2020年 八年级物理上册 沪粤版 1.3-1.4测量应用与科学探究 复习说课稿

2020年八年级物理上册沪粤版1.3-1.4测量应用与科学探究复习说课稿一、课程背景本节复习课是针对《物理》八年级上册第1.3-1.4章节内容进行总结和复习。这两个章节主要介绍了测量应用和科学探究，包括测量与计算、直接测量与间接测量、科学探究的基本过程等内容。通过本节课的复习，希望能够加深学生对这些关键知识点的理解和应用能力。二、教学目标知识目标：复习测量与计算的基本概念；复习直接测量与间接测量的区别与应用；复习科学探究的基本过程。能力目标：能够正确运用测量与计算的方法解决实际问题；能够区分直接测量和间接测量的应用场景；能够运用科学探究的基本过程进行实验。情感目标：培养学生对物理实验和科学探究的兴趣；培养学生的观察力和实验操作能力；培养学生合作学习和团队合作的精神。三、教学重点和难点教学重点：复习测量与计算的基本概念；复习直接测量与间接测量的区别与应用。教学难点：学生对测量与计算的详细步骤和原理的理解；学生对直接测量和间接测量的应用辨析能力的培养。四、教学过程1.复习测量与计算首先，我们来复习一下测量与计算的基本概念。测量是科学实验中常用的一种方法，通过测量我们可以获取物体的各种属性和特征。在测量过程中，我们需要进行一系列的操作和计算。测量的步骤主要有：选择测量工具：根据需要选择合适的测量工具，如尺子、天平等；使用测量工具：正确使用测量工具进行测量，并记录所得数据；数据处理：根据所得数据进行计算和分析，得出实际测量值，并进行单位换算；结果判断：根据实际情况对结果进行判断和合理性分析。接下来，我们通过一些例子来巩固对测量与计算的理解。例如，给定一个长度为30cm的铁尺，如果需要测量一段长度为15cm的线段的长度，我们应该如何操作呢？首先，我们选择合适的测量工具，这里选择了铁尺。然后，我们将铁尺的起点对准线段的起点，然后将线段的终点对准铁尺上的刻度，读取对应的数值，即可得出线段的长度。最后，根据实际需要进行数据处理和结果判断。这就是测量与计算的基本步骤，希望大家能够理解并熟练运用。2.复习直接测量与间接测量接下来，我们来复习一下直接测量与间接测量的区别与应用。直接测量是指通过测量工具直接获取待测量的数值。比如，使用尺子测量长度、使用天平测量质量等。而间接测量是指通过测量其他相关的量来推算出待测量的数值。比如，通过测量时间和速度来计算出路程，通过测量压强和面积来计算出力等。直接测量的优点是简单、直观，但有些物理量无法直接测量，只能通过间接测量的方法来推算。间接测量的优点是可以测量到无法直接获得的物理量，但需要运用一些相关的公式和定律进行计算。在实际应用中，我们需要根据情况选择直接测量或间接测量的方法。希望大家能够在复习中加深对直接测量与间接测量的理解，并能灵活应用于实际问题中。3.复习科学探究的基本过程最后，我们来复习一下科学探究的基本过程。科学探究是科学实验中的重要环节，通过科学探究可以帮助我们观察现象、提出问题、设计实验、收集数据、分析结果和得出结论。科学探究的基本过程主要包括以下几个环节：观察与提问：通过观察事物，提出一个明确的问题；假设与预测：根据已有知识和经验，提出一个假设，并进行预测；实验设计：根据问题和预测，设计实验步骤和操作；数据收集：进行实验，收集实验数据；数据分析：根据实验数据，进行数据分析和计算；结论和总结：根据数据分析得出结论，并进行总结和归纳。通过科学探究，我们可以深入了解事物的本质和规律，并且培养了我们的观察力和实验操作能力。五、教学总结通过本节课的复习，我们对测量与计算、直接测量与间接测量以及科学探究的基本过程进行了回顾与总结。希望大家能够加深对这些知识点的理解和