八年级上册教学计划语文部编版(四篇)

第页共页八年级上册教学方案语文部编版(四篇)八年级上册教学方案语文部编版篇一人教版新目的八年级英语上册教材紧紧围绕《英语课程标准》〔实验稿〕的要求与目的设计和编排教学内容。sectiona局部：是每单元根本的语言内容，注重学生的听说才能。1a：注重学生对短语的积累，即看到图片可以写下相应的短语或联想到更多，类似“brainstorming”。例如：p.1unit1中让学生写出多种周末的活动；p.13unit3根据图片写出假期活动或更多；p.19unit4通过所给图片搜集交通方式；p.47unit8让学生写出各种学校的活动；unit9让学生写出国际运动明星等。sectionb局部：是知识的扩展和综合的语言运用。1a：非常注重学生的个人表达才能和判断力，尊重学生的个人想法，然后在1b中以pairwork形式落实，与同学交流想法。例如：p.34unit6征询学生作为好朋友哪些方面很重要，从六个方面排序；p.44unit7让学生选择自己吃的三明治中所需的东西；p.50unit8让学生选择不喜欢的活动等。self-check局部。单词的实际运用，每单元5个重要单词选择填空，再让学生模拟造句。编写者根据教学内容有机地浸透了学习策略、情感态度以及文化意识的培养。学习策略主要包括：认知策略、调控策略、交际策略、资策略。情感态度主要表达在培养学生的学习兴趣；学习动机与目的；学习自信心；克制学习上的困难；英语交际中理解并尊重别人情感；合作精神。文化意识包括文化知识；文化理解和跨文化交际才能。八年级学生的英语根底方面虽然经过上学期的不懈努力，学生的根底知识得到了加强，大多数学生已能听懂有关熟悉话题的语段和简短的故事。能与老师或到互联网上就熟悉的话题交换信息。能读懂短篇故事，能写便条和简单的书信。但由于各种因素的影响，学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。学生开展参差不齐。有少数学生因为根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂秩序，这给教学带来不少困难。另外，所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。1、学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。2、能听懂老师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。3、能读供七至八年级学生阅读的简单读物和报纸杂志，克制生词障碍，理解大意。4、能根据阅读目的运用适当的阅读策略。5、能与别人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中互相帮助，克制困难。6、能合理方案和安排学习任务，积极探究合适自己的学习方法。在学习和日常交际中能注意到中外文化的差异。1、每天背诵课文中的对话。要求学生背诵并默写，培养语感。2、每天记5个生词，2个常用句子或习语。施行：利用“互测及老师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视保证晨读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓重的学习气氛，培养学生安康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。7、施行"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用才能8、在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学形式，开发英语教学资，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，进步教学效果预备周—第一周：教学准备工作第二周：unit1第三周：unit2第四周：unit3第五周：国庆假期第六周unit4第七周：unit5第八周—第九周：reviewunit1-unit5期中复习阶段第十周：unit6第十一周：unit6-7第十二周：unit7每十三周：unit8第十四周：unit8-9第十五周：unit9第十六周：unit10第十七周—第二十周：review迎接期末考试八年级上册教学方案语文部编版篇二大力推行新课程改革，努力践行新课改理念，具有开拓创新精神和改革探究意识，积极探求中学思想品德课教学的新路子，较好落实素质教育的详细目的，开拓我校思想品德课教学的新场面。1，按照课程方案，完成好八年级《思想品德》〔上〕的教学目的任务。2，创造条件，积极开展中学生道德理论活动。3，根据我校学生实际，开展学生良好行为习惯的养成教育。本册书包含四个单元十课的内容，以人际交往为主题，围绕学生生活圈的扩展，分别是相亲相爱一家人，师友结伴同行，我们的朋友遍天下，交往艺术新思维。掌握根本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；擅长与人合作，努力建立良好的人际关系。知道孝敬父母和老实守信是做人的根本，可以孝敬父母，做一个老实的人；学会尊重宽容别人，可以平等待人，与人为善。这是教学目的。通过半年时间的教育教学，帮助学生学会交往，进步他们的交往品德，增强他们适应社会的才能，使他们终身受益。这是一个艰巨的任务。教学的重点难点是：学生交往品德的培养，道德理论活动的开展。这届学生的根底较差，有学习积极性不高，再者行为标准比拟差，自觉性比拟弱，所以这个教学带来了一定难度。但也有优势，就是思维比拟活泼，加之本学期学习有关人际交往的一些知识，和现实生活联络较严密，学生比拟感兴趣，容易调动学生的积极性。作为老师也要严格要求学生、控制好课堂纪律，改变教学方法，使学生尽快进入学习状态要争取一局部学习不认真成绩较差学生，要做好他们的工作，一个也不能放弃。1，老师要反复学习新课标，深化理解新课改的根本精神，加大探究创新的力度，尽快探究出一条既适应新形势要求又切合我校教学条件和教学对象实际的教育教学的新路子。2，同科老师要加强合作，共同开展好教学科研工作。3，老师课前要深化钻研教材，深化分析^p学生情况，确定好教学环节的重点难点，科学安排教学过程。4，老师要努力掌握教育新技术，充分利用我校有限的多媒体资。5，精心组织课堂教学，精心组织课外理论活动。6，组织管理好学生，注意培养学习活动的积极分子，利用积极分子带动全班学生，想方法调动学生的积极性。这是搞好教学的关键。