2023年数学教学三年级工作计划范文集合十篇

2023年数学教学三年级工作计划范文集合十篇数学教学三年级工作安排篇1

一、教材分析

(一)教学内容

1、教材内容的选择方面

在数与代数领域里，接着教学整数的乘，除法计算，初步教学简洁的分数与小数，起先教学简洁的小数加，减法，结合认数与计算解决实际问题；教学有关年，月，日的学问；在空间与图形领域里，教学视察形态相近的物体，比较它们的视图哪些是相同的，哪些是不同的，突出视图能精确描述物体的形态与结构；教学常见的平移，旋转，对称现象，初步体会图形的变换；教学长方形，正方形的面积，突出对给定的面的大小的测量和估计；在统计与概率领域里，教学求一组简洁数据的平均数，重点放在利用平均数描述，说明一组数据的特征或者比较两组数据的差异；在实践活动领域里，本册教科书共支配了6次实践活动，其中《我们的试验田》是场景型活动；《生日欢乐》，《漂亮的花边》，《了解千米》，《奇异的剪纸》是操作型活动；《运动与身体改变》是探究型活动。这些实践活动给学生供应很多应用数与代数，空间与图形，统计与概率领域的数学学问和数学思想方法的机会；本册教科书共支配了10则"你知道吗"，涉及的内容有自然科学，环境爱护，节约资源，计量工具的进步与发展，古代的算法等等。这些内容能拓宽学生的学问面，并使学生受到广泛的教化。教材里还有12道思索题，增加了教学内容的弹性，满意学生的学习须要。

2、教学内容支配方面

第一，教学内容的支配符合学问发生发展的线索，敬重学生认知发展的特点，合理设计教学内容的层次结构；

其次，把四个领域的教学内容采纳小单元的形式交叉支配，一方面有利于不断激起并维持学生的学习爱好，另一方面可以让各领域的教学内容相互支持，各种思想方法交叉应用；

第三，把数学基础学问，基本技能与解决实际问题紧密联系在一起，把学问与技能，数学思索，解决问题，情感与看法等方面有机结合在一起，尽力保障教学目标的全面实现。

3、教材的`重点

除数是一位数的除法，两位数乘两位数，面积以及简洁的数据分析和平均数。

4、教材的难点

除数是一位数的除法中的试商方法，及商的定位；驾驭两位数乘两位数计算法则；长方形和正方形的面积计算。

(二)教学目标

1、学问与技能

会口算整百数除以一位数(商是整百数或整十数)，比较简单的几百几十除以一位数，比较简单的两位数乘整十数；能笔算三位数除以一位数(包括商中间，末尾有0状况)，两位数乘两位数(包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数)，能笔算一位小数的加，减法；能估计三位数除以一位数的商是几百多或几十多，估计两位数乘两位数的积大约是多少；能说出估计的过程与方法；能初步理解一个整体的几分之一或几分之几，初步理解几分米是非常之几米，几角是非常之几元；能结合详细情境理解一位小数的意义，能读写一位小数和比较两个一位小数的大小；相识年，月，日，能区分大月，小月，能推断平年，闰年，能计算一个季度，半年，全年的天数；在详细的生活情境中相识千米，吨；知道1千米=000米，1吨=000千克，并能进行简洁的换算；能指出由4个同样大的正方体拼搭成的物体的三视图，能依据比较简洁的视图要求拼搭物体；结合实例感知生活中常见的平移，旋转，对称现象，相识轴对称图形和对称轴。能在方格纸上把简洁的图形平移，能动手制作简洁的轴对称图形；结合实例理解面积的含义；相识面积单位平方厘米，平方分米和平方米，能选用相宜的面积单位估计，测量，表达图形的面积。探究并驾驭长方形和正方形的面积公式，能计算或估计有关的面积；知道平方厘米，平方分米和平方米每相邻两个单位之间的进率，会进行简洁的单位换算。结合实例了解平均数的意义；会求一组简洁数据的平均数（限结果是整数）会用平均数描述一组数据的状况；会用平均数对两组数据进行比较，分析。

