第16课《猫》教学设计 部编版语文七年级上册

16猫教学目标知识目标:领会文意，了解作者及其写作背景，生字新词。能力目标：鼓励学生感情读文，品味揣摩文中的重点句子，学习细节描写方法。情感、态度、价值观目标：学习作者同情、怜爱弱小的思想感情。交给学生客观公正，宽容仁爱、关爱弱小的处事原则。教学重难点重点：引导、鼓励学生体会作者丰富的思想感情；难点：多角度理解文章的主旨。教学方法合作探究为主要模式，让学生反复、充分读文，不同角度、不同创意读文。在此基础上，充分发挥学生的阅读能力和写作能力，实现学生的课堂主体性地位。教学过程一、导入请大家看一组猫的图片，你看完后有什么感想？可爱、萌。那你家里养过猫吗？我国著名作家郑振铎家里也曾养过三只小猫。今天，让我们随着大师郑振铎，走进这个爱猫的家庭，亲自去体验养猫的快乐与悲伤！二、预习检测（一）作者1、作者简介收集郑振铎：

现代作家、文学评论家、文学史家、学者、翻译家、考古学家，新文化运动倡导者。郑振铎入编教材的作品：《燕子》一文已编入义务教育课程标准实验教科书三年级下册《别了，我爱着的中国》已被选入五年级教材（18课）《唯一的听众》已以他的笔名“落雪”选入六年级教材（第11课）《猫》一文已编入初中一年级下册教材（人教版第26课）（二）生字新词污涩

怂恿

一缕

蜷伏

怅然

诅骂

红绫

惩戒三、整体感知听老师朗读课文回答问题1、用一句话概括这篇课文的主要内容“我”三次养猫的经历和感受2、文中的三只猫各有什么特点？（表格）第一只第二只第三只来历外形性情在家中地位结局作者抓住细节描写写猫，把三只小猫的不同特点不同待遇表现得淋漓尽致，细节描写的方法值得我们学习借鉴。引导：动作描写中的细节“这只小猫较第一只更有趣，更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。”3、请你来当法官通过这三只猫的比较，你们更关注哪一只？为什么？默读15-34段完成“芙蓉鸟被害案调查”在芙蓉鸟事件中，第三只猫受到了冤枉芙蓉鸟被害案（学案）案发现场情况：_____________________________________________犯罪嫌疑人：_________________犯罪嫌疑人作案的可能性：（1）、案发前的表现：_____________________________________（2）、案发后的表现：_____________________________________对犯罪嫌疑人的惩罚方式：____________________________（3）案件真凶：一只黑猫（4）案件定性：冤案（5）案件反思：4、重点品读作者的懊悔之处“我心里十分难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！”四、读课文悟真情俗话说：言为心声。三只小猫带给“我”不同的感受，速读课文，画出表现作者心情的语句，再跟同桌读一读。（读一读，表现“我”心情的语句。说一说，表现了“我”怎样的心情。同学评一评，读出了这种情感了吗？应该如何读？）作者在养猫中有快乐的情感也有悲伤的情感。咱们先来说说快乐的情感吧。学生展示谁找到了反应作者快乐的句子？1、我坐在藤椅上笑着消耗一两个小时的光阴，在心上感受着生命的新鲜与快乐。

（欢乐）（引导：哪个些词语最能体现作者的快乐？笑生命的新鲜与快乐。想象一下，静谧的庭院，摇摇晃晃的藤椅，活泼可爱的小猫，心情如何？快乐惬意。对，带着这种快乐和惬意一齐来读）养猫的确给我带来了乐趣，所以一旦失去猫，就给我带来了辛酸和痛苦。有谁找到了第一只猫死去后，作者的情感。2、“我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！”（引导：体会一下，小侣表达出我怎样的心情？如同家人一般逝去的感受失去第二只猫的情感在哪里？谁愿意来分享3、“我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不知名的夺去我们所爱的东西的人。”（引导：这位同学评价一下，他读得如何？好？读出了什么心情？不好？哪些词语要重读？你来试一试。大家一起试一试。）第三只猫死去的情感大家找到了吗？4、“我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。”第三次失去猫为什么会说更难过？仅仅是因为我冤枉了它吗？5、重点品读“30段我心里十分难过……”一段。（配乐）

同学注意倾听评价：哪些地方读得特别好？哪些地方还要改进？（板书：养猫之乐和失猫之痛）由于三只猫的命运最终都是亡失。所以课文整体上洋溢着一种淡淡的忧伤。五、详略得当的写法在材料处理上三只猫那只属于详写？前两只删掉可以吗？六、读生活，说感悟请你以这样的句式，说一句感悟的话。“（对于）

，我想对你说

”请选取一个对象，畅所欲言。思考一会，先自己选择一个对象，自说一句。可怜的第三只猫，我想对你说：对文中的“我”，我想对你说：对生活中的人们，我想说：点评储备：第三只猫：在不合理的社会中，弱小者总是饱尝着生活的不幸，不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲

品；人的个性需要自我完善，才能避免不幸。郑振铎：凡事不能单凭印象，主观臆断，更重要的是弄清事实；对人对事不存偏见私心，要宽容、

要仁爱，要同情弱小者。善待生命，平等对待他人。（板书：平等

博爱）七、迁移拓展在生活中，你是不是也曾错怪过别人，或者是被别人误解呢？把事情的经过写出来，并和同学讨论一下，怎么样才能减少彼此间的误解呢？八、板书设计

16、猫郑振铎

养猫之乐