第22课+世界多极化与经济全球化+教学设计-高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

世界多极化与经济全球化教学目标1．＊对世界多极化、经济全球化、社会信息化和文化多样性进行概念性的解读，帮助学生理解当今世界发展的基本特点。2．＊充分利用教科书中的有效信息，引导学生自主梳理国际格局的演变、经济全球化发展的历史进程，帮助学生理解世界历史的发展趋势和潮流，培养学生自主分析归纳知识的能力。3．引导学生积极思考当今世界政治格局的演变和经济全球化等问题，培养学生分析历史问题、认识现实世界的能力。4．通过图片和文字资料，帮助学生认识和理解社会信息化和文化多样性，设置“如何认识社会信息化的利与弊、如何正确认识文化多样性”的问题，引导学生主动思考，帮助学生树立全球意识、责任意识、信息安全意识，尊重文化的多样性。教科书分析本课共分为三个部分：世界多极化发展趋势；经济全球化进程加快；社会信息化和文化多样性。“世界多极化发展趋势”主要讲述了两个问题：一是美国在冷战结束之后谋求建立单极世界，二是世界多极化趋势继续发展的状况；“经济全球化进程加快”主要概述了三个问题：一是简单讲述了经济全球化的历史发展过程，二是讲述了经济全球化过程中面临的问题，三是介绍了区域经济集团化的发展状况；“社会信息化和文化多样性”主要介绍了两个问题：一是社会信息化的含义、发展趋势和面临的问题，二是文化多样性面临的挑战和中国的态度。最后总结本课，构建本课的知识框架，通过对冷战后世界历史发展总体趋势的归纳与梳理，概括介绍世界历史呈现的四大特点，帮助学生认清人类社会发展大趋势。本课重点：冷战结束后世界历史发展的世界多极化、经济全球化、社会信息化和文化多样化（性）等四大特点，发展趋势和面临的挑战。本课的难点：美国的一超独大与当今世界正在走向多极的发展趋势、经济全球化与“逆全球化”并存、社会信息化与文化多样性相互影响等。本课建议讲授1课时。设计意图通过图片资料的展示，帮助学生从现实中找到历史的影子，把学生带进历史的场景中。

一、导入新课出示教科书第133页图片“2016年二十国集团领导人杭州峰会”。教师点拨：1999年，美国、英国、俄罗斯、中国等世界上最重要的经济体组成了二十国集团（G20），其成员涵盖面广，代表性强。二十国集团是国际经济合作的主要论坛和全球经济治理的新机制，也是世界多极化在经济领域的重要体现。2016年，二十国集团领导人在中国杭州召开会议，探讨世界面临的问题和对策。习近平主席在会上做了重要的讲话，表明了中国的态度，提出了中国的方案。当今世界呈现什么样的发展趋势，面临着哪些问题呢？让我们大家一起学习第22课《世界多极化与经济全球化》，通过了解冷战结束后世界多极化、经济全球化、社会信息化和文化多样性的发展特点，以及出现的全球性问题，认识人类社会面临的机遇与挑战。二、新课教学1．世界多极化发展趋势教师点拨：世界是由国家组成的，当世界连成一个整体之后，真正意义上的世界才出现了。世界上各个国家之间的关系构成了所谓的国际格局。按照西方的历史划分，中古时期的欧洲，教会往往成为协调各国关系的重要组织，随着民族国家的出现和教会势力的减弱，主权国家之间的关系成为国际关系的主角。国际关系体系往往称为国际格局，它实际上是国家之间实力角逐的结果，它反映了国际关系或世界形势的主要特征。因此，认识世界形势就是要知道国际格局或世界格局。近代以来，已经有几次国际关系体系或国际格局的演变经历。请同学们回忆所学知识，进行归纳。预设：小组合作完成老师布置的思考问题。小组合作成果展示（略）。教师点拨：点拨并总结，以表格的方式呈现。时期国际格局1815年后维也纳体系一战后凡尔赛一华盛顿体系二战后雅尔塔体系预设：根据老师的讲解来完善本组合作的成果。教师点拨：这些国际格局反映了国家之间实力对比的一个变化，维也纳体系是以欧洲为中心的，稍微涉及世界其他地区，主要是殖民地或半殖民地；凡尔赛一华盛顿体系是以西欧和美国为中心，反映了美国的崛起；雅尔塔体系则是美国和苏联各自主导的，体现了苏联的崛起。苏联解体后，雅尔塔体系不复存在。美国虽然一超独大，但无力完全主导世界格局，世界正在走向多极化，其发展趋势不可逆转。那么，什么是“世界多极化”？所谓“极”，指的是综合国力强、对国际事务影响大的国家或国家集团。所谓“化”，是指一种发展趋势，说明在多极格局形成之前有一个相当长的过渡期。