2、数学思索方面

让学生经验在实际情境中相识分数，小数的过程，学习用数描述，表达现实世界中的现象，发展数感；经验利用已有的数学学问和生活阅历探究三位数除以一位数，两位数乘两位数的笔算与估算方法，以及一位小数加，减法的过程，发展抽象概括与推理的实力；在应用数学学问和生活阅历解决实际问题的过程中，理解一些常见的数量关系，发展抽象思维；在简洁的物体及其三视图的相互转化活动中，在探讨平移，旋转，对称现象的数学活动中，进一步感知物体的形态特征及平面图形的变换，发展初步的空间观念；在探究长方形，正方形面积计算公式的过程中，进行视察，试验等数学活动，发展合情推理和初步的演绎推理实力；在探讨求一组数据的平均数的方法以及运用统计方法解决实际问题的过程中，发展统计观念。初步具有清楚地表达自己思索过程的实力。

3、解决问题方面

能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识；能在理解面积含义及理解长方形，正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题；初步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简洁的实际问题。体会数据的重要性，增加统计观念；增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，主动与同学沟通自己在解决问题时的思索与所选用的方法；在老师的指导下，能常常反思自己的学习活动，积累数学活动阅历。能利用估计，推断解决问题结果的合理性。

4、情感与看法方面

在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学学问解决自己身边的实际问题，获得胜利的体验，增加学好数学的信念；在老师的组织和指导下，通过自己的主动探究获得数学学问，初步发展创新意识和实践实力；通过教科书里"你知道吗"栏目及其他渠道了解更多的有关数学的学问，体会数学是人类在长期生活和劳动中渐渐形成的方法，理论，是人类文明的结晶，体会数学与人类历史的发展休戚相关；在老师的详细指导和组织下，能够实事求是地评价自己，评价他人。

二、班级学生状况分析

三年级共有学生25人，男生多，女生少。大部分学生学习看法端正，驾驭基础学问比较坚固，学习目的明确，上课用心听讲，遇到不懂的问题能主动问老师。部分学生在课堂只停留在仔细，用心听，缺少主动参加的意识和习惯。但也有小部分学生基础比较差。上课听到的学问，课后又不会运用，作业的正确率低，个别学生不愿刚好完成，喜爱拖拉作业。所以在本学期的数学课上，要培育学生对数学的学习爱好，让学生擅长思索，乐于思索，不怕错误，具有问题意识，培育学生欢乐学数学的心态，养成良好的学习习惯。信任学生会更上一层楼!

三、提升素养，提高教学质量

1.课前做好备课工作，不但备教材，还仔细备学生，做到有的放矢。主动学习新课程标准，结合自己实际状况和学生实际状况绽开教学工作。

2.关注每个学生的学习状况，激励"吃不饱"的学生向更高的层次迈进，可以做一些有难度的题。

3.充分利用苏教版教材的特点，将计算融于解决问题的情境当中，让数学学问变得有味，与实际生活紧密联系，让他们感到学有全部，生活中到处都有数学。多列举一些实际生活中常见的事例，比如：买东西和卖东西的例子，学生在实际生活中会算账，但出现在课本上时就不知道如何处理了。

4.让学生学得主动。在课堂中建立帮困小组发挥每个学生的主动性。共同提高数学成果。

5.定时进行家访，常常与家长取得联系，共同关注学生的学习状况。尤其像李涛这样的学生，家长的协作至关重要，只要家长关切，关注他了，他的成果就会跟上其他同学，而且学起来也有了信念。

6.补差内容：有些内容是难点，但教材中支配的习题与课时明显不足，在课后要刚好反馈，让学生多做相应的练习，巩固所学的学问，达到预料的目标。培育他们解决数学问题的实力。

