忠实地执行课程安排(方案)的过程，而且是师生共同开发课程、丰富课程的过程，教学真正成为师生富有特性化的创建过程。

反思是老师以自身的活动为思索对象，对自己的行为，决策以及由此所产生的结果，进行谛视和分析的过程，是一种通过提高参加者自我决策水平来促进实力发展的途径。平常，我们学校很重视教学反思，我们在每节课后都进行仔细的反思。我想，注意教化教学的细微环节和过程，做到事前安排设计，事后反思总结，并着眼于课堂教学，把课堂教学作为教学科研的突破和主战场对提高我的教学水平和课堂时效性起着确定性的作用。上完课后，我刚好反思自己的教学实践，今日这节课，学生收获了没有，我收获了没有，课的哪一个环节处理得较好，哪一个环节还有待提高……篇幅不限，有话则长，无话则短，好用就行。通过这种方式我仔细对课堂教学进行探讨，提高45分钟的效率。

我们老师职业的一个很大特点，就是是单兵作战。在日常教学活动中，老师大多数是靠一个人的力气解决课堂里面的全部问题。而我校起先大力推行“一主多辅互动式”课堂教学模式则提倡老师走进课堂，相互辅导，培育学生的综合实力。而学生的综合实力的培育要靠我们集体才智的发挥，须要我们与更多的人、在更大的空间、用更加同等的方式从事工作。在这一年里，我们八年级的几位老师之间紧密地合作，坦诚互助。彻底没有以前彼此之间彼此孤立与封闭的现象。我想，我们老师必需像现在这样学会与他人合作，与不同学科的老师打交道。因为我们物理学科也可能一项课题会涉及到数学、地理、化学等多种学科，须要几位老师同时参加指导。在这种教化模式中，老师集体的协调一样、老师之间的团结协作、亲密协作显得尤为重要。可以说，我们科学组的密切的互动关系，引发集体行为的改变，并在肯定程度上变更教学的组织形式和老师的专业分工。同时，在与不同学科老师的协作、沟通中，我们做有心人，广泛涉猎其他学科的学问，不把自己禁锢在学科壁垒之中，教物理的也要探讨化学、生物、数学、地理等学问，以改善单一的学问结构，使自己具有更开阔的教