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幼儿园大班科学教案评析:它们肚子饿了

幼儿园大班科学教案

活动目标

了解几种常见动物的习性，能依据他们所吃的食物将动物进行简约的分类。

萌发对动物的爱好，初步了解大自然奇异的生物链。

活动预备

《小伙伴的书，动物王国》，师幼事先收集各种动物的图片。

活动过程

1、共享沟通幼儿收集的关于动物食性的资料。老师依据幼儿的讲解并描述，将动物图片根据是肉食草分类贴在黑板上。

2、整理阅历，根据动物的食性对动物进行比较。

引导幼儿对比发觉食肉动物和食草动物的身体构造的共同点：如：食草动物的脚多有蹄，食肉动物的脚多有爪;食草动物的门牙发达，食肉动物的犬牙发达;在习性上食草动物多群居，食肉动物多单独行动。

依据新获得的阅历再次对动物进行分类。

3、辨析争论，了解杂食动物动物以及非常食物喜好的动物的相关知识。

举例提问：熊是食肉动物还是食草动物?

幼儿阐述

活动评析

一、物质预备与阅历预备

活动的预设部分除了目标、过程，预备也是相当重要的，预备的内容需要考虑周全，要亲密地为幼儿活动服务，为老师教学服务。这个活动中老师做了较为充分以及贴近活动目标及实施需要的物质预备，但是却忽视了孩子们的阅历预备，这个主题都是关于动物的许多知识，可以在主题开展前让孩子了解一些的有关科学知识，既能激起孩子们的学习爱好又能做阅历的预备，这个活动前也可以有针对性的一些阅历预备。

二、老师的传授与幼儿的学习

活动中老师更多的予以的是径直的知识传授，和个别幼儿的操作参加，而缺少幼儿的自主探究，对于科学活动来说这是活动的关键，让孩子自主探究、发觉，这样获得的知识才扎实、有效，年轻老师在这方面的考虑比较不够，可能对操作活动的把控技能不够，不太敢放手让孩子去操作，怕收不回来，影响接下来的环节，这需要更完善的预设和渐渐的熬炼，才能较好地把握整个教学。

三、学习重点与难点的把握

一个教学活动中，教学的重点、难点都只有一个，教学的内容不能过多，也不能主次颠倒。这里的动物的食性是本次活动的重点，而难点是生物链的初步了解，老师在活动中过多的把重心放在难点上，而重点的内容学习的比较肤浅，其实两者可以结合进行，在重点学习的基础上渐渐突破难点，而不是将两个

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