7.在课堂上一功夫，练习有层次性，课后个别辅导，利用自习课集中辅导，班内建立优帮差小组，努力使他们的数学成果有提高。

8.自觉学习教化理论与专著，适时撰写教学反思，阅历，案例，提高自身素养，为教学质量的提高打好基础。

9.利用网络教研开阔自己的眼界，主动参与网络教研活动，参加评论，参加探讨。多向有阅历的老师请教与学习，取他人之长，补自己之短。

四、奋斗目标

通过自身与学生的努力，使所带学科的成果达到中心小学规定的目标，均分居中心小学总均分以上，及格率达到100%，转化率达到66%以上。

五、进度支配

（略）

数学教学三年级工作安排篇2

一．班级状况分析：

1.1.基本状况：本班共有57名学生，男生36名，女生21名。通过上学期的教化与学习，学生的一些基本实力得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思索、动手、动脑正确学习习惯，对待学习的看法良好。但是有一少部分学生过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分学生缺乏主动主动地学习习惯须要老师和家长的督促才能完成学习任务。2.2.上学期成果状况：成果差距略大，优良程度39名；中等程度11名；不及格4名。平均成果81.9分，最高分97.5分，最低5分。3.3.学生的学习习惯。大部分学生缺乏自学实力，没有阅读课文的习惯。22％的学生理性较差，过半学生计算不仔细，将近1／4的学生不懂应用题，有4名学生作业潦草。有2名学生不能按时完成作业。

1.4.差生状况：有4名差生，除1名智力发展迟缓外，其余3名主要是学习看法不端正，学问缺漏较多。

二、本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点）

本册教材教学内容包括。除数是一位数的除法，两位数×两位数，小数的初步相识，位置与方向，面积，年，月，日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。

本册教材依据学生所学学问和生活阅历，支配了两个实践活动，让学生运用所学问解决问题，培育学生的数学意识和实践实力。

本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数。难点是培育学生分析问题，解决问题的实力以及应用数学的意识。

三、学期教学总要求：

1.1.会计算一位数除多位数的除法，两位数乘两位数的乘法，会进行估算。

2、会口算一位数除商是整十，整百，整千的数，两位数乘整十、百数。

3、初步相识小是数，会读会写小是数，会计算小数加法。

4、初步驾驭数据分析和求平均数。

5、相识东，南，西，北，东南，西北，西南，东南，东北八个方向。

6、相识面积含义并会进行长方形、正方形的'面积计算

7初步了解集合和等量代换的思想。形成发觉生活中的数学意识。8、面对全体学生，加强对差生的辅导。/4个差生中争取有3个提高到中等程度，同时防止新差生的产生。

四、教学详细措施：

1.1.深化钻研教材，仔细写好每一堂课的教案。三年级教材系统性密，必需仔细的对待，在订好单元安排的基础时，采纳整组备课。提高课堂教学效率。进行课堂教学结构改革的试验，重点在加强课堂计算练习，努力做完当堂作业，并当堂解决问题，不拖尾巴到下一课堂。2、多多供应关于空间与图形的丰富教材、资料。并依据学生已有的阅历和学问基础，调整乘法口算的教学依次在整数和整数四则运算教学中，开展“百题无错误”活动。促进学生形成一丝不苟，仔细作业的习惯。期中、期末各进行一次作业展览会，并进行“谁的作业做得好，”“谁有进步”的评议活动来激发学生的学习爱好和志气。

3、加强口算基础训练。将笔算教学与解决问题教学有机结合。

4、每堂课起先支配5分钟左右时间训练。

5、结合有关内容加强估算意识与实力的培育。

6、注意实践探究，促进学生空间与图形的发展。在空间教学时，联系生活实际并通过拼摆、设计等活动，让学生进一步感受正方形好长方形的特征及他们的面积计算公式，使大部分学生感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，学会观赏数学美。

7、加强辅导差生工作。仔细做好调查探讨，建立差生学问档案。采纳课内与课外相结合的辅导方法，以课内辅导为主。在课堂上的作业，特殊重视对差生的辅导，刚好解决差生的难处。对差生的滴滴进步。刚好给于表扬，增加他们的自信念。