世界多极化是指一定时期内对国际关系有重要影响的国家和国家集团等基本政治力量相互作用而朝着形成多极格局发展的一种趋势。推动世界多极化趋势发展的主要因素还有哪些呢？请同学们阅读教科书第133页到第135页，按照老师提供的表格，对教科书的内容进行梳理，了解世界多极化趋势继续发展的状况。预设：自主阅读并梳理教科书，完成老师布置的表格。世界多极化趋势继续发展的因素世界主要国家（地区）力量基础发展战略美国世界上唯一的超级大国希望建立由美国主导的单极世界欧洲1993年，欧洲联盟在欧共体基础上成立，成为一支不可轻视的力量（1）继续向经济和政治一体化迈进（2）欧盟东扩：到2013年，欧盟包括28个成员国（3）最大的区域性国际组织，主张在国际舞台上发挥欧盟的独特作用俄罗斯取代了苏联在联合国的地位，拥有可以与美国匹敌的军事力量，在国际事务中的作用仍然举足轻重推行多极化外交日本世界经济大国在保持经济大国的同时，将追求政治乃至军事大国作为国家的长远战略目标中国最大的发展中国家，世界第二大经济体，正在发挥并将继续发挥负责任大国的作用（1）进一步改革开放，坚持和平发展（2）积极开展多边外交，推动建设相互尊重、公平正义、合作共赢的新型国际关系发展中国家总体实力增强，成为推动世界多极化的重要力量积极推动建立公正、合理、公平的国际政治经济新秩序教师点拨：两极格局解体之后，美国是世界上唯一的超级大国，它希望建立由美国主导的单极世界，但是，伴随着欧盟、俄罗斯、日本、中国和发展中国家的国际影响力不断增强，世界多极化发展趋势不断加强。教师点拨：两极格局解体之后，美国是世界上唯一的超级大国，它希望建立由美国主导的单极世界，但是，伴随着欧盟、俄罗斯、日本、中国和发展中国家的国际影响力不断增强，世界多极化发展趋势不断加强。预设：根据老师的梳理来补充和订正自己表格的内容。过渡：作为世界多极化趋势中实力较强的国家或国家联盟，除了自身实力强大以外，也都是经济全球化的积极参与者和较大程度的受益者。世界多极化趋势的发展促进了经济全球化的展开。设计意图通过概念阐释、小组合作、自主梳理教科书等多种教学方式的应用，从历史与现实两个方面对世界多极化进程进行梳理，介绍冷战结束后国际局势的“一超多强”局面的形成与发展。

2．经济全球化提问：什么是经济全球化？预设：阅读“经济全球化”的概念阐释。教师点拨：经济全球化是指以市场经济为基础，以先进科技和生产力为手段，以发达国家为主导，以最大利润和经济效益为目标，通过分工、贸易、投资、跨国公司和要素流动等实现各国市场分工与协作、相互融合的过程。如果说多极化趋势是国家实力消长的结果，而经济全球化则是经济发展的产物。请学生根据老师的讲解来理解“经济全球化”的概念。教师点拨：下面请同学们阅读教科书第135页，并结合所学知识，按照老师提供的表格，对教科书的内容进行梳理，了解经济全球化的历史发展进程。预设：自主阅读并梳理教科书，完成老师布置的表格。经济全球化的历史发展进程历史进程推动力和条件全球化的主要表现工场手工业时代（15世纪末一18世纪后期）1．新航路的开辟2．资本主义在西欧的兴起3．早期的殖民扩张世界各地区之间的经济联系不断加强，以西欧为中心的世界市场初步形成，全球联系初步建立工业革命时代（18世纪后期一20世纪初）1．推动力：（1）两次工业革命的开展（2）欧美等国的对外扩张政策与殖民侵略2．条件：（1）交通工具和通讯手段的进步（2）垄断组织的发展等到19世纪末20世纪初，资本主义世界经济体系基本形成：世界越来越紧密地连为一体，世界市场更加扩大，国际贸易和国际投资迅速发展历史进程推动力和条件全球化的主要表现二战后初期国际货币基金组织、世界银行和关税与贸易总协定的建立加强了在金融、投资和贸易领域的国际协调，进一步促进了经济全球化进程20世纪90年代1．以信息技术为代表的新科学技术发展的推动2．跨国公司迅猛发展，使各国的生产活动密切联系3．世界贸易组织的诞生和推动4．全球经济治理新机制的建立1．世界的贸易、投资和服务的国际化提高到新的水平2．区域经济集团化得到发展，如欧洲联盟、北美自由贸易区、东南亚国家联盟、亚太经合组织等进入21世纪以互联网、人工智能等为代表的新一轮科学技术的发展等经济全球化成为强劲的时代潮流历史进程推动力和条件全球化的主要表现二战后初期国际货币基金组织、世界银行和关税与贸易总协定的建立加强了在金融、投资和贸易领域的国际协调，进一步促进了经济全球化进程20世纪90年代1．以信息技术为代表的新科学技术发展的推动2．跨国公司迅猛发展，使各国的生产活动密切联系3．