中国石拱桥表格教案

面向全体注重个性，让生命因接受教育而精彩教案（课时）课题中国石拱桥课型授新备课时间2014.10授课时间课时安排2-3教学三维目标1、初步认识说明文及与记叙文的区别；

2、理解怎样抓住事物特征及说明文语言的准确性；3、了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国的情感。

教学重点难点以赵州桥、卢沟桥为例说明中国石拱桥的特点，理解说明顺序，说明方法。教学方法朗读法讨论法问答法教学手段多媒体课件教学过程导入新课：

同学们，我们来看看几张图片，在我们的生活中有各式各样的桥，桥是沟通两岸的通道，而如今呢，不仅在河上，在车水马龙的城市里，我们还可以看到有很多的立交桥助人通行，当然还有现代性的跨海大桥，这些桥都有一个特点都是平的直线的，那我们看看古代的石拱桥，石头建起的拱形的桥是不是看上去很独特呢？今天让我们通过课文《中国石拱桥》一起来了解一下石拱桥吧。一、自读文章，整体把握文意1、积累字词弧形：hú

拱桥：gŏng

陡坡：dŏu

和谐：xié

匀称：yúnchèn

桥墩：dūn

推崇：chóng

河堤：dī

暴涨：zhăng

惟妙惟肖：xiào

悠久：年代久远。

杰作：出色的、超过一般水平的作品。

雄姿：威武雄伟的姿态。

和谐：配合得适当、匀称而协调。

推崇：十分重视，并作很高的评价。崇，尊重。

胜景：优美的景色。

胜，优美的。

巧妙绝伦：形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。伦：同类、同等。

就地取材：在当地找所需要的材料。（一）知识积累学生展示闻一多及本文作者、作品的有关资料。字词积累衰微（shuāi） 赫然（ hè）迭起（dié） 卓越（zhuó ）锲而不舍（qiè）小楷（kǎi）沥尽心血（lì）慷慨淋漓（kāngkǎilínlí）迥乎不同（jiǒng ）目不窥园（kuī）望闻问切:中医诊病术语，即望诊，闻诊，问诊，切诊。兀兀穷年：辛辛苦苦地一年到头这样。迥乎不同：很不一样。（二）多角度朗读，让学生体会其中的思想感情。

1、听课文录音。

2、学生自由练习朗读。

3、齐读课文。点拨朗读要点：用普通话正确流畅、充满感情地朗读。教学过程{说明文的有关知识：

1、说明文的定义：以说明为主要表达方式的一种文体。

2、说明文的语言特点：准确，严密

3、说明顺序：时间顺序

逻辑顺序

（由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体……）

空间顺序（从左到右、从上到下、从外到内……）

4、说明方法：下定义

列数字

打比方

作比较

举例子

分类别

列图表}

二、精读课文，深层研讨探究。1、文章开头引用闻一多的两句话有什么作用？文章引用闻一多先生自己的话起笔，直接点题，言简意赅。一是运用比较的方法突出闻一多先生对“说”与“做”的态度；二是以递进语意表现他“做了再说”“做了也不一定说”的特点。起到开门见山，领起下文的作用。2、作者选取作为学者研究学问上的三件事，选材的角度是什么？详略安排有什么不同？写作《唐诗杂论》是从“做”了再“说”这个角度选材的；其它两个事例是从“做”了也不一定“说”角度选材的。其中第一件事详写，后两件事略写。3、“作为争取民主的战士”的闻一多先生“说”的内容与目的是什么？反对独裁，争取民主。三、品读课文，赏析词句。1.他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。这是比喻。比喻闻先生研究学问是为了救国，是企图寻找使民族文化繁荣昌盛的方法。2、1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。解释：望闻问切。中医诊断疾病的方法。望诊是第一步。望：观察病人的颜色、舌苔、表情、发育情况等；闻：听和嗅，即听病人的说话声音、咳嗽、喘息，并且嗅出病人的气味；问：询问病人自己所感到的症状、以前所患过的病等；切：用手诊脉或按腹部诊察有没有痞块等3、深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。深夜只有孤灯相伴，本应感到寂寞，但闻一多却乐在其中，全力进行学术研究。“它”指深夜灯火。“漂白了的四壁”引自闻一多的诗《静夜》，表现诗人对祖国前途和人民命运的关切。引用这一句意在表现闻先生深夜潜心研究的怡然自乐。4、他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。“潜心贯注”“心会神凝”““何妨一下楼”意思一致，都是说闻一多研究极其用功，用心极专极深，别的任何事情不能使他分心。5、“他正向古代典籍钻探”一句，为什么不用“研究”而用“钻探”？这是比喻，更形象生动地表现了闻一多先生的刻苦钻研精神。质疑问难这篇文章在叙述中穿插了哪些形象的描写?说说这些描写的作用。头发零乱、昂首挺胸、长须飘飘……一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。作用：能起到具体再现闻先生那令人尊敬的高大形象的作用，使他的精神、品格、作风仿佛都成了可以具体感知的东西。课文小结通过学习本文，我们知道：闻一多先生是一名卓越的学者，一位热情澎