数学教学三年级工作安排篇3

新学年在匆忙中起先了，又是一个新的起点。本学年，我主要担当三年级的数学教学工作，为了更好地组织教学工作，对本学期的教学工作做了以下支配。

一、了解学生基本状况。

三年级共有学生54人，该班学生都是从各个村聚集而来，生源比较困难，麦地村转公路的学生有4人，而且少数民族居多，这无疑会给教化教学带来诸多影响，但我信任，只要下一番苦功夫，肯定能把他们教好。

二、本学期教学目标。

1、会笔算三位数的加法和减法，会进行相应的估算和验算。

2、会笔算一位数乘二、三位数及估算乘法，能娴熟地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

3、初步相识简洁的分数和平行四边形，驾驭长方形和正方形的特征。

4、相识长度、质量和时间单位，且会进行一些有关的简洁计算。

5、初步体验事务发生的可能性，能找出事物简洁的排列和组合数，初步形成视察、分析及推理的实力。

6、体会学习数学的乐趣，提高学习爱好，建立学好数学的信念。

7、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

8、初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

三、教学内容及实施安排

该学期教材包括以下内容：万以内的加法和减法；有余数的除法；多位数乘一位数；分数的初步相识；四边形的`相识；测量；时、分、秒的相识；可能性；数学广角和数学实践活动等。

教学过程中我从以下几方面入手：

1、注意学生基础学问的训练和基本技能的培育。

2、万以内的加法和减法是学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘法和除法的基础。对这部分内容要仔细落实训练。

3、学生对分数的初步相识理解和驾驭会有肯定的难度，教学中要结合学生的生活实际和详细事例使学生理解分数的详细含义，给学生建立分数的初步概念。该内容要精讲多练，使学生熟能生巧。

4、通过四边形的学习，让学生相识平行四边形，同时了解周长的含义。

5、教学过程中，要注意优秀生的培育和后进生的辅导，使教学平稳发展，以达到预期的教学目标。

四、课时支配。

1、测量……8课时

2、万以内的加法和减法……11课时

3、四边形……8课时

4、有余数的除法……8课时

5、时、分、秒……5课时

6、多位数乘一位数……14课时

7、分数的初步相识……8课时

8、可能性……4课时

9、数学广角……3课时

10、总复习……5课时

数学教学三年级工作安排篇4

教材分析

本册共有六个单元，一个总复习。分为数与代数，空间与图形，统计与概率，实践活动四个部分。数与代数包括第一、三、五单元，主要内容是元、角、分与小数，乘法，相识分数。空间与图形包括其次、四单元，主要内容是对称、平移和旋转，面积。统计与概率是第六单元，主要内容是统计与可能性，在实际操作中知道事务发生的可能性有大小的，对一些简洁事务发生的可能性做出描述。实践活动在第一、三、六单元教学中支配。

教学目标

能认、读、写简洁的小数;感受比较小数大小的过程;会计算一位小数的加减运算。

会计算两位数乘两位数的乘法。

相识分数，能认、读、写简洁的分数;感受比较分数大小的过程;会计算同分母分数(分母小于10)的加减运算，能解决一些相关的简洁问题。

结合实例，感知平移、旋转、对称现象;能在方格纸上画出一个简洁图形沿水平方向、竖直方向平移后的图形。

结合实例相识面积的含义，体会并相识面积单位(厘米2、米2、千米2、公顷)，会进行简洁的'面积换算;探究并驾驭长方形、正方形的面积公式。

通过丰富的实例，了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果为整数);依据统计表中的数据提出并回答简洁的问题。

教学措施

让学生有足够的时间独立思索、探究和建构自己的数学意义，让学生有机会探讨沟通彼此的想法。

加强估算实力的培育，激励解决问题策略与算法的多样化。

重视培育学生应用数学的意识与解决问题的实力，充分利用教材所供应的数学与生活紧密联系，培育学生学会用数学的眼光视察现实生活，从中发觉数学问题，提出并解决数学问题。

数学教学三年级工作安排篇5

一、班级状况分析

本班共有18名学生，其中男生11人，女生7人。通过上学期的教化与学习，学生的一些基本实力得到了很大的提升，已经初步养成了自己独立思索、动手、动脑的正确学习习惯，对待学习的看法良好。但是有一少部分学生过于活泼好动，纪律观念还不够强，无集体意识，缺乏合作精神，还有一部分学生缺乏主动主动地学习习惯须要老师和家长的督促才能完成学习任务。