世界贸易组织的诞生和推动4．全球经济治理新机制的建立1．世界的贸易、投资和服务的国际化提高到新的水平2．区域经济集团化得到发展，如欧洲联盟、北美自由贸易区、东南亚国家联盟、亚太经合组织等进入21世纪以互联网、人工智能等为代表的新一轮科学技术的发展等经济全球化成为强劲的时代潮流教师点拨：经济全球化的核心内容是以全球为市场，在世界范围内分配生产要素，取得最大的效益。在经济全球化的发展中，世界贸易组织（WTO）发挥着重要的作用，经济全球化实质上是以发达国家为主导，资本在全球范围内的新一轮扩张。同时，经济全球化也给发展中国家带来了影响。在经济全球化发展过程中，各国参与程度不同，对策不一，所处的位置也有差别，因此所获得的也各不相同。特别是一些发展中国家抓住经济全球化的机遇，迅速发展起来，以致发达国家的资本和生产因为趋利纷纷向发展中国家转移，导致发达国家产业空心化，与发展中国家的差距缩小。一些发达国家觉得自己吃亏了，开始从全球化退缩，出现了所谓的“逆全球化”现象。2008年世界金融危机爆发以来，出现了逆全球化现象，主要表现在外出打工谋生的人纷纷回流返国、外资大举撤出、贸易额大减、保护主义抬头等，使多个外向型经济体面临沉重打击。在资本主义大国如美国、英国等都有逆全球化现象，例如英国脱欧、美国贸易保护、边境修墙、控制移民等。但是，经济全球化是大生产发展的结果，也是科学技术发展的结果，更是要素有效合理分配的必然，趋势不可逆转。预设：根据老师的分析与讲解来认识“逆全球化”现象。教师点拨：请同学们阅读习近平主席在世界经济论坛2017年年会开幕式上的主旨演讲材料，思考：面对经济全球化这把双刃剑，世界和中国该如何应对呢？请大家以小组合作的方式进行讨论和交流，为世界和中国献计献策。材料经济全球化确实带来了新问题，但我们不能就此把经济全球化一棍子打死，而是要适应和引导经济全球化，消解经济全球化的负面影响，让它更好惠及每个国家、每个民族。世界经济的大海，你要还是不要，都在那儿，是回避不了的。切断各国经济的资金流、技术流、产品流、人员流，让世界经济的大海退回到一个一个孤立的小湖泊、小河流，是不可能的，也是不符合历史潮流的。-习近平在世界经济论坛2017年年会开幕式上的主旨演讲《共担时代责任，共促全球发展》预设：小组合作讨论交流并展示（略）。教师点拨：在经济全球化趋势加强的同时，区域经济集团化也在发展。欧盟是经济一体化程度最高的区域组织。北美自由贸易区是由发达国家和发展中国家组成的区域性经济集团。东南亚国家联盟是东南亚地区以经济合作为基础的政治、经济、安全一体化合作组织。亚洲太平洋经济合作组织，简称亚太经合组织（APEC），是亚太地区层级最高、领域最广、最具影响力的经济合作机制。它奉行的开放、渐进、自愿、协商、发展、互利与共同利益，被称之为“APEC精神”。预设：根据老师的讲解了解区域经济集团化的发展状况。过渡：从20世纪70年代末至80年代初以来，随着新的科学技术的发展，信息技术成为推动社会进步的主导技术，这不仅改变了人们的生产、工作、学习、交往、生活和思维方式，而且也使人类社会发生巨大的变化。3．社会信息化与文化多样性教师点拨：社会信息化是指发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力，建立有组织的信息网络体系，促进信息交流和知识共享，提高经济增长质量，推动经济社会向高效、优质发展转型的历史进程。进入21世纪，社会信息化已经成为不可逆转的时代潮流。社会信息化正在使人类社会发生极其深刻的变化，给人们带来了极大便利。如何保卫自己的信息安全，也成为各国必须解决的现实问题。请同学们阅读教科书第136页“历史纵横”的材料“社会信息化的利与弊”，思考：面对社会信息化的利与弊，我们青年学生该怎么做。预设：阅读材料并思考，主动发表自己的看法（略）。教师点拨：一方面要充分利用好社会信息化给我们带来的种种便利，拓宽学习的途径和渠道，开拓全球视野，提高自身的技能。另一方面，也要重视社会信息化带来的种种弊端，增强安全意识，提高自身的抗干扰力、克制力和免疫力；还要增强法制观念和自我保护意识，提高自我约束力和自我保护能力，立志做一名树立远大理想、热爱伟大祖国、担当时代责任、勇于砥砺奋斗、练就过硬本领、锤炼品德修为的新时代的好青年。过渡：人类在长期发展的过程中，不同的时代、地理环境、人群创造出不同的文化，文化的发展呈现多样性。教师点拨：文化多样性是世界文化的基本