7，协调好学校领导，班主任，其他老师，家长的关系，努力营造良好的教育环境。八年级上册教学方案语文部编版篇三1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;2、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功;5、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。我本学期担任初二(1)班英语老师。全班54人。两级分化很严重，男生厌学情况更为突出。学生在学习兴趣、情感态度、学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流，有些同学在学习中缺乏小组合作意识，大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性，不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。钻研新课标，进步教学程度，真正做到教学相长，努力到达学校规定的教学目的。1、每天背诵课文中的对话。目的:要求学生背诵并默写，培养语感。2、每天记20个生词，10个常用句子或习语。利用“互测及老师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3、认真落实早读制度，规定早读内容，加强监视，保证早读效果。4、坚持日测、周测、月测的形成性评价制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓重的学习气氛，培养学生安康向上的人格和竞争意识。5、对后进生进展专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学气氛。7、施行“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用才能。8、在教学中根据目的并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过考虑、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9、加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定根底。10、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探究新的教学形式，开发英语教学资，拓宽学生学习渠道，改良学生学习方式，进步教学效果。周次日期教学内容备注第1-2周9.1--9.7复习语音与七年级内容5课时第3周9.10--9.14unit1,topic15课时第4周9.17--9.21unit1,topic25课时第5周9.24—9.29unit1,topic36课时第6周9.3010.7国庆节国庆节第7周10.8--10.12测试与讲评5课时第8周10.15--10.19unit2,topic15课时第9周10.22--10.26unit2,topic25课时第10周10.2911.2unit2,topic35课时第11周11.5--11.9测试与讲评5课时第12周11.12--11.16期中考试5课时第13周11.19--11.23unit3,topic15课时第14周11.2612.30unit3,topic25课时第15周12.312.7unit3,topic35课时第16周12.10--12.14测试与讲评5课时第17周12.17--12.21unit4,topic15课时第18周12.24—12.28unit4,topic25课时第19周12.31—1.4unit4,topic34〔元旦〕第20周1.7--1.11reviewofunits3-45课时第21周1.14--1.18测试与讲评5课时第22周1.21--1.15期末考试5课时八年级上册教学方案语文部编版篇四在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;2、整体设计目的，表达灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的开展为根底;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学形式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、理论、参与和合作等方式，实现任务的目的，感受成功;5、注重过程评价，促进学生开展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习才能开展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为gooduser而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非负担，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。今年八年级学生重新分班组合，本班学生来自于上年的五个班，英语根底方面还很薄弱，经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，学生的根底知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有方案性和策略性;不擅长发现和总结语言规律，不注意知识的稳固和积累。让学生掌握一般将来时与一般过去时，复习如今进展时;掌握形容词与副词的比拟等级;学习宾语从句;掌握简单句的五种句型。钻研新课标，进步教学程度，真正做到教学相长，学习“洋思教学形式”，努力到达学校规定的教学指标。1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。2.每天记5个生词，2个常用句子或习语。施行：利用“互测及老师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监视，保证晨读效果。4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的时机，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓重的学习气氛，培养学生安康向上的人格和竞争意识。5.对优生进展专门辅导，