二、本册教材分析

本册教材教学内容包括：除数是一位数的除法，两位数×两位数，小数的初步相识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动。

本册教材依据学生所学学问和生活阅历，支配了两个实践活动，让学生运用所学问解决问题，培育学生的数学意识和实践实力。

本册教材的重点是：除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数。难点是培育学生分析问题，解决问题的实力以及应用数学的意识。

三、教学目标

1、使学生会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的`乘、除法估算和验算。

2、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、使学生初步相识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、使学生相识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西或北）分辨其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路途图，能描述行走的路途。

5、使学生相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位，会进行简洁的单位换算；驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、使学生相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、使学生了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数；进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、使学生经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

9、使学生初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

10、使学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11、使学生养成仔细作业，书写整齐的良好习惯。

数学教学三年级工作安排篇6

新学期起先了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在轻松的学习氛围中，驾驭所学学问，培育学生独立思索、分析问题、解决问题的实力，特制定本学期数学教学安排如下：

一、学生状况分析：

三年级共有51名学生，其中男生28人，女生23人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于学生来自不同的家庭，家长的文化水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差，大部分学生在课堂只停留在仔细、用心听，缺少主动参加的意识和习惯，一部分学生上课纪律松懈，喜爱随意讲话，作业不愿刚好完成，喜爱拖拉作业。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引

力；而且还要培育学生对数学的学习爱好，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信念，增加学生的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步相识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步相识。这部分乘、除法计算仍旧是小学生应当驾驭和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的相识外，还支配了相识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步发展学生的空间观念和时间观念，并通实际操作与详细体验，培育学生估计面积大小和时间长短的意识和实力。

三、课标对本册教材的教学要求

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步相识简洁的小数（小数部分不超过两位），初步知道小数的含义，会读、写小数，初步相识小数的大小，会计算一位小数的加减法。

4、相识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向（东、南、西、或北）分辨其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向；会看简洁的路途图，能描述行走的路途。

5、相识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并相识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷），会进行简洁的单位换算；驾驭长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6、相识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析；了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数（结果是整数）；进一步体会统计在现实生活中的'作用。

8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

10、养成仔细作业、书写整齐的良好习惯。

四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标

教学重点和难点

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。

奋斗目标

1、在老师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发觉并提出简洁的数学问题，从而发展数学应用意识。

3、在老师的激励和指导下，能主动地参与视察、操作、探究、沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有新奇心，对学习内容和学习活动感爱好，有学好数学的愿望。

