幼儿园讲座 定稿

灵武市第十小学龙方2021年4月童乐幼儿园灵武市第十小学龙方2021年4月童乐幼儿园灵武市第十小学龙方2021年4月童乐幼儿园淡定家长：跑得早不一定跑得好在中国，只要有结婚证，就可以生孩子，只要有能力生孩子，就以为有能力教育孩子了。可是事实却是，并不是所有父母都是合格的，相对于孩子，其实父母更需要教育。淡定家长：跑得早不一定跑得好生了孩子，你就不能“退货”无论你面对的是什么样的孩子，你都没办法反悔或者“退货”。农民种庄稼，光靠爱，不行，只有懂种庄稼之道才有好收成；教育孩子，仅有爱，不够，只有懂孩子的成长规律才有好未来。中国最需要教育的，不是孩子，而是父母。淡定家长：跑得早不一定跑得好★学习咀嚼关键期（6个月）★秩序规范关键期（2.5—6岁）儿童行为习惯形成的关键期，这一时期形成的性格、行为、习惯往往到长大也不会改变。“三岁看大，七岁看老。”★语言发展关键期（3—6岁）★想像力发展关键期（2—8岁）★文化敏感期（6—10岁）这个时期的许多孩子，非常好奇，爱动脑筋，问题特别多。应该满足孩子的求知欲望。★黄金阅读期（8—14岁）如果错过了这一时期的科学阅读指导和大量阅读，将会给孩子的成长造成难以弥补的缺憾。★独立关键期（12—15岁）这一段抓不好，孩子将永远长不大。发展阶段如果在发展关键期对孩子施以正确的教育，他学习起来既快又好，往往能够收到事半功倍的效果；一旦错过关键期，学习就需要花费几倍的努力才能弥补，甚至将永远无法弥补。淡定家长：跑得早不一定跑得好母性之爱和父性之爱母性之爱和父性之爱，孩子都需要，只是每一阶段分工不同、主次不同。母性之爱：德行礼仪、品格气质。母亲在孩子的婴幼、少儿阶段影响巨大。父性之爱：方向性引领和理性作为。伟大的父亲，一定是孩子的引路人、思想的奠基人。规律：孩子成长需要的母性之爱呈递减趋势，父性之爱呈递增趋势。婴幼儿阶段：母性之爱80%，父性之爱20%；小学低年级（1-2年级）：母性之爱70%，父性之爱30%；小学中年级（3-4年级）：母性之爱60%，父性之爱40%；小学高年级（5-6年级）：母性之爱50%，父性之爱50%；初中阶段：母性之爱40%，父性之爱60%。中小学衔接阶段是孩子成长的浪漫阶段的结束和精确阶段的开始；是由母爱为主向父爱为主的过渡期。这一时期，母性之爱应该适当减少，父性之爱应该适当增加。淡定家长：跑得早不一定跑得好尊重孩子的成长认知规律教育部《关于加强义务教育学校作业管理的通知》要求“各地各校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级（零起点）教学。”“零起点”主要是为了引导家长不要让孩子超前学习，要求老师严格按照小学各学科课程标准要求开展教学，从“一张白纸”教起，而不是以班上识字量多的学生为教学依据。更不是“进小学前的最低限度：语文会拼音、多认字，数学会20以内加减法，英语会26个字母。”《3-6岁儿童学习与发展指南》：忽视幼儿学习品质培养，单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的。淡定家长：跑得早不一定跑得好学生水平存在差异是当下回避不了的事实。一个称职的老师，不可能机械地照本宣科，驾驭课堂的水平和艺术，很大程度上体现在他对每个学生的了解，以及有针对性地实施分层教学，“比如基础性的知识，老师会把提问机会更多地给中间或中间偏下的学生，而对于有延展性的内容，则会比较多地提问成绩好的同学。”淡定家长：跑得早不一定跑得好淡定家长：跑得早不一定跑得好淡定家长：跑得早不一定跑得好淡定家长：跑得早不一定跑得好出现以上拔苗助长的原因很多，是我个人认为有以下三点：1.上一年级后家长轻松；2.幼儿园不教家长不愿意；3.家长担心小学的老师不要，嫌弃等。淡定家长：跑得早不一定跑得好孩子快乐的时间就是上幼儿园，自一年级起孩子就该受苦了,为啥不让孩子好好在幼儿园多玩几年？因此，我个人认为幼儿园阶段多让孩子参与游戏，多动手实践，多做家务等。（尽量让孩子在游戏中学习知识。如：整