4、在老师和同学的激励帮助下，能克服数学活动中遇到的困难，

初步获得胜利的体验，进一步培育学好数学的愿望。

五、尖子生的培育和学困生的转化

1、学困生的转化

（1）课上充分调动学困生的学习主动性，多留心视察他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。

（2）课堂练习中，督促他们仔细完成，遇到不明白的地方要大胆问。

（3）实行“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同发展。

2、尖子生的培育

（1）课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的思维实力。

（2）发展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。

（3）开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们展示自己。

六、课时支配

（一）位置与方向（5课时）

（二）除数是一位数的除法（13课时）

1、口算除法3课时左右

2、笔算除法9课时左右

整理和复习1课时

（三）统计（4课时）

1、简洁的数据分析2课时左右

2、平均数2课时左右

（四）年、月、日（5课时）

制作年历1课时

（五）两位数乘两位数（8课时）

1、口算乘法3课时左右

2、笔算乘法4课时左右整理和复习1课时

（六）面积（7课时）

（七）小数的初步相识（5课时）

（八）解决问题（4课时）

数学教学三年级工作安排篇7

教学目标：

1、学问与技能：会口算整百数除以一位数（商是整百数或整十数）、比较简单的几百几十除以一位数、比较简单的两位数乘整十数。能笔算三位数除以一位数（包括商中间、末尾有0的状况）、两位数乘两位数（包括列比较简便的竖式计算两位数乘整十数），能笔算一位小数的加、减法。相识年、月、日，能区分大月、小月，能推断平年、闰年，能计算一个季度、半年、全年的天数。结合实例理解面积的含义。相识面积单位平方厘米、平方分米和平方米，能选用相宜的面积单位估计、测量、表达图形的面积。

2、过程与方法：在老师的组织和指导下，通过自己的主动探究获得数学学问，初步发展创新意识和实践实力。能应用书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，发展应用意识。

3、看法情感价值观：在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学学问解决自己身边的实际问题，获得胜利的.体验，增加学好数学的信念。

教学资源分析：

本册书包括：除数是一位数除法，两位数乘两位数，小数的初步相识，位置与方向，面积，年月日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数除法，两位数乘两位数，面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步相识。

在空间与图形方面，这一册教材支配了位置与方向和面积两个单元，这是这册教材的另两个重点教学内容，为发展学生的空间观念供应了丰富的素材。

在量的计量方面，这一册进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的相识外，还支配了相识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。

在统计学问方面，本册教材让学生初步学习简洁的数据分析和平均数。

有用数学解决问题方面，教材一方面支配了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、揣测、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育学生视察、分析及推理的实力，培育他们探究数学问题的爱好和发觉，观赏数学美的意识。

学生基本状况分析

本班共有19名学生，其中男生9人，女生10人。同学们基本上对学习和常规等各方面有较好的习惯。在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力；而且还要培育学生对数学的学习爱好，让学生身在其中，才能坚决学生学好数学的信念，增加学生的意志力，养成良好的学习习惯。

教学方法设计：

1、创设一个自由、开放、平安的学习氛围，从而拓展学生的思维点击，学生的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探究中促进发散和求异思维的发展。

3、改革课堂教学的空间组织形式，采纳问题式教学与小组合作沟通等形式来揭示学问的规律和解决问题的方法，并在问题与合作沟通中学会相互帮助，实现学习互补，增加合作意识，提高沟通实力。

4、创设问题情景，激励学生大胆质疑。

5、对学有余力的学生激励他们主动参与拓展练习，课堂上打算一些不同层次的练习激发学习数学的爱好，发挥他们的潜力。

教学评价方案：

（一）结合学习数学的过程，评价学生对数学概念学问的理解

（二）恰当评价学生的基本学问与基本技能的驾驭与发展，为顺当进行后续学习奠定必要的基础

（三）重视评价学生提出问题和解决问题实力

（四）特殊关注学习数学的自信念、主动的看法以及良好学习习惯的养成性评价。

（五）书面评价与表现性评价综合运用，形成阶段性评价。

数学教学三年级工作安排篇8

一、学情分析。

本学期我担当三（2）、三（3）两个班的数学教学工作，两个班的孩子共同点是家庭条件都特别优越，父母都是高文化人及多为独生子女，在这样的条件下，孩子的文化素养及学习基础都较好，但在学习看法上散漫、缺乏主动性。一、二年级的时候，有的孩子比较聪慧，不太仔细学习也能取得比较好的成果，但三年级却有所不同，三年级是一个两极分化的阶段，由于学习内容多了，难度大了，孩子要保持高分，须要花费更多的力气，付出更多的努力。所以本学期，学生在学习学问与驾驭技能的同时，培育良好的学习习惯是教学工作的重中之重。

二、教材分析。

这一册教材包括下面一些内容：测量、万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步相识、可能性，数学广角和数学实践活动等。

1、计算教学内容的编排体现改革的理念，注意培育学生敏捷的计算实力，发展学生的数感。

2、供应丰富的空间与图形的教学内容，注意实践与探究，促进学生空间观念的发展。

3、结合现实问题教学简洁的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的相识，逐步形成统计观念。

4、加强解决问题实力的教学，培育学生综合运用数学学问解决问题的实力。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育学生数学思维实力。

6、情感、看法、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习爱好与内在动机。

三、教学目标和要求。

1、会笔算多位数乘一位数的乘法、万以内的加法和减法，会进行相应的乘法估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数（每位乘积不满十）。

3、初步相识简洁的分数，初步知道分数是平均分的含义，会读、写分数，初步相识分数的.大小，会计算一些分数的加减法。

4、相识时、分、秒三个时间名词，能够很精确的说出三者之间的进制关系及三者之间的大小关系。

5、相识周长的含义，会计算四边形的周长，提示学生留意漏写周长的单位名称。

6、相识时间单位时、分、秒，了解它们之间的关系；知道每小时是多少分钟、每分钟是多少秒组成的；并学会精确相识时间。

7、了解不同形式的可能性，知道哪些事情发生是肯定的、可能的还是不行能的，进一步体会可能性在现实生活中的作用。

8、经验从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的实力。

9、初步了解的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成视察、分析及推理的实力。

10、让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信念。

11、养成仔细、按时、按质完成作业、书写整齐的良好习惯。

四、教学重、难点。

万以内的加法和减法、四边形、有余数的除法、时分秒、多位数成一位数、分数的初步相识是本册教材的重点教学内容，时分秒的相识和四边形式本册教材难点。

五、本学期的重点工作如下。

1、提高课堂效率，降低学生的学习成本。

提高课堂效率课前打算是关键，备课不仅是思索教什么的问题，更值得深思的是如何教。教什么？明确每节课的学问目标和实力目标。如何教？有效的利用各类教学资源及教学设备，让数学课堂具好玩味性，提高学生学习爱好，结合生活情境，让数学走进生活，降低学习难度。在课堂教学中，让学生更大限度的参加到课堂中，培育学生自主学习、合作沟通的实力。

2、合理练习，减轻学生的学习负担。

练习要紧扣教材，以教材练习为主，教材练习对三年级的学生来讲是最基础的，也是最重要的，提高教材练习的驾驭度，会举一反三，养成学生良好的数学思维实力。在驾驭教材练习基础上再进行外铺练习训练，好的基础是拔高的阶梯。本学期尽量削减学生的课业负担，布置的作业量尽量让学生能在30分钟内完成。

3、学习习惯的培育。

在课堂上，严明课堂纪律，充分发挥课堂评价的作用，如课堂小组评比，课后小组作业评比等，制造良好的群体舆论，利用群体舆论来规范学习习惯，培育学生在课堂上自主探究、探讨热情、大胆发言及作业独立、安时完成等习惯。做好家校联系工作，刚好向家长反馈孩子的学习状况，做好家校联合教化工作，把一切为了孩子更好的发展做为工作首要。

4、做好培优补差工作。

三（3）有几个后进生，三（2）班有两个，由于本学期的课时较多，只能利用课余时间帮助学习有困难的孩子，尽量让孩子驾驭基础学问，新授课做到刚好辅导，尽可能做到日日清。培优方面，在学生学有余力的状况下激励孩子做拔高题，在遇到困难时要刚好给以帮助，培育学生主动探究的习惯。

数学教学三年级工作安排篇9

一、教材分析

本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克与克、加和减、24时记时法、长方形和正方形、乘法、视察物体、统计与可能性及相识分数。

1、除法主要学习两位数除以一位数的除法。这是学生在已学过的表内除法和简洁的有余数除法的基础上学习的。

2、认数是在学生相识1000以内的数能相应的减法的基础上，教学相识10000以内的数。

3、千克和克先教学千克的相识，再教学克的相识，然后支配了一个练习，巩固对千克和克的相识。最终还支配了一次实践活动。

4、加和减是在学生已经娴熟地口算20以内的加、减法以及正确笔算三位数加、减三位数的基础上，教学口算和在100以内的两位数加两位数及相应减法。

5、24时记时法主要有两部分：相识24时记时法和有关经过时间的简洁计算。

6、长方形和正方形是在学生初步相识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义和周长的计算。

7、乘法内容主要包括：整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题。

8、视察物体主要从正面、侧面和上面视察物体。

9、统计与可能性主要让学生会画“正”字记录数据，相识简洁的条形统计图，初步体会有些事务发生的可能性是相等的，有些事务发生的可能性是有大小的。

10、相识分数是在学生相识了万以内整数的基础上，联系实际生活的须要相识简洁的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导学生初步相识分数。

二、教材特点

1、重视口算教学，适当加强口算训练。本册教材对万以内的减法、一个数乘一位数和除数是一位数除法的编排做了适当修改。中、高年级要适当加强口算训练的精神，教材把口算另列小节进行教学，一些计算的编排都是先学口算，再学笔算。这样有利于学生驾驭口算方法，提高口算实力，为学习笔算做好打算。

2、重视教学笔算的计算方法，提高计算实力。为了使学生在理解算理的基础上驾驭笔算的计算方法，万以内的减法、一个数乘一位数和除数是一位数的除法都是按计算方法要点进行编排的。例如一个数乘一位数，先学习其次个因数去乘第一个因数各数位上的数都不进位的，着重解决乘的依次和积的对位问题；然后学习积须要进位的乘法，着重解决进位问题；最终学习第一个因数中间、末尾有0的乘法，着重解决0和任何数相乘都得0的问题。又如除数是一位数的除法，教材在编写时留意由浅人深，由易到难，先学习一位数除两位数，再学习一位数除三、四位数，最终学习商的中间或末尾有0的除法。编写时，每次都是先教学被除数的首位够商1的，再教学被除数的首位不够商1的。这样编排，有利于学生理解并驾驭计算方法，突出重点，解决难点，提高学生的计算实力。

3、两步计算应用题按基本数量关系相同，解题思路相近的原则分组进行教学。在万以内的.减法这一单元中，教学数量关系比较简洁的加减两步计算应用题。通过教学，使学生驾驭两步计算应用题的结构，并学习用综合法分析数量关系的方法，为进一步学习两步计算应用题做好打算。

4、应用题的教学重视引导学生分析数量关系，驾驭解题思路。本册应用题留意联系学生的生活实际，应用题中所陈述的事实贴近学生生活，便于学生理解。编拥嘲题，通过线段图揭示数量关系并提示解题思路，引导学生依据题目的详细状况采纳分析法或综古怯进行分析。在练习中编排肯定数量的题组对比练习，使学笙进一步理解应用题的结构和基本的数量关系，驾驭解题思路。

5、通过操作、视察等方法，留意培育学生的思维实力。学生是教学活动的主体，本册教材的编排留意遵循学生的认知规律，重视学生获得学问的思维过程。例如教学除法的验算方法时，教材通过计算打算题中的四组题目，引导学生视察每组上下两题之间的联系，启发学生自己概括出“商乘除数等于被除数”的验算方法，有意识地培育学生的思维实力。

6、因材施教，区分对待。本册教材支配了肯定数量的练习，使绝大多数学生经过努力都能达到基本要求。对一些学有余力的学生，教材还支配了一些综合性较强的带“苦”号题目和思索题，通过练习，激发他们的学习爱好，提高学习实力。

7、教材的编写，既考虑教法，又体现学法。例如，本册教材及教学参考书均按课时编写，练习分层次编排，既为老师供应“教什么”和“怎样教”的思路，又不排斥老师重组教材、自由发挥的主动性。同时也留意引导学生从现有的学问动身，通过实物、图形的演示，学具的操作，启发学生思索，使学生知道怎样学，从而驾驭学习的方法。

数学教学三年级工作安排篇10

一、学生基本状况分析

三年级一班现有学生39人，二班现有学生41人。依据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础学问的教学，还要留意发展学生智力，培育学生实力，养成良好的学习习惯。

1、小学三年级的学生虽已发展了有意